電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說(shuō)課

課程建設(shè)匯報(bào)課程負(fù)責(zé)人宋曉華電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試青銅峽市職教中心課程定位課程設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施課程特色《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課匯報(bào)提綱課程介紹教學(xué)資源開(kāi)發(fā)青銅峽市職教中心

《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》是我校國(guó)家級(jí)示范重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)—光伏技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)非常重要的課程，同時(shí)也是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程。一、課程介紹電工電子技術(shù)（涉及電工技術(shù)、模擬數(shù)字電路知識(shí)）原來(lái)課程基于職業(yè)崗位工作過(guò)程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目課程：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課青銅峽市職教中心

青銅峽市職教中心一、課程介紹課程是從實(shí)際電子電路的讀圖識(shí)圖、元器件測(cè)試、裝接與調(diào)試等真實(shí)工作流程出發(fā)，開(kāi)發(fā)而設(shè)計(jì)出的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。

電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試

課程同時(shí)滿(mǎn)足供用電技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能點(diǎn)的需求。電子實(shí)訓(xùn)裝置、儀器儀表教學(xué)做一體教學(xué)任務(wù)訓(xùn)練載體與模式《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課電子產(chǎn)品套件的安裝與調(diào)試

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課二、課程定位1構(gòu)建行動(dòng)導(dǎo)向課程體系組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)就業(yè)

職業(yè)領(lǐng)域典型

職業(yè)崗位調(diào)研分析確定培養(yǎng)目標(biāo)

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課二、課程定位1構(gòu)建行動(dòng)導(dǎo)向課程體系類(lèi)型九個(gè)典型工作任務(wù)電路識(shí)圖儀器儀表的使用電子產(chǎn)品套件的安裝與調(diào)試

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課二、課程定位1構(gòu)建行動(dòng)導(dǎo)向課程體系電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試……電子識(shí)圖和繪圖電子元器件選型與測(cè)試、檢驗(yàn)裝接、調(diào)試研發(fā)與技術(shù)服務(wù)……識(shí)圖與繪圖能力儀器儀表使用、安全文明作業(yè)電子設(shè)備安裝調(diào)試、檢修與檢驗(yàn)……學(xué)習(xí)領(lǐng)域電子設(shè)備裝接調(diào)試工……工作任務(wù)分析職業(yè)崗位能力典型崗位分析

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課二、課程定位1拓展能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)綜合實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)半導(dǎo)體硅材料基礎(chǔ)電子CAD光伏組件加工工藝公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域制圖與CAD光伏發(fā)電多晶硅生產(chǎn)技術(shù)單晶硅直拉工藝光伏技術(shù)基礎(chǔ)電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電工與電子技術(shù)行動(dòng)導(dǎo)向課程體系

構(gòu)建行動(dòng)導(dǎo)向課程體系太陽(yáng)能電池片生產(chǎn)技術(shù)

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課二、課程定位

課程在課程體系中的作用2專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)半導(dǎo)體硅材料基礎(chǔ)電子CAD光伏組件加工工藝公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域制圖與CAD光伏技術(shù)基礎(chǔ)太陽(yáng)能電池片生產(chǎn)技術(shù)電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電工與電子技術(shù)行動(dòng)導(dǎo)向課程體系拓展能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域單晶硅直拉工藝多晶硅生產(chǎn)技術(shù)光伏發(fā)電后修課程前修課程

承前啟后、上下銜接

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課二、課程定位課程在課程體系中的作用2是電子設(shè)備裝接工考證必不可少的一部分考核內(nèi)容電子設(shè)備裝接工技能鑒定內(nèi)容電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)儀器儀表使用電子技術(shù)操作技能融合《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》學(xué)習(xí)性工作任務(wù)通過(guò)一體化教學(xué)實(shí)施

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課三、課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的思路1

以專(zhuān)業(yè)崗位電子設(shè)備安裝、調(diào)試能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以小型電子項(xiàng)目和產(chǎn)品制作、調(diào)試實(shí)際任務(wù)為載體，形成以學(xué)生為主體的能力訓(xùn)練過(guò)程，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有資源，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)理實(shí)一體化組織實(shí)施，將知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、項(xiàng)目訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于學(xué)習(xí)性工作任務(wù)實(shí)踐中。職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)課程改革思路學(xué)習(xí)性工作任務(wù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)做一體化組織實(shí)施知識(shí)點(diǎn)

