中班健康我是環(huán)保小衛(wèi)士教案反思

中班安康我是環(huán)保小衛(wèi)士教案反思1、中班安康我是環(huán)保小衛(wèi)士教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

時(shí)至今日，環(huán)保意識(shí)已經(jīng)越來(lái)越被人們所重視了，為了將環(huán)保意識(shí)滲透到各領(lǐng)域的活動(dòng)中，我特意籌劃了這節(jié)體育活動(dòng)。依據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進(jìn)展了活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定，并創(chuàng)設(shè)郊游進(jìn)展環(huán)境清理的情境，以培育環(huán)保意識(shí)與樂(lè)于參與體育玩耍為情感培育的主線，讓孩子在玩耍中進(jìn)展平衡力氣及鉆爬的練習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展平衡力氣及鉆爬的練習(xí)，能夠快速、平衡地通過(guò)平衡木、梅花樁及用各種方式進(jìn)展鉆爬，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、有初步合作互助的團(tuán)隊(duì)精神，培育環(huán)保意識(shí)，感受參與體育玩耍的樂(lè)趣。

3、寵愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

平衡木兩條，山洞兩個(gè)，梅花樁假設(shè)干，場(chǎng)地，音樂(lè)，紙團(tuán)，小箭頭等

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)展平衡力氣和鉆洞的練習(xí)，樂(lè)于參與體育活動(dòng);

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠平穩(wěn)、快速地通過(guò)平衡木、梅花樁及山洞，有初步合作互助的團(tuán)隊(duì)精神;

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)過(guò)程中教師可依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況，盡量多讓幼兒得到熬煉，關(guān)注不同進(jìn)展水平的孩子的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，留意提示孩子在玩耍中的安全事宜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身活動(dòng)，活潑心情。

師：今日天氣真好，教師要帶珍寶們?nèi)ソ加危銈冾A(yù)備好了嗎?動(dòng)身!現(xiàn)在讓我們先來(lái)學(xué)學(xué)教師做動(dòng)作，看看誰(shuí)學(xué)的最好。

聽(tīng)音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

1、走圈：踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側(cè)平舉慢步走、跨步走入場(chǎng)

2、熱身操：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腳踝運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、前屈運(yùn)動(dòng)、繞膝運(yùn)動(dòng)、壓胯運(yùn)動(dòng)、調(diào)息放松

(由于本活動(dòng)主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞，因此將熱身的重點(diǎn)放在了下肢)

二、自主學(xué)練，進(jìn)展力氣，體驗(yàn)樂(lè)趣。(第一小運(yùn)動(dòng)高潮)

師：前面有兩座小橋，誰(shuí)能用最快的方法過(guò)橋?說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)去的?怎么做到的?大家來(lái)學(xué)學(xué)他。

師：看哪，我們遇到了一條小河，我們應(yīng)當(dāng)怎樣才能過(guò)去呢?(自主商討實(shí)行措施，利用梅花樁)說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)去的?怎么做到的?怎樣擺放才能更好地幫助我們過(guò)河?大家來(lái)學(xué)學(xué)他。

師加深難度，擺成“之”字形，讓孩子勇敢挑戰(zhàn)。

來(lái)到了山洞前，誰(shuí)能來(lái)示范一下怎么樣才能快快通過(guò)這個(gè)山洞呢?(鼓舞不同的鉆洞方法)

慢走回到起點(diǎn)，調(diào)息。

(本環(huán)節(jié)以生活化的情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)展玩耍，初步自主探究玩法，鼓舞進(jìn)展水平不同的幼兒運(yùn)用不同的方法進(jìn)展平衡和鉆洞的練習(xí)，從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都表達(dá)了運(yùn)動(dòng)程度的由易到難，循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程。)

三、運(yùn)用情境，進(jìn)展玩耍。(大運(yùn)動(dòng)高潮)

師：你們看，那邊的草地上有那么多的垃圾，多臟啊，怎么辦呢?

