《大學生入學教育》教學參考7

第七章大學生的交往與友誼教學要求了解大學人際交往的內容；了解大學里的親情與恩情；了解大學里的友情；了解大學里的愛情。教學重點大學人際交往、大學的友情。教學難點大學的爰情。課時安排本學習情境安排3課時。教學大綱第一節(jié)大學生人際交往概述一、大學生人際交往的含義及特征大學生人際交往是指大學生之間以及大學生與其他人之間溝通信息、交流思想、表達情感、協調行為的互動過程。(-)人際交往的迫切性和主觀性人際交往是人的基本需要。大學生由于學習及生活環(huán)境的變化,加之其思想活躍、精力充分、興趣廣泛，因此，與其他年齡段的人相比，大學生在人際交往的需求方面表達出迫切性的特征。他們交友的(4)〃開放〃型。極少數大學生受社會和西方一些不良風氣的影響，對戀爰極為不嚴肅,毫無道德和責任感,追求的是"杯水主義〃和性解放，自認為是開放新潮和前衛(wèi)，不僅害了別人，也害了自己，敗壞了校園風氣，造成了惡劣的影響，為廣大學生所不齒。(5)功利性。大學生的戀爰觀在很大程度上受到市場經濟大潮的沖擊，重視功利價值、追求財富的價值觀等在大學生選擇戀愛對象方面都有表達。四、大學生戀爰的心理特點(-)注重戀爰過程許多調查發(fā)現大學生在戀愛過程中，普遍存在一種"不求天長地久，只求曾經擁有〃的戀爰心理。他們只注重戀爰過程中的美好體驗,不在乎最終的結果如何，這不免失之偏頗。(二)戀愛動機多元化當前大學生的戀爰動機呈現多樣化的趨勢，如離開父母和朋友到新環(huán)境的空虛、無聊心理，爰的渴求心理，從眾、攀比心理，功利、實惠心理，炫耀心理等。(三)戀愛觀念開放受各種文化因素的影響以及自主性的增強，大學生的戀爰觀念越來越開放，他們已經完全拋棄了遮遮掩掩、羞羞答答的面紗，戀爰方式日漸開放。他們激情洋溢，熱情奔放，大膽追求愛情，戀愛不再擔心受到嘲諷和批評，甚至還有自豪和榮耀的心理。戀爰觀念開放還有一種表現是多元性的戀爰，即戀爰雙方在交往的過程中，仍與對象以外的異性進行交往，潛在地把他們作為自己的戀愛對象加以考慮,只是暫時未公開化。(四)主觀學業(yè)第一，客觀爰情至上在對待學業(yè)與爰情的關系上，絕大多數的大學生能夠正確地看待學業(yè)與爰情的關系，大都沒有忘記學業(yè)，總想把學業(yè)放在首要位置。但是，某些大學生一旦陷入情網就不能自拔，致使學習受到嚴重影響,其在不知不覺中變得〃兒女情長，英雄氣短〃，成就事業(yè)的熱情一天天冷卻，最終有可能使學業(yè)荒廢。(五)自控力和耐挫力較弱大學生在戀愛的過程中，往往缺乏理智的駕馭能力，不善于控制自己的情感，耐挫折性也較低。五、正確處理戀愛問題(—)培養(yǎng)正確的戀爰觀.端正戀爰動機.培養(yǎng)健康的戀爰心理與行為(1)正確對待戀爰的排他性。(2)慎重對待婚前性行為。(3)正確對待戀爰光環(huán)效應。(二)擺正愛情的位置.戀爰與學業(yè)對大學生來說，處理好爰情與學業(yè)的關系，就是要分清主次，遵循以學業(yè)追求為主的原那么；合理安排，營造能夠促進學業(yè)騰飛的美好爰情生活。.戀爰與事業(yè)戀爰是人生的重要內容，但更重要的內容是事業(yè)和未來。社會生活中，每個社會成員都要在不同的社會行業(yè)中從事某一物質的或者精神的生產和創(chuàng)造，不管對個人還是對社會，事業(yè)都是賴以生存和開展的必要前提。所以，人們不僅需要戀爰，更需要事業(yè)上的成就。.戀愛與父母對于剛進大學校門的大學生來說，他們遠離父母鄉(xiāng)親，面對全新的生活環(huán)境、全新的人際關系，自由和寬松的氣氛讓他們歡欣不已。同時他們大都第一次出遠門，還有很多是第一次遠離父母和同學一起過集體生活。在這個過程中，難免會有人覺得不適應，孤獨感油然而生，因而有人選擇了戀愛。青年大學生已經長大成人，可以面對任何事情，獨立解決問題，因而有很多大學生談戀爰都不讓父母知道，殊不知父母是經歷過感情和風雨的人，能夠為你提供有益的建議，能夠幫助你在感情的道路上少走彎路。青年大學生應將自身的感性與父母的理性結合起來，做出自己最好的選擇，因為只有得到父母的祝福，戀愛才能獲得持久和永恒的幸福。