技能點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練職業(yè)素養(yǎng)能力訓(xùn)練過(guò)程以學(xué)生為主體任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)書(shū)引導(dǎo)

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課三、課程設(shè)計(jì)制定課程教學(xué)目標(biāo)21會(huì)儀器儀表的使用;會(huì)分析電子電路原理;會(huì)將原理圖改畫(huà)接線(xiàn)圖;會(huì)電子元器件測(cè)試3能制定任務(wù)實(shí)施方案;能團(tuán)結(jié)協(xié)作，安全文明操作，遵守操作規(guī)程;養(yǎng)成工作過(guò)程記錄與技術(shù)反饋的職業(yè)習(xí)慣2根據(jù)圖紙對(duì)電子電路進(jìn)行安裝、調(diào)試與故障排查；利用手冊(cè)或資料查閱元器件參數(shù)，選型與計(jì)算

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課三、課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)設(shè)計(jì)

3選取設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容企業(yè)工作任務(wù)準(zhǔn)備工具使用任務(wù)執(zhí)行工作方法協(xié)調(diào)組織職業(yè)素質(zhì)

工作任務(wù)準(zhǔn)備

工具使用

任務(wù)執(zhí)行

工作方法

協(xié)調(diào)組織

職業(yè)素質(zhì)

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課三、課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)設(shè)計(jì)

3能力培養(yǎng)逐漸提升，教師指導(dǎo)工作減少

由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單一到綜合任務(wù)排列

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課三、課程設(shè)計(jì)任務(wù)載體的選擇與設(shè)計(jì)

4

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課三、課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)整體設(shè)計(jì)5項(xiàng)目工作任務(wù)課型課時(shí)項(xiàng)目一電阻的識(shí)讀與檢測(cè)

任務(wù)一電阻的識(shí)讀理論2任務(wù)二電阻的識(shí)讀（二）理論2任務(wù)三電阻的檢測(cè)實(shí)訓(xùn)2項(xiàng)目二電容器識(shí)讀與檢測(cè)

任務(wù)一電容器參數(shù)的識(shí)讀理論1任務(wù)二電容器的檢測(cè)實(shí)訓(xùn)2項(xiàng)目三二極管識(shí)讀與檢測(cè)任務(wù)晶體二極管的識(shí)讀與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)2項(xiàng)目四晶體三極管識(shí)讀與檢測(cè)

任務(wù)一三極管的識(shí)讀理論2任務(wù)二三極管的工作狀態(tài)分析理論2任務(wù)三三極管管腳極性的判斷實(shí)訓(xùn)2項(xiàng)目五晶閘管識(shí)讀與檢測(cè)任務(wù)晶閘管的識(shí)讀與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)2項(xiàng)目六繼電器識(shí)讀與檢測(cè)

任務(wù)一繼電器的識(shí)讀理論2任務(wù)二繼電器的管腳判斷實(shí)訓(xùn)2青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課項(xiàng)目工作任務(wù)課型課時(shí)項(xiàng)目七光電器件的識(shí)讀與檢測(cè)

任務(wù)一光敏電阻的識(shí)讀理論1任務(wù)二

光敏電阻的應(yīng)用理論1任務(wù)三光電二極管的識(shí)讀理論1任務(wù)四光電三極管的識(shí)讀理論1項(xiàng)目八焊接技能訓(xùn)練任務(wù)一焊接技術(shù)訓(xùn)練理論1任務(wù)二焊接技術(shù)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)4項(xiàng)目九2.1多媒體音箱套件制作任務(wù)一2.1多媒體音箱電路解說(shuō)理論2任務(wù)二2.1多媒體音箱電源電路的組裝實(shí)訓(xùn)2任務(wù)三2.1多媒體音箱左聲道電路的組裝實(shí)訓(xùn)2任務(wù)四2.1多媒體音箱右聲道電路的組裝實(shí)訓(xùn)2任務(wù)五2.1多媒體音箱低音電路的組裝實(shí)訓(xùn)2任務(wù)六2.1多媒體音箱音調(diào)電路的組裝實(shí)訓(xùn)2任務(wù)七2.1多媒體音箱整機(jī)裝配實(shí)訓(xùn)2三、課程設(shè)計(jì)5項(xiàng)目教學(xué)整體設(shè)計(jì)

