區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)2篇

第90頁共90頁區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)2篇區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)2篇。組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)，觀摩了3位老師的6節(jié)課，本次活動(dòng)對我而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，令我受益匪淺。一、數(shù)學(xué)來于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?！缎抡n標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去考慮問題、解決問題。這幾節(jié)課老師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)歷生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感。二、突出學(xué)生的主體地位，開展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動(dòng)手理論、自主探究與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程。老師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立考慮空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生可以的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，互相啟發(fā)，共同開展。無論是《找規(guī)律》，還是《解決問題》，老師都可以給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探究。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的表達(dá)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了開展。三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的才能。教材提供了豐富的解決問題的資，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中〔如兩圈、來回〕等等，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個(gè)性也得到了充分的開展，獲得了成功的體驗(yàn)。四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷開展。老師可以有針對性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同程度的題目，將數(shù)學(xué)考慮融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡單的實(shí)際問題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。Om五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學(xué)，使抽象的內(nèi)容詳細(xì)化、明晰化，使學(xué)生的思維活潑，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極考慮，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新才能。希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)〔2〕：本次教研活動(dòng)圍繞“新課程理念下如何讓計(jì)算教學(xué)彰顯生命活力”這一主題進(jìn)展了三級集體備課活動(dòng)。詳細(xì)流程是：依托研修網(wǎng)建立數(shù)學(xué)協(xié)作組——圍繞主題學(xué)習(xí)相關(guān)資——校級集體備課——網(wǎng)上交流研討——二次修正備課——觀課、議課、研討——三次復(fù)備，理論反思。5月12日組織樂觀課、議課活動(dòng)。參加活動(dòng)的有培訓(xùn)中心莊寶富主任，禹繼峰副主任，數(shù)學(xué)教研員崔彩英老師，西五校校長、業(yè)務(wù)副校長、業(yè)務(wù)主任、數(shù)學(xué)教研組長、各校數(shù)學(xué)老師等56人。王校長主持了預(yù)備會。湯校長致了歡送詞。莊寶富主任作了指導(dǎo)性講話。王校長宣布了本學(xué)期西五校區(qū)域結(jié)合教研活動(dòng)的總體安排。本學(xué)期區(qū)域結(jié)合教研工作思路是：“以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，以解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，依托研修網(wǎng)開展基于網(wǎng)絡(luò)平臺下的校際間互動(dòng)式校本教研活動(dòng)?！辈⑿急敬螖?shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)的詳細(xì)安排。預(yù)備會后，聽了三道溝小學(xué)張鳳英老師五年級的一節(jié)“同分母分?jǐn)?shù)加、減法”課，紅花梁子中心校張秀華老師二年級的一節(jié)“兩位數(shù)加兩位數(shù)口算”課。課后分上下兩個(gè)年段進(jìn)展評課，議課?；厝ズ?，圍繞“新課程理念下，如何讓計(jì)算教學(xué)彰顯生命活力”、“如何進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”這兩個(gè)主題進(jìn)展了網(wǎng)上集中研討。講課老師再次修改教案，發(fā)布網(wǎng)上，各校相關(guān)老師下載使用。講課老師寫一篇教學(xué)反思，聽課老師寫一篇隨筆。并將本次研討話題發(fā)布到西城網(wǎng)上相關(guān)年級協(xié)作組專題討論區(qū)，得到區(qū)域外同伴互助及專家引領(lǐng)。本次西五校數(shù)學(xué)區(qū)域結(jié)合教研活動(dòng)，各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長、副校長、業(yè)務(wù)主任、數(shù)學(xué)教研組長全員參加，并且積極組織相關(guān)老師參與活動(dòng)，備課，進(jìn)展網(wǎng)上交流。在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和教研員的指導(dǎo)下，在各校領(lǐng)導(dǎo)、老師的積極參與下，圍繞本次活動(dòng)主題，討論出了合適各校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際的新路子。本次活動(dòng)得到了與會領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致認(rèn)可。oM更多工作總結(jié)編輯推薦美術(shù)教研小結(jié)2篇我順利的完成了本學(xué)期的工作?；貞涍@學(xué)期，既繁忙又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)進(jìn)步。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素質(zhì)“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課改標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向，隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有時(shí)機(jī)還通過技能培訓(xùn)，外出聽課、聽講座等，使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識和見識。為自己更好地教學(xué)理論作好了準(zhǔn)備。本學(xué)期已有兩名老師參加保定市骨干老師培訓(xùn)，并參加老師根本功大賽，成績顯著。