班級(jí)衛(wèi)生安全工作總結(jié)報(bào)告

班級(jí)衛(wèi)生安全工作總結(jié)報(bào)告班級(jí)衛(wèi)生安全工作總結(jié)報(bào)告（精選3篇）

班級(jí)衛(wèi)生安全工作總結(jié)報(bào)告篇1

班級(jí)衛(wèi)生始終是班主任工作中一項(xiàng)既繁瑣，又重要的一件事情。搞好班級(jí)衛(wèi)生，不但有利于同學(xué)的身體健康，而且也是班級(jí)良好形象的直觀體現(xiàn)，時(shí)間匆忙,一個(gè)學(xué)期又即將而過(guò)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下下，我班同學(xué)在清潔衛(wèi)生養(yǎng)成方面取得了較好的成果，同學(xué)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生意識(shí)，下面是我對(duì)我班這學(xué)期的衛(wèi)生管理工作的幾點(diǎn)做法：

一、樹立衛(wèi)生值日理念

術(shù)業(yè)有專攻，在1311班的衛(wèi)生值日工作中，時(shí)常會(huì)給同學(xué)樹立一種理念：事事有人做、人人有事做，凡是要做就要做到最好。

二、加強(qiáng)同學(xué)衛(wèi)生常識(shí)訓(xùn)練

要想搞好班級(jí)衛(wèi)生，必需從根本上入手，那就是培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?？紤]到同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)淡薄，自律力量差的特點(diǎn)，我常常利用早讀課、班會(huì)甚至課堂進(jìn)行衛(wèi)生訓(xùn)練。時(shí)時(shí)把講衛(wèi)生，愛(ài)清潔等類似的話語(yǔ)對(duì)同學(xué)叨念，讓同學(xué)了解學(xué)校的衛(wèi)生制度，使同學(xué)明確學(xué)校衛(wèi)生工作和個(gè)人衛(wèi)生的要求。始終繃緊心中的衛(wèi)生弦。漸漸地，同學(xué)就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，正確理解和對(duì)待班級(jí)的各項(xiàng)衛(wèi)生工作。

三、為人師表，做好同學(xué)的表率

老師的行為會(huì)潛移默化地影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)的行為有肯定的導(dǎo)向作用。班主任應(yīng)當(dāng)從自身動(dòng)身，到處做同學(xué)表率，主動(dòng)參加到同學(xué)的講衛(wèi)生愛(ài)清潔的活動(dòng)中去，用自己的實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)同學(xué)。

四、制定切實(shí)可行的有關(guān)清潔衛(wèi)生的班規(guī)：

1、個(gè)人清潔衛(wèi)生要做到三“不”四“勤”：不隨地吐痰、不順手亂扔垃圾、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤撿垃圾。

2、班級(jí)衛(wèi)生要做到：教室每天三掃，隨時(shí)保潔，清潔區(qū)每天早晚掃一次。

3、對(duì)于不講衛(wèi)生的不良行為，要視情節(jié)輕重賜予批判訓(xùn)練、罰打掃清潔等。

五、“衛(wèi)生承包責(zé)任制”模式

我在班上實(shí)行“衛(wèi)生承包責(zé)任制”模式。我把教室內(nèi)、教室外的衛(wèi)生任務(wù)細(xì)化，并制定一張衛(wèi)生任務(wù)表(19項(xiàng)衛(wèi)生值日任務(wù))。然后我把同學(xué)分為19個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)有小組長(zhǎng)，各小組長(zhǎng)跟我領(lǐng)好任務(wù)后，以承包的方式把任務(wù)落實(shí)到每個(gè)組員的身上，真正做到人人有事干，事事有人干。任務(wù)細(xì)致安排后，我仍保留小組值周模式。為保證衛(wèi)生工作的質(zhì)量，每天由衛(wèi)生委員和當(dāng)周輪值的小組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員，對(duì)每個(gè)參與的衛(wèi)生打掃同學(xué)的工作狀況作好記錄，當(dāng)天在班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比表上公布出來(lái)，做不好得接受相應(yīng)的懲處：如對(duì)負(fù)責(zé)的區(qū)域重新打掃。為保證勞動(dòng)成果不被破壞，教室和走廊的衛(wèi)生實(shí)行專人專管，假如負(fù)責(zé)的區(qū)域出現(xiàn)亂扔垃圾的，負(fù)責(zé)人又找不出誰(shuí)扔的，負(fù)責(zé)人就得清理。為保證這種模式有效實(shí)施，我又召開了“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”的主題班會(huì)，讓同學(xué)深刻理解“責(zé)任”的精神內(nèi)涵。這一模式的實(shí)施，明確了同學(xué)的勞動(dòng)任務(wù)，增加了他們的責(zé)任心，也提高了他們的勞動(dòng)技能。

