幼兒智力游戲的特點(diǎn)

智力游戲

de特點(diǎn)楊楓教授智力游戲現(xiàn)代生理學(xué)、心理學(xué)的研究表明，人類腦細(xì)胞的發(fā)展在3歲時(shí)已形成70%～80%腦細(xì)胞(億個(gè))年齡百分比腦細(xì)胞發(fā)育圖智力游戲研究表明，人的智力發(fā)展速度最快的時(shí)期就是學(xué)前期。人在7歲以前的6年中，可以獲得一生中60%左右的智力。發(fā)育水平(%)年齡智力發(fā)育圖什么是智力游戲智力游戲是根據(jù)一定的智育任務(wù)設(shè)計(jì)的，以智力活動(dòng)為基礎(chǔ)的一種有規(guī)則的游戲。智力游戲的核心目標(biāo)是：發(fā)展智力智力游戲以生動(dòng)、新穎、有趣的游戲

形式，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中完

成增進(jìn)知識(shí)、發(fā)展智力的任務(wù)，是幫

助幼兒認(rèn)識(shí)事物、鞏固知識(shí)、發(fā)展智

力的一種十分有效的手段。什么是智力智力的“單因素說”智力的“多因素說”英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼提出智力二因素美國(guó)心理學(xué)家桑代克提出三因素美國(guó)心理學(xué)家瑟斯頓提出“群因素說”美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)模型理論美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的多元智力理論智力的結(jié)構(gòu)智力的結(jié)構(gòu)類智力因素個(gè)性智力因素

多少都具有的智力因素觀察力注意力記憶力想象力思維能力操作能力實(shí)踐運(yùn)用能力個(gè)性差異很大的智力因素?cái)?shù)學(xué)能力文學(xué)修養(yǎng)音樂美術(shù)素養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造和觀賞力社交能力價(jià)值評(píng)判能力組織領(lǐng)導(dǎo)能力基礎(chǔ)智力因素學(xué)前智力教育的主要內(nèi)容智力游戲的結(jié)構(gòu)智力游戲的結(jié)構(gòu)包括：目的、構(gòu)思、規(guī)則、結(jié)果目的：是發(fā)展幼兒類智力因素的具體指向構(gòu)思：也即玩法，是對(duì)幼兒在游戲中的動(dòng)作和活動(dòng)的要求，由多種多樣的與智力活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作組成。規(guī)則：是對(duì)構(gòu)思的要求和約束，從屬于游戲任務(wù)，在游戲中起指導(dǎo)、組織、調(diào)整幼兒行為的作用，以保證游戲目的的實(shí)現(xiàn)。規(guī)則與游戲難度密切相關(guān)結(jié)果：是游戲目的實(shí)現(xiàn)的程度智力游戲的特點(diǎn)小班幼兒的智力游戲比較簡(jiǎn)單，游戲任務(wù)容易完成，游戲方法簡(jiǎn)易具體，游戲規(guī)則不復(fù)雜。中班幼兒的游戲任務(wù)比小班要求高一些，游戲動(dòng)作逐漸多樣化，游戲規(guī)則帶有控制性，增加了一些語言的智力游戲和競(jìng)賽的因素。大班幼兒智力游戲的任務(wù)和內(nèi)容都較為