樹立正確的消費觀 復(fù)習(xí)課說課

多彩的消費萊陽市第四中學(xué)趙世美

目標(biāo)確立

課堂整體設(shè)計

多彩的消費資源重整教后反思教學(xué)細(xì)節(jié)

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點難點

本課是人教版高中思想政治必修1《經(jīng)濟生活》第一單元第三課的內(nèi)容。本課是在高一《經(jīng)濟生活》第二課《多變的價格》介紹價格變動影響生活消費的基礎(chǔ)上，從影響消費的主客觀因素來展開，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，為第四課第一框《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》做好鋪墊。因此，本課在教材中起著承上啟下的作用。

本次授課的對象是高二學(xué)生。雖然他們的認(rèn)識水平、思維方式、價值觀念都在逐步地成熟之中，但他們對事物缺乏準(zhǔn)確的判斷和深刻的認(rèn)識，做事容易沖動和盲目，容易受不健康的消費心理的影響。同時，我面對的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，運用所學(xué)理論指導(dǎo)實踐的能力比較薄弱，但參與意識、表現(xiàn)欲望較強。因此，本課的設(shè)計旨在通過學(xué)生自己的表現(xiàn)讓他們通過識記、探究去理解、感悟、匯整本課知識點，進而達(dá)成本課目標(biāo)。

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點難點重點：做理智的消費者。

依據(jù)：這是本框的落腳點。學(xué)習(xí)理論是為了指導(dǎo)實踐，用正確的消費觀指導(dǎo)自己的生活消費，這對學(xué)生具有重要的實踐意義。難點：對四種消費心理的辨別。

依據(jù)：由于學(xué)生的認(rèn)知水平和判斷能力有限，對于這四種消費心理的辨別有一定的難度。

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點難點

學(xué)生分層目標(biāo)：A層學(xué)生：能較好的理解影響消費的因素、消費類型、消費心理和消費原則，在生活中自覺踐行科學(xué)的消費原則，做一名理智的消費者。B層學(xué)生：能初步理解影響消費的因素、消費心理和消費原則，樹立科學(xué)的消費觀。C層學(xué)生：能識記和區(qū)分四種消費心理和消費原則，樹立正確的消費觀。基于以上分析，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：識記影響消費的因素、消費類型、四種消費心理，能夠辨別不同的消費心理，并能對不同消費心理進行評價；理解四大消費原則，能夠結(jié)合個人消費行為，說明怎樣做一個理智的消費者。（2）過程與方法：結(jié)合具體消費行為透視消費心理，促進學(xué)生進一步掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法；結(jié)合正確消費原則的講解，促進學(xué)生進一步掌握比較分析的方法和理論聯(lián)系實際的方法。（3）情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀，增強艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識和綠色消費意識。

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點難點目標(biāo)確立

課堂整體設(shè)計

資源重整教學(xué)細(xì)節(jié)教后反思多彩的消費

1.教學(xué)素材有選擇地更新。在借鑒教材的基礎(chǔ)上，選擇更適合復(fù)習(xí)課使用的教輔資源。

2.研學(xué)活動設(shè)計不拘一格。根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計適當(dāng)?shù)难袑W(xué)活動，這些活動幫助學(xué)生更好地掌握本課的邏輯體系，識記、理解課本基礎(chǔ)知識，營造出課堂的差異互動和諧。資源重整目標(biāo)確立

課堂整體設(shè)計

資源重整教學(xué)細(xì)節(jié)教后反思多彩的消費環(huán)節(jié)預(yù)期效果寫：梳理體系、合作探究學(xué)生對本課的知識體系有系統(tǒng)的掌握記：識記重點、理解貫通達(dá)成知識和能力目標(biāo)思：提出問題、師生探究思維碰撞，加深了對知識的理解練：當(dāng)堂訓(xùn)練、自我提升學(xué)生能靈活遷移、運用知識整：提煉觀點、總結(jié)升華達(dá)成情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)五步匯整復(fù)習(xí)法課堂整體設(shè)計課堂整體設(shè)計