1、分成兩組，依個(gè)通過(guò)小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進(jìn)展環(huán)保行動(dòng)。

2、按指定路線，自由進(jìn)展垃圾清理活動(dòng)。

(本環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)玩耍和競(jìng)賽進(jìn)展自主練習(xí)，需要盡量多的讓孩子得到熬煉以保證運(yùn)動(dòng)量，如過(guò)程中消逝亂跑的現(xiàn)象，則可以利用小箭頭進(jìn)展幫忙。)

四、緩和心情，放松身心。

師小結(jié)：環(huán)境清理干凈了真舒適，咱們班的孩子們都是疼惜環(huán)境的小能手，我們的環(huán)境又變得美美啦，我們來(lái)拍照留念吧?，F(xiàn)在抓緊找個(gè)舒適寬松的位置站好，今日珍寶們都辛苦了，能夠勇敢平穩(wěn)地穿過(guò)小橋、小河，不怕困難、勇于承受挑戰(zhàn)，還清理了我們的環(huán)境，讓我們來(lái)擦擦汗，休息一下。

(幼兒隨音樂(lè)放松，調(diào)整呼吸。)

師：今日玩得真歡快，讓我們帶著這秀麗的回憶回去跟小伙伴們共享吧。

活動(dòng)反思：

幼兒只有情愿參與體育活動(dòng)，并樂(lè)觀地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)樂(lè)觀主動(dòng)熬煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展目標(biāo)。要讓幼兒寵愛(ài)并樂(lè)觀參與體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，材料的供給和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合玩?；奶攸c(diǎn)，好玩的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱忱和樂(lè)觀性。

2、中班安康活動(dòng)我是環(huán)保小衛(wèi)士教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

時(shí)至今日，環(huán)保意識(shí)已經(jīng)越來(lái)越被人們所重視了，為了將環(huán)保意識(shí)滲透到各領(lǐng)域的活動(dòng)中，我特意籌劃了這節(jié)體育活動(dòng)。依據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進(jìn)展了活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定，并創(chuàng)設(shè)郊游進(jìn)展環(huán)境清理的情境，以培育環(huán)保意識(shí)與樂(lè)于參與體育玩耍為情感培育的主線，讓孩子在玩耍中進(jìn)展平衡力氣及鉆爬的練習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展平衡力氣及鉆爬的練習(xí)，能夠快速、平衡地通過(guò)平衡木、梅花樁及用各種方式進(jìn)展鉆爬，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、有初步合作互助的團(tuán)隊(duì)精神，培育環(huán)保意識(shí)，感受參與體育玩耍的樂(lè)趣。

3、寵愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

平衡木兩條，山洞兩個(gè)，梅花樁假設(shè)干，場(chǎng)地，音樂(lè)，紙團(tuán)，小箭頭等

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)展平衡力氣和鉆洞的練習(xí)，樂(lè)于參與體育活動(dòng);

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠平穩(wěn)、快速地通過(guò)平衡木、梅花樁及山洞，有初步合作互助的團(tuán)隊(duì)精神;

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)過(guò)程中教師可依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況，盡量多讓幼兒得到熬煉，關(guān)注不同進(jìn)展水平的孩子的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，留意提示孩子在玩耍中的安全事宜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身活動(dòng)，活潑心情。

師：今日天氣真好，教師要帶珍寶們?nèi)ソ加危銈冾A(yù)備好了嗎?動(dòng)身!現(xiàn)在讓我們先來(lái)學(xué)學(xué)教師做動(dòng)作，看看誰(shuí)學(xué)的最好。

聽(tīng)音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

1、走圈：踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側(cè)平舉慢步走、跨步走入場(chǎng)

2、熱身操：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腳踝運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、前屈運(yùn)動(dòng)、繞膝運(yùn)動(dòng)、壓胯運(yùn)動(dòng)、調(diào)息放松

