中班兩只羊教案

中班兩只羊教案活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌情景，學會歡樂學習。

2、通過操作嬉戲，認讀漢字，學說簡潔的句子流暢表達。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶

活動過程：

1、導入：小朋友都喜愛聽故事么？今日教師給大家?guī)砹艘粋€特別好聽的故事，小朋友們想不想聽？

2、進展情景表演，敘述故事。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不愿讓怎么辦？故事的最終結(jié)局是什么樣了？使幼兒在故事情境的渲染下仔細觀賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：（東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不愿讓，我也不愿讓，“撲通”“撲通”掉進河中心。）在幼兒觀賞兒歌的同時教師準時出示字卡“東邊”、“西邊”。

3、聽錄音，在錄音進展中，詳細認讀，進展集體識字教學，幫忙幼兒理解、記憶。

4、與字寶寶做嬉戲，在嬉戲中加深印象，幫幼兒穩(wěn)固，復習。

射擊競賽：教師發(fā)出口令，小朋友預備好，找準字寶寶進展打靶射擊訓練。

看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，教師發(fā)出指令說：“**字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。

5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，穩(wěn)固記憶。

教師指著黑板上的字，對小朋友說：“**字寶寶要回家了，請小朋友一齊和**字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。

活動完畢：教育孩子應(yīng)當相互謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和諧友好的共處。

活動反思：

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參加活動，孩子們情愿說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭協(xié)作理，整合了安康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學習。

中班兩只羊教案2

活動目標：

1.懂得人與人之間要禮貌相待，相互謙讓。

2.學習、理解兒歌內(nèi)容,識漢字“東邊、西邊、小橋“。

3.能大膽朗讀兒歌，愿意與同伴合作表演故事。

活動預備：喜羊羊美羊羊頭飾，獨木橋、字卡、背景畫橋。

活動過程：

1、故事演繹《兩只羊過橋》(情景導入)(兩位教師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣。)師：小朋友們喜愛聽故事嗎？今日周教師給小朋友們帶來了一個特別精彩的故事，現(xiàn)在周教師和楊教師來把故事表演一遍，小朋友們認真看，看完周教師要提問的哦，一起來看！

有兩只小羊，一只在河的東邊玩耍，一只在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊預備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過橋，可是獨木橋一次只能過一只羊，于是，兩只羊你推我，我推你，結(jié)果，撲通撲通都掉進了河里。

2、學習兒歌

①說一說小朋友們，這個故事好聽嗎？這個故事的名字叫兩只羊，兩只羊究竟發(fā)生了什么事情?誰來說一說？（教師把幼兒的”答復以兒歌的形式講出來并在黑板上貼出圖片）東邊來了一只羊西邊來了一只羊一起走到小橋上你也不愿讓我也不愿讓“撲通““撲通“掉進河中心小結(jié)：小朋友們真棒，把故事編成了一首這么好聽的兒歌。我們一起把兒歌來念一遍。

②賽一賽兒歌這么好聽，周教師想請小朋友們來競賽念兒歌，比一比誰念得好。

3、識字嬉戲

①識字師：男生念兒歌念得真棒，男生來說說第一只羊從哪里來？女生說說其次只羊從哪里來？男女生一起來說說兩只小羊一起走到什么地方？提問引出字卡（東邊、西邊、小橋）

②字卡寶寶找朋友師：現(xiàn)在字卡寶寶想和小朋友們玩嬉戲了，請小朋友幫字卡寶寶找朋友。（分別認讀字卡并把字卡送到兒歌中對應(yīng)的位置。）

4、延長活動提問：兩只羊應(yīng)當怎樣做才不會掉入河中，又能順當?shù)倪^橋呢？和你旁邊的好朋友說一說。（幼幼互動，師引導幼兒爭論。）哪個小朋友來說一說？

小結(jié)：這個小朋友說的太好了，讓另一只羊先過橋后自己再過橋，要懂得相互謙讓。

5、情境表演

①周教師想請小朋友來表演一下故事里的小羊，誰來表演？（表演兒歌中的小羊。）

②小羊們想到了順當過橋的方法，誰來試試看？（表演謙讓的小羊。）小結(jié)：謙讓是一種美德，生活中我們應(yīng)當怎樣相互謙讓呢？比方：玩玩具時，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀臺（按挨次排隊，不要搶別人前面去）吃水果時，吃好吃的東西時等……小朋友們都懂得人與人之間要相互謙讓，瞧，小羊們也學會了謙讓，還唱著歌兒呢！(播放《兩只小羊要過橋》視頻音樂，師幼共唱兒歌完畢活動。)

活動反思：

本次活動結(jié)合了新的幫助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的留意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參加活動，孩子們情愿說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭協(xié)作理，整合了安康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)覺有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

中班兩只羊教案3

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家里比擬嬌慣，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏相互謙讓、相互關(guān)懷的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的力量較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比擬簡單承受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

