新課標(biāo)再塑生命課件

海倫.凱勒再塑生命舞蹈：千手觀音1.把握文章內(nèi)容，感悟莎莉文老師深沉的愛和獨(dú)到的教學(xué)方法。2.了解海倫凱勒的成長歷程，體會作者熱愛生活、積極對待生命的態(tài)度。3.感悟作者思想感情，理解文章主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)海倫凱勒油畫像海倫·凱勒（1880～1968）美國著名女作家。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師——安妮·莎莉文。安妮教會她寫字、手語。然而，一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。好學(xué)、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長的鼓勵下，她開始寫作。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮·莎莉文女士。初讀課文，整體感知

◆用自己喜歡的方式讀課文，找出把握不準(zhǔn)的詞，小組交流。搓捻(cuō

niǎn):用手指搓。企盼(qǐ

pàn):盼望.繁衍(fán

yǎn):逐漸增多或增廣.遷徙(qiān

xǐ):遷移.花團(tuán)錦簇(jǐn

cù):形容五彩繽紛、十分華麗的形象.

油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生.美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來).繁花似錦:各種各樣的花顏色鮮明華麗.風(fēng)云突變:比喻變換動蕩的局勢.不可名狀:不能夠用語言形容.名,說出.期期艾艾:形容口吃.初讀課文，整體感知

◆試用一句話概括，本文寫了什么？

文章記敘了莎莉文老師幫助并引導(dǎo)海倫凱勒認(rèn)識具體事物，走進(jìn)大自然，認(rèn)識愛，從黑暗、痛苦走向光明、快樂、幸福的故事。◆莎莉文老師來了之后，發(fā)生了哪些不尋常的事呢？老師教“我”認(rèn)識具體事物；老師教我走進(jìn)大自然；老師教我認(rèn)識“愛”。細(xì)致精讀，感受師愛◆莎莉文老師是怎樣教“我”認(rèn)識具體事物的?A、第一次摟抱我（目的是

）B.給我玩具，教“我”拼寫洋娃娃(doll）。（目的

）想讓“我”感受到老師的關(guān)愛C.教“我”拼寫“針”（pin)、杯子(cop)、坐(sit)等。D.具體寫使我領(lǐng)悟到“水”這個詞就是手上流過的清涼而又奇妙的東西。E.教“我”認(rèn)識大量的具體事物。是想讓“我”對手指游戲產(chǎn)生興趣◆莎莉文老師是如何讓“我”了解大自然的？

讓“我”坐在樹上等候她吃午飯，突然天氣變化，雷雨來臨，在危急時刻老師來了，使“我”懂得大自然不總是對人微笑，給人仁慈。

（莎莉文老師把“我”帶到大自然中，運(yùn)用“我”的嗅覺、觸覺、以及學(xué)到的詞匯，讓“我”在頭腦中形成特有的形象）◆莎莉文老師是如何逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的？

莎莉文老師運(yùn)用情感體驗法，通過情感體驗和對各種不同事物對比，使“我”從中去感受愛◆找出文中關(guān)于“愛”的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

“愛有點(diǎn)兒……也不想玩了?！薄?/p>

有了愛，你就快樂，生活就變得美好。

“愛是花的香味嗎？”——

愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。

“愛是不是太陽？”——

愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。◆你認(rèn)為沙莉文老師是一位怎樣的老師？是一個出色的教育藝術(shù)家，有愛心、耐心?！裟阏J(rèn)為海倫是一位怎樣的學(xué)生？

好學(xué)、聰明、堅毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲。深層研讀，領(lǐng)悟主旨◆文章以“再塑生命”為題，有何含義？

在莎莉文老師教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。老師讓“我”又回到自然，理解自然，教“我”懂得什么是“愛”。從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從而表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。

從字面上看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。文中是指“愛的光明照到了我的身上”。

◆海倫是個高度殘疾的兒童，在莎莉文老師的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從她們身上，你得到哪些人生的啟示？◆平凡生活中并非只有一位“海倫?凱勒”，古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人比比皆是，你能說出他們的名字和他們所譜寫的動人故事嗎？你知道他們成功的秘訣嗎？體驗反思，感悟人生貝多芬德國偉大的作曲家26歲時聽覺衰退35歲時完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界

二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎阿炳以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明……美國政治家41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓……是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福5歲時胸部以下完全失去知覺高位截癱……張海迪自學(xué)掌握英語、日語、德語等語言，成為當(dāng)代知名作家翻譯家命運(yùn)扼住的咽喉頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。——荻更斯

苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。

——巴爾扎克