六、實(shí)行衛(wèi)生工作嘉獎(jiǎng)制度

為了激發(fā)和強(qiáng)化同學(xué)的勞動(dòng)觀念，我實(shí)行衛(wèi)生工作嘉獎(jiǎng)制度。每周班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比讓勞動(dòng)衛(wèi)生委員把每天每個(gè)組每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)工作狀況作好記錄，按細(xì)則加分扣分，班會(huì)上，讓衛(wèi)生委員進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)好的，批判差的，然后班主任對(duì)一周進(jìn)步明顯者和一周保持習(xí)慣最好的進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。期末按一學(xué)期工作質(zhì)量評(píng)比，選出先進(jìn)小組和衛(wèi)生標(biāo)兵。這一制度的推行,為同學(xué)樹立身邊的榜樣，讓他們有可以效仿的對(duì)象，更重要的是，激發(fā)他們的好勝心、進(jìn)取心。他們的責(zé)任意識(shí)明顯增加。

當(dāng)然，在實(shí)際的衛(wèi)生工作中我們還存在有肯定的不足之處，今后我們會(huì)總結(jié)勝利方面的閱歷，彌補(bǔ)實(shí)際工作中的一些不足，把我們班的衛(wèi)生工作帶人更高的層次，成為班級(jí)乃至學(xué)校的標(biāo)桿。

班級(jí)衛(wèi)生安全工作總結(jié)報(bào)告篇2

在本學(xué)期工作中，我時(shí)刻以.和可持續(xù)進(jìn)展思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)建區(qū)級(jí)綠色學(xué)校為目標(biāo)，在日常管理中納入有關(guān)環(huán)境的管理措施，樂(lè)觀開展環(huán)境訓(xùn)練學(xué)科討論，主題訓(xùn)練和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中，我們收獲頗多，特總結(jié)如下：

一、領(lǐng)悟精神，制定方案

利用課余間學(xué)習(xí)各種有關(guān)學(xué)問(wèn)，不斷提高我們對(duì)環(huán)保的熟悉，提高對(duì)培育環(huán)境素養(yǎng)的熟悉。我們充分熟悉到，環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境愛(ài)護(hù)是當(dāng)今世界各國(guó)非常關(guān)注的全球性大事，它已是全世界各國(guó)深刻熟悉的人與環(huán)境相互依存、相互影響密不行分的關(guān)系，它是人類自我愛(ài)護(hù)、自我需要、可持續(xù)進(jìn)展的必定要求。營(yíng)造干凈優(yōu)雅、綠化美化、師生樂(lè)觀向上，有良好的環(huán)境素養(yǎng)的校內(nèi)環(huán)境是我們不斷追求的目標(biāo)。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組全力共抓，扎實(shí)推動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們針對(duì)本班級(jí)特點(diǎn)，制訂了方案與對(duì)策，提高了創(chuàng)建方案實(shí)施的質(zhì)量和實(shí)效。

二、注意學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保訓(xùn)練

班級(jí)訓(xùn)練是校內(nèi)訓(xùn)練的主要形式之一。在班級(jí)教學(xué)中滲透環(huán)境訓(xùn)練是環(huán)境訓(xùn)練的有效方式。在我班的各類課程中，我們適時(shí)滲透入環(huán)境訓(xùn)練的內(nèi)容。如上語(yǔ)文課《綠色記事本》，針對(duì)幻想的將來(lái)世界，我們提出供同學(xué)思索的問(wèn)題：假如人類不愛(ài)護(hù)地球，將來(lái)會(huì)怎樣?又如我校校本課，主題多以環(huán)保為主，“小鳥，你好!”“熟悉校內(nèi)里的樹”“小草的故事”“水的旅程”等等。還有健康課、品德與生活課，都是環(huán)保的訓(xùn)練時(shí)間。通過(guò)學(xué)科滲透、融合，促使孩子形成環(huán)保意識(shí)，獲得相應(yīng)的環(huán)保學(xué)問(wèn)和珍愛(ài)環(huán)境的情感態(tài)度。

