對思想品德中考

對思想品德中考

復(fù)習(xí)的幾點啟示

——有感于幾位教師的專題講座啟示一：傷其十指不如斷其一指毛澤東同志有句名言：“對于人，傷其十指不如斷其一指；對于敵，擊潰其十個師不如殲滅其一個師”。對于“課標統(tǒng)領(lǐng)、一卷多本”的復(fù)習(xí)，如果面面俱到的話，可能效果不是很好，并且，我們知道解決任何問題都有一個關(guān)鍵，抓住了這個關(guān)鍵，一切就可以迎刃而解。在時間、精力、條件都十分有限的條件下，重點突破、以點帶面是比較經(jīng)濟、實惠、明智、有效的方法。啟示二：依標靠本夯基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識是能力的載體，離開基礎(chǔ)知識，能力的培養(yǎng)只能是無源之水、無本之木。思想品德課的知識大多是隱性的，這就要求我們在教學(xué)過程中要善于挖掘主干的、基礎(chǔ)的知識，依標靠本，夯實基礎(chǔ)?！耙罉丝勘静痪斜尽彪m然每一種教材都對課標有不同的解讀，但由于教師在繁重的工作壓力下根本沒有時間去鉆研不同版本教材，必須依靠手頭上已有的最重要的教材資源。“靠本”并不是照搬某種版本教材去復(fù)習(xí)，而是以它為主要的復(fù)習(xí)參考資料和線索，對照《課程標準》和《考試說明》，把教材中體現(xiàn)考試要求和課改精神的精華吃透，“宜粗不宜細”。同時，教師不能拘泥于教材，要在充分利用教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)考試要求和教改理念來整合教材。因此，在“課標統(tǒng)領(lǐng)、一卷多本”的情況下，“依標靠本而不拘泥于本”是符合中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、又比較科學(xué)的復(fù)習(xí)策略。知識整合，構(gòu)建體系方法一：按照教材單元章節(jié)順序構(gòu)建知識體體系，便于學(xué)生熟悉、掌握教材基本知識。方法二：按照教材的邏輯框架，理出主線來組織復(fù)習(xí)，以幫助學(xué)生理清思路，整體把握。方法三：按照中考說明，將教材內(nèi)容歸納成若干板塊復(fù)習(xí)。雖然難度較大，但針對性較強。心理與品德

（自尊自強文明交往

）1．客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。（1.4）2．主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。（1.5）3．知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。（2.1）4．知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。（2.2）5．養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義。（2.4）6．體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對自己的行為負責(zé)。（2.5）7．能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。（2.6）心理與品德

（自尊自強文明交往

）8．理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。（1.6）9．理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。（2.1）10．懂得對人守信、對事負責(zé)是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。（2.2）11．知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。（2.4）12．體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。（2.5）13．懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗。（2.6）法律與秩序

（一）學(xué)法用法

14．知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。（3.1）15．懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益。（3.2）16．知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。（3.3）17．了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。（3.4）18．學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。（3.5）19．理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。(3.1)20．知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。(3.2)21．知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。(3.3)22．了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。(3.4)23．知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。(3.5)24．知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。（3.6）25．知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學(xué)會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。（3.7）法律與秩序

（二）權(quán)利與義務(wù)

26．知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。（3.1）27．知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的必然要求，樹立法制觀念。（3.2）28．理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。（3.3）29．了解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，學(xué)會行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利。（3.4）法律與秩序

（三）法律與社會秩序

國情與責(zé)任

（一）積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步

正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。（1.1）31．正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備。（1.2）32．正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。（1.3）33．正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。（1.4）34．感受社會生活的發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。（1.5）35．感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。（1.6）36．理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識。（2.1）37．知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。（2.2）38．知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負責(zé)任的公民。（2.3）39．懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識。（2.4）40．能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，樹立為人民服務(wù)的精神。（2.5）國情與責(zé)任