(由于本活動(dòng)主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞，因此將熱身的重點(diǎn)放在了下肢)

二、自主學(xué)練，進(jìn)展力氣，體驗(yàn)樂(lè)趣。(第一小運(yùn)動(dòng)高潮)

師：前面有兩座小橋，誰(shuí)能用最快的方法過(guò)橋?說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)去的?怎么做到的?大家來(lái)學(xué)學(xué)他。

師：看哪，我們遇到了一條小河，我們應(yīng)當(dāng)怎樣才能過(guò)去呢?(自主商討實(shí)行措施，利用梅花樁)說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)去的?怎么做到的?怎樣擺放才能更好地幫助我們過(guò)河?大家來(lái)學(xué)學(xué)他。

師加深難度，擺成“之”字形，讓孩子勇敢挑戰(zhàn)。

來(lái)到了山洞前，誰(shuí)能來(lái)示范一下怎么樣才能快快通過(guò)這個(gè)山洞呢?(鼓舞不同的鉆洞方法)

慢走回到起點(diǎn)，調(diào)息。

(本環(huán)節(jié)以生活化的情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)展玩耍，初步自主探究玩法，鼓舞進(jìn)展水平不同的幼兒運(yùn)用不同的方法進(jìn)展平衡和鉆洞的練習(xí)，從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都表達(dá)了運(yùn)動(dòng)程度的由易到難，循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程。)

三、運(yùn)用情境，進(jìn)展玩耍。(大運(yùn)動(dòng)高潮)

師：你們看，那邊的草地上有那么多的垃圾，多臟啊，怎么辦呢?

1、分成兩組，依個(gè)通過(guò)小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進(jìn)展環(huán)保行動(dòng)。

2、按指定路線，自由進(jìn)展垃圾清理活動(dòng)。

(本環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)玩耍和競(jìng)賽進(jìn)展自主練習(xí)，需要盡量多的讓孩子得到熬煉以保證運(yùn)動(dòng)量，如過(guò)程中消逝亂跑的現(xiàn)象，則可以利用小箭頭進(jìn)展幫忙。)

四、緩和心情，放松身心。

師小結(jié)：環(huán)境清理干凈了真舒適，咱們班的孩子們都是疼惜環(huán)境的小能手，我們的環(huán)境又變得美美啦，我們來(lái)拍照留念吧?，F(xiàn)在抓緊找個(gè)舒適寬松的位置站好，今日珍寶們都辛苦了，能夠勇敢平穩(wěn)地穿過(guò)小橋、小河，不怕困難、勇于承受挑戰(zhàn)，還清理了我們的環(huán)境，讓我們來(lái)擦擦汗，休息一下。

(幼兒隨音樂(lè)放松，調(diào)整呼吸。)

師：今日玩得真歡快，讓我們帶著這秀麗的回憶回去跟小伙伴們共享吧。

活動(dòng)反思：

幼兒只有情愿參與體育活動(dòng)，并樂(lè)觀地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)樂(lè)觀主動(dòng)熬煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展目標(biāo)。要讓幼兒寵愛(ài)并樂(lè)觀參與體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，材料的供給和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合玩?；奶攸c(diǎn)，好玩的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱忱和樂(lè)觀性。

3、中班主題活動(dòng)我是環(huán)保小衛(wèi)士教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)展玩耍的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)雙手輪換投擲。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過(guò)程中，體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)展玩耍的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲。

活動(dòng)預(yù)備

每人三個(gè)舊報(bào)紙揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部

1.在音樂(lè)的伴奏下，幼兒跑步入場(chǎng)，聽(tīng)鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的玩耍;

2.幼兒集合成4路縱隊(duì)，做韻律操。

二、根本局部

1.自由探究階段幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方法最多，教師提示幼兒留意安全。

2.導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段

①請(qǐng)1名幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開(kāi)，揮手將紙團(tuán)扔出去。

②幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

③幼兒站成四隊(duì)，魚(yú)貫練習(xí)，教師檢查幼兒投擲的狀況并小結(jié)。

3.復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段

①玩?！靶⌒l(wèi)士撿垃圾”兩遍

玩法：8名幼兒當(dāng)“活動(dòng)垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”。

“小衛(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動(dòng)垃圾桶”里，“活動(dòng)垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里。規(guī)定的時(shí)間“活動(dòng)垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為成功者。

②玩耍“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍

玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里，每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的一組為成功。

三、完畢局部

1.唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈;

2.整理活動(dòng)材料。

活動(dòng)反思

垃圾，是我們?nèi)粘Ｉ钪械膹U棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動(dòng)前孩子們對(duì)環(huán)境疼惜有初步的了解，但對(duì)其重要性并沒(méi)有更深入的生疏，通過(guò)活動(dòng)，我看到了孩子們樂(lè)觀地爭(zhēng)論著環(huán)境污染是怎么形成的，自己能為環(huán)保做些什么。有的孩子說(shuō)：垃圾不能亂扔，應(yīng)當(dāng)分類放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。有的孩子說(shuō)：我們應(yīng)當(dāng)少用一次性的筷子和飯盒，疼惜樹(shù)木也削減白色污染。也有孩子說(shuō)：我們可以一起制作環(huán)保海報(bào)，號(hào)召大家一起為環(huán)保出份力……孩子們樂(lè)觀的爭(zhēng)論讓我看到“疼惜地球，從生活小事做起”的觀念已經(jīng)如同一顆種子，在孩子們的心中生根發(fā)芽!

4、中班社會(huì)我是環(huán)保小衛(wèi)士教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道環(huán)境污染的危害，感受環(huán)境疼惜的重要性。

2.生疏人類行為與環(huán)境的關(guān)系。

3.情愿以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

4.理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)生活中一些常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志有確定的了解，懂得一些環(huán)保的方法。

物質(zhì)預(yù)備：《地球生病了》《奇異商店》課件、錄音，環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報(bào)操作底圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以地球爺爺生病引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：森林里的小動(dòng)物覺(jué)察地球爺爺生病了，小兔子把地球爺爺生病了的消息告知了獅子大王，獅子大王焦急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我們抓緊去看看地球爺爺怎么樣了?

二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》，引導(dǎo)幼兒觀看。

錄音：(咳嗽聲，我是生病的地球，最近幾年我身上的病越來(lái)越多了，“唉，人類部落破壞動(dòng)植物太多，導(dǎo)致我血液流淌循環(huán)功能大大降低，讓我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又沒(méi)有樹(shù)來(lái)抵抗傾盆大雨，導(dǎo)致山體滑坡……唉，他們沒(méi)完沒(méi)了的獵殺和沒(méi)完沒(méi)了的開(kāi)墾，使得我們生活擔(dān)憂寧，我的空氣中有很多的細(xì)菌，使空氣嚴(yán)峻受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是藍(lán)藍(lán)的大海、清亮的河流。我的森林變得光禿禿，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，哎，我真難過(guò)“。)1.提問(wèn)：小朋友們，你們聽(tīng)到了地球說(shuō)了什么?我們的地球怎么了?(生病了)我們秀麗的地球是我們大家的家，可是秀麗的地球不再秀麗了，小朋友們看看我們有些地方被有些人不適當(dāng)?shù)淖龇ㄔ獾搅似茐模覀冃沱惖牡厍虿辉傩沱惲?，地球生病了，地球得了什么病?我們一起看看?(依次播放環(huán)境受污染圖片：空氣污染，生活環(huán)境污染、干旱、水土流失、冰川溶化、生活垃圾、大氣污染、水污染等等)并依據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)展提問(wèn)：這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的污染?