二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我們努力將所學(xué)的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新教材，理論新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色。形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式。更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，提供高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我們堅(jiān)持實(shí)在做好課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈敏上好每一堂課。盡可能做到堂內(nèi)內(nèi)容當(dāng)堂完成。課后仔細(xì)修改學(xué)生作業(yè)。不同年級采用不同的修改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣。同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)程度。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。為以后的教學(xué)積累經(jīng)歷。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)展溝通，理解學(xué)生，改進(jìn)教法，打破學(xué)法。我還針對學(xué)校民族特色教學(xué)對教材進(jìn)展了一些添加，精心設(shè)計(jì)了剪紙、手工制作等等一系列技能課。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論才能和創(chuàng)新思維才能。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng)?！坝邮∈痉缎灾袑W(xué)檢查”、“美化新校園”、“布置迎新美展”等等。同時(shí)還有許多的墻報(bào)宣傳、展覽櫥窗、各種課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置的每項(xiàng)任務(wù)，我們都以最大的熱情把它完成好。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失反思本學(xué)年來的工作，在看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的缺乏：1．在美術(shù)教學(xué)中，考慮得不夠多，有時(shí)不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)展反思。2．教科研方面，本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，研究不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目的。3．對校興趣小組的培訓(xùn)還不夠，在時(shí)間、人員和效率上，小組還需要繼續(xù)努力，把興趣小組成績進(jìn)步，爭取在全國、省、市各類比賽中多獲獎(jiǎng)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。美術(shù)教研小結(jié)〔2〕：在所有組員的認(rèn)真配合下，我們順利完成了一學(xué)期的幼兒美術(shù)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)?！鞍咐治鯺p表”是繼上學(xué)期的“范例教學(xué)論觀摩研討反思表”后的，又一個(gè)可以幫助老師觀察、分析^p、反思的一種作業(yè)形式。包括了對目的定位的分析^p、對幼兒已有經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方式的分析^p、對老師引導(dǎo)支持策略的分析^p以及對活動(dòng)的建議。通過完成“案例分析^p表”，可以引導(dǎo)老師進(jìn)一步關(guān)注幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注老師的引導(dǎo)策略，學(xué)會更為理性的剖析一個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，從而提升老師設(shè)計(jì)和施行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的技能。本學(xué)期進(jìn)展了四次教學(xué)觀摩研討，和一次簡筆畫培訓(xùn)。簡筆畫培訓(xùn)讓老師們在短短兩小時(shí)內(nèi)受益匪淺，從房屋到大橋，從海洋到宇宙，吳茵喬老師的講解示范給大家留下深化的印象，現(xiàn)場的簡筆畫練兵也著實(shí)收效很大。這學(xué)期區(qū)里教研活動(dòng)較多，再加上手足口病的防控形勢的嚴(yán)峻，我們美術(shù)組教研組活動(dòng)屢次受阻，沒有方法按既定時(shí)間進(jìn)展，但是，在我們幾番協(xié)調(diào)下，我們最終還是完成了四次——八個(gè)美術(shù)教學(xué)的觀摩和研討活動(dòng)。在此，特別感謝所有組員，是因?yàn)橛辛四銈兊臒崆衅谂?，才有了我們組織活動(dòng)的動(dòng)力，是因?yàn)橛辛四銈兊恼J(rèn)真對待，才有了那么豐富的收獲：奧體一幼譚梅玲老師執(zhí)教的《圖騰柱》，把我們帶入了原始部落的神秘氣氛，孩子們的大膽表現(xiàn)，老師別有用心的作品布置，讓我們領(lǐng)略到大班兒童水粉裝飾畫的氣勢美；江心洲幼兒園柯園園老師執(zhí)教的《我愛運(yùn)動(dòng)》，讓我們更加關(guān)注老師的引導(dǎo)要注意有效性和針對性，以及表現(xiàn)方式與幼兒前期經(jīng)歷的銜接；春暉幼兒園王君老師執(zhí)教的《美麗的小草》中，巧妙地運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢輕松解決遮擋關(guān)系的難題，同時(shí)也讓我們看到了同一繪畫題材在不同年齡班的拓展，充分挖掘了繪畫題材中豐富的表現(xiàn)手法和開展技能的空間；奧藝幼兒園秦晴老師精心準(zhǔn)備了寫生畫活動(dòng)《得意的毛絨玩具》，說精心，是因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)考慮的非常周到，評價(jià)局部的游戲針對了教學(xué)目的，設(shè)計(jì)合理；五幼李敏老師《花兒的舞蹈》，為孩子創(chuàng)設(shè)了田園空間，讓孩子在更為寬松、藝術(shù)性更濃的情境下進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，為我們拓展了更多藝術(shù)活動(dòng)組織經(jīng)歷；育英幼大班《我的自畫像》范例合理介入，重難點(diǎn)打破的也很自然、有效；沿河幼兒園孫麗老師《房子與樹》把如何進(jìn)展遮擋技能的教學(xué)方法引入更深一層次的考慮，通過幼兒參與游戲體驗(yàn)遮擋，通過幼兒操作模板觀察遮擋，通過添畫的表現(xiàn)遮擋……在最終的研討里我們一致認(rèn)為，“添畫”是最容易最簡便最直接的理解和表現(xiàn)遮擋的教學(xué)方式；金色家園王薇老師《煎雞蛋》活動(dòng)是主題里的延伸活動(dòng)，它讓我們意識到主題中的美術(shù)活動(dòng)與特定的美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，最后作品呈現(xiàn)的方式很新穎獨(dú)特，給觀摩老師以深化的印象和啟發(fā)……在每次觀摩研討的過程中，我看到，老師們認(rèn)真的聽，認(rèn)真的記，認(rèn)真的思索；我聽到，老師們對美術(shù)教學(xué)個(gè)人的見解、心聲，思維的碰撞；我感受到，老師們對美術(shù)教學(xué)的熱情和執(zhí)著……還有什么比這更有動(dòng)力，驅(qū)使我、催促我把教研活動(dòng)更有意義地組織下去呢？讓我們一起期待下學(xué)期的精彩吧，相信只要我們努力，一定會有更多的收獲！繪本閱讀教研小結(jié)2篇雖然作為新老師對繪本的理解只能說是鳳毛麟角，在組長顧老師的帶著下，我們新教育課題組的老師們圍繞“繪本閱讀”開展了一系列豐富的閱讀活動(dòng)，每次教研活動(dòng)那劇烈的討論氣氛，讓我深化的體驗(yàn)到了老師們的協(xié)作精神、認(rèn)真態(tài)度。