第課 中學(xué)歷史教學(xué)園地

第29課國運(yùn)興衰，系于教育“百年大計(jì)，教育為本”，教育事關(guān)國家、民族的前途和命運(yùn)。新中國教育事業(yè)取得的重大進(jìn)展和曾經(jīng)經(jīng)歷的逆轉(zhuǎn)曲折都證明了一個道理：國運(yùn)興衰，系于教育。一、掃盲教育1、黨和政府重視掃盲教育的措施黨和政府是如何重視掃盲教育呢？

（1）1950年，黨和政府召開全國工農(nóng)教育會議

（2）政府開辦各種類型的補(bǔ)習(xí)學(xué)校

農(nóng)民在田間參加掃盲學(xué)習(xí)（50年代）青年共產(chǎn)黨員李招娣在一間農(nóng)具倉庫里給鄉(xiāng)親們上識字課（1957年）一、掃盲教育1、黨和政府重視掃盲教育的措施（3）1982年頒布的《中華人民共和國憲法》

（1）1950年，黨和政府召開全國工農(nóng)教育會議

（2）政府開辦各種類型的補(bǔ)習(xí)學(xué)校

第十九條

國家發(fā)展社會主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學(xué)文化水平。

國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。

國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲，對工人、農(nóng)民、國家工作人員和其他勞動者進(jìn)行政治、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)的教育，鼓勵自學(xué)成才。

國家鼓勵集體經(jīng)濟(jì)組織、國家企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)。

國家推廣全國通用的普通話?！吨腥A人民共和國憲法》（1982年）一、掃盲教育1、黨和政府重視掃盲教育的措施（4）1993年頒布《中國教育改革和發(fā)展綱要》

（1）1950年，黨和政府召開全國工農(nóng)教育會議

（2）政府開辦各種類型的補(bǔ)習(xí)學(xué)校

（3）1982年頒布《中華人民共和國憲法》

全國基本掃除青壯年文盲，使青壯年中的文盲率降到5％以下。通過崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育和在職學(xué)歷教育，提高廣大從業(yè)人員的思想文化素質(zhì)和職業(yè)技能。

——《中國教育改革和發(fā)展綱要》（1993年）一、掃盲教育2、實(shí)行掃盲教育的目的國家為什么要把掃盲教育列入憲法？

聯(lián)合國教科文組織提出:“識字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會的基礎(chǔ)工具，是社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權(quán)?！币?、掃盲教育3、掃盲教育取得的成就我國已經(jīng)摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子新中國成立50多年來，共掃除文盲2億多人，文盲數(shù)量和文盲率不斷下降目前文盲的定義有了怎樣的變化？

2001年，聯(lián)合國重新定義的新世紀(jì)的文盲標(biāo)準(zhǔn)為：第一類，不能讀書識字的人，這是傳統(tǒng)意義上的老文盲；第二類，不能識別現(xiàn)代社會符號的人；第三類，不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。

二、義務(wù)教育1、黨和政府重視義務(wù)教育的措施

黨和政府如何重視義務(wù)教育呢？

（1）1986年，全國人大六屆四次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》

第四條國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。

第六條學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。

招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。

第七條義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學(xué)制，由國務(wù)院教育主管部門制定。

——《中華人民共和國義務(wù)教育法》二、義務(wù)教育1、黨和政府重視義務(wù)教育的措施（1）1986年，全國人大六屆四次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》（2）20世紀(jì)90年代以來，黨和政府提出了“科教興國”戰(zhàn)略，加緊普及義務(wù)教育（3）實(shí)施國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程和希望工程偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的小學(xué)授課偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的小學(xué)希望工程宣傳畫希望工程北京捐助中心鄧小平同志為“希望工程”題詞（1990年9月5日）1991年4月15日“希望工程”開始實(shí)施。這是中國第一所希望小學(xué)——安徽金寨希望小學(xué)的校門。

廣東省第一所希望小學(xué)——五華縣畬維希望小學(xué)希望工程被認(rèn)為是20世紀(jì)中國最具影響力的公益事業(yè)二、義務(wù)教育2、發(fā)展義務(wù)教育取得的成就及意義2001年1月1日，江澤民主席宣布：我國實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)

意義：有利于增強(qiáng)中國的綜合國力，改變中國的命運(yùn)

二、義務(wù)教育3、存在問題

法規(guī)貫徹不力，法規(guī)體系不完備義務(wù)資金短缺地區(qū)發(fā)展不平衡學(xué)生（尤其是女生）輟學(xué)率較高師資隊(duì)伍質(zhì)量不高，不穩(wěn)定三、高等教育的發(fā)展閱讀課文，回答問題：

我國的高等教育經(jīng)歷了怎樣的曲折發(fā)展歷程？

三、高等教育的發(fā)展1、高等教育曲折的發(fā)展歷程（1）建國初，中國參照蘇聯(lián)對高等院校進(jìn)行改造和調(diào)整

原輔仁大學(xué)全部與燕京大學(xué)一部合并到北京師范大學(xué)，著名歷史學(xué)家陳垣先生任校長三、高等教育的發(fā)展1、高等教育曲折的發(fā)展歷程（1）建國初，中國參照蘇聯(lián)對高等院校進(jìn)行改造和調(diào)整

