中學(xué)生勵(lì)志演講稿四篇

中學(xué)生勵(lì)志演講稿四篇親愛的朋友們：

抱負(fù)是風(fēng)，吹起飽滿的帆。抱負(fù)是帆，帶起前進(jìn)的船。抱負(fù)是船，駛向向往的海抱負(fù)是海，載你向遙遠(yuǎn)的此岸。

一個(gè)人有了抱負(fù)就似乎是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟發(fā)覺了燈塔一樣，便會(huì)為之而努力奮斗。我也一樣，有了抱負(fù)，才能促使自己在學(xué)習(xí)過程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建立添磚加瓦。

當(dāng)一名教師是一個(gè)神圣，辛苦的職業(yè)。它的任務(wù)是為祖國(guó)的將來培育人才。作用很大，很神圣，全國(guó)處處都需要教師。但這個(gè)職業(yè)同樣也很辛苦。每天要講課，有時(shí)學(xué)生不聽話，還要管紀(jì)律，甚至?xí)蟀l(fā)雷霆，患病那些不聽話的學(xué)生的白眼。即使受到再大的委屈，也還要頑強(qiáng)，由于國(guó)家需要他。每天晚上，當(dāng)人們都進(jìn)入幻想時(shí)，有一個(gè)屋子里依舊有燈光，那是教師在批改作業(yè)，寫教案。一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，其次天還要打起精神給學(xué)生講課，這是何等的辛苦。

正由于這樣，我更想要做一名教師，為祖國(guó)培育人才，體會(huì)教師的辛苦，所以我立志要做一名教師。

從很小開頭我就很想做一名教師。在家里還常常把自己當(dāng)成教師，學(xué)習(xí)講課。現(xiàn)在我覺得，當(dāng)一名教師，要把學(xué)問把握好，還要有自己的見解，這樣才能把學(xué)問更好的傳授給同學(xué)們。另外，還要把性格變的開朗些。最終，還要有急躁。

教師是我的抱負(fù)，它會(huì)為我敲響警鐘，提示我不犯錯(cuò)誤，更加向上，促使我努力學(xué)習(xí)，勇往直前，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌拼搏，為抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)而奮斗!

感謝大家!

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇2

掌聲，使我鼓起信念;掌聲，使我告辭自卑;掌聲使我加速前進(jìn)。生活是顏色斑斕的，尤其蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛、勝利的喜悅、失敗的苦痛、孤獨(dú)的孤獨(dú)——此時(shí)，需要掌聲，生活不能離開掌聲。

我以往看過這樣一個(gè)故事：一陣掌聲讓她轉(zhuǎn)變一生，有個(gè)小女孩叫小英，自從出了一次車禍，她的雙腿殘廢了，拄上了雙拐。從今，她很自卑，每一天都在教室的一個(gè)角落里待著，不喜愛和同學(xué)們交往、嬉戲，她非常孤獨(dú)。在每次上臺(tái)演講時(shí)她是最終一個(gè)，這次也不例外。當(dāng)該她演講時(shí)，同學(xué)們把目光紛紛投向了她，她的臉紅了，低著頭一瘸一拐的走向了講臺(tái)，同學(xué)們向她投來了贊許的目光。他演講了自我的親身實(shí)際，演講了自我的不幸遭受，她流利的語言、不幸的遭受，勾起了同學(xué)們心酸的淚水。當(dāng)她演講完時(shí)，同學(xué)們給她鼓起了掌，掌聲持續(xù)了大約一分鐘。從今，小英活潑了，她和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w了，有時(shí)還走進(jìn)學(xué)校的練舞房!掌聲，對(duì)一個(gè)身在自卑的人有多重要。

看了這個(gè)故事，我學(xué)會(huì)了給別人鼓掌。當(dāng)別人遇到困難和挫折時(shí)，為他鼓掌，并鼓舞她從困難中起來;當(dāng)別人取得不好成績(jī)時(shí)，為他鼓掌，并鼓舞他刻苦學(xué)習(xí)下次取得好成績(jī);當(dāng)別人找不到歧路而著急時(shí)，為他鼓掌，并鼓舞他要冷靜仔細(xì)查找。掌聲使人對(duì)生活更加布滿信念!