在此我就這學(xué)期的“繪本閱讀”做一個(gè)階段性小結(jié)吧，小結(jié)如下幾點(diǎn)：一、豐富多彩教研活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量二、形式多樣閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)自身閱讀才能在豐富多彩的教研課活動(dòng)根底上，我們還設(shè)計(jì)了一系列形式多樣的閱讀活動(dòng)。我們布置了班的級圖書角“紅袋鼠樂園”，在圖書袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《漏》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等，通過平時(shí)的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時(shí)間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進(jìn)一步喜歡上了閱讀。在學(xué)期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，得到了大多數(shù)家長的認(rèn)可，他們認(rèn)為開展親子閱讀對孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來方案的“圖書漂流”因?yàn)榱鞲械仍蛭撮_展，希望在下學(xué)期可以繼續(xù)。通過開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣進(jìn)步了，家長們也從孩子各方面的表現(xiàn)進(jìn)步中，意識到了閱讀的重要性，增強(qiáng)了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會更大！三、認(rèn)真學(xué)習(xí)文章報(bào)告，進(jìn)步理論素養(yǎng)除此之外，平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習(xí)，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動(dòng)活動(dòng)開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識，進(jìn)步了我們一線工作者對教育理論的正確把握。這些理論的支撐，對于我這樣的新老師來說是必不可少的，幫助我對繪本教學(xué)有了一個(gè)比擬完好、正確的認(rèn)識，在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。本學(xué)期我們還參與了園本研修主題活動(dòng)：話說師幼關(guān)系，新教育等課題結(jié)題活動(dòng)等等，我們也乘此時(shí)機(jī)，聆聽了相關(guān)的報(bào)告，園本研修活動(dòng)，主題鮮明，準(zhǔn)備充分，形式豐富多樣，通過問題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)歷，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步理解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實(shí)的報(bào)告中，我深化的感受到了實(shí)幼繪本教學(xué)的書香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。活動(dòng)中專家對三個(gè)課題的價(jià)值和意義給予了肯定和褒獎(jiǎng)的同時(shí)，在課題管理、文本撰寫的標(biāo)準(zhǔn)性，成果歸納梳理的邏輯性、課題后續(xù)研究的方向等提出了建立性意見，對我們以后的課題開展的科學(xué)、有效的衍生和拓展起到領(lǐng)航作用。繪本教育，應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)閱讀的帶來的多種愉悅感，從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，正確對待閱讀時(shí)出現(xiàn)的各種小細(xì)節(jié)的處理，培養(yǎng)幼兒的多種才能！希望在下個(gè)階段中，我們的努力能讓這意義重大的繪本教育工作，繼續(xù)展現(xiàn)它的魅力！繪本閱讀教研小結(jié)〔2〕：【內(nèi)容簡介】派老頭今天的心情糟糕透了，他一肚子的煩惱，也不愿意和菲菲一起玩，只呆呆地望著窗外。菲菲可不知道什么叫“心情不好”，他在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒咬咬自己的尾巴，一會兒跳到桌子上喝一口咖啡，偷一塊糖，然后又跳到地上，上了沙發(fā)，坐到桌子上。對于菲菲的胡鬧，派老頭真的發(fā)火了。第一次看到如此生氣的派老頭，菲菲決定想個(gè)方法讓派老頭快樂起來。菲菲約派老頭一起去釣魚，派老頭起先非常不情愿。菲菲于是在廚房里釣魚給派老頭看，派老頭還是無動(dòng)于衷。菲菲轉(zhuǎn)念一想，去了木匠房，把曾經(jīng)派老頭釣到的肥魚標(biāo)本放進(jìn)箱子里拿去給派老頭看?？膳衫项^根本不理睬。菲菲又去了木匠房，瞄準(zhǔn)了房子里的釣竿，假裝自己的腳被木柴垛卡住了，呼喚派老頭來救他。派老頭果然來了，他看到菲菲拿著釣竿東倒西歪要去釣魚的堅(jiān)決樣子，終于露出了笑容，容許和菲菲一起去釣魚。郊外安靜極了，派老頭和菲菲坐在船上，快樂地釣到了兩條鯡魚，此時(shí)派老頭的心情也好得不得了?！鹃喿x要點(diǎn)】1、在這個(gè)故事中有很多派老頭和搗蛋貓菲菲的對話，借助人物語言中的提示語可以很好地體會派老頭的心情，以及菲菲的妙計(jì)所帶給派老頭心情上的變化。2、菲菲為了使派老頭開心起來想了一個(gè)方法，這個(gè)方法可以引導(dǎo)孩子簡要地復(fù)述，并談一談方法巧妙在什么地方。3、書中有一段非常優(yōu)美的郊外靜謐環(huán)境描寫，作家通過深秋的色彩描寫來襯托一份恬靜的心情，可以讓學(xué)生反復(fù)誦讀、背誦。4、派老頭所謂的“糟糕心情”，可以讓學(xué)生在書中找一找終究是什么原因?qū)е滤男那楹懿缓?。?xì)分析^p之后，會發(fā)現(xiàn)派老頭的壞心情都是一些無足輕重的小事所致。我們往往也被生活中的一些小事，搞得自己心情不好，我們應(yīng)該像菲菲一樣用積極的心態(tài)改變自己的“陰雨”般的心情，讓自己快樂起來?！鹃喿x前】老師請小朋友說一說“自己有心情不好的時(shí)候嗎？大約是因?yàn)槭裁词铝钭约旱男那椴缓?，變得不開心？”讓孩子們分享彼此的心情故事之后，再告訴小朋友：我們一起來閱讀《菲菲的開心妙計(jì)》這本書，是講一只搗蛋貓菲菲如何用巧妙的方法讓派老頭快樂起來的故事。請小朋友在閱讀的時(shí)候，注意留心菲菲的妙計(jì)哦！【閱讀中】閱讀這本書的時(shí)候，老師在朗讀到菲菲決定“得想個(gè)方法讓老頭快樂起來”的時(shí)候，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽地來猜一猜菲菲的好方法。當(dāng)孩子們根據(jù)書的封面預(yù)測菲菲將用釣魚的方法讓派老頭快樂起來的時(shí)候，就順勢翻頁，驗(yàn)證小朋友們的猜想?！鹃喿x后】老師和小朋友們一起討論：菲菲想出了一個(gè)怎樣的方法？巧妙在什么地方？菲菲是怎么想到這樣一個(gè)好方法的？派老頭喜歡菲菲想出的好方法嗎？以后當(dāng)派老頭再遇到心情不好的時(shí)候，他會如何讓自己快樂起來呢？【閱讀活動(dòng)】一、故事車廂菲菲想的開心妙計(jì)我們可以抓住一些重點(diǎn)詞一步步地把故事簡單地寫在下面的故事車廂里。比一比誰寫得又準(zhǔn)確又好。二、心情大搜索派老頭的心情前后發(fā)生了很大的變化，讓我們把描寫他心情變化的句子找出來。也可以學(xué)一學(xué)書中心情描寫的方法。三、我的心情ab面小朋友們你常常有心情不好的時(shí)候嗎？你是用什么方法讓自己快樂起來的呢？你一定也有許多開心的時(shí)刻，是在什么時(shí)候，又是因?yàn)槭裁丛蚰?？讓我們把自己的心情小故事寫下來，與其他同伴一起分享吧！第二本：《菲菲的生日蛋糕》——為心愛的人做一個(gè)生日蛋糕【閱讀心得】派老頭的搗蛋貓菲菲一年要過三個(gè)生日。因?yàn)檫^生日很有趣，能做好吃的生日蛋糕?？墒沁@一次派老頭為了做蛋糕可費(fèi)了好大的勁。