2023年五年級(jí)語(yǔ)文教案《習(xí)作：難忘的禮物》

PAGEPAGE6五年級(jí)語(yǔ)文教案——?習(xí)作：難忘的禮物? 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣，并將自己的生活經(jīng)歷通過(guò)細(xì)膩的描寫記錄下來(lái)。過(guò)程與方法：觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等.情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】將自己的生活經(jīng)歷通過(guò)細(xì)膩的描寫記錄下來(lái)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)〔學(xué)法〕一、情境對(duì)話，引入話題。1、師〔手拿一束花〕：我還清晰地記得今年的3月8日那天早上，我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走。路上，鄰辦公室的老師看見了，艷羨地對(duì)我說(shuō)：?jiǎn)?，好美的花?。∈悄惆嗌夏切┚值男⊙绢^們送的吧哪里，哪里。是平時(shí)沒少給我惹麻煩，我沒少教訓(xùn)的那幫臭小子們送的！我俏皮地答復(fù)道。啊平時(shí)不是那些小丫頭們跟你挺熱乎的嗎而男學(xué)生是看著你就躲的呀！看著她那一臉驚愕，我沒再作聲，臉上卻堆滿了花一般艷麗的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，還是甜。因?yàn)榇藭r(shí)我強(qiáng)烈地感受到：我那些平日里淘氣搗蛋的兒子們長(zhǎng)大了。他們開始懂得我平時(shí)對(duì)他們的嚴(yán)厲，實(shí)質(zhì)上是對(duì)他們的愛。他們也開始用自己的方式向我傳遞他們對(duì)我的愛。有什么能比被孩子理解、喜愛來(lái)得更幸福呢所以，我認(rèn)為這是一份讓我難以忘懷的禮物，因而特別用心地珍藏著。瞧，它們還是那么鮮艷、美麗。2、同學(xué)們，生活中有沒有令你最難忘的禮物呢你送給別人的，或者是接受他人的都可以。為什么難忘，能說(shuō)說(shuō)嗎二、小組交流，拓寬思路。1、指名說(shuō)，指導(dǎo)思考的方向?！部梢哉f(shuō)珍貴的禮物，可以說(shuō)有特殊含義的禮物，可以說(shuō)禮物到手一波三折的經(jīng)歷，也可以就禮物發(fā)表感慨〕2、小組內(nèi)交流?！才c禮物有關(guān)的皆可〕3、小組推薦代表在全班講有關(guān)禮物的故事。三、教師激情，指導(dǎo)習(xí)作。1、每份禮物都有一份獨(dú)特的含義，每份禮物都有一份特殊的經(jīng)歷我們?nèi)绾伪４孢@份珍貴，方法很多，用文字把這種感情的經(jīng)歷凝固下來(lái)無(wú)疑是個(gè)很好的選擇。那么怎樣寫好這篇習(xí)作呢讓我們讀讀書本上的建議。2、讀后，討論：習(xí)作中我們應(yīng)該注意些什么〔1〕對(duì)禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫；〔2〕接受〔贈(zèng)送〕的過(guò)程要寫清楚；〔3〕要注意描寫自己的情感或者是心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的吸引力。第二課時(shí)〔實(shí)踐〕一、學(xué)生實(shí)踐，完成習(xí)作。二、合作評(píng)議，互相提升?！仓v明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)?！?、組內(nèi)互相交換看對(duì)方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。2、共同評(píng)議是否：〔1〕對(duì)禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫；〔2〕接受〔贈(zèng)送〕的過(guò)程要寫清楚；〔3〕描寫出自己的情感或者是心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的吸引力。3、共同修改。4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。5、針對(duì)某些情況，有目的講評(píng)。6、集體修改。三、自我修改謄寫。1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。2、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)：難忘的禮物〔1〕對(duì)禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫；〔2〕接受〔贈(zèng)送〕的過(guò)程要寫清楚；〔3〕要注意描寫自己的情感或者是心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的吸引力。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五年級(jí)語(yǔ)文教案——?習(xí)作：難忘的禮物?

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣，并將自己的生活經(jīng)歷通過(guò)細(xì)膩的描寫記錄下來(lái)

〔2〕1、師〔手拿一束花〕：我還清晰地記得今年的3月8日那天早上，我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走

〔3〕是平時(shí)沒少給我惹麻煩，我沒少教訓(xùn)的那幫臭小子們送的

〔4〕因?yàn)榇藭r(shí)我強(qiáng)烈地感受到：我那些平日里淘氣搗蛋的兒子們長(zhǎng)大了

內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級(jí)語(yǔ)文教案——

（2）1、師〔手拿一束花〕：我還清晰地記得今年的3月8日那天早上，我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走

（3）是平時(shí)沒少給我惹麻煩，我沒少教訓(xùn)的那幫臭小子們送的

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