中班健康快樂小騎兵教案反思

中班安康歡快小騎兵教案反思1、中班安康歡快小騎兵教案反思

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展平衡、跳動力氣，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培育抑制困難的精神以及與同伴合作的意識和力氣。

3、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、椅子假設(shè)干把(同幼兒人數(shù))。

2、一塊較寬闊、松軟的場地。

活動過程：

一一起做熱身操：“我們要為了上馬先做一下預(yù)備操。(熱身活動，5分鐘)二、教師帶著幼兒進(jìn)展各種椅子玩耍：

(1)、“現(xiàn)在、音樂伴奏，師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬?！耙龑?dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次。

(2)、“請小騎士們來表演一下你們會的馬術(shù)?！肮奈栌變悍抡振R術(shù)做各種動作，如a)站在椅子上跳下，b)站在椅子上分腿越過椅背跳下，c)單腳站在椅子上等等，鼓舞幼兒合作玩耍。

(3)、“前面有一個小山坡，我們一起爬過去?！白層變簝扇艘唤M將椅子背靠背縱向并排放置成“小山“，進(jìn)展“爬山“練習(xí)，(踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下)然后將全部的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的“小山“。

(4)、“我們來走獨(dú)木橋。“引導(dǎo)幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)“走獨(dú)木橋“的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋“1-2次。

(5)、“這里還有超級獨(dú)木橋，有確定的難度，小騎士們敢走嗎?“引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假設(shè)幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴相互攙扶行進(jìn)。

(6)、(調(diào)整放松)“現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的玩耍?！耙龑?dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印“行進(jìn)1-2次。

三、教師帶著幼兒進(jìn)展放松活動：“我們玩得真歡快。時候不早了，我們漸漸騎馬回家吧。“(幼兒做放松活動)

活動反思：

常常聽到家長們反響，自己的寶寶在家里，老是亂吃零食，都不好好吃飯，沒有了養(yǎng)分，連抵抗力都下降了，特別焦急。所以，今日的活動正好可以告知孩子們我們應(yīng)當(dāng)知道要定時吃飯、定時睡覺，疼惜好自己的身體。以熊寶寶這一得意形象導(dǎo)入活動，孩子們覺得很有意思，都能夠集中留意力，也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的，還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說：“我不亂吃零食，吃飯才能長高?！甭牭胶⒆觽冞@樣的話，我知道，小朋友們正在通過反面比照，知道怎樣做才是對的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教師聲嘶力竭地說：“不能...”要好上千倍。在活動后，還有寶寶會跑來跟我說：“教師，我不亂吃零食，餓了，就吃兩塊餅干，我要讓自己長得高高的?！蔽視囊恍?，看來，孩子們真的承受了，期望孩子們能夠真正的做到哦。

2、中班安康小騎兵教案反思

教學(xué)意圖：

通過活動獲得愉悅的感受與體驗(yàn);啟發(fā)幼兒在樂觀體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分開放想象;疼惜和鼓舞幼兒在活動體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。開發(fā)幼兒的制造性潛質(zhì)。設(shè)定生動好玩的制造性活動的內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展幼兒的想象力，增加幼兒的制造意識。養(yǎng)成安康向上的審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)展平衡、跳動力氣，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培育抑制困難的精神以及與同伴合作的意識和力氣。

3、初步培育幼兒體育活動的興趣。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力氣，讓他們的身體得到熬煉。

5、樂于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、椅子假設(shè)干把(同幼兒人數(shù))。

2、一塊較寬闊、松軟的場地。

教學(xué)過程：

一、起做熱身操：

我們要為了上馬先做一下預(yù)備操。(熱身活動，5分鐘)

二、教師帶著幼兒進(jìn)展各種椅子玩耍：

(1)、“現(xiàn)在、音樂伴奏，師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬?！耙龑?dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次。

(2)、“請小騎士們來表演一下你們會的馬術(shù)?！肮奈栌變悍抡振R術(shù)做各種動作，如a)站在椅子上跳下，b)站在椅子上分腿越過椅背跳下，c)單腳站在椅子上等等，鼓舞幼兒合作玩耍。

(3)、“前面有一個小山坡，我們一起爬過去。“讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成“小山“，進(jìn)展“爬山“練習(xí)，(踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下)然后將全部的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的“小山“。

(4)、“我們來走獨(dú)木橋?！耙龑?dǎo)幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)“走獨(dú)木橋“的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋“1-2次。

(5)、“這里還有超級獨(dú)木橋，有確定的難度，小騎士們敢走嗎?“引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假設(shè)幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴相互攙扶行進(jìn)。

(6)、(調(diào)整放松)“現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的玩耍?！耙龑?dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印“行進(jìn)1-2次。