他準(zhǔn)備好了做蛋糕的雞蛋，卻找不到面粉；他準(zhǔn)備去買面粉，卻發(fā)現(xiàn)自行車的車胎破了；他準(zhǔn)備補(bǔ)車帶，要去木工房拿工具的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)木工房鎖著，鑰匙不見了；他準(zhǔn)備去拿落在井底的鑰匙，卻發(fā)現(xiàn)沒有細(xì)竿子；他準(zhǔn)備找細(xì)竿子，卻發(fā)現(xiàn)要有梯子才行；可是梯子卻被古大爺家那頭易怒的公牛枕著睡覺呢。怎樣才能拿到梯子呢？派老頭想出了一個(gè)妙計(jì)，他把家里的花窗簾綁在菲菲的尾巴上，用老式的留聲機(jī)放出音樂，引誘公牛分開梯子。事情并沒有如派老頭所料想的那樣順利，菲菲在奔跑的過程中打翻了一籃子雞蛋，害派老頭不僅摔了個(gè)大跟頭，還損失了一條褲子。如此的驚險(xiǎn)經(jīng)歷過后，我們的派老頭和菲菲終于做好了蛋糕，他們在自己家的花園里愜意地享受著美味的生日蛋糕。這個(gè)故事讀完一遍之后，再去讀第二遍，我們的腦海里不經(jīng)意地會想起趙詠華唱的《早餐》：“……為心愛的人做一份早餐，讓他在咖啡香里醒來……為心愛的人做一份早餐，讓他在奶油香里醒來……為心愛的人做一份早餐，讓他從美夢中醒來。要他一口一口把我的愛統(tǒng)統(tǒng)吃完，我要他一點(diǎn)一點(diǎn)感受家的溫暖。”為了給菲菲做一個(gè)生日蛋糕，派老頭做了許多村里人認(rèn)為的傻事情——爬房頂、給貓的尾巴上綁窗簾、斗公牛，可派老頭一點(diǎn)也不在乎，他仍然很執(zhí)著、很用心地要給菲菲做一個(gè)生日蛋糕。也許當(dāng)派老頭坐在花園的木頭椅子上吃蛋糕的時(shí)候，只有他自己和菲菲才能品出蛋糕不一般的味道來。在我們身邊也有許多朋友、親人，他們也像派老頭愛菲菲一樣愛著我們，為了給我們做一個(gè)“生日蛋糕”，他們不怕任何困難，盡心竭力。當(dāng)我們在吃蛋糕的時(shí)候，我們是不是也像菲菲一樣雙手捧著蛋糕，千萬個(gè)的舍不得呢？對于這個(gè)充滿愛和溫暖的蛋糕，我們只有感恩，一點(diǎn)一點(diǎn)地讓愛在我們的嘴里漸漸融化，進(jìn)入心田。第三本：《菲菲小時(shí)候丟了》——生活中多了一只貓【閱讀心得】《菲菲小時(shí)候丟了》主要講了這樣一個(gè)故事：派老頭和他的母雞們住在鄉(xiāng)下一座小木房里，他時(shí)常感到很孤獨(dú)。這個(gè)時(shí)候，鄰居安大媽送給他一個(gè)寫著“菲菲牌青豆”的紙盒，里面有一只得意的小貓。小貓菲菲的到來打破了派老頭孤獨(dú)的生活，他驚喜地發(fā)現(xiàn)菲菲居然會說話。于是他每天和菲菲聊天、嬉鬧，還給菲菲做個(gè)一條背帶褲?？墒怯幸惶煸绯?，派老頭醒來的時(shí)候他找不到菲菲了——丟了！他找遍了各個(gè)角落都沒有找到，菲菲終究去哪兒了呢？原來菲菲在草叢里遇到了一只可怕的大怪物——豬獾。菲菲驚慌失措地躲進(jìn)了一個(gè)廢棄的箱子里，哭著，企求著派老頭來救他，最后終于等到了。派老頭原來是尋著住在他們家的小動(dòng)物所留下的自己的鞋子、褲帶找到菲菲的。菲菲平安地回到了派老頭的身邊，從此他們幸福地生活在了一起。這是一個(gè)回憶的故事，作者用倒敘的手法，寫小貓菲菲躺在派老頭的懷里要求派老頭講它小時(shí)候丟了的故事。他們一道回憶，派老頭的臉上洋溢著溫暖的微笑。沒有菲菲的時(shí)候，派老頭的生活里只有孤獨(dú)；有了菲菲，他的生活變得有了色彩。書中的人物有著豐富的表情。我們可以特別來關(guān)注派老頭的那雙眼睛，孤獨(dú)的他眼睛總是呆呆的、直鉤鉤的，沒有神采。菲菲闖入生活之后，他的眼睛快樂地瞇縫著，像彎彎的小月牙。當(dāng)他在著急地尋找菲菲的時(shí)候，眼睛又變成了直鉤鉤的，他是怕再一次回到孤獨(dú)之中吧？找到菲菲之后，彎彎的小月牙重新回到了他的臉上。一切的變化只因?yàn)樯钪卸嗔艘恢坏靡獾呢?。而菲菲呢，他總是睜著他的大眼睛，一天中大半的時(shí)間都是咧開嘴樂個(gè)不停，當(dāng)他躲在箱子里覺得無依無靠時(shí)他的眼淚就滾滾而出，讓人看了充滿憐憫，迫不及待地想沖進(jìn)畫面中去抱抱他。除了派老頭和菲菲，那一幅掛在派老頭家墻上的畫——一頭牛，也充滿了戲劇性。牛呀，有時(shí)在畫框里當(dāng)紳士，有時(shí)在畫框里咧開嘴大笑，有時(shí)從畫框里探出頭來____老頭找菲菲，有時(shí)躲在畫框里只露出一只眼睛偷看，有時(shí)在畫框里呼呼大睡。真是有趣極了！派老頭一定也很喜歡這幅畫。派老頭的生活中有鄰居，有母雞，可是他都不喜歡，只有菲菲他覺得是最好的，也許這就是緣分吧。一旦因緣分而成為了親密的朋友，就離不開了；一旦別離重新找回的時(shí)候，感情就顯得更結(jié)實(shí)了。生活中多了一只貓，也就多了一份珍惜?！?〕〔2〕〔3〕師徒活動(dòng)小結(jié)2篇師徒結(jié)對活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年老師所搭建的這個(gè)平臺。首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從董潔身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的老師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此老師將教書視為謀生的手段。但我校的青年老師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。在這一個(gè)學(xué)期了，我與董潔老師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響老師改變的關(guān)鍵因素。其次，它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。董潔經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，董潔為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，老師在自發(fā)地努力，她們意識到，會上課，上好課，是老師的生存之本。最后，它讓我意識到自身的諸多缺乏。“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然承受重任，就只能努力縮小差距了。在進(jìn)步徒弟業(yè)務(wù)程度的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但根本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。不然，面對去聽董潔的課也無法說出更多有針對性的意見了。盡管這些認(rèn)識非常感性，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地對待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，缺乏之處也不少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是非常欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。師徒活動(dòng)小結(jié)〔2〕：很快，在忙繁忙碌中，成為朱慶文老師的徒弟已經(jīng)快一年了。作為朱老師徒弟中的一員，我深感榮幸，也頗有壓力。一年來，我始終以好徒弟、好學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己，努力使自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷得以得以打破。正是在這種執(zhí)著和努力下，我獲得了一定的成績，也收獲了一些成長的喜悅。在此，我將我一年來的學(xué)習(xí)、工作情況簡述如下：勤于學(xué)習(xí)朱老師常說，年輕人應(yīng)該抓緊一切可以抓緊的時(shí)間好好學(xué)習(xí)，只有不斷地充實(shí)自己，才能讓自己得以不斷地打破。作為一名年輕人，作為杜鵑幼兒園的骨干老師，我更加深化地體會到了朱老師所言的意義。一年來，我努力讓自己如饑似渴地汲取成長的養(yǎng)分，把學(xué)習(xí)視為一種責(zé)任，一種追求。在繁忙的工作之余，我把各類幼教雜志大堆大堆地借往家中，利用一切可以利用的時(shí)間努力鉆研，學(xué)習(xí)幼教書籍、雜志中的優(yōu)秀文章，從而使自己不斷承受新理念的沖洗。每回在雜志上或是網(wǎng)絡(luò)上讀到此類文章，我都如獲至寶，及時(shí)地加以摘錄，反復(fù)地研讀。我想，正是這么多的積累與沉淀指引著我成長的每一步；也正是有了這些，我的生活才變得那么的充實(shí)和與眾不同。敢為人先一直以來我都是以“敢為人先，愿為人先”這樣的精神來鼓勵(lì)自己的，新的形勢和任務(wù)要求我們要不斷豐富工作內(nèi)容，以創(chuàng)新的精神武裝自我。