第二單元：紋樣與生活

課題第二單元：紋樣與生活第一課了解紋樣課型新授課授課日期3月11日主備人王曉霞授課人王曉霞使用班級(jí)14-16學(xué)習(xí)目標(biāo)初步了解紋樣與生活間的關(guān)系。知道紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見(jiàn)的紋樣組織形式。聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞感受、比擬分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的根底知識(shí)。發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣藝術(shù)的興趣和審美修養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)單獨(dú)紋樣的色彩搭配和構(gòu)圖形式學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何區(qū)分不同紋樣的構(gòu)圖形式。學(xué)習(xí)用具畫紙、彩筆等。學(xué)法指導(dǎo)欣賞法、練習(xí)法、談話法等二次備課一、導(dǎo)入：〔出示一張寫實(shí)圖片與一張紋樣圖片〕提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們比一比，兩張圖片有什么不同？學(xué)生思考答復(fù)。教師總結(jié)。在我們的生活中紋樣隨處可見(jiàn)，以不同的表現(xiàn)方式，要經(jīng)過(guò)工藝加工，被表達(dá)在工藝品或日用品后才能發(fā)揮其藝術(shù)作用。欣賞一組圖片，表達(dá)紋樣與生活息息相關(guān)。歸納紋樣的定義。開(kāi)展階段：〔播放一組生活中運(yùn)用紋樣的圖片〕早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就已經(jīng)將紋樣運(yùn)用于生活中了，想一想，這些紋樣借鑒了自然界中哪些花紋？〔學(xué)生欣賞，思考，舉例說(shuō)明〕提問(wèn)：通過(guò)以上幾組圖片的分析，這些紋樣按照不同的題材，如何劃分？學(xué)生答復(fù)，總結(jié)下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)———紋樣的組織形式。紋樣的組織形式是由圖案的內(nèi)容和用途決定的，可分為三大形式———單獨(dú)紋樣、適合紋樣、連續(xù)紋樣。本節(jié)課我們來(lái)著重學(xué)習(xí)單獨(dú)式紋樣。仔細(xì)觀察，兩幅圖片有什么特點(diǎn)？學(xué)生答復(fù)：對(duì)稱是不是一個(gè)完整的獨(dú)立的個(gè)體？這就是單獨(dú)式紋樣?！渤鍪靖拍?、特點(diǎn)〕單獨(dú)紋樣的構(gòu)圖形式分為對(duì)稱式和均衡式。提問(wèn)：觀察這幅紋樣的構(gòu)圖形式有什么特點(diǎn)？〔學(xué)生答復(fù)：對(duì)稱〕出示對(duì)稱式紋樣特點(diǎn)。教師示范，畫出兩個(gè)對(duì)稱紋樣骨架。欣賞觀察圖片提問(wèn)：這幅紋樣有什么特點(diǎn)？畫面重心平穩(wěn)嗎？學(xué)生思考答復(fù)。=1\*GB2⑴出示均衡式紋樣特點(diǎn)=2\*GB2⑵提問(wèn)：這三組紋樣屬于什么題材？同一朵花用不同的繪畫方式，表現(xiàn)出了不同的效果，是對(duì)稱的嗎？學(xué)生思考答復(fù)教師示范，畫出紋樣骨架。將兩種紋樣骨架比照，區(qū)分。出示一組圖片，欣賞紋樣的搭配同樣離不開(kāi)色彩，色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、純度、色相三要素所決定的。具體的紋樣色彩搭配形式有以下三種：同一色相配色類似色相配色比照色相配色那么，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中就要注意色彩的搭配了。欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)哪種紋樣屬于對(duì)稱式，哪種屬于均衡式？學(xué)生思考，區(qū)分出示作畫步驟學(xué)生作業(yè)：以風(fēng)景、植物、動(dòng)物等為題材畫一幅單獨(dú)紋樣。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生作品展示課堂小結(jié)：紋樣在日常生活中起到了美化裝飾的作用，本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了紋樣，學(xué)習(xí)了紋樣的題材，色彩的搭配，單獨(dú)紋樣的構(gòu)圖形式及組織形式。課后同學(xué)們搜集一些連續(xù)紋樣，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣。在今后的生活中，希望大家通過(guò)不同紋樣的選擇，色彩的搭配，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高自身的審美修養(yǎng)。四、課后作業(yè)：下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣，同學(xué)們課后搜集一些二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣。五、教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，紋樣的構(gòu)圖形式和設(shè)計(jì)方法是重難點(diǎn)，利用白板軟件進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，使課堂上師生互動(dòng)和生生互動(dòng)生成的資源能更形象直觀的展現(xiàn)出來(lái)。〔1〕通過(guò)利用白板的旋轉(zhuǎn)、拖拽、拖動(dòng)副本等功能，對(duì)同一圖形經(jīng)過(guò)拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、重組后形成各種不同的圖案。并能及時(shí)地把小組思考、討論的結(jié)果通過(guò)學(xué)生自己地演示直觀地展示，形成新的教學(xué)資源?！?〕通過(guò)學(xué)生的拼擺、討論和演示，生成了各種設(shè)計(jì)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度和創(chuàng)新在本節(jié)課中到達(dá)了最高點(diǎn)。設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。本課以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，注重以學(xué)生為教學(xué)主體，學(xué)習(xí)的過(guò)程中營(yíng)造輕松的交流氣氛，采用“愉快式教學(xué)〞“生活化教學(xué)〞，運(yùn)用多種教學(xué)手法和組織形式，如通過(guò)欣