三、堅(jiān)持參與校內(nèi)外的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

樂(lè)觀組織同學(xué)參與學(xué)校的有關(guān)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)參與“身邊無(wú)廢物”活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無(wú)：無(wú)紙屑、無(wú)果皮、無(wú)包裝物。

我引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注我們身邊的環(huán)境。參與“我與小樹同成長(zhǎng)，為家鄉(xiāng)添新綠”和“節(jié)省零花錢，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)”等活動(dòng)。讓同學(xué)向.宣揚(yáng)愛(ài)惜小鳥來(lái)進(jìn)一步增加孩子愛(ài)鳥、護(hù)鳥意識(shí)。組織開展“只有一個(gè)地球”訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)進(jìn)一步樹立環(huán)保意識(shí)?！八?3億人生命之所系”主題活動(dòng)。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們基本達(dá)到了學(xué)校的要求，完成了學(xué)校布置的任務(wù)，同學(xué)們對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)以有了初步的熟悉，下一步，我們還將連續(xù)努力。

四、結(jié)合創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保艱辛

1、開展以環(huán)保為主題的各項(xiàng)競(jìng)賽。老師和同學(xué)們紛紛揮筆寫下了自己在環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng)中的做法、收獲以及想法。同學(xué)們的征文富有童貞童趣，老師們則體會(huì)更深。這樣，既培育了同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，從中懂得了環(huán)保的重要性，體會(huì)到了環(huán)保工作的艱辛，也提高了他們的寫作水平，真是一舉兩得。

2、在少先隊(duì)大隊(duì)部的統(tǒng)一部署下，各中隊(duì)結(jié)合有關(guān)環(huán)保節(jié)日開展各種形式的中隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)了解我國(guó)水資源嚴(yán)峻缺乏

的現(xiàn)狀，養(yǎng)成疼惜水源，勇于到.生活中去體驗(yàn)、去愛(ài)、去學(xué)習(xí)、去制造的習(xí)慣，懂得愛(ài)護(hù)地球環(huán)境的重要性和緊迫性。另外，結(jié)合全國(guó)“雙有”主題活動(dòng)，訓(xùn)練同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，爭(zhēng)做“合格小公民”，收到了良好的成效。

3、將環(huán)保訓(xùn)練滲透到各學(xué)科中去。課堂是學(xué)校訓(xùn)練的主陣地，因此，環(huán)保訓(xùn)練也就離不開課堂。老師在課堂教學(xué)中將環(huán)保學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，讓同學(xué)在自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)地球，還通過(guò)寫讀后感的形式，讓同學(xué)寫出自己的心里話，熟悉到自己的不足之處，從而用實(shí)際行動(dòng)去制止一些生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生，真正懂得“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。

4、結(jié)合雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練。組織隊(duì)員開展了“我為小樹穿冬衣”的護(hù)綠活動(dòng)，并通過(guò)黑板報(bào)(社區(qū))向居民宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)綠化的重要性，受到居民的擁護(hù)。

總之，在綠化校內(nèi)，美化家園的過(guò)程中，我班同學(xué)都能樂(lè)觀響應(yīng)，自覺(jué)愛(ài)惜校內(nèi)內(nèi)及周邊地區(qū)的花草樹木，同時(shí)，還帶頭開展“彎彎腰”活動(dòng)，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會(huì)主動(dòng)彎腰撿起。我們想，只要人人都參加了此項(xiàng)活動(dòng)，那么世界必將會(huì)變得更干凈、更美妙。

班級(jí)衛(wèi)生安全工作總結(jié)報(bào)告篇3

一、提高熟悉，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織，樂(lè)觀創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?/p>