教后反思目標(biāo)確立

資源重整教學(xué)細(xì)節(jié)多彩的消費環(huán)節(jié)一：梳理體系合作探究用時：6分鐘多彩的消費當(dāng)前可支配收入影響消費的因素主要因素——居民收入未來收入預(yù)期社會收入差距根本因素——經(jīng)濟發(fā)展水平消費類型按消費目的生存資料消費按交易方式貸款消費發(fā)展資料消費享受資料消費租賃消費消費心理從眾心理引發(fā)的消費求異心理引發(fā)的消費攀比心理引發(fā)的消費求實心理主導(dǎo)的消費消費原則避免盲從，理性消費量入為出，適度消費勤儉節(jié)約，艱苦奮斗保護環(huán)境，綠色消費圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同層次學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，通過小組合作探究和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生在筆記上呈現(xiàn)出完整的本課知識體系。環(huán)節(jié)二：識記重點理解貫通用時：15分鐘1.影響消費的因素2.消費的前提和基礎(chǔ)3.消費類型4.消費心理和消費行為5.消費原則6.綠色消費的核心環(huán)節(jié)三：提出問題師生探究1.提高居民消費水平，最根本的依靠什么？2.租賃消費是否獲得商品的使用權(quán)？3.四種消費心理有何區(qū)別？小組討論用時：7分鐘分析生活——消費心理正確的消費心理消費心理特點評價態(tài)度從眾心理仿效性重復(fù)性盲目性利：推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展；弊：加大經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。具體問題具體分析，盲目從眾不可取。求異心理與眾不同標(biāo)新立異利：展示個性，推動新工藝和新產(chǎn)品出現(xiàn)；弊：不易被社會認(rèn)同，代價大。具體問題具體分析，過分標(biāo)新立異不值得提倡。攀比心理炫耀性弊：浪費金錢，浪費資源。不健康的心理，應(yīng)反對抵制。求實心理符合實際講求實惠利：對個人和社會發(fā)展有利。自覺樹立。合理區(qū)分幾種消費心理：從眾心理——人有我有。求異心理——人無我有。攀比心理——人有我優(yōu)。求實心理——消費考慮自身實際，注重物美價廉。不能認(rèn)為從眾心理、求異心理和攀比心理都是不正確的。除了攀比心理是不健康之外，對從眾和求異心理都應(yīng)辯證分析，不能簡單否定。環(huán)節(jié)四：當(dāng)堂訓(xùn)練自我提升用時：12分鐘1.近幾年來，人們的休閑方式不斷“升級”，昔日的某些“貴族運動”，如出國旅游、健身運動等，如今已經(jīng)開始進入“尋常百姓家”。人們的休閑方式不斷“升級”的根本原因是()A．社會經(jīng)濟不斷發(fā)展B．居民收入水平提高C．社會商品、服務(wù)的價格水平下降D．居民家庭人口數(shù)量減少2.消費是整個經(jīng)濟鏈條中的最后一個環(huán)節(jié)。在經(jīng)濟學(xué)意義上，投資每增長一個百分點，能拉動經(jīng)濟增長0.2%，而消費每增長一個百分點，能拉動經(jīng)濟增長0.8%，是投資的4倍。下列措施中，有助于促進居民消費的是()①提高銀行存款利率②進一步完善社會保障體系③努力增加城鄉(xiāng)居民收入④加快生活消費品的更新?lián)Q代A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④3.時下，在長三角、珠三角、北京等一些經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，自駕游、農(nóng)家樂等休閑旅游逐漸成為一種潮流，同時，數(shù)字娛樂、藝術(shù)欣賞、茶藝、收藏、健身等各種各樣的休閑方式層出不窮。這表明A．消費結(jié)構(gòu)隨著經(jīng)濟發(fā)展、收入增長而變化B．享受資料消費已成為我國居民消費支出的主要部分C．商品價格高低影響人們的消費選擇D．健康消費、綠色消費是發(fā)達(dá)地區(qū)居民的消費主流4.眼下，在城市中的不少中小學(xué)校流行著這樣的說法：“食品消費，向廣告看齊；人情消費，向父母看齊；服裝消費，向名牌看齊；美容消費，向明星看齊。”上述消費觀念屬于(

)A．從眾心理引發(fā)的消費B．求異心理引發(fā)的消費C．攀比心理引發(fā)的消費D．求實心理引發(fā)的消費5.iPhone11手機上市后頗受消費者歡迎。這款手機是由美國公司設(shè)計研發(fā)、中國公司參與組裝、高技術(shù)集成、有獨特的好用的人機交互，同時包含了非常豐富的時尚元素。

依據(jù)材料，運用價格與消費的知識，闡明企業(yè)重視科技進步和創(chuàng)新的原因。環(huán)節(jié)五：提煉觀點總結(jié)升華用時：5分鐘1.提高消費水平的根本途徑：大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高我國經(jīng)濟發(fā)展的總體水平。2.恩格爾系數(shù)減少，表明人們的生活水平提高，消費結(jié)構(gòu)改善。3.貸款消費不等于超前消費。4.除了攀比心理是不健康之外，對從眾和求異心理都應(yīng)辯證分析，不能簡單否定。5.勤儉節(jié)約不是抑制消費，而是說不要浪費，要求消費與自身收入、國家經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)。6.消費觀念關(guān)系到消費者生活水平的提高和國家經(jīng)濟的發(fā)展。合理的消費習(xí)慣和消費行為，有利于養(yǎng)成健康的生活方式，有利于貫徹新發(fā)展理念。目標(biāo)確立

課堂整體設(shè)計

資源重整教學(xué)細(xì)節(jié)教后反思多彩的消費

本節(jié)課我依據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，采用了“五步匯整復(fù)習(xí)法”，以知識整合和學(xué)生活動為主線，力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，彰顯并關(guān)注學(xué)生的差異。根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生比較容易出現(xiàn)的問題，通過寫、記、思、練、整五個環(huán)節(jié)，借助