（2）1958年起，實(shí)施“教育大革命”

（3）1961年，對高等教育進(jìn)行全面調(diào)整，中國高等教育進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展的軌道三、高等教育的發(fā)展1、高等教育曲折的發(fā)展歷程（1）建國初，中國參照蘇聯(lián)對高等院校進(jìn)行改造和調(diào)整

（2）1958年起，實(shí)施“教育大革命”

（3）1961年，對高等教育進(jìn)行全面調(diào)整，中國高等教育進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展的軌道

（4）“文革”期間高等教育遭到嚴(yán)重破壞

文革中清華校門被砸三、高等教育的發(fā)展1、高等教育曲折的發(fā)展歷程（1）建國初，中國參照蘇聯(lián)對高等院校進(jìn)行改造和調(diào)整

（2）1958年起，實(shí)施“教育大革命”

（3）1961年，對高等教育進(jìn)行全面調(diào)整，中國高等教育進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展的軌道

（4）“文革”期間高等教育遭到嚴(yán)重破壞

（5）“文革”后，國家對教育工作進(jìn)行撥亂反正，高考招生制度恢復(fù)，學(xué)校教育回到健康發(fā)展的軌道1977年冬天，570萬考生走進(jìn)高考考場，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。三、高等教育的發(fā)展1、高等教育曲折的發(fā)展歷程（1）建國初，中國參照蘇聯(lián)對高等院校進(jìn)行改造和調(diào)整

（2）1958年起，實(shí)施“教育大革命”

（3）1961年，對高等教育進(jìn)行全面調(diào)整，中國高等教育進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展的軌道

（4）“文革”期間高等教育遭到嚴(yán)重破壞

（5）“文革”后，高考招生制度恢復(fù)，學(xué)校教育回到健康發(fā)展的軌道（6）80年代以來，中國高等教育迅速發(fā)展三、高等教育的發(fā)展2、改革開放以來高等教育發(fā)展取得的成就（1）大學(xué)數(shù)量不斷增加，資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理（2）高校建立起學(xué)士—碩士—博士三級學(xué)位制度，有些還設(shè)有博士后流動站（3）招生規(guī)模和辦學(xué)自主權(quán)都得到擴(kuò)大（4）少數(shù)民族高等教育、成人高等教育和民辦高等教育等也得到長足發(fā)展（5）中外高校的交流得到加強(qiáng)改革開放以來，高等教育發(fā)展取得了哪些成就？

在安徽大學(xué)就讀的蘇明娟（《希望工程宣傳畫》中的“大眼睛”）2005年大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位西藏大學(xué)培養(yǎng)的碩士畢業(yè)生（2002年）關(guān)于我國高等教育發(fā)展情況的統(tǒng)計(jì)四、新時期教育面臨的挑戰(zhàn)1、面臨的挑戰(zhàn)

科技進(jìn)步日新月異，綜合國力的競爭日益激烈。當(dāng)今世界綜合國力競爭，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力的競爭，歸根到底是人才的競爭，也就是教育的競爭。因而，世界各國更加重視教育的改革和發(fā)展。四、新時期教育面臨的挑戰(zhàn)2、新時期加快教育改革和發(fā)展具體做法（1）首先是基礎(chǔ)教育放在更加重要的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)在正在進(jìn)行新一輪基礎(chǔ)教育改革（2）推動高等教育持續(xù)發(fā)展（3）加大對西部地區(qū)教育發(fā)展的力度1、1950年召開的全國工農(nóng)教育會議確定的宗旨是A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.開展識字教育，逐步減少文盲C.教育配合國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)D.十年摘掉“文盲大國”的帽子2、最能體現(xiàn)國家對掃盲工作重視程度的是A.1950年召開全國工農(nóng)教育會議B.政府開辦各種類型的實(shí)習(xí)學(xué)校C.1982年把掃盲列入憲法D.1993年提出在20世紀(jì)末掃除文盲3、國家普及青少年教育、掃除青少年文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民的重要手段是A.素質(zhì)教育B.高等教育C.初等教育D.義務(wù)教育4、1958，“大躍進(jìn)”對教育產(chǎn)生沖突，在“教育大革命”的口號下，教育的核心改為A.以掃除文盲為重中之重B.以培養(yǎng)各類人才為目標(biāo)C.與生產(chǎn)勞動相結(jié)合辦學(xué)D.加緊普及九年義務(wù)教育5、新中國成立以來，對教育破壞最為嚴(yán)重的是A.1957年的反右運(yùn)動B.1958年的“大躍進(jìn)”運(yùn)動C.1959年開始的三年困難時期D.十年“文化大革命”運(yùn)動6、閱讀《1957－1977年中國高等教育發(fā)展對照表》年份1957年1960年1965年1971年1997年學(xué)校數(shù)目229所1289所434所328所2170所回答：①1957－1960年高