《第七組最后一分鐘》教案

教材信息出版社人民教育出版社教材名稱義務教育課程標準實驗教科書語文冊名五年級上單元名稱第七組教案名稱第七組-最后一分鐘科目語文年級五年級學期上課題最后一分鐘課型新授課總課時數(shù)1課時序數(shù)1教材分析課文主題：這是一首充滿激情的詩。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。寫作方法：整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句之中。全詩共有4個小節(jié)。第一小節(jié)是全詩的引子，作者把香港擬人化了，就像是和親人談心似的，“傾聽最后一分鐘的風雨歸程”。插圖作用：課文中有一幅插圖，描繪的是香港政權(quán)交接儀式升國旗、區(qū)旗與奏國歌的情景。插圖一方面有利于學生圖文結(jié)合理解詩句意思，感受香港回歸那激動人心的時刻；另一方面便于學生由此展開想象，領(lǐng)悟詩歌表達的情感。編排意圖：選編這篇課文的目的是，通過誦讀詩歌激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感，是本課教學的重點；結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，是教學的難點。教學目標知識與能力1．認識5個生字。2.了解詩歌所表達的內(nèi)容,體會詩歌所表達的思想感情。3.有感情地朗讀課文。過程與方法1．借助工具書，聯(lián)系上下文，學習生字，理解詞語。2.通過朗讀，品讀重點詩句，介紹詩歌中相關(guān)背景資料，理解詩歌所表達的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。情感態(tài)度與價值觀通過體會詩歌所表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重點理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學難點結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。教學策略語文詩歌要做到“三分詩，七分讀”。引導學生有感情地朗讀課文，既是本課教學的主要任務，也是促進學生理解詩歌內(nèi)容、體會詩歌情感的重要手段。要讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。本案設計引導學生先自讀自悟，借助文字再現(xiàn)香港回歸時的動人場景；然后交流感受，啟發(fā)學生思考和想象，加深對詩句的領(lǐng)會、理解，感悟香港回歸祖國那一時刻中國人內(nèi)心的激動與自豪；最后結(jié)合詩歌內(nèi)容引導學生抑揚頓挫地朗讀，讀出全中國人民對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。教學準備教師：制作多媒體課件，準備詩歌中相關(guān)資料。布置學生：預習生字，朗讀詩歌，搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料。教學過程序號教學環(huán)節(jié)教學活動教學目的應用的素材資源1課堂導入一、創(chuàng)設情境，解題導入。1.【播放歌曲《最后一分鐘》東方之珠】，【出示圖片《最后一分鐘》香港（1）】,展示香港美景。2.導入：小河彎彎向南流，流到香江去看一看，那里有顆“東方之珠”，它就是——香港。根據(jù)你課前查找的有關(guān)香港的資料，用一句話簡單介紹香港。（學生交流）（香港是“購物天堂”，香港是“美食天地”……）香港，這顆璀璨的明珠，經(jīng)歷了百年風雨，直到1997年7月1日才回到祖國懷抱，這是中國人揚眉吐氣的日子。今天，讓我們和作者一起回到十五年前那個具有劃時代意義的午夜，一起來感受香港回歸“最后一分鐘”的激動時刻。3.板書課題：最后一分鐘（齊讀課題）4.解題：通過預習同學們知道這“最后一分鐘”具體指哪一分鐘？指生回答。（1997年6月30日23時59分——1997年7月1日0時0分師深情敘述：我們永遠也不能忘懷這歷史性的“最后一分鐘”，讓我們深情地讀——最后一分鐘。開課簡單明了，用圖片和歌曲創(chuàng)設情境，激情導入，使學生對香港產(chǎn)生親近感；解析課題，激發(fā)學生的閱讀興趣。兩次齊讀課題，給學生鋪墊詩歌朗讀的感情基調(diào)?！蹲詈笠环昼姟窎|方之珠.mp3《最后一分鐘》迪斯尼樂園《最后一分鐘》海洋公園《最后一分鐘》鳥瞰香港《最后一分鐘》香港夜景2課堂講授二、初讀詩歌，感知內(nèi)容。1.出示閱讀要求，自學生字，理解詞語。（1）請用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準生字，把課文讀通順，遇到難讀的詩句多讀幾遍。（2）借助工具書或者聯(lián)系上下文理解：“叩問、脊梁、骨髓、鑄進、悄然落地”等詞的意思。2.小組交流。3.檢測字詞學習情況。【播放《最后一分鐘》課件（1）.ppt】讀音：“悄”“奔”“露”是多音字，注意在本課的讀音?！八琛笔瞧缴嘁?，讀上聲“suǐ”，不讀“suí”；“剎”與“鑄”是翹舌音，不要把“剎（chà）”讀成“shà”。字形：交流記憶方法，提示易錯。解詞：傾聽、歸程、叩問、旗幟、脊梁、剎那、硝煙、骨髓。