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，但經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與環(huán)境愛(ài)護(hù)的沖突也越來(lái)越突出。在我國(guó)，解決環(huán)境愛(ài)護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)進(jìn)展問(wèn)題也越來(lái)越引起全黨、全.的普遍關(guān)注。對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是提高國(guó)民素養(yǎng)，保持.經(jīng)濟(jì)可持續(xù)進(jìn)展的重要舉措。為使環(huán)境訓(xùn)練工作落到實(shí)處，學(xué)校留意引導(dǎo)師生提高對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)重要性的熟悉，制定了《環(huán)境訓(xùn)練工作方案》和《學(xué)校環(huán)境規(guī)劃》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)，做到了分工明確，職責(zé)處處、室、組。教育處、班級(jí)組負(fù)責(zé)課內(nèi)環(huán)境訓(xùn)練，以理、化、生、地學(xué)科為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中自然滲透環(huán)境訓(xùn)練;政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)教室“綠化”和課外環(huán)境訓(xùn)練活動(dòng);總務(wù)處負(fù)責(zé)校內(nèi)環(huán)境建設(shè);辦公室負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，以落實(shí)好學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練工作方案，并將環(huán)保材料搜集存檔。學(xué)校定期討論、檢查環(huán)境訓(xùn)練工作。由于職責(zé)明確，措施得力，學(xué)校的環(huán)境訓(xùn)練工作搞得有聲有色，扎實(shí)有效。加強(qiáng)環(huán)保培訓(xùn)，樂(lè)觀參與上級(jí)有關(guān)部門組織的環(huán)境訓(xùn)練培訓(xùn)，仔細(xì)組織開展校內(nèi)環(huán)境訓(xùn)練學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。學(xué)校在環(huán)境訓(xùn)練方面舍得花錢，有環(huán)境訓(xùn)練專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

二、課堂教學(xué)樂(lè)觀滲透環(huán)境訓(xùn)練，提高了師生的環(huán)保意識(shí)

我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)方案中明確規(guī)定：“全部學(xué)科都要滲透環(huán)境訓(xùn)練”。為此，學(xué)校制定的課堂評(píng)估細(xì)則中，增加了環(huán)境訓(xùn)練方面的權(quán)重，規(guī)定在物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科中，任課老師要把教科書中有關(guān)環(huán)境訓(xùn)練的內(nèi)容自然地與.環(huán)境現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，給同學(xué)指出環(huán)境污染的危害，點(diǎn)明環(huán)境愛(ài)護(hù)的意義，進(jìn)行滲透性的訓(xùn)練。為激勵(lì)老師在課內(nèi)自覺(jué)進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次“環(huán)保優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”和“優(yōu)秀環(huán)保教案競(jìng)賽”，每學(xué)年舉辦一次優(yōu)秀環(huán)保論文評(píng)比活動(dòng)，有43位老師獲得不同名次的嘉獎(jiǎng)，這些活動(dòng)的開展，有力地促進(jìn)了學(xué)校環(huán)保訓(xùn)練的開展，提高了師生的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，推動(dòng)了素養(yǎng)訓(xùn)練的開展。

除此以外，我們還利用主題班會(huì)、選修課和活動(dòng)課程進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練?！痘顒?dòng)課實(shí)施方案》中我們明確規(guī)定：“在身心健康訓(xùn)練系列活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)境訓(xùn)練”，各個(gè)班級(jí)的環(huán)保小組開展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動(dòng)，既為環(huán)?；顒?dòng)的開展籌集了費(fèi)用，又增加了同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)以上訓(xùn)練措施，強(qiáng)化了同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了生動(dòng)活潑的環(huán)境訓(xùn)練。

三、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的課外環(huán)境訓(xùn)練活動(dòng)

在課外環(huán)境訓(xùn)練方面，我們實(shí)行了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣揚(yáng)陣地和校外開展形式多樣的環(huán)?；顒?dòng)相結(jié)合的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境訓(xùn)練。我們制定了切實(shí)可行的課外活動(dòng)方案，建有環(huán)保課外活動(dòng)小組，開展了豐富多彩的環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng)。

(一)開展“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)

近年來(lái)，我們開展了“綠色教室”評(píng)比活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都養(yǎng)花種草，以達(dá)到教室的綠化、美化。本學(xué)期，我們?cè)凇熬G色教室”評(píng)比的基礎(chǔ)上，又開展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，將其納入了《“文明班級(jí)”評(píng)比細(xì)則》，增加評(píng)比內(nèi)容，不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，更重要的是以此促使同學(xué)達(dá)到語(yǔ)言、行為及心靈的凈化，提倡同學(xué)語(yǔ)言行為也要做到“綠色干凈”。通過(guò)開展這項(xiàng)活動(dòng)，一方面使同學(xué)學(xué)以致用，學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù)，也使同學(xué)體會(huì)到了“育花”的困難，更使同學(xué)緊急學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過(guò)程中得到放松，達(dá)到自我調(diào)整的目的，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的效果，陶冶了同學(xué)的情操，凈化了同學(xué)的心靈。