2.小結(jié)：我們的地球生病了，我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類的破壞。

三、了解環(huán)境破壞的緣由。

1.爭(zhēng)論：我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣?

提問(wèn)：地球爺爺為什么會(huì)生病呢?

2.小結(jié)：“小朋友都說(shuō)的很好，我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的污染，我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒適，現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。

四、大象伯伯的奇異商店，讓垃圾變廢為寶。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：獅子大王也知道了地球爺爺生病的緣由，也期望森林的小動(dòng)物們也能成為環(huán)保小衛(wèi)士，重完善了森林的治理方式，你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)“奇異商店“它打出了廣告“奇異商店真奇異，能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地爭(zhēng)論)(出示商店圖片)師：大象伯伯說(shuō)：“只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成一個(gè)秀麗的禮物送給你?！靶?dòng)物們都特別歡快，看誰(shuí)來(lái)到了商店?

2.(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)展大膽想象。)(出示用桃核做的小船)3.(出示小豬，實(shí)物西瓜皮)師：假設(shè)你是大象伯伯，你會(huì)把西瓜皮做成什么禮物?(出示實(shí)物瓜皮帽)師：小朋友寵愛(ài)這頂瓜皮帽嗎?為什么?

4.(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想方法吧!(爭(zhēng)論)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)5.(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車(chē)，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

6.師：小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。

爭(zhēng)論：大象伯伯開(kāi)這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精巧的禮物，值得嗎?(聽(tīng)大象伯伯的說(shuō)話錄音。)小結(jié)：師：現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到“奇異商店“森林里的小動(dòng)物懂得把垃圾變廢為寶，.小朋友們你們有沒(méi)有什么好方法幫助地球呢?(這里假設(shè)時(shí)間來(lái)得及可以用報(bào)紙變廢為寶的環(huán)節(jié)：如報(bào)紙做紙球等)五、集中溝通共享環(huán)保的好方法。

依次播放環(huán)保圖片：不亂扔垃圾，疼惜森林海洋，不亂砍濫伐多植樹(shù)，世界無(wú)車(chē)日、生疏環(huán)保標(biāo)志、垃圾分類等圖片。并依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)展提問(wèn)：

1.圖中的人們都在干什么?他們是怎樣疼惜環(huán)境的?

2.讓幼兒知道“無(wú)車(chē)日““植樹(shù)節(jié)“的意義。

3.小結(jié)：疼惜環(huán)境，人人有責(zé)，我們也要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

六、播放課件《地球生病了》至最終。

1.師：“地球爺爺最終對(duì)我們說(shuō)了什么?“(錄音：我期望我每天可以看到蔚藍(lán)的天空中飛行的鳥(niǎo)兒，聽(tīng)著草叢里蟲(chóng)兒的鳴叫，聞著大路邊花草發(fā)出的陣陣芳香。)2.再次呼吁孩子要疼惜地球。(地球，賜予了我們生命;地球，賜予了我們食物;地球，賜予了我們秀麗的家園，我們要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。)3.幼兒操作今日我們學(xué)習(xí)了疼惜環(huán)境的方法，陳教師想請(qǐng)小朋友們來(lái)做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹、哥哥姐姐介紹疼惜環(huán)境的方法，情愿嗎?

師：宣傳海報(bào)怎么做呢?請(qǐng)小朋友看清楚每張圖片的環(huán)保行為，把圖片貼在對(duì)應(yīng)的海報(bào)上，聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在可以開(kāi)頭了。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，留意檢查幼兒做的正確與否。

七、活動(dòng)完畢。

自從大象開(kāi)了“奇異商店“，現(xiàn)在的森林部落變得又奇特又干凈，小動(dòng)物們感到特別幸福。小朋友們今日也學(xué)習(xí)了如何疼惜環(huán)境的方法，我們一起讓地球變得干凈、秀麗，讓我們帶著宣傳海報(bào)一起去看看我們校園的秀麗環(huán)境吧。!

