高中英語閱讀課課堂教學

高中英語閱讀課課堂教學WuxiNo.1GirlsHighSchoolYouXin尤心Step1Leadin（showthestudentssomepicturestotalkabout）Step2Pre-readingquestions(2-3個，學生可直接找到答案)Step3Skimming(也是直接可從文中找到答案的問題)Step4Scanning(askstudentstofillintheformaccordingtothetext)Step5Intensivereading（matchthewordswiththemeanings）Step6ListentothetapeanddoTorFStep7RetellthetextwiththegivenwordsStep8Summarize1.能根據(jù)上下文、構詞法、句子結構猜測義；2.能理解段落中各句子之間的邏輯關系；3.能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，根據(jù)上下文線索推理、預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局;4.能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點；能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；5.能理解文章主旨、作者意圖；6.能提取、篩選和重新組織簡單文章中的信息；7.能利用上下文的線索幫助理解； 8.能識別不同文體的特征；9.能通過分析句子結構理解難句和長句；10.能根據(jù)情景及上下文猜測不熟悉的語言現(xiàn)象。一.讀前（導入）環(huán)節(jié)(Pre-reading

activities)

1.利用已學內(nèi)容導入2.利用學生感興趣的話題導入

3.利用學生熟悉或經(jīng)歷過的話題導入4.利用相關圖片、影像導入5．通過文章標題導入二.讀中環(huán)節(jié)(While-readingactivities):1．略讀2．查讀3．研讀1．略讀

(1）找出文章的主旨大意(2)找出每個段落的主題句(3)段落劃分(4)信息配對（5）篇章結構分析2.查讀

（1）導讀型任務（2）圖式結構任務（3）指代式任務（4）排序式任務Timeofthestory:Placeofthestory:Maincharacters:Problemtobesolved:Plot:Ending:Subject:

AdvertisementsDefinitionCommericialadsPSAStatement:________________Supportinginformation:_____________________Conclusion:_____________________

Conclusion:besmartbodyTimeEventLanguageBeforethemiddleofthe5thcenturyThe5th-9thcenturyAttheendofthe9thcenturyBythe10thcenturyOldEnglish(officallanguage)Anglo-Saxon(base)LanguageofDenmarkLanguageofNorwayPartIOldEnglishIn1066TheNormansconqueredEnglandBythelatterhalfofthe14thcenturyEnglishwasadoptedbyallclassesonEnglandIn1399EnglishwasusedforallofficialoccasionsPartIIMiddleEnglish(12th-16thcentury)FrenchhadanimpactontheEnglishlanguagePairsofsimilarwordsWordofanimalsandmeatThewayofmakingplurals3.研讀(1)對作者的寫作意圖或文章寓意的理解(2)探究式任務(3)分析結構復雜的句子，欣賞經(jīng)典的句子(4)猜測詞，詞組，句子在語境中的意義三.讀后環(huán)節(jié)(post-readingactivities

):

topicdiscussion;interview;dialoguemaking;acting,speech,debate…四.作業(yè)1.根據(jù)課文不同體裁運用教學方式;對高中英語閱讀教學的幾點想法：2.重視文化和背景知識的輸入;3.學生掌握基本的閱讀技能，老師掌握更好的閱讀教法;4.重視讀后活動，擴展閱讀課堂，提高學生英語欣賞能力;

5.重視情感教學，通過閱讀教學滲透人格教育.建議和反思:Keeplearning;Keepchanging;Keepyoung!Step1.LeadinWatchashortvideoandintroducesettingofTurandotandopera.Step2.ReadingStrategyWhatisanopera?Howtoreadanopera?Step3.Writerandbackgroundinformationintroduction

BriefintroductionofZhangYimou,PucciniandTurandot.Step4.Listeningandstructureanalysis

Listentothetape;dividethepassageandtellthemainidea.Step5.Intensivereading

Answersomequestionsandfillinaform.Step6.Storyretelling

Retellthestoryaccordingtotheplots.Step7.Musicappreciation

AppreciatethemusicinTurandottohaveabetterunderstandingandfeelingofthisopera.Step