（二）承擔(dān)社會責(zé)任

41．感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想。（4.1）42．知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。（4.2）43．了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設(shè)社會主義祖國的使命感。（4.3）44．了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。（4.4）45．知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。（4.5）46．知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。（4.6）47．了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。（4.7）48．知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學(xué)習(xí)。（4.8）國情與責(zé)任

（三）認識國情愛我中華心理與品德核心詞句磨礪意志/戰(zhàn)勝挫折生命價值/自尊自信自立自強學(xué)會負責(zé)/為人正直/誠實守信平等待人/寬容尊重/和諧共處與父母交往/與老師交往/換位思考從眾好奇/杜絕不良嗜好學(xué)習(xí)壓力/考試焦慮競爭與合作/個人與集體/理想與現(xiàn)實正確選擇/文化認同/親社會行為法律特征/憲法意識依法治國/法制觀念/維護權(quán)益未成年人保護/抵制誘惑/違法與犯罪自我保護/與違法犯罪行為做斗爭權(quán)利與義務(wù)/受教育的權(quán)利和義務(wù)生命健康權(quán)/人格尊嚴/隱私權(quán)/經(jīng)濟權(quán)/監(jiān)督權(quán)法律與秩序核心詞句公平與正義/理想與責(zé)任社會主義初級階段/基本路線/憂患意識巨大變化/小康社會/共同理想/科教興國與創(chuàng)新人口資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略艱苦奮斗/民族精神/精神文明民族團結(jié)/全球觀念/世界和平共同富裕/參與國家生活（政治/經(jīng)濟/文化/生態(tài)）國情與責(zé)任核心詞句主干知識層級化例：“理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識”①社會生活為什么需要合作？②什么是公平？為什么社會合作需要公平？③例舉社會生活中的不公平現(xiàn)象？不公平的社會現(xiàn)象得不到有效解決，會產(chǎn)生什么危害？④青少年從小應(yīng)怎樣樹立公平合作意識？

◆考點7：能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。

【考點解讀】☆具有明確的是非善惡觀念是一個人最基本的品質(zhì)。☆全面地理解是非善惡的標準，具有明確的價值觀。對身邊發(fā)生的事情做出正確的是非善惡判斷?！顖詻Q拒絕、抵制不良誘惑，掌握抵制不良誘惑的方法，增強自我保護意識和能力?！钅軋猿肿约旱囊庖?，不屈從伙伴的壓力而做錯誤的事情，并且敢于對其他人做的錯事提出反對意見，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任?！窘滩逆溄印俊钊私贪妫浩吣昙壣蟽缘诎苏n《學(xué)會拒絕》

第九課《保護自我》☆教科版：七年級下冊第八課《心中的規(guī)則》

八年級上冊第八課《一念之差》

第九課《一步之遙》【主要觀點】（教師自行歸納）【試題精練】（教師自主選題）☆堅決拒絕、抵制不良誘惑，掌握抵制不良

誘惑的方法，增強自我保護意識和能力。1.知道身邊存在的種種誘惑。2.知道誘惑的積極作用和不良誘惑的危害。3.初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，初步形成辨別是非的能力。4.掌握并運用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步培養(yǎng)自我控制和抵制不良誘惑的能力。5.初步學(xué)會用辯證的方法分析事物。6.做到在家長、老師和朋友的幫助下，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。啟示三：資源活化育能力關(guān)于目標與能力一是知識目標，這是低層次的目標，也是最基本的目標。二是能力目標。三是情感態(tài)度和價值觀目標

能力目標的界定：一是學(xué)科能力目標，二是由知識派生的能力目標。●熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強?！裼H近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源?！裥⒕锤改?，尊重他人，樂于助人，誠實守信。●熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新?！褡鹬匾?guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正?！駸釔奂w，具有責(zé)任感、競爭意識、團結(jié)合作和奉獻精神?！駸釔凵鐣髁x祖國，熱愛和平，具有世界眼光。情感、態(tài)度、價值觀●培養(yǎng)鑒賞自然、愛護自然、保護環(huán)境的能力●發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力。●初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責(zé)任地做出選擇。●形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒?！衲軌虺醪秸莆账鸭?/p>