中班主題電話號(hào)碼真神奇教案反思

中班主題電話號(hào)碼真神奇教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)大事，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

2、教育幼兒不玩火，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

3、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)VCD、電話機(jī)一部、突發(fā)大事圖片（著火、迷路、急病）電話號(hào)碼卡片：119、110、120等。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看VCD（一），引起幼兒的興趣。

（一天，小明單獨(dú)在家，突然有人來敲門，透過窗子，他看到一個(gè)生疏人，小明沒開門，這時(shí)，生疏人開頭撬小明家的門。）

（1）教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”

幼兒爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。

“下面我們來看小明是怎么做的?！保〒艽?10）

（2）學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話“110”

出示電話機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥打。

教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號(hào)碼110，聽到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。2、幼兒觀看VCD（二），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話“120”

“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。”

教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想方法。）

幼兒爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。

“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）

讓小朋友想一想最快最好的方法是什么？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。

教幼兒學(xué)打急救電話“120”。

3、觀看VCD（三），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話“119”

“小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不當(dāng)心火燒到了床單上?！?/p>

教師提問：“這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？”

幼兒爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。

“我們來看看小強(qiáng)是怎么做的？”（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）

“你們覺得他這樣做對(duì)不對(duì)？他應(yīng)當(dāng)怎么做？”（撥打119）

教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告知消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。4、嬉戲：“該打什么電話”

出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火，一不當(dāng)心，火把窗簾燒著了。

“這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？”（請(qǐng)說對(duì)的小朋友來撥打電話進(jìn)展模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）

出示其次幅圖畫，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

“該打什么電話呢？”（請(qǐng)說對(duì)的小朋友來撥打電話進(jìn)展模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警）

出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

“該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？”（請(qǐng)個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)展模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警）

教師小結(jié)：

在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生很多意想不到的狀況，當(dāng)我們遇到意外狀況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想方法來解決問題，避開危急，愛護(hù)自已和家人。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在教室放置“奇妙的電話”，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)撥打電話，穩(wěn)固對(duì)“110、120、119”等特別號(hào)碼的熟悉。

活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危急日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)大事等一系列危急時(shí)刻威逼著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活閱歷和自我愛護(hù)力量，在日常生活中很簡(jiǎn)單發(fā)生意外損害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不行能成天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的力量。在圍圍著幼兒園課題充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)--《奇妙的電話號(hào)碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

首先，在本次活動(dòng)開展的過程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，留意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和嬉戲之中。

新《綱要》提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。;.來源屈.教師教。案網(wǎng);孩子是社區(qū)的一分子，在社區(qū)這個(gè)大環(huán)境中的一切人和事物，也都對(duì)孩子起著無聲的教育作用。我發(fā)覺在生活中，幼兒雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，為此，我利用常常發(fā)生在孩子周邊的生活閱歷，特地組織了本次特地教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)展教育，讓幼兒把握正確的報(bào)警學(xué)問。從而，真正表達(dá)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

眾所周知，這些安全學(xué)問比擬抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不行能把握的。我們都知道興趣是人們積極、主動(dòng)地熟悉客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求學(xué)問的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活潑的因素。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活常發(fā)生的詳細(xì)大事進(jìn)展分類，知道當(dāng)突發(fā)大事發(fā)生時(shí)會(huì)快速求助相關(guān)部門。再而，利用嬉戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)展求救的正確方法。

活動(dòng)中，教師觀看到幼兒已把握了初步的報(bào)警學(xué)問的，便設(shè)置了嬉戲活動(dòng)--打電話是小朋友常見而感興趣的,所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中幼兒熱忱高漲,興趣很濃，積極參加整個(gè)嬉戲活動(dòng),愿意的表現(xiàn)自己,到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動(dòng)手的需要。從而，讓幼兒在嬉戲過程中真正表達(dá)是學(xué)習(xí)的仆人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警學(xué)問得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

其次、為幼兒供應(yīng)相互交往、共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)與條件。

新《綱要》指出：教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、引導(dǎo)幼兒與別人爭(zhēng)論，充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)展探究問題。當(dāng)教師提問：該怎么辦，我們一起來想想方法?我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確撥打電話呢?讓幼兒相互爭(zhēng)論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。連平常膽小的都忘乎所以地和同伴爭(zhēng)論，幼兒充分體驗(yàn)語言溝