因此，一年以來，本著我園“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的成長”的辦園宗旨，我們和老師們組織開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)：中秋佳節(jié)，我們以充滿濃濃親情的“歡聚今宵團(tuán)聚中秋”篝火晚會向家長們呈現(xiàn)了別出心裁、其樂融融的中秋大餐；為了更好地促進(jìn)老師的專業(yè)化成長，上學(xué)期，我們還率先開展了集體教學(xué)研討活動(dòng)和生活案例現(xiàn)場分析^p活動(dòng)；為了更加實(shí)實(shí)在在地對孩子進(jìn)展更多渠道、多方位的平安教育，特別組織開展了為期一周的平安教育活動(dòng)，平安周中，“幸福童年平安委員會”的成立建構(gòu)了我們平安管理組織的新體系?！靶⌒∑桨矙z查隊(duì)”讓孩子們在新穎刺激中學(xué)會自我保護(hù)、自我約束……因?yàn)槲覀冞€年輕，所以我們有理由讓自己做到最好！敬業(yè)愛生“愛”是動(dòng)力，是泉。擁有愛，才能具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想、敬業(yè)精神；擁有愛，才能將這份執(zhí)著看作是自己最好的老師，一種沉甸甸的責(zé)任。我深知年輕稚拙的我特別需要在帶班過程中積淀實(shí)際工作經(jīng)歷。因此，我努力在帶班期間將百分百的熱情投入到與孩子的共處中，關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，理解他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴需要，贊賞他們一絲一毫的進(jìn)步。班上有孩子挑食，總是不愛吃這個(gè)，不愛吃那個(gè)的，我便采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”，哄著，騙著的，孩子對那些綠色食物也漸漸有了興趣，還萬般自豪地跟爸爸媽媽說“我如今吃得比陸老師還多呢！”盡管我們都各有各的忙活，但班上有孩子病了，我們總是抽空湊齊了一起去看看，給病中的孩子帶去老師的關(guān)心和同伴的掛念，家長們對此也頗為感動(dòng)……也就是在和孩子這樣的相處中，我學(xué)會了以一顆平淡之心處事，以一顆關(guān)愛之心待人；也就是在和孩子這樣的相處中，我收獲著孩子成長的歡樂，也感受著自己成長的喜悅！樂于奉獻(xiàn)工作，理應(yīng)是認(rèn)真負(fù)責(zé)的、一絲不茍的、兢兢業(yè)業(yè)的；工作著的狀態(tài)，也應(yīng)該是精神充分，風(fēng)風(fēng)火火的。這是我從園領(lǐng)導(dǎo)身上讀到的，也是我努力讓自己做到的。然而，要做到在工作中投入所有的熱情，又要兼顧在學(xué)習(xí)中傾其所有的休息時(shí)間。辛苦和勞累也是非幼教人所難以體味到的，但學(xué)習(xí)時(shí)的充實(shí)與快樂，工作時(shí)孩子們的天真與無邪讓我忘記了一切，讓我收獲了成長，也收獲了喜悅。收獲點(diǎn)滴作為一名年輕人，我深知只有自身擁有扎實(shí)穩(wěn)健的根本功，才能出色地成為一名優(yōu)秀的老師。因此，一年來，我緊緊把握每一次鍛煉自我的時(shí)機(jī)，參加了屢次教學(xué)展示及評比活動(dòng)。其中片級雙高課比武中我獲得了一等獎(jiǎng)，擔(dān)任的縣級公開課小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一起去游樂園》得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。另外，在片內(nèi)比武的根底上，我又被推選參加了縣技能技巧的比武，獲得了繪畫組的一等獎(jiǎng)。雖然這每一次的活動(dòng)都讓我付出了很多辛勞，競爭也相當(dāng)劇烈，但我還是樂意在這樣的挑戰(zhàn)中成長自我！只有付出，才有收獲。作為一名年輕人，在全身心的投入和無休止的繁忙中，我收獲了很多，也感悟了很多。但面對將來，我也進(jìn)一步找到了差距，進(jìn)步了認(rèn)識。我真誠地期望著在朱老師的嚴(yán)格要求和關(guān)心鼓勵(lì)下，通過我自身的努力、努力、再努力，讓自己在業(yè)務(wù)上能得以不斷的開展，實(shí)現(xiàn)更完美的打破。初中數(shù)學(xué)教研組小結(jié)2篇光陰似箭，歲月如梭。XX年第二學(xué)期完畢了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師親密配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長。一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，教研組利用隔周二上午教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資，及時(shí)理解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，進(jìn)步理論程度。二、開展教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。本學(xué)期共開校公開課2節(jié)，家長開放日1節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課老師認(rèn)真聽課，集體評議，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資尋找資料，以到達(dá)資共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，進(jìn)步了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研程度。三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)老師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)展四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)修改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。四、注意自身進(jìn)步，加快專業(yè)開展我們教研組每位老師都非常注重自我進(jìn)步，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)展繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別老師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與進(jìn)步，教研風(fēng)氣濃重。光陰的腳步帶著我們走過了一個(gè)充實(shí)而繁忙的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。初中數(shù)學(xué)教研組小結(jié)〔2〕：現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)程度本學(xué)期我們進(jìn)展了新課標(biāo)綱要的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)分析^p中考試題，把握中考動(dòng)向，利用現(xiàn)有的教材在平時(shí)的教學(xué)中表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。我們組倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)友愛、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的根本道德標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都在自己的本職崗位上標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，積極參加各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，比方暑假“名師大學(xué)堂”培訓(xùn)活動(dòng)，省老師培訓(xùn)中心組織的數(shù)學(xué)學(xué)科老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。