《花未眠》教學課件

花未眠

川端康成花未眠

川端康成作者簡介川端康成：日本現代文學大師。1968年以《雪國》一書因其“以敏銳的感受及高超的敘事技巧、表現了日本人的內心精華”而獲得諾貝爾文學獎。該書還被譽為“日本近代文學史抒情文學的頂峰”。川端康成一生中創(chuàng)作了大量的小說和散文，其中尤以《伊豆的舞女》、《千只鶴》、《睡美人》、《雪國》、《古都》等最富盛譽。他的作品在虛幻、哀愁和頹廢的基調上，以病態(tài)、詩意、孤獨、衰老、死亡來反映空虛的心理、細膩的感情和憂郁的生活，追求一種頹廢的至美，達到一種空靈虛無的藝術至境。1972年4月16日，這位追尋東方美的文學大師，在公寓以煤氣結束了自己的生命。自讀課文,理清文章的脈絡引子：慨嘆：美的獲得：

發(fā)現花未眠，我大吃一驚自然的美是無限的，人感受到的美是有限的。美是邂逅所得，是親近所得?？畤@：我們仔細觀賞畫中花，卻不怎么留心欣賞真的花。舉例：三個例子:自身經驗：自然總是美的。不過。有時候，這種美只是有些人看到罷了。結語：照應開頭,突出美是無限的,是邂逅所的，是親近所的。舉例：1、李迪、錢舜舉、羅丹等，對自然美觀察之仔細使他們創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，也讓人從他們的藝術創(chuàng)作中領略到自然的美。2、“我”的小狗與宗達作品中的藝術形象極為想像，對宗達的寫實精神、細致觀察給予充分的肯定。3、從自己觀察到的晚霞聯(lián)想到長次郎的名茶碗和坂本繁二郎的畫，說明與自然美相契合的藝術作品是可以提高人對自然美的感受能力的，自然之美與藝術之美是可以彼此融合，相得益彰的。①自然的美是無限的，人感受到的美卻是有限的。

③藝術美與自然美是相通的。

再讀課文,在文中找出作者由花未眠而得到思考的句子

②美是邂逅所得，是親近所得。這是需要反復陶冶的。研讀、思考，合作交流，理解主旨。

(一）文章第一句話“我常常不可思議地思考一些微不足道的問題?！?/p>

文中這“微不足道的問題”指什么？這個“問題”在文中起了什么作用？

(二）第四段引述雷諾阿、米開朗琪羅兩個例子，其意圖是什么？

(三）自然美、藝術美可以彼此融合，相得益彰，研究6-11段

(四）概括本文的主旨(一）文章第一句話“我常常不可思議地思考一些微不足道的問題?！?/p>

文中這“微不足道的問題”指什么？這個“問題”在文中起了什么作用？明確：“微不足道的問題”指海棠花未眠這件事。在文中是作者情感的一個觸發(fā)點，作者由此思考了關于生活，關于審美的許多哲理。這種手法就是以小見大的手法。

明確：“微不足道的問題”指海棠花未眠這件事。在文中是作者情感的一個觸發(fā)點，作者由此思考了關于生活，關于審美的許多哲理。這種手法就是以小見大的手法。

（二）

第四段引述雷諾阿、米開朗琪羅兩個例子，其意圖是什么？（二）

第四段引述雷諾阿、米開朗琪羅兩個例子，其意圖是什么？明確：以這兩個優(yōu)秀的藝術家為代表，說明人對美的感受能力是有限的。

（三）

自然美、藝術美可以彼此融合，相得益彰，研究6-11段明確：藝術作品反映了現實生活，我們便可以從藝術作品中領略到現實生活藝術美與自然美的完美結合，能夠給人更多的美感，而真正反映自然美的藝術作品，更能引起欣賞者美的共鳴。概括本文的主旨課文從花未眠這種自然現象引出對美的探討，強調自然美是無限的，美是邂逅和親近所得，藝術創(chuàng)作應該重視寫實，表現自然美。明確：花兒盛開之時就預示著它已接近衰敗，所以說：“含有一種哀傷的美”，這與下文所說的進步就是接近死亡，意思是一致的。我們再來討論一下幾個句子的含義。

1、它盛放，含有一種哀傷的美。

2、如果說一朵花很美，那么我有時就會不由自主地自語道：要活下去！

明確：從一朵花想到人的生命，想到人生的璀璨，具有強烈的珍愛生命的意識。3、繁二郎的畫，長次郎的茶碗和真正黃昏的天空，三者在我心中相互呼應，顯得更美了。

明確：作者寫自己觀察晚霞時，聯(lián)想到長次郎的名茶碗和坂本繁二郎的畫，說明藝術美與自然美的完美結合能夠給人更多的美感，而真正反映自然美的藝術作品更能引起欣賞者的共鳴。課文結構看花吃驚感受有限深思獲得舉例寫實原因靜觀內容美是邂逅所得是親近所得，藝術創(chuàng)作應該重視寫實，表現自然美。主旨小結

今天這堂課我們從川端康成的作品中學到了許多哲理。美是無處不在的，用作者的話說就是要“發(fā)現存在的美，感受已經發(fā)現的美，創(chuàng)造有所感受的美。”

羅丹說得好啊，“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！睆慕裉炱?，讓我們盡情擁抱生活，用心去感受生活中的美吧！

1、同學們