雙手舉起來，對(duì)在一齊，碰在一齊發(fā)出聲音，多么簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，就能夠轉(zhuǎn)變命運(yùn)。所以我們要對(duì)一些需要掌聲的人多做幾次，讓他們對(duì)生活更具信念!

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇3

每個(gè)人都有自我的天地，在自我的天地里生根發(fā)芽，但不是每一次都是勝利的，由于生活也需要一些鼓舞的掌聲。

小時(shí)候完全不懂人生道理，不知如何做事才是正確道路，可是，當(dāng)我每一次都做對(duì)時(shí)，家人們都會(huì)給我熱鬧的掌聲。這樣，我就明白了什么事對(duì)與錯(cuò)，把我引向正確的道路。

在我上小學(xué)時(shí)，當(dāng)我考試或競(jìng)賽，得了第一名，或者在某些行為方面做得對(duì)時(shí)，同學(xué)、教師和家長(zhǎng)都會(huì)給我掌聲，這樣就讓我在下一次表現(xiàn)得更加精彩。所以，生活中需要掌聲。

長(zhǎng)大了以后也是如此，在社會(huì)工作上，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓舞的時(shí)候。掌聲既是一中敬重，也是對(duì)別人的”一種確定。生活中我們需要?jiǎng)e人賜予我們欣賞的掌聲，但我們也想要為自我供應(yīng)掌聲。有人說：“生活因有了掌聲的節(jié)拍而精彩?！币灿腥苏f：“生活因有了掌聲似的旋律讓我感到歡快。每個(gè)人的生活讀不一樣。有一個(gè)人說：“我的生活，我的天地，我的一切由于有了掌聲的鼓舞，讓我更加有自信，更加有把握地去做每一件事情?！?/p>

我們生活中到處有掌聲，我們?cè)谡坡曋谐砷L(zhǎng)，在掌聲中成熟，生活需要一個(gè)掌聲，掌聲能使生活成為一個(gè)七色板。你的一次掌聲對(duì)你來說是舉手之勞，為了完善的生活，給自我掌聲也請(qǐng)給別人掌聲！

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的教師們，

大家好！

今日能在那里演講，感到無比榮幸。坦白地說，在我頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為準(zhǔn)確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為“無悔”――“選擇教師，一生無悔”。

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最歡快的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋季節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉，我是一名歡快的園丁，一名平凡的教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的職責(zé)和承諾。我不是詩(shī)人，不會(huì)用美麗的詩(shī)句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì)用悅耳的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名一般的教師，我要在儲(chǔ)滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最完善的詩(shī)篇；我要用深深的思考，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最根本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗悅耳的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……

每當(dāng)向別人介紹自我是一位幼兒教師的時(shí)候，別人都會(huì)投來艷羨的目光“多好的職業(yè)??！每一天和孩子們?cè)谝积R，多快樂?。　边@是許多人的贊美之語。在沒有踏上工作崗位之前，我也是這樣認(rèn)為的。教師不用每一天坐在OFFICE里，一天8小時(shí)對(duì)著電腦屏幕敲打著鍵盤，不用頂著老板的壓力，不用為勾心斗角的人際關(guān)系而苦惱，由于我們的工作應(yīng)對(duì)的是一群活潑、得意、布滿童趣、有思想、有制造的小朋友。但當(dāng)我真正工作之后，會(huì)到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

開頭踏上工作崗位時(shí)，我是信念十足的。然而，想象究竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，應(yīng)對(duì)孩子們頑皮搗蛋，應(yīng)對(duì)他們不聽我的指揮，應(yīng)對(duì)他們之間常常消失的打鬧等等，應(yīng)對(duì)這一切，我開頭茫然……我束手無策，無計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我，開頭疑心自我的價(jià)值何在我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大