愿望強烈，迫切需要結識新朋友和適應新環(huán)境，急于了解他人和社會,并且希望別人了解自己，渴望得到他人的尊重和認可，對人際關系的建立抱有積極而良好的愿望。（二）人際交往的平等性和不平衡性當代大學生自我意識強，對獨立自尊的要求高。大學生交往的對象主要是同齡人，人際關系主要是同學之間的橫向關系，不涉及由職務或者輩分而帶來的服從性和依賴性。由于知識背景相似，生活環(huán)境趨同，他們更趨向于追求一種平等條件下的交往，期待交往的雙方彼此尊重，相互理解和包容。（=）人際交往的理想性和易變性大學生正處于求知階段，人際交往的動機相對單純，其中情感因素占主要位置。他們在人際交往中更加注重情趣相投、志趣一致，偏重的是精神方面。止匕外，由于大學生心理開展不成熟，思想觀念尚不穩(wěn)定，所以在交往的對象、內容、方式以及交往的層次等方面都表現出明顯的易變性，難以形成親密互惠的人際關系，使得人際關系相對來講不夠穩(wěn)定。（四）人際關系的廣泛性和時代性大學生的交往隨著社會形態(tài)的變化，也發(fā)生著改變，他們交往的內容和范圍表現出廣泛性。止匕外，大學生人際交往的時代性特點主要通過交往方式的改變體現出來。二、大學生人際交往存在的問題(-)自我認知偏差大學生在人際交往過程中容易產生兩種認知偏差:過低的自我認知和過高的自我認知。(二)情感障礙大學生人際交往中的情感障礙集中表現在以下幾個方面。.自卑與孤傲心理.猜疑與嫉妒心理.羞怯與封閉心理(三)缺乏人際交往技巧大學生由于社會閱歷尚淺，往往缺乏人際交往方面的知識和技巧，交往能力有限，具體表現在：與他人交往的過程中不注重交往原那么，說話辦事不顧及他人立場，或當人際交往出現問題時表現得不知所措，等等，這些表現都有礙于大學生之間的進一步交往。三、大學生應把握的人際交往藝術(-)給人以良好的第一印象(-)善于傾聽.音量適度.看著講話的人.適度請教問題.不打斷別人的談話.守住講話人的話題.巧妙引用講話者的話，表達自己的觀點.要聽出言外之意（三）保持得體優(yōu)雅的談吐.富有溫情.善解人意.真誠自信.反響伶俐.幽默幽默.溫婉含蓄.情趣高雅（四）學會贊揚他人（五）正視別人的批評（六）幫助別人做決定（七）勇于成認錯誤第二節(jié)大學里的親情與恩情一、大學生同父母的關系大學生同父母的關系是"人際交往的第一關系〃。在大學階段，這種關系具有一個很重要的特點，就是大學生和父母感情的不平衡，一方的感情明顯地偏向于另一方。從父母方面來說，父母往往把感情的重心放在成為大學生的子女身上。從大學生方面來講，大學生的家庭離心傾向顯著增強。造成這種離心傾向的因素主要有以下兩個方面。(1)父母的知識經驗難以給子女思想上的幫助，大學生同父母之間缺乏共同語言已成為一個普遍現象。(2)大學生對社會和人生的看法與父母存在較大的差異。二、大學生同教師的關系教師與大學生是大學校園里兩大基本群體。教師是大學生人際交往的重要對象，師生關系是大學生人際交往的重要內容。一般說來，人際交往的親密程度同交往水平成正比。同時，由于大學生的獨立性較強，他們對老師的信賴也逐漸減弱。師生關系有一個顯著特點，就是以知識的傳授和接受為媒介。這一特點決定了在師生關系中，教師占主導地位。教師的這種主導地位,使得以下因素成為影響大學師生關系的主要因素。(1)教師的學識。(2)教師的教學藝術。(3)教師的人品。第三節(jié)大學里的友情一、大學校園里的學生交往圈.學習圈學習圈的同學都是實力學習派。.娛樂圈大學生幽默地給娛樂圈的同學起了“麻派〃(經常打麻將)、"旋派〃(經常跳舞)之類的綽號。這個圈子的大學生，都喜好參與某種娛樂活動，如體育、文藝等。.社團圈學生社團是大學校園里一道亮麗的風景線，是校園文化的重要載體。.老鄉(xiāng)圈中國人非常注重"鄉(xiāng)土〃觀念，”老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪"是這種心態(tài)的真實寫照，這種心態(tài)在初次離開家門的大學生身上較為嚴二、大學同學交往的基本特點從交往范圍看，大學生交往不局限于同班同學，已開展到同級、同系甚至是同?？梢哉J識的所有同學。大學階段與中學不同，不僅同性之間經常進行交往，異性之間的交往也很普遍、頻繁。