積極參加區(qū)里的聽課、評課活動(dòng)，比方參加了實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)、龍虎塘中學(xué)的教學(xué)開放日活動(dòng)，和實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)展了數(shù)學(xué)組三個(gè)年級備課組的校際交流活動(dòng)，并請區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作等等。二、互幫互助團(tuán)結(jié)共進(jìn)我們數(shù)學(xué)教研組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。中年老師無私傳授，青年老師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃重。我們組的每個(gè)人都深知團(tuán)隊(duì)力量的重要性。大家互相關(guān)心，形成了良好、融洽的氣氛和團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛安康的關(guān)系。每當(dāng)組員有事，組內(nèi)老師主動(dòng)上課，毫無怨言，組中哪位老師身體不適，同事們都會主動(dòng)代課，問寒問暖，使生病老師深感集體的溫暖，本學(xué)期，我們組蔣老師生病兩個(gè)月，組內(nèi)的王老師毫無怨言的承當(dāng)了代課任務(wù)。三、埋頭實(shí)干，勤懇耕耘，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作我們組的每一個(gè)老師在自己的崗位上都是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的，不張揚(yáng)、不喧嘩，以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)理論中去。從教學(xué)的有效性出發(fā)，在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能。1、備課。我們數(shù)學(xué)組明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資共享，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，互相聽課，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。備課時(shí)，我們對教材進(jìn)展逐章逐節(jié)的分析^p，提出本章知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并裝備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，課件資共享。在每個(gè)月的常規(guī)教案檢查中，各老師的教案都較為標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)好量足。2、上課。為了教學(xué)的有效性，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，表達(dá)課改的新理念—注重知識的發(fā)生過程。所有老師在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和提煉。3、重視作業(yè)和練習(xí)的有效性。在制定復(fù)習(xí)方案后，我們根據(jù)教材內(nèi)容讓每節(jié)課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，在復(fù)習(xí)知識點(diǎn)梳理知識構(gòu)造的根底上，配以小練習(xí)穩(wěn)固。小練習(xí)形式新穎靈敏，題量不多，但針對性強(qiáng)。根底題針對的是中偏下的學(xué)生，操作訂正方便，學(xué)生也有興趣。打好根底，每個(gè)知識點(diǎn)過關(guān)后，再加以綜合卷練習(xí)，考察綜合應(yīng)用知識的才能，最后以前兩年的期中、期末模擬卷加以檢驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。力求做到及時(shí)反響矯正，講務(wù)實(shí)效。學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體老師作業(yè)修改情況優(yōu)秀。4、抓好各年級的教學(xué)的重點(diǎn)。各年級都本著因材施教的原那么，抓好各自年級的重點(diǎn)，預(yù)初抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣等，特別是作業(yè)習(xí)慣，從作業(yè)的書寫方式到解題過程的表達(dá)方式，從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求等等，反復(fù)地講講解明，一次次地輔導(dǎo)糾正，如：解答題要寫“解”，計(jì)算題要從原算式開場“原式”，解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。使絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，為以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。初一、初二抓好根底教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，進(jìn)步數(shù)學(xué)解題才能。5、注重抓兩頭，促教學(xué)。在教學(xué)中我們一方面認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，如加大課堂及課外的學(xué)習(xí)的容量，適當(dāng)進(jìn)步教學(xué)的難度。另一方面對那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，做好困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，不放棄一個(gè)暫時(shí)落伍者。訂正練習(xí)卷盡量面批，利用放學(xué)和課間做好作業(yè)的訂正和輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間義務(wù)給學(xué)有困難者補(bǔ)碰到根底特別差的同學(xué)，就手把手、耐心的給學(xué)生講解，一道題目從老師講一遍，學(xué)生說一遍，做一遍，幾遍才能過關(guān)。有時(shí)真的到了耐心的極限，耐著性子再來一遍。我們組的老師就是這樣從點(diǎn)滴做起，任勞任怨，平凡無奇。但正是她們這種埋頭實(shí)干，勤懇耕耘的精神，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，使他們的成績普遍得以進(jìn)步。三、勇于進(jìn)取、敢于創(chuàng)新，收獲成績在教科研方面，我們沒有無視集體的力量，集體討論，積極開拓進(jìn)取。如楊老師參加了省級重點(diǎn)課題，一篇論文獲得區(qū)論文評比一等獎(jiǎng)并在省級刊物《課程與教學(xué)》上發(fā)表，還有劉老師和潘老師老師參與完成了市級課題。四、存在的缺乏及今后努力的方向我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進(jìn)步。我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。大班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)大班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識程度、個(gè)性品質(zhì)、社會化才能得到積極主動(dòng)開展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是表達(dá)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開設(shè)了巧手作坊、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、小熊超市、閱讀區(qū)、表演區(qū)，堅(jiān)持每天開展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料互相作用?，F(xiàn)將半年來的活動(dòng)情況作一簡單總結(jié)。