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課三、課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目九2.1多媒體音箱套件制作學(xué)時(shí)：14項(xiàng)目描述以TET2030為核心組成2.1多媒體音箱安裝與調(diào)試工作任務(wù)為載體，通過(guò)引導(dǎo)、討論與任務(wù)分解等理論與技能點(diǎn)，完成教學(xué)做一體。通過(guò)任務(wù)的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)2.1多媒體音箱套件制作能力，同時(shí)在學(xué)生實(shí)施任務(wù)的工作過(guò)程中，培養(yǎng)組織、溝通、判斷、協(xié)作、分析總結(jié)等方法與社會(huì)能力。能力目標(biāo)對(duì)2.1多媒體音箱套件具有一定組裝能力能力；具備自學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)、電子線(xiàn)路分析、實(shí)施、評(píng)價(jià)能力；具有知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。能夠借助集成手冊(cè)查閱TET2030引腳及功能；能夠完成2.1多媒體音箱接線(xiàn)與調(diào)試；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、計(jì)劃、組織管理能力；具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與人溝通能力。項(xiàng)目任務(wù)任務(wù)一

2.1多媒體音箱電路解說(shuō)任務(wù)二

2.1多媒體音箱電源電路的組裝

任務(wù)五2.1多媒體音箱低音電路的組裝任務(wù)三

2.1多媒體音箱左聲道電路的組裝任務(wù)六2.1多媒體音箱音調(diào)電路的組裝任務(wù)四

2.1多媒體音箱右聲道電路的組裝任務(wù)七2.1多媒體音箱整機(jī)裝配工作設(shè)備萬(wàn)用表、烙鐵、烙鐵架、鑷子、剪刀、焊錫絲、松香、套件教學(xué)資源教學(xué)方法學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備課件、任務(wù)書(shū)、任務(wù)考核表、訓(xùn)練指導(dǎo)書(shū)、集成手冊(cè)引導(dǎo)法演示法討論法項(xiàng)目法具備電工電子元器件的識(shí)別和應(yīng)用能力、萬(wàn)用表使用、電工電子操作規(guī)程。具備電子技術(shù)理論知識(shí)；電子線(xiàn)路裝接與調(diào)試、開(kāi)發(fā)與操作能力；從事實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；具備行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計(jì)能力；具有教學(xué)組織與管理能力

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課三、課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目九

2.1多媒體音箱套件制作任務(wù)書(shū)設(shè)計(jì)能力目標(biāo)：對(duì)2.1多媒體音箱套件具有一定組裝能力能力；具備自學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)、電子線(xiàn)路分析、實(shí)施能力；具有知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。一、任務(wù)描述1．理解2.1多媒體音箱套件電路框圖組成，了解電路基本原理。2．依據(jù)框圖組成完成2.1多媒體音箱套件組裝與調(diào)試任務(wù)。二、任務(wù)要求1．做出任務(wù)計(jì)劃分工、實(shí)施表，選擇任務(wù)中應(yīng)使用的工具、儀器、儀表。2．列出各框圖電路的元件明細(xì)表。3．自擬工作任務(wù)的實(shí)施步驟，將實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法記錄于

任務(wù)書(shū)中。三、完成任務(wù)自我評(píng)價(jià)。四、寫(xiě)出實(shí)操報(bào)告。

2.1多媒體音箱套件電路圖

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課四、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施1教室與實(shí)訓(xùn)室一體化；教、學(xué)、做一體化一體化任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式項(xiàng)目教學(xué)以任務(wù)書(shū)引導(dǎo)，按照任務(wù)布置、實(shí)施、檢查評(píng)價(jià)和匯報(bào)總結(jié)等環(huán)節(jié)組織教學(xué)教學(xué)過(guò)程模擬真實(shí)的工作過(guò)程，以學(xué)生為主體、教師倡導(dǎo)、師生互動(dòng)、小組協(xié)作與總結(jié)匯報(bào)等新型的教學(xué)模式。

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課四、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施2理實(shí)一體化教學(xué)

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目將理論知識(shí)點(diǎn)合理地融入實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，通過(guò)教學(xué)做一體化模式完成在課程的教學(xué)過(guò)程中合理地將3個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有機(jī)地穿插

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課四、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施3以能力為重點(diǎn)考核方式