(二)開展“一日兩掃活動(dòng)”

近年來(lái)，我們針對(duì)同學(xué)勞動(dòng)熬煉少，環(huán)保意識(shí)淡薄的特點(diǎn)，在全校開展一日兩清掃活動(dòng)，美化校內(nèi)。通過(guò)開展此項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)親身體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人那種悄悄無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹立起環(huán)保意識(shí)和文明意識(shí)。

(三)樂(lè)觀開展植綠護(hù)綠活動(dòng)

我校每年都參加縣委政府發(fā)動(dòng)的植樹造林活動(dòng)，云龍山腳下有我校的“植綠護(hù)綠基地”。同學(xué)通過(guò)參與“植綠護(hù)綠”活動(dòng)，培育了喜愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和自覺(jué)服務(wù)于.的精神，增加了同學(xué)的環(huán)保意識(shí)和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛(ài)我和順的.責(zé)任感。

環(huán)境愛(ài)護(hù)作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策被寫入《憲法》，應(yīng)當(dāng)受到全.的高度重視。愛(ài)護(hù)環(huán)境已成為21世紀(jì)的重大課題，作為現(xiàn)在的同學(xué)、21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，必需樹立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增加環(huán)保.責(zé)任感。為此，我們?cè)诳h環(huán)保局的大力幫助下，每年都開展“環(huán)境與我同行”征文活動(dòng)。縣環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)親自為我校同學(xué)作環(huán)保學(xué)問(wèn)講座，使同學(xué)受到了系統(tǒng)的環(huán)保學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，真正感受到了環(huán)保的重要，受到了深刻的訓(xùn)練。同學(xué)不僅開闊了同學(xué)的視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，而且增加了同學(xué)們的憂患意識(shí)，更重要的是堅(jiān)決了同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境的信念和決心。

(四)開展愛(ài)好探究活動(dòng)

我們組建同學(xué)愛(ài)好活動(dòng)小組，開展環(huán)保討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中很多同學(xué)以環(huán)保調(diào)查為課題進(jìn)行更加深化的調(diào)查討論，以豐富翔實(shí)的資料和較為科學(xué)的討論方法，他們明白了我縣近年來(lái)水質(zhì)污染的狀況及危害、我縣水質(zhì)污染的緣由并提出了對(duì)于防治水源污染的建議。

(五)同學(xué)開展環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)

我們利用主題班會(huì)、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等形式，開展環(huán)保宣揚(yáng)。通過(guò)進(jìn)行“我們只有一個(gè)地球”手抄報(bào)競(jìng)賽，普及環(huán)保學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)保學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，培育熬煉了同學(xué)的多種素養(yǎng)和力量。為了擴(kuò)大環(huán)境訓(xùn)練的效果，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，我們還建立了固定的環(huán)境宣揚(yáng)陣地：一是一號(hào)教學(xué)樓東側(cè)的宣揚(yáng)櫥窗，二是校內(nèi)廣播站。這些陣地很好地發(fā)揮了宣揚(yáng)訓(xùn)練作用。

我們還常常開展家庭綠色行動(dòng)，通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信，向同學(xué)家長(zhǎng)宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，提倡綠色消費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)“通過(guò)一個(gè)同學(xué)，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè).”的訓(xùn)練作用。

四、科學(xué)合理地搞好“綠色校內(nèi)”建設(shè)，做到環(huán)境育人

有鑒于建筑用地是平坦耕地，缺乏景觀特色，校內(nèi)建筑以營(yíng)造開放式寄宿制中學(xué)獨(dú)特綠化景觀為目標(biāo)，一曲始終兩條景觀軸線形成了學(xué)校中心區(qū)的空間景觀構(gòu)架，結(jié)合并聯(lián)在兩側(cè)的建筑，達(dá)到步移景異的多層次景觀效果。同時(shí)本身也成中心區(qū)的一個(gè)重要景觀。南北向景觀軸串聯(lián)起南側(cè)辦公主入口，行政辦公及試驗(yàn)樓、中心區(qū)綠化廣場(chǎng)、教學(xué)樓、同學(xué)公寓及過(guò)街天橋各處節(jié)