三、教師帶著幼兒進(jìn)展放松活動：

“我們玩得真歡快。時候不早了，我們漸漸騎馬回家吧。“(幼兒做放松活動)

完畢局部：

幼兒談感受，談本節(jié)活動的收獲。

教學(xué)反思：

活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗(yàn)。因此，對于幼兒在各項(xiàng)活動中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚(yáng)、鼓舞為主，保持、強(qiáng)化幼兒對參與活動的興趣。整個活動幼兒的樂觀性都很高，通過情境活動，幼兒完全融入到活動中?？梢姡榫辰虒W(xué)對于一幼兒教學(xué)確實(shí)有著不行低估的作用，但前提是我們教師必需從教學(xué)目標(biāo)動身，合理地設(shè)計(jì)、利用它。

3、中班主題活動小騎兵教案反思

教學(xué)目標(biāo)

1.提高快速奔馳的力氣。

2.增加遵守紅綠燈交通規(guī)章的行為意識。

3.培育幼兒的嘗試精神。

4.幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣

教學(xué)預(yù)備1.場地上畫有寬1米、長20米的跑道假設(shè)干。

2.用報紙卷成的長棒2個，椅子假設(shè)干。

教學(xué)過程玩耍前：幼兒分組站在起跑線上，教師喊“綠燈“，站在起跑線后的第一名幼兒邊念兒歌：“突突突，騎鐵馬，一騎騎到北京城，逛長城，游故宮，還有綠色奧運(yùn)館;突突突，騎鐵馬，一騎騎到深圳來，坐地鐵，游龍崗，2023大運(yùn)歡送您?！斑吥瞄L棒仿照開摩托車動作快速往前跑，到終點(diǎn)時，繞過椅子跑回隊(duì)伍起點(diǎn)，將長棒交給其次名幼兒后，站到隊(duì)尾。依次進(jìn)展，最快為獲勝。

玩耍規(guī)章1.幼兒不能跑離自己的跑道，不能碰撞他人。

2.接到棒后幼兒才能起跑，完成的小組為勝。

效果反響指導(dǎo)王嘉灝、李道生有節(jié)奏的快跑，并自然呼吸。

教學(xué)反思：

活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗(yàn)。因此，對于幼兒在各項(xiàng)活動中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚(yáng)、鼓舞為主，保持、強(qiáng)化幼兒對參與活動的興趣。整個活動幼兒的樂觀性都很高，通過情境活動，幼兒完全融入到活動中。可見，情境教學(xué)對于一幼兒教學(xué)確實(shí)有著不行低估的作用，但前提是我們教師必需從教學(xué)目標(biāo)動身，合理地設(shè)計(jì)、利用它。

4、中班安康歡快小騎兵教案反思

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展平衡、跳動力氣，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培育抑制困難的精神以及與同伴合作的意識和力氣。

3、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、椅子假設(shè)干把(同幼兒人數(shù))。

2、一塊較寬闊、松軟的場地。

活動過程：

一一起做熱身操：“我們要為了上馬先做一下預(yù)備操。(熱身活動，5分鐘)二、教師帶著幼兒進(jìn)展各種椅子玩耍：

(1)、“現(xiàn)在、音樂伴奏，師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬?！耙龑?dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次。

(2)、“請小騎士們來表演一下你們會的馬術(shù)?！肮奈栌變悍抡振R術(shù)做各種動作，如a)站在椅子上跳下，b)站在椅子上分腿越過椅背跳下，c)單腳站在椅子上等等，鼓舞幼兒合作玩耍。

(3)、“前面有一個小山坡，我們一起爬過去。“讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成“小山“，進(jìn)展“爬山“練習(xí)，(踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下)然后將全部的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的“小山“。

(4)、“我們來走獨(dú)木橋?！耙龑?dǎo)幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)“走獨(dú)木橋“的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋“1-2次。

(5)、“這里還有超級獨(dú)木橋，有確定的難度，小騎士們敢走嗎?“引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假設(shè)幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴相互攙扶行進(jìn)。

(6)、(調(diào)整放松)“現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的玩耍。“引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印“行進(jìn)1-2次。

三、教師帶著幼兒進(jìn)展放松活動：“我們玩得真歡快。時候不早了，我們漸漸騎馬回家吧?！?幼兒做放松活動)

活動反思：

常常聽到家長們反響，自己的寶寶在家里，老是亂吃零食，都不好好吃飯，沒有了養(yǎng)分，連抵抗力都下降了，特別焦急。所以，今日的活動正好可以告知孩子們我們應(yīng)當(dāng)知道要定時吃飯、定時睡覺，疼惜好自己的身體。以熊寶寶這一得意形象導(dǎo)入活動，孩子們覺得很有意思，都能夠集中留意力，也能指