第五章 意識和注意

第三節(jié)注意的一般概述故事：一對夫婦到商場，妻子在珠寶柜臺前停下了腳步。妻子感慨：多漂亮的鉆戒??！丈夫也在感慨：價格好貴??！為什么妻子和丈夫的感慨有所不同？一、注意的基本概念1、什么是注意（與注意接近的詞？）心理活動或意識對一定事物的指向和集中2、注意特點(diǎn)集中性（對象——忽略）指向性（朝向某個活動）3、注意的外在表現(xiàn)感覺器官朝向注意對象、呼吸變化、特殊表情4、注意的功能

選擇功能、保持功能、調(diào)解和監(jiān)督二、注意的一般類型1、不隨意注意（無意注意）2、隨意注意（有意注意）3、隨意后注意（有意后注意）1、不隨意注意概念

指事先沒有目的、也不需要意志努力的注意原因：刺激物自身的特點(diǎn)：新異性、刺激物的強(qiáng)度、運(yùn)動變化等。人本身的狀態(tài)、需要、情感、興趣等。2、隨意注意概念：有預(yù)定目的、需要一定努力的注意。原因：①對注意目的與任務(wù)的依從性。②對興趣的依從性。③對活動組織的依從性。④對過去經(jīng)驗的依從性。⑤對人格的依從性。3、隨意后注意同時具有不隨意注意和隨意注意的某些特征，是在隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。四、注意的品質(zhì)1、注意的廣度（注意范圍）2、注意的穩(wěn)定性3、注意的分配4、注意的轉(zhuǎn)移§4-3兒童的注意一、兒童注意的發(fā)展二、小學(xué)生的注意特點(diǎn)三、教學(xué)中如何利用注意特點(diǎn)四、多動癥1、兒童注意時間的發(fā)展新生兒—幾秒鐘1歲——5~8分鐘2、3歲—10~12分5~7歲——15分7~10歲——20分10~12歲——25分12歲以上——30分鐘一、兒童注意的發(fā)展二、小學(xué)生的注意特點(diǎn)

1、注意的發(fā)展水平而言無意注意過度到有意注意有意注意被動到主動注意具有情緒色彩兒童有意注意的發(fā)展階段通過別人言語指令通過自己出聲的言語活動通過內(nèi)部言語指令2、注意品質(zhì)發(fā)展小學(xué)二年級——小于4個小學(xué)四年級——5、6個成人———8、9個材料的排列方式是否規(guī)律影響注意廣度女生注意廣度好于男生小學(xué)生注意品質(zhì)的發(fā)展（1）小學(xué)生注意的廣度：小學(xué)二年級——小于4個小學(xué)四年級——5、6個成人————8、9個材料的排列方式是否規(guī)律影響注意廣度女生注意廣度好于男生（2）小學(xué)生注意穩(wěn)定性特點(diǎn)小學(xué)生注意穩(wěn)定性隨年級逐步發(fā)展影響小學(xué)生注意穩(wěn)定性的因素年齡（低年級20分鐘；中年級25分鐘；高年級30分鐘）學(xué)生知識經(jīng)驗刺激的性質(zhì)（有規(guī)律；新穎、形象）刺激的呈現(xiàn)方式（規(guī)律；多樣）性別（女生〉男生）無意注意和有意注意相互交替（3）小學(xué)生注意的分配注意分配的條件

只有一種活動時不熟悉，其他活動要達(dá)到自動化水平小學(xué)二年級注意分配發(fā)展迅速，以后緩慢（4）小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移特點(diǎn)注意轉(zhuǎn)移能力是有意注意的表現(xiàn)，注意轉(zhuǎn)移不同于分心注意轉(zhuǎn)移能力逐年增長，五年級比二年級有明顯的增長男生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展比較快影響小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移的因素原來活動引起的注意程度新對象的吸引程度個體的自我控制能力（5）小學(xué)生注意品質(zhì)特點(diǎn)與教學(xué)廣度—組成“組塊”穩(wěn)定性—不宜拖課轉(zhuǎn)移—教師做好課前準(zhǔn)備分配—熟練學(xué)習(xí)有關(guān)的基本活動三、教學(xué)中如何利用兒童的注意特點(diǎn)？1、利用無意注意，為教學(xué)服務(wù)考慮學(xué)生已有經(jīng)驗教學(xué)要直觀生動教學(xué)形式多樣2、避免無意注意干擾教學(xué)校園環(huán)境教師布置教師自身突發(fā)事件其他（教具、獎品、學(xué)生學(xué)具）3、培養(yǎng)有意注意明確學(xué)習(xí)目的激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)形成良好注意習(xí)慣（穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移）4、善用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律四、多動癥一、定義又稱注意缺陷多動障礙（不同于活潑、好動、精力旺盛—不適當(dāng)、無法自我控制）二、表現(xiàn)

1、注意障礙

2、多動、沖動

3、規(guī)范性行為習(xí)得困難

4、不正確的坐姿三、病因額葉受損、遺傳、教育方式、飲食環(huán)境污染、對稱頸緊張反射四、措施

1、藥物治療放松訓(xùn)練

2、行為矯正

3、認(rèn)知訓(xùn)練（自我控制訓(xùn)練）

4、有效教學(xué)（教師態(tài)度、環(huán)境安排、作息時間安排）

5、其他方法（書法、游戲）教師的態(tài)度1、接納A