2023年五年級語文教案《習(xí)作：難忘的禮物》

PAGEPAGE6五年級語文教案——?習(xí)作：難忘的禮物? 【教學(xué)目標】知識與技能：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣，并將自己的生活經(jīng)歷通過細膩的描寫記錄下來。過程與方法：觀察、體驗生活法、合作探究法等.情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。【教學(xué)重難點】將自己的生活經(jīng)歷通過細膩的描寫記錄下來。【教學(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時〔學(xué)法〕一、情境對話，引入話題。1、師〔手拿一束花〕：我還清晰地記得今年的3月8日那天早上，我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走。路上，鄰辦公室的老師看見了，艷羨地對我說：喲，好美的花??！是你班上那些精怪的小丫頭們送的吧哪里，哪里。是平時沒少給我惹麻煩，我沒少教訓(xùn)的那幫臭小子們送的！我俏皮地答復(fù)道。啊平時不是那些小丫頭們跟你挺熱乎的嗎而男學(xué)生是看著你就躲的呀！看著她那一臉驚愕，我沒再作聲，臉上卻堆滿了花一般艷麗的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，還是甜。因為此時我強烈地感受到：我那些平日里淘氣搗蛋的兒子們長大了。他們開始懂得我平時對他們的嚴厲，實質(zhì)上是對他們的愛。他們也開始用自己的方式向我傳遞他們對我的愛。有什么能比被孩子理解、喜愛來得更幸福呢所以，我認為這是一份讓我難以忘懷的禮物，因而特別用心地珍藏著。瞧，它們還是那么鮮艷、美麗。2、同學(xué)們，生活中有沒有令你最難忘的禮物呢你送給別人的，或者是接受他人的都可以。為什么難忘，能說說嗎二、小組交流，拓寬思路。1、指名說，指導(dǎo)思考的方向?！部梢哉f珍貴的禮物，可以說有特殊含義的禮物，可以說禮物到手一波三折的經(jīng)歷，也可以就禮物發(fā)表感慨〕2、小組內(nèi)交流?！才c禮物有關(guān)的皆可〕3、小組推薦代表在全班講有關(guān)禮物的故事。三、教師激情，指導(dǎo)習(xí)作。1、每份禮物都有一份獨特的含義，每份禮物都有一份特殊的經(jīng)歷我們?nèi)绾伪４孢@份珍貴，方法很多，用文字把這種感情的經(jīng)歷凝固下來無疑是個很好的選擇。那么怎樣寫好這篇習(xí)作呢讓我們讀讀書本上的建議。2、讀后，討論：習(xí)作中我們應(yīng)該注意些什么〔1〕對禮物進行細致的描寫；〔2〕接受〔贈送〕的過程要寫清楚；〔3〕要注意描寫自己的情感或者是心理活動，增強故事的吸引力。第二課時〔實踐〕一、學(xué)生實踐，完成習(xí)作。二、合作評議，互相提升?！仓v明習(xí)作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號?！?、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。2、共同評議是否：〔1〕對禮物進行細致的描寫；〔2〕接受〔贈送〕的過程要寫清楚；〔3〕描寫出自己的情感或者是心理活動，增強故事的吸引力。3、共同修改。4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。5、針對某些情況，有目的講評。6、集體修改。三、自我修改謄寫。1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。2、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。板書設(shè)計：難忘的禮物〔1〕對禮物進行細致的描寫；〔2〕接受〔贈送〕的過程要寫清楚；〔3〕要注意描寫自己的情感或者是心理活動，增強故事的吸引力。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五年級語文教案——?習(xí)作：難忘的禮物?

【教學(xué)目標】

知識與技能：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣，并將自己的生活經(jīng)歷通過細膩的描寫記錄下來

〔2〕1、師〔手拿一束花〕：我還清晰地記得今年的3月8日那天早上，我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走

〔3〕是平時沒少給我惹麻煩，我沒少教訓(xùn)的那幫臭小子們送的

〔4〕因為此時我強烈地感受到：我那些平日里淘氣搗蛋的兒子們長大了

內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級語文教案——

（2）1、師〔手拿一束花〕：我還清晰地記得今年的3月8日那天早上，我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走

（3）是平時沒少給我惹麻煩，我沒少教訓(xùn)的那幫臭小子們送的

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