4．指名分節(jié)朗讀，進行評價。5．師導學：這是一首充滿激情的詩，詩人李小雨為何如此激動，所有中國人民為何如此期盼？讓我們先走進香港的歷史，了解香港的歷史吧?。?）學生交流課前搜集的有關(guān)香港歷史的資料。（2）教師講述香港歷史。讓學生通過自學掃除字、詞障礙，為下面的學習奠定基礎。由于學生并未親歷香港回歸那激動人心的場面，體會不到香港回歸祖國的重大意義，所以，通過交流搜集的資料，幫助學生了解香港的歷史，有助于理解感悟?！蹲詈笠环昼姟氛n件（1）三、誦讀詩句，理解感悟。（一）學習第一小節(jié)。1.自由讀第一小節(jié)，思考：“叩問”怎樣理解？所有中國人叩問的是什么？請同學們輕輕地讀最后一句。學生作答后教師總結(jié)。（叩問：真誠熱切地詢問?？梢赃祮栂愀蹫楹我哌^150年的艱辛才回到祖國的懷抱；可以叩問香港在離開母親的這段時光走過了多少風風雨雨……）【播放《最后一分鐘》課件（2）.ppt】2.提問：“讓我拉住你的手”“聽你越走越近的腳步”作者用了什么修辭手法？怎樣理解此時此刻“中國人的心跳”？3.導學：一百年的企盼，一個多世紀的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動？怎能不急切？請你帶著這種情感朗讀這一小節(jié)。（指名讀，女生讀，男生讀。）了解詩歌第一小節(jié)的意思，體會表達的國人激動、急切的情感?！蹲詈笠环昼姟氛n件（2）（二）學習第二、三小節(jié)。1.默讀第二小節(jié)，交流所寫內(nèi)容。2.【播放視頻《最后一分鐘》香港政權(quán)交接儀式】，感受香港政權(quán)交接儀式的莊嚴。讓我們再次懷著激動的心情迎接莊嚴時刻的到來。如果此刻你就是交接儀式上的領(lǐng)導人，或是借助多媒體手段，再現(xiàn)香港政權(quán)交接儀式，為一名升旗手，或是一名記者，或者你就在電視機前親眼目睹這一過程，你最想說什么？學生想象交流回答。3.指導朗讀：在這樣一個激動人心的場景中，我們可以想象激動、自豪的意味有多濃！指名讀文。4.自由讀第三小節(jié)，思考：（1）在激動的淚光中作者又聯(lián)想到了什么？（2）“發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”指的是什么？（3）這一小節(jié)詩歌表達了怎樣的含義？學生根據(jù)搜集的資料進行交流，教師指導。（“發(fā)黃的舊條約”指《南京條約》《北京條約》《展拓香港界址專條》；“那深入骨髓的傷痕”是說列強的侵略給中國人民造成了刻骨銘心、難以忘懷的傷痛。這兩句詩表達的意思是盡管香港回歸了，但中國人民不會忘記屈辱的歷史。）（4）當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？“使大海沸騰”怎樣理解？學生交流匯報，教師總結(jié)。學生創(chuàng)設情境，讓學生如臨其境，激發(fā)學生探究的興趣，激發(fā)愛國情感。通過介紹事件歷史背景資料，理解含義深刻的詩句，體會作者喜恨交織，銘記歷史的情感。5.指導朗讀：虎門硝煙的殘夢已醒，一百多年的恥辱終于得雪，回憶往昔固然痛苦，再看今朝怎不歡樂？讓我們一起來讀一讀這痛苦和歡樂交織在一起的復雜情感。齊讀第三小節(jié)。以誦讀為依托，學生激情的朗讀有助于加深理解，與作者情感產(chǎn)生共鳴。（三）學習第四小節(jié)。1.學生自讀自悟，體會詩句深層的含義。2.交流感悟。3.提問：“紫荊”指什么？【出示圖片《最后一分鐘》香港（2）】“去迎接那新鮮的/含露的、芳香的/扎根在深深大地上的/第一朵紫荊……”暗示什么？表達了作者怎樣的情感？（紫荊花是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，這里的“紫荊”指香港，暗示著回歸祖國后的香港會更加繁榮、富強。表達了作者對香港的深情祝福。）4.面對這個嶄新的香港，你想對它說些什么？教師小結(jié)：我們堅信植根于祖國大地上的這朵紫荊花一定會開得更加芬芳，更加鮮艷。理解詩句含義，體會作者對香港的祝福和熱愛之情。《最后一分鐘》香港區(qū)旗《最后一分鐘》紫荊花四、讀中升華，讀寫結(jié)合。1.指名激情朗讀全詩。2.導學：我們和作者一起見證了這一偉大的歷史時刻，你有什么話想說，把它寫下來。3.學生寫話。4.交流寫話，師生點評。讓學生在寫中感悟，在感悟中積累，在積累中運用。3課堂小結(jié)這是一首充滿激情的詩。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。香港能如期回歸祖國，離不開祖國的日益強大、繁榮。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國的懷抱，現(xiàn)在還有臺灣牽動著億萬中國人的心，我們祝愿祖國能早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來吧！總結(jié)詩歌主題，深化情感目標。拓展延伸，提出美好愿望。4布置作業(yè)1.完成課后作業(yè)。2.拓展閱讀——《香港回歸十年發(fā)展路》《胡錦濤在香港回歸十五周年大會上的講話》。鞏固知識；拓展閱讀，豐富積累?！蹲詈笠环昼姟氛n文類文板書設計迎香港回歸——滿懷激情看國旗升起——激動自豪今揚眉吐氣——銘記歷史揭開新篇章——深情祝福教學反思“三