專(zhuān)業(yè)能力方法能力社會(huì)能力依據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的工作任務(wù)技能考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核,專(zhuān)業(yè)綜合能力包括工作過(guò)程、工具使用、操作調(diào)試技能、展示交流、安全意識(shí)、出勤、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、計(jì)劃組織等方面由學(xué)生自評(píng)和教師考評(píng)得出過(guò)程考核成績(jī)過(guò)程考核過(guò)程考核占60%

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課四、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施項(xiàng)目一：電阻的識(shí)讀與檢測(cè)任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)

姓名班級(jí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容評(píng)分考核要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)組評(píng)師評(píng)實(shí)訓(xùn)態(tài)度安全操作規(guī)程的遵守情況；紀(jì)律遵守情況30分積極參加實(shí)訓(xùn)，遵守安全操作規(guī)程，有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神。違反安全操作規(guī)程扣30分，其余不達(dá)要求酌情扣分。

元件參數(shù)識(shí)讀色環(huán)電阻標(biāo)稱(chēng)值識(shí)讀10分根據(jù)色環(huán)規(guī)律，能正確識(shí)讀標(biāo)稱(chēng)值不會(huì)讀扣10分

元件參數(shù)檢測(cè)色環(huán)電阻參數(shù)測(cè)定

20分能正確使用萬(wàn)用表。不會(huì)讀扣10分；萬(wàn)用表使用不靈活每個(gè)扣2分。

元件質(zhì)量檢測(cè)清楚色環(huán)電阻質(zhì)量檢測(cè)的方法30分儀器、儀表使用正確儀器、儀表使用錯(cuò)誤，每次扣2分；記錄處理錯(cuò)誤，每次扣1分。

工位整理整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、微笑10分是否按照了老師的要求每項(xiàng)不達(dá)標(biāo)扣3分。

合計(jì)

100

注：各項(xiàng)配分扣完為止。

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課四、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施4教學(xué)方法設(shè)計(jì)項(xiàng)目一任務(wù)三：電阻的檢測(cè)教學(xué)方法學(xué)時(shí)新課引入復(fù)習(xí)上一個(gè)任務(wù)知技點(diǎn)，新課引入提問(wèn)式5分鐘布置任務(wù)教師下發(fā)本次任務(wù)的任務(wù)書(shū)、任務(wù)評(píng)價(jià)表單及相關(guān)資料；說(shuō)明任務(wù)要求與能力目標(biāo)。引導(dǎo)文5分鐘制定計(jì)劃學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)，制定分工計(jì)劃和工作任務(wù)實(shí)施步驟。討論法10分鐘任務(wù)實(shí)施學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)，分工計(jì)劃和工作任務(wù)實(shí)施步驟開(kāi)始實(shí)施工作。

項(xiàng)目法

演示法

討論法1課時(shí)檢查評(píng)價(jià)學(xué)生檢查、互查電路、記錄，依據(jù)任務(wù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小組自評(píng)。教師巡回檢查指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生工作成績(jī)。

討論法

檢查法演示法10分鐘匯報(bào)總結(jié)抽查兩個(gè)小組，進(jìn)行工作完成情況總結(jié)、展示與交流匯報(bào)展示10分鐘布置課后任務(wù)

寫(xiě)出實(shí)操報(bào)告

自學(xué)式

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課四、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施5教學(xué)手段合理應(yīng)用建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)了多媒體課件視頻錄像聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家專(zhuān)題講座網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)多媒體教學(xué)企業(yè)專(zhuān)家輔助性教學(xué)

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)電子課件電子教案工作任務(wù)書(shū)學(xué)習(xí)指南項(xiàng)目評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目方案教學(xué)組織方案課程訓(xùn)練的習(xí)題庫(kù)試題庫(kù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)訓(xùn)練項(xiàng)目指導(dǎo)書(shū)實(shí)訓(xùn)大綱主講教師教學(xué)錄像

青銅峽市職教中心《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》說(shuō)課六、教學(xué)條件1教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)成員宋曉華張新強(qiáng)姚會(huì)娟韓冬雙陳莉楊耀臣史少華。雙師結(jié)構(gòu)專(zhuān)任教師共4名，其中，雙師結(jié)構(gòu)2教師人。專(zhuān)兼教師比例兼職教師3人，專(zhuān)兼教師比例4:3