活動中我首先讓幼兒走獨木橋，其用意在于通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結(jié)合，讓不同領(lǐng)域得到整合，幼兒得到綜合的學習，使活動形式更豐富，接著再結(jié)合課件幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更簡單理解故事的主要情節(jié)。

活動目標：

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要相互謙讓、不爭吵、不打鬧。

3、學習、理解兒歌內(nèi)容，識漢字“東邊、西邊、小橋“。

4、能大膽朗讀兒歌，愿意與同伴合作表演故事。

5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動預備：

視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

活動過程：

（一）嬉戲“走獨木橋”進入教室。

1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛剛走獨木橋的時候有什么感覺？

2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

提問：1、兒歌叫什么？有誰？

2、發(fā)生了什么事？

（三）觀賞動畫，理解兒歌內(nèi)容。

1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

3、你想對兩只羊說些什么？

4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒有相互謙讓結(jié)果掉河里了，平常小朋友要怎樣做到相互謙讓呢？

（五）活動延長

引導幼兒帶頭飾表演故事。

活動反思

本次活動結(jié)合了新的幫助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的留意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參加活動，孩子們情愿說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭協(xié)作理，整合了安康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)覺有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

中班兩只羊教案4

活動目標

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要相互謙讓、不爭吵、不打鬧。

3、嘗試仿編兒歌，愿意說說兒歌意思。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點、難點

重點;通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

難點;理解兒歌主要內(nèi)容,同伴間要相互謙讓、不爭吵、不打鬧。

活動預備

視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

活動過程

（一）嬉戲“走獨木橋”進入教室。

1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛剛走獨木橋的時候有什么感覺？

2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

提問：

1、兒歌叫什么？有誰？

2、發(fā)生了什么事？

（三）觀賞動畫，理解兒歌內(nèi)容。

1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

3、你想對兩只羊說些什么？

4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒有相互謙讓結(jié)果掉河里了，平常小朋友要怎樣做到相互謙讓呢？

（五）活動延長

引導幼兒帶頭飾表演故事。

教學反思

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參加活動，孩子們情愿說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭協(xié)作理，整合了安康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學習。

中班兩只羊教案5

活動目標

1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣.

2.能理解兒歌中的故事內(nèi)容,懂得謙讓.

活動預備

1.幼兒知道獨木橋的構(gòu)造

2.教師預備:創(chuàng)設(shè)獨木橋的情景.

活動過程

一.幼兒觀看幼兒用書的掛圖

1.提問:圖上有誰和誰?

它們在干什么?

結(jié)果怎樣?指名答

2..教師敘述故事,邊進展情境表演:依次在黑板上貼出教具:河流,兩座山,獨木橋,兩只羊等

森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今日,是星期天.小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油.兩只小羊一起來到了小橋上.都想自己先過去,可是獨木橋一次只能過一個人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結(jié)果,撲通一聲都掉進了河中心,弄得渾身濕淋淋的.

3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)

東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。

你也（不愿讓），我也（不愿讓），撲通掉進（河中心）。

4．請幼兒掛圖，跟著教師朗讀兒歌三遍

二．提問：兩只羊應(yīng)當怎樣做才不會掉入河中，又能順當?shù)倪^橋呢？

指名答，答對的請他用紙偶進展表演

三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景

四,續(xù)編故事:其次天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?......

請小朋友們接著把故事編下去。指名說。

五．教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚他們的話吧！

六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：

東邊小白羊，西邊小黑羊。

一起來到小橋上，你讓我，我讓你。

一先一后過了河，大家樂呵呵。

大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。

七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對比）兩人一組，表演故事

八．爭論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？

比方：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按挨次排隊，不要搶別人前面去）

吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）

九．小結(jié)：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著教師念兩遍吧。（完畢）

中班兩只羊教案6

活動目標：

1、懂得人與人之間要禮貌相待，相互謙讓。

2、學習、理解兒歌內(nèi)容，識漢字“東邊、西邊、小橋“

3、能大膽朗讀兒歌，愿意與同伴合作表演故事。

活動預備：

喜羊羊美羊羊頭飾，獨木橋、字卡、背景畫橋。

活動過程：

1、故事演繹《兩只羊過橋》

（情景導入）（兩位教師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣。）

師：小朋友們喜愛聽故事嗎？今日周教師給小朋友們帶來了一個特別精彩的故事，現(xiàn)在周教師和楊教師來把故事表演一遍，小朋友們認真看，看完周教師要提問的哦，一起來看！

有兩只小羊，一只在河的東邊玩耍，一只在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊預備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過橋，可是獨木橋一次只能過一只羊，于是，兩只羊你推我，我推你，結(jié)果，撲通撲通都掉進了河里。

2、學習兒歌

①說一說小朋友們，這個故事好聽嗎？這個故事的名字叫兩只羊，兩只羊究竟發(fā)生了什么事情？誰來說一說？

（教師把幼兒的答復以兒歌的形式講出來并在黑板上貼出圖片）

東邊來了一只羊西邊來了一只羊一起走到小橋上你也不愿讓我也不愿讓“撲通““撲通“掉進河中心