教學(xué)反思：

本次訓(xùn)練活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，訓(xùn)練內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、播送等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很情愿參與到活動(dòng)中來(lái)。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。

5、中班主題我是環(huán)保小衛(wèi)士教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道環(huán)境污染的危害，感受環(huán)境疼惜的重要性。

2.生疏人類行為與環(huán)境的關(guān)系。

3.情愿以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

5.培育幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)生活中一些常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志有確定的了解，懂得一些環(huán)保的方法。

物質(zhì)預(yù)備：《地球生病了》《奇異商店》課件、錄音，環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報(bào)操作底圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以地球爺爺生病引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：森林里的小動(dòng)物覺(jué)察地球爺爺生病了，小兔子把地球爺爺生病了的消息告知了獅子大王，獅子大王焦急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我們抓緊去看看地球爺爺怎么樣了?

二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》，引導(dǎo)幼兒觀看。

錄音：(咳嗽聲，我是生病的地球，最近幾年我身上的病越來(lái)越多了，“唉，人類部落破壞動(dòng)植物太多，導(dǎo)致我血液流淌循環(huán)功能大大降低，讓我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又沒(méi)有樹(shù)來(lái)抵抗傾盆大雨，導(dǎo)致山體滑坡……唉，他們沒(méi)完沒(méi)了的獵殺和沒(méi)完沒(méi)了的開(kāi)墾，使得我們生活擔(dān)憂寧，我的空氣中有很多的細(xì)菌，使空氣嚴(yán)峻受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是藍(lán)藍(lán)的大海、清亮的河流。我的森林變得光禿禿，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，哎，我真難過(guò)“。)

1.提問(wèn)：小朋友們，你們聽(tīng)到了地球說(shuō)了什么?我們的地球怎么了?(生病了)我們秀麗的地球是我們大家的家，可是秀麗的地球不再秀麗了，小朋友們看看我們有些地方被有些人不適當(dāng)?shù)淖龇ㄔ獾搅似茐?，我們秀麗的地球不再秀麗了，地球生病了，地球得了什么病?我們一起看看?(依次播放環(huán)境受污染圖片：空氣污染，生活環(huán)境污染、干旱、水土流失、冰川溶化、生活垃圾、大氣污染、水污染等等)并依據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)展提問(wèn)：這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的污染?

2.小結(jié)：我們的地球生病了，我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類的破壞。

三、了解環(huán)境破壞的緣由。

1.爭(zhēng)論：我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣?

提問(wèn)：地球爺爺為什么會(huì)生病呢?

2.小結(jié)：“小朋友都說(shuō)的很好，我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的污染，我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒適，現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。

四、大象伯伯的奇異商店，讓垃圾變廢為寶。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：獅子大王也知道了地球爺爺生病的緣由，也期望森林的小動(dòng)物們也能成為環(huán)保小衛(wèi)士，重完善了森林的治理方式，你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)“奇異商店“它打出了廣告“奇異商店真奇異，能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地爭(zhēng)論)(出示商店圖片)師：大象伯伯說(shuō)：“只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成一個(gè)秀麗的禮物送給你。“小動(dòng)物們都特別歡快，看誰(shuí)來(lái)到了商店?

2.(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)展大膽想象。)(出示用桃核做的小船)

3.(出示小豬，實(shí)物西瓜皮)師：假設(shè)你是大象伯伯，你會(huì)把西瓜皮做成什么禮物?(出示實(shí)物瓜皮帽)師：小朋友寵愛(ài)這頂瓜皮帽嗎?為什么?

