2023年宴子使楚（A、B案）

PAGEPAGE8宴子使楚〔A、B案〕 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分角色朗讀課文。理解晏子說(shuō)的話(huà)，體會(huì)晏子的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的智慧。2.了解宴子出使楚國(guó)國(guó)，有力的還擊楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和藹辯的口才。3.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)侮辱、規(guī)矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)精讀晏子與楚王針?shù)h相對(duì)的話(huà)，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會(huì)晏子超人的智慧和藹辯的口才，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、解釋課題，導(dǎo)入課文1.出示課題宴子使楚。理解使，出使。2.介紹宴子。說(shuō)明子是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問(wèn)有奉獻(xiàn)的男性的尊稱(chēng)。說(shuō)說(shuō)，你知道中國(guó)古代還有哪些著名的人物。比方：孔子、孟子等。3.說(shuō)說(shuō)課題的意思。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：〔1〕根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順?！?〕想想課文講了哪幾件事。2.課堂交流〔1〕課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)?！矊W(xué)生交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充?！场?〕讀一讀難讀的句子。3.嘗試給課文分段〔1〕那些段落是寫(xiě)三件事的〔2〕分段三、再讀課文，走近宴子1.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什么讓你感到最快樂(lè)的又是什么2.課堂交流，并朗讀相應(yīng)的課文?！?〕最氣憤的是楚王想乘機(jī)侮辱宴子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)?！?〕最快樂(lè)的是從這以后，楚王不敢不尊重宴子了。3.從楚王的變化中，你能說(shuō)說(shuō)宴子是一個(gè)怎樣的人四、深入閱讀，體會(huì)智慧1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量〔1〕找出晏子面對(duì)楚王的侮辱，如何反駁的句子?！?〕自由朗讀這句話(huà)，你認(rèn)為晏子反駁的話(huà)中哪一句最厲害。〔讓學(xué)生自由說(shuō)理〕轉(zhuǎn)折點(diǎn)：由狗洞推想到狗國(guó)，向楚王質(zhì)問(wèn)：楚國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家〔3〕晏子面對(duì)楚王的侮辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話(huà)呢?請(qǐng)選擇適宜的提示語(yǔ)，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇?〔怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地〕?！?〕有感情地朗讀第三自然段。第二課時(shí)一、深入閱讀，體會(huì)智慧〔一〕研讀晏子和楚王間的第二回合較量1.自由朗讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪句話(huà)為什么2.課堂交流，隨機(jī)點(diǎn)撥?！?〕這是什么話(huà)我國(guó)首都臨淄住滿(mǎn)了人。大伙兒都把袖子舉起來(lái)，就連成一片云；大伙兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢①這句話(huà)形象地寫(xiě)出了齊國(guó)首都臨淄的人多。②這句話(huà)為后文做好伏筆，引誘楚王上當(dāng)?！?〕訪(fǎng)問(wèn)上等的國(guó)家就派上等人去；訪(fǎng)問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒了。①理解這句話(huà)的推理，隱含了楚國(guó)是一個(gè)下等國(guó)家。②體會(huì)宴子的智慧和說(shuō)話(huà)的技巧。他為什么不明說(shuō)3.有感情朗讀第四自然段?！捕逞凶x晏子和楚王間的第三回合較量1.自由朗讀第五自然段，找出宴子說(shuō)的話(huà)，想想說(shuō)的是什么意思2.出示：淮南的柑橘又大又甜?？墒沁@種柑橘一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔嵬瑯拥牡览恚R國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！?〕理解：水土不服①柑橘因?yàn)樗敛环?，只能結(jié)又小又苦的枳。②齊國(guó)人因?yàn)樗敛环?，一到楚?guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了?！?〕這段話(huà)中隱含了什么意思〔楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好〕3.有感情的朗讀第五自然段。二、感情朗讀，理解宴子1.用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)宴子是一個(gè)怎么樣的人臨危不懼口齒伶俐熱愛(ài)祖國(guó)足智多謀能言善辯2.想象一下，宴子長(zhǎng)什么樣面對(duì)楚王他是一個(gè)怎樣的形象讓學(xué)生充分的說(shuō)，并能結(jié)合課文的有關(guān)語(yǔ)言說(shuō)出理由。3.嘗試分角色朗讀課文。先分組準(zhǔn)備，再課堂朗讀。三、觀照全文，理解結(jié)構(gòu)1.自由讀課文，想想課文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾有什么聯(lián)系抓住重點(diǎn)句：楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱宴子，顯現(xiàn)楚國(guó)的威風(fēng)。從此以后，楚王不敢不尊重宴子了。理解首尾照應(yīng)的關(guān)系。2.比擬課文中間每一次較量中楚王前后態(tài)度的比照，理解和開(kāi)頭結(jié)尾的關(guān)系。四、作業(yè)1.摘錄宴子反駁楚王的話(huà)。2.排練課本劇。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕宴子使楚〔A、B案〕

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.分角色朗讀課文

〔2〕〕

〔2〕讀一讀難讀的句子

〔3〕3.嘗試給課文分段

〔1〕那些段落是寫(xiě)三件事的

〔2〕分段

三、再讀課文，走近宴子

1.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什么讓你感到最快樂(lè)的又是什么

2.課堂交流，并朗讀相應(yīng)的課文

〔4〕請(qǐng)選擇適宜的提示語(yǔ)，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇

〔5〕〔2〕訪(fǎng)問(wèn)上等的國(guó)家就派上等人去

內(nèi)容總結(jié)

（1）宴子使楚〔A、B案〕

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.分角色朗讀課文

（2）教學(xué)重點(diǎn)

精讀晏子與楚王針?shù)h相對(duì)的話(huà)，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理