大學生的人際交往雖然比較廣泛，但在人際交往中普遍存在"廣泛交友，謹慎交心”的現象，交往有廣度而沒有深度，”點頭之交〃〃關系朋友〃多一些，真心好友卻難尋覓。同時，由于現在大學生多是獨生子女，自我保護意識較強，同學間交往多小心翼翼。從交往方式看，大學生的人際交往以宿舍為中心，社團工作和網絡社交占主導。大學生雖然追求廣泛的人際交往，但由于生活環(huán)境、經濟條件等方面的限制，交往的主要場所仍然局限在校園內，學生的寢室是交往中心。隨著新興社交方式的出現，網絡社交正逐漸被大學生接受并滲入他們的生活中。平等互助是大學生交往的主要特點。平是指大學生之間的各種交往是在人格平等的基礎上進行的；互助是指學習和生活上的互相幫助，互助是交往的主旋律。平等互助這個特點在同學關系中表現得最為突出。因為同學關系的基礎決定了這個特點。學習是同學關系的基礎。大學生在學習的過程中，雖然也存在競爭，如考試、評優(yōu)，但這種競爭表現為你追我趕，共赴前程，并不表現為利益上的根本對立和沖突，目的是促進共同進步。很多同學就是在共同的學習中加深了對彼此的了解，結下了深厚的友誼。同學關系具有濃郁的感情色彩。大學生結交朋友的愿望十分強烈，十分看重同窗友誼。即使個別同學之間出現了矛盾摩擦，大家也能夠“著眼長遠、面向未來"，有意去彌補。大學同學最少受到社會等級、階層的影響，品格、能力等因素是能否深入交往的關鍵。俗話說「物以類聚，人以群分〃，了解一個人最重要、最有效的方法是看一個人的心術，看他的眼神；看一個人的身價，看他的競爭對手；看一個人的底牌，看他的身邊好友。第四節(jié)大學里的爰情一、爰情的本質與特征(一)愛情的本質總之，爰情就是男女之間基于一定客觀的物質基礎和共同理想,在各自內心形成的最真摯的愛慕，并渴望與對方結為終身伴侶的最強烈的感情。(-)爰情的特征(1)互愛性。愛情是一種復雜、圣潔、崇高的感情活動，是由兩顆心靈彈撥出來的和弦，彼此互相傾慕，情投意合。真正的爰情是不可強求的，只能以當事人雙方的互爰為前提，當事人既是爰者又是被爰者。在爰情開展中，男女雙方必須始終處于平等互爰的地位。單戀雖然也是一種強烈的情感，但它卻不是互爰意義上的愛情，它只能從內部消耗一個人的精神力量，從而造成心靈創(chuàng)傷，因而是不可取的。(2)排他性。愛情是兩顆心相撞發(fā)出的共鳴，男女一旦相爰,就會要求相互忠貞，并且排斥任何第三者親近雙方中的一方。偉大的教育家陶行知曾經很形象地說過："愛情之酒甜而苦，兩人喝是甘露,三人喝是酸醋，隨便喝要中毒?！ㄟ@話是很有道理的。(3)持久性。爰情是一棵蒼松而不是一枝曇花，愛情所包含的感情因素和義務因素，不僅存在于婚前的整個戀爰過程之中，而且延續(xù)到婚后的夫妻生活和家庭生活。愛情的持久性表現在愛情的不斷深化、充實和提高上，恰如莎士比亞所說：真正的爰，非環(huán)境所能改變；真正的愛，非時間所能磨滅；真正的愛，給我們帶來歡樂和生命。事實上，爰情的持久性正是建立和保持婚姻關系的基礎。二、爰情與友情的區(qū)別和度量(-)愛情和友情的區(qū)別友情和爰情是兩種有本質區(qū)別的情感。友情是廣泛而不排他的,而爰情的顯著而突出的特點就是排他性，這是一種抗拒其他人對自己爰慕對象予以任何性親近的心理傾向。當兩性之間只存在友情，那么他們彼此都不受約束，并樂于和更多的異性交往。反之，如果兩性間出現了愛情，那么任何一方都會對對方與其他異性交往表現出不悅、苦惱和嫉妒。友情是一種平和、深沉的感情，而愛情在感情上是沖動的，這種沖動在程度上、力度上是友情所不可比較的。即使是非常要好的朋友，兩人之間的感情一般也不至于激動得難以自制。所以，大學生要區(qū)分友情和愛情，可以從感情沖動的不同程度和表現形式上進行比較與觀察。愛情是具有直覺性的，就是人們常說的〃一見鐘情〃。而友誼是由雙方的互酬因素決定的，是在志趣相投、互相幫助等基礎上產生的情感共鳴，一般來說是不存在直覺性的。友誼是公開的、不回避他人的和不怕被人知道的，在集體中和公開的場合下，都可以自由自在地充分表達。而愛情那么不同，它具有隱藏、不愿讓人知道，不想讓人看見的特點，是游離于集體并且是兩個人單獨進行的；但有時也會以集體活動做幌子，不過在集體中，總能發(fā)現雙方特別的關系