4.(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想方法吧!(爭(zhēng)論)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)

5.(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車(chē)，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

6.師：小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。

爭(zhēng)論：大象伯伯開(kāi)這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精巧的禮物，值得嗎?(聽(tīng)大象伯伯的說(shuō)話錄音。)

小結(jié)：師：現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到“奇異商店“森林里的小動(dòng)物懂得把垃圾變廢為寶，.小朋友們你們有沒(méi)有什么好方法幫助地球呢?(這里假設(shè)時(shí)間來(lái)得及可以用報(bào)紙變廢為寶的環(huán)節(jié)：如報(bào)紙做紙球等)

五、集中溝通共享環(huán)保的好方法。

依次播放環(huán)保圖片：不亂扔垃圾，疼惜森林海洋，不亂砍濫伐多植樹(shù)，世界無(wú)車(chē)日、生疏環(huán)保標(biāo)志、垃圾分類等圖片。并依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)展提問(wèn)：

1.圖中的人們都在干什么?他們是怎樣疼惜環(huán)境的?

2.讓幼兒知道“無(wú)車(chē)日““植樹(shù)節(jié)“的意義。

3.小結(jié)：疼惜環(huán)境，人人有責(zé)，我們也要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

六、播放課件《地球生病了》至最終。

1.師：“地球爺爺最終對(duì)我們說(shuō)了什么?“(錄音：我期望我每天可以看到蔚藍(lán)的天空中飛行的鳥(niǎo)兒，聽(tīng)著草叢里蟲(chóng)兒的鳴叫，聞著大路邊花草發(fā)出的陣陣芳香。)

2.再次呼吁孩子要疼惜地球。(地球，賜予了我們生命;地球，賜予了我們食物;地球，賜予了我們秀麗的家園，我們要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。)

3.幼兒操作今日我們學(xué)習(xí)了疼惜環(huán)境的方法，陳教師想請(qǐng)小朋友們來(lái)做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹、哥哥姐姐介紹疼惜環(huán)境的方法，情愿嗎?

師：宣傳海報(bào)怎么做呢?請(qǐng)小朋友看清楚每張圖片的環(huán)保行為，把圖片貼在對(duì)應(yīng)的海報(bào)上，聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在可以開(kāi)頭了。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，留意檢查幼兒做的正確與否。

七、活動(dòng)完畢。

自從大象開(kāi)了“奇異商店“，現(xiàn)在的森林部落變得又奇特又干凈，小動(dòng)物們感到特別幸福。小朋友們今日也學(xué)習(xí)了如何疼惜環(huán)境的方法，我們一起讓地球變得干凈、秀麗，讓我們帶著宣傳海報(bào)一起去看看我們校園的秀麗環(huán)境吧。

教學(xué)反思：

本次訓(xùn)練活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，訓(xùn)練內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、播送等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很情愿參與到活動(dòng)中來(lái)。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。

6、中班安全安康安全小衛(wèi)士教案反思

安康：安全小衛(wèi)士

目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些安全學(xué)問(wèn);

2、初步建立自我疼惜意識(shí)。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、能樂(lè)觀參與玩?；顒?dòng)，并學(xué)會(huì)自我疼惜。

預(yù)備：

1、課件;

2、實(shí)物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤(pán)

過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看!他們?cè)诟墒裁?

(大班幼兒表演放鞭炮不留神炸傷手的事情)

教師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

2、觀看錄像，爭(zhēng)論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)憂全的事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做?”

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給生疏人開(kāi)門(mén);不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、尋常在幼兒園還有哪些地方要留意安全，請(qǐng)幼兒表達(dá)。

4、鈴響，原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看安康安全圖片展(征求小朋友的同意)

幼兒推斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

①在滑滑梯過(guò)程中再次滲透安全訓(xùn)練;

②可將活動(dòng)中的一些安全學(xué)問(wèn)編排成情景玩耍，讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增加和穩(wěn)固幼兒的安全意識(shí);

③結(jié)合階段安全訓(xùn)練的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，穩(wěn)固訓(xùn)練的內(nèi)容.

④通過(guò)親子活動(dòng)家園協(xié)作,進(jìn)一步增加和穩(wěn)固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí).

活動(dòng)反思