一、材料的投放1、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。假如在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度一樣，對于一局部幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步開展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在理解每個(gè)幼兒開展程度的根底上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí)。老師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂趣。2、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有局部的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比方瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同搜集幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性進(jìn)步的前提下，家園之間的聯(lián)絡(luò)也進(jìn)一步嚴(yán)密。3、區(qū)域材料能做為班級主題活動(dòng)的延伸。我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)展過后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)展相關(guān)的主題探究與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料根本上都是主題活動(dòng)開展后投放的，這樣幼兒根本都理解了怎樣操作，也更感興趣了。二、幼兒在活動(dòng)中的開展1、給幼兒開展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打攪到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位開展起著很大的作用。2、仔細(xì)觀察幼兒開展中的個(gè)體差異，對活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。同年齡階段的幼兒在開展上也是不竟一樣的。我們在數(shù)學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)了玩牌比大小的活動(dòng)，才能較好的幼兒既能按照規(guī)那么玩一個(gè)一個(gè)比，還能自己創(chuàng)出兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)比;但是有幾個(gè)幼兒不會玩，還有對活動(dòng)不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。我們把比大小該成了排小魚的游戲，當(dāng)牌排到一樣的點(diǎn)數(shù)時(shí)，就可將一樣點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)那么后，才能差的幼兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢三、良好的師幼互動(dòng)1、隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況，給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的需要。新《綱要》中指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，我們可以留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子們一起探究、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正表達(dá)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。2、用兒化的評價(jià)語言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開展。假如有必要，我們常常深化到孩子中間去，理解他們的玩法、規(guī)那么意識等，我們還常用耶、真棒真棒啊、加油等等兒化的語言對幼兒進(jìn)展評價(jià)，并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。通過努力，我班的區(qū)域活動(dòng)在園內(nèi)評比中獲得一等獎(jiǎng)，雖然孩子的游戲程度所進(jìn)步，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會互相模擬，動(dòng)腦不夠;在超市中，孩子交往性的語言還欠缺;在表演區(qū)域中，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個(gè)孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的方案和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中進(jìn)步自我，使得我班孩子的游戲程度上升一個(gè)新的臺階。延伸閱讀：大班區(qū)域活動(dòng)反思區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈敏多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒開展的需要。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、開展需要及主題目的，有意識地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，我們還為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。通過一年的理論探究，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、師生互動(dòng)，設(shè)置區(qū)域區(qū)域的設(shè)置直接影響幼兒活動(dòng)的效果。在設(shè)置區(qū)域時(shí)，我注重引導(dǎo)幼兒參與，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。主要表達(dá)在以下幾方面：1.生成內(nèi)容2〔公安局學(xué)習(xí)____精神心得體會及感受〕.解決問題。針對某些區(qū)域活動(dòng)中人過多過擠的現(xiàn)象，我引導(dǎo)幼兒通過分析^p和討論來重新設(shè)置區(qū)域數(shù)量，更換區(qū)域內(nèi)容，增添游戲材料。在解決各種問題的過程中，幼兒的團(tuán)體精神，操作才能，發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題、解決問題的才能都得到了培養(yǎng)。另外，我們也通過持卡入?yún)^(qū)的方法來限制某個(gè)區(qū)域的人數(shù)。這種方法既解決了人多擁擠的問題，也培養(yǎng)了幼兒的規(guī)那么意識，豐富了幼兒的交往經(jīng)歷。通過討論，讓幼兒理解各個(gè)區(qū)域要?jiǎng)屿o隔開，減少干擾因素。二、投放開放性的材料區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要是通過游戲材料來實(shí)現(xiàn)的，活動(dòng)材料可直接影響幼兒活動(dòng)的質(zhì)量，關(guān)系到幼兒開展的速度和方向。因此，老師應(yīng)擅長根據(jù)教育意圖提供符合月份目的和幼兒開展需求的材料，要考慮材料的多用性、平安性和開發(fā)性。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。另外，充分利用自然物和廢舊物品制作玩具的做法值得提倡，如在科學(xué)探究區(qū)投放塑料袋、木塊、各種小石頭、泡沫塊、磁鐵、等。這些自然物和廢舊物品取之不盡、用之不竭，幼兒又能時(shí)時(shí)玩出新把戲。三、以同伴的身份參與活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中，老師應(yīng)留意觀察每個(gè)幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往才能等，針對所出現(xiàn)的問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒共同探究，發(fā)現(xiàn)、解決問題，做幼兒的支持者和引導(dǎo)者?