《小溪流的歌》一線教師上課用

小溪流的歌嚴(yán)文井嚴(yán)文井(1915-2005)，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人?，F(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。牢騷sāo沉淀阻礙恐嚇低沉怨恨富足泡沫積蓄眺望洶涌卵石diànzǔhèchényuànzúmòxùtiàoxiōngluǎn積蓄：洶涌：富足：積存。水猛烈地向上涌或向前翻滾。豐富而充足。形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。沒有窮盡，這里形容數(shù)量極多。無窮無盡：興致勃勃：五顏六色：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。小溪流有一個歌，是永遠(yuǎn)唱不完的。題記題記指寫在文章題目下面、正文之前的文字。題記，指示或凸現(xiàn)文章的主旨及情感，激發(fā)讀者閱讀興趣，常常起到先聲奪人的效果?？凑n文，找出小溪流逐步成長的四個階段，并找出每個階段的歌聲特點(diǎn)、力量表現(xiàn)及它碰到的阻礙者。小溪流小河大江海洋成長階段歌聲特點(diǎn)力量表現(xiàn)勸阻者小溪流小河大江海洋哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。沙聲地歌唱。低聲吟唱，用洪亮而低沉的聲音唱。強(qiáng)烈地向著四方歡唱。推著小樹枝打轉(zhuǎn)，沖破石塊的阻擋。翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船。掀起洶涌的波濤，舉起龐大的輪船。他不斷地涌起來，向上，向前，向著四面八方?？輼錁犊蔹S的草烏鴉泥沙沉船1、在小溪流的成長過程中，出現(xiàn)了那些勸阻者？這些勸阻者代表了社會生活中的哪些角色？又有什么作用呢？明確：①枯樹枝、枯黃的草，②烏鴉，③泥沙，④沉船。它們代表著社會上那些思想保守、安于現(xiàn)狀、愛發(fā)牢騷、最終會被社會淘汰的人。作用：反襯小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，堅(jiān)持成長的可貴。2、課文中有許多相同或相似的語句在間隔中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?明確：第1段“月亮出來了,月亮向著他微笑”,第43段“太陽出來了，太陽也向著他微笑”。這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，第一段的兩句話既表現(xiàn)了月亮和太陽對小溪流的關(guān)懷和愛護(hù)，又能反映小溪流樂觀自信的性格，他稚嫩的雙眼看外面的世界是如此美好。43段的這兩句話，還表現(xiàn)出月亮太陽對小溪流精神的肯定、認(rèn)同和贊許。3、本文語言充滿了童趣，請結(jié)合第二段內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。作者有意識地把小溪流當(dāng)作一個歡快活潑的兒童來寫，使文章充滿了童趣。如“玩玩”“拍拍”“摸摸”“撓撓”這些詞形象傳神，生動有趣，極大地增強(qiáng)了這篇童話的吸引力和可讀性。小溪流唱的歌是一首永遠(yuǎn)前進(jìn)，不怕一切阻力，在前進(jìn)中不斷發(fā)展壯大的歌。4、小溪流唱了什么歌？5、試著用第一人稱寫出小溪流成長為海洋的過程。我唱著歡歌向前奔流，輕輕跳躍兩下便越過了擋在我面前的巨石。然后繞過枯樹樁，越過枯草，這時其他的小伙伴與我匯合成小河。我頓感精神倍增，旁邊的小河不斷加入我的行列，我迅速變成了強(qiáng)壯的大江。我渾身有用不完的力量，永遠(yuǎn)向著前方奔流。奔入海洋，大海翻騰，我們的歡唱奏響了前進(jìn)的樂章。6、小溪流的成長過程給我們怎樣的啟示？①堅(jiān)持前進(jìn)，才能逐漸強(qiáng)大起來。②堅(jiān)持進(jìn)步，不半途而廢，就能健康成長。③認(rèn)準(zhǔn)前進(jìn)的方向，不聽信錯誤的意見，就能成長壯大。④在前進(jìn)的過程中，永不滿足取得的成績，才能不斷成長壯大。

本文講述了樂觀的小溪流成長為小河、大江、大海的過程，點(diǎn)明了小溪流唱的歌是一首在永不止息的前進(jìn)中不斷成長壯大的歌，表現(xiàn)了堅(jiān)持前進(jìn)，永不停止，在前進(jìn)中不斷成長的