，F(xiàn)代幼兒教育的主題內(nèi)涵是以幼兒開展為本，而幼兒開展的核心本質(zhì)就在于其主體性的開展，主體性是幼兒身心全面和諧開展與個(gè)性化開展的根底與支柱。即充分表達(dá)了我們在幼兒園游戲理論領(lǐng)域率先向綜合性、整體性、超前性方向努力！閱讀拓展：大班區(qū)域活動(dòng)反思幼兒園開展區(qū)域活動(dòng)，我為此做足了準(zhǔn)備?；顒?dòng)程序在腦子里過了一遍又一遍，生怕遺漏哪個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橛變阂灾庇^形象思維為主，所以我在材料準(zhǔn)備上更是花足了心思。特別是在自主游戲環(huán)節(jié)，為了防止出現(xiàn)爭搶游戲材料的情況，我在每個(gè)游戲區(qū)角投放了足夠種類、數(shù)量的玩具和材料。為了防止幼兒擁擠，我把活動(dòng)室中所有空間都利用起來了，小書屋、計(jì)算區(qū)、建構(gòu)區(qū)、體育區(qū)、手工紡等區(qū)角讓整個(gè)活動(dòng)室都生動(dòng)起來。充分的準(zhǔn)備給了我順利開展半日活動(dòng)的信心。晨區(qū)活動(dòng)開場了，孩子們看著琳瑯滿目的玩具和材料，興趣都非常濃重，勁頭十足，我樂在心里。于是，我放手讓幼兒自己去選擇區(qū)角進(jìn)展游戲。可接下來的情形出乎我的意料。眾多的區(qū)角，讓孩子分散開來了，每個(gè)區(qū)角里最多只有三五個(gè)孩子?？吹侥敲炊嗤婢吆筒牧?，孩子們便拿起玩具自顧自玩了起來，根本顧不上和同伴交流，更別說區(qū)角之間的互動(dòng)了。很多孩子不停地調(diào)換著玩具、材料，拿起一個(gè)玩具擺弄兩下，再換其他的來玩，始終靜不下心來?？吹竭@種情況，我急忙來到建構(gòu)區(qū)，提醒幼兒，本來以為孩子們會把注意力轉(zhuǎn)回到游戲角色中來，誰知孩子們你推我我推你的，誰也不讓著誰，繼續(xù)搶著玩具。我看到一些幼兒把區(qū)角里的玩具都擺弄了一遍后，開場把目光投向其他區(qū)角的新材料上，而語言區(qū)、小書屋等幾個(gè)新材料較少的區(qū)角漸漸遭到了冷落，幾個(gè)新材料較多的區(qū)角聚集了很多幼兒，于是，材料出現(xiàn)了短缺，我一直想防止的爭搶場面還是出現(xiàn)了?；顒?dòng)雖然完畢了，卻給我?guī)砹撕芏嗫紤]。在活動(dòng)前做足了準(zhǔn)備，提供了豐富的游戲材料，是否一定能讓幼兒有規(guī)那么地開展游戲呢?從上述案例來看，答案是不一定。于是活動(dòng)后我想了一個(gè)好方法，要想幼兒不扎堆地游戲，我給每位幼兒都做了一個(gè)進(jìn)區(qū)卡，又在每個(gè)區(qū)域粘上了掛鉤，幼兒要想進(jìn)入?yún)^(qū)域游戲必須拿上進(jìn)區(qū)卡才能進(jìn)入自己想玩的區(qū)域，一但本區(qū)域的掛鉤掛滿了進(jìn)區(qū)卡，你只能去別的區(qū)域活動(dòng)了，這樣幼兒不僅能在自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)，也不影響別的幼兒了。區(qū)域活動(dòng)又開場了，今天我們要求孩子利用不同材料制作小豬,崢崢選來選去拿了一個(gè)土豆作為小豬胖胖的身體,可身上什么也沒有,怎么辦呢?我就鼓勵(lì)他自己想方法解決。于是,他選了一張黃色的彩紙來做小豬的鼻子等各部位的器官,并貼了兩只大耳朵、一個(gè)大鼻子、又畫了兩只小眼睛，接著開場做小豬的四只腳了，可是不知道為什么，他做著做著就停下來了，想了一會，還是不行，他走到我跟前對我說：老師，我的小豬為什么腿都瘸了呀？我看了一下他們桌子上都有幾個(gè)小的土豆、山芋，就對崢崢說：你去找一找，哪些東西比擬小點(diǎn)，可以做小豬的腿的？他開場找了一會沒找到，于是動(dòng)翻翻、西翻翻，突然發(fā)現(xiàn)了一小土豆，正好可以做小豬的腿，困難解決了，他又開場做了不一會，崢崢開心地對我說：老師，你看這是我做的小豬。我及時(shí)表揚(yáng)：你真棒！反思：我覺得在我們各個(gè)主題活動(dòng)的開展中，不斷地在區(qū)角活動(dòng)中增添與主題活動(dòng)相關(guān)的材料，讓孩子隨著主題活動(dòng)的開展而有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，發(fā)揮孩子的自由想象。在孩子遇到問題時(shí)，我鼓勵(lì)孩子自己想方法解決，開展孩子自我解決問題的才能。當(dāng)孩子再一次遇到問題時(shí)，我又適當(dāng)進(jìn)展引導(dǎo)，還是讓孩子自己解決問題，聰明的孩子一點(diǎn)就通，想到了好方法。孩子在制作后體驗(yàn)到了制作的愉快與成功的喜悅。老師及時(shí)對孩子進(jìn)展表揚(yáng)，更是讓孩子無比的沖動(dòng)與興奮。觀察記錄：開展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間又到了，孩子一切就緒，就待老師發(fā)號施令了。為增加孩子們開展區(qū)域活動(dòng)的興趣，我會定期在區(qū)角添加一些活動(dòng)材料，在每次活動(dòng)前都會向孩子介紹新玩具。這次區(qū)域活動(dòng)我沒有給孩子們分配區(qū)域，而是讓他們自由選擇區(qū)域開展活動(dòng)。根本上每次區(qū)域活動(dòng)都是給孩子們分配好區(qū)域內(nèi)容，時(shí)間久了會讓活動(dòng)很死板，顯得局限性。但要是打破原有的活動(dòng)形式，我難免會對活動(dòng)有很大的擔(dān)憂和顧忌。我們班的孩子都非常的活潑，這樣把它們放散開去，會不會亂成一團(tuán)，以致一發(fā)不可拾掇？沒有指定性，會不會有爭搶玩具的現(xiàn)象？這樣那樣的問題在我的腦海里呈現(xiàn)。當(dāng)然，在活動(dòng)前對孩子們的活動(dòng)教育是不可缺少的。活動(dòng)開場了，孩子紛紛選擇區(qū)域、材料、同伴游戲了。一開場的時(shí)候還有很多小朋友來問我：老師，***玩具可以玩嗎？可以，區(qū)域里的材料都可以玩，但是要保護(hù)好這些玩具，玩好要整理好。劉熙、貝貝、思雅幾個(gè)人在位子上認(rèn)真的玩編織蘋果、西瓜、籃子這是新參加的玩具，孩子還不怎么會編織，于是我稍稍進(jìn)展指導(dǎo)。之后我再去觀察發(fā)現(xiàn)他們根據(jù)范例及我的指導(dǎo)已經(jīng)編織的很完美了。孩子的仿編才能已經(jīng)到達(dá)了一定的程度。鄧楠天、黃瑩、高穎幾個(gè)在玩辦家家?？粗齻兊那榫氨硌?，我是既佩服又好笑。佩服的是，由于材料有限，孩子自己創(chuàng)設(shè)材料。她們把外套豎直抱在懷里當(dāng)做小寶寶，自己折碗筷等。好笑的是，她們完全投入到情景中，學(xué)著大人的行為舉止，學(xué)的有模有樣的，真乃是一位位的小大人??！可見她們平時(shí)關(guān)注大人的行為舉止，大班的孩子有著很強(qiáng)的模擬欲望。有的孩子這個(gè)玩了會整理好又換了地方，有的孩子邀請其他的孩子進(jìn)入自己的區(qū)域游戲，有的孩子在觀看別人游戲。觀察反思：活動(dòng)開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是，這樣開放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為形式，游戲方法，而作為老師的我那么在旁觀察他們的言行舉止，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)展指導(dǎo)給予幫助。在我的關(guān)注指導(dǎo)下，孩子玩的很投入很開心，但愿時(shí)間在那一刻多停留會。形式多樣的區(qū)域活動(dòng)有助于孩子游戲的興趣，在活動(dòng)上有深層次的打破，在以后的活動(dòng)中我也將會嘗試新的活動(dòng)形式，讓活動(dòng)變得更有意義。在區(qū)域活動(dòng)中，老師是觀察者、引導(dǎo)者。我們支持、鼓勵(lì)幼兒自發(fā)地探究和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時(shí)給予一定的幫助、指導(dǎo)。我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律才能為了讓幼兒適應(yīng)區(qū)域活動(dòng)能獨(dú)立地參與，我班兩位老師和一位保育員在區(qū)域開放時(shí)間分散到各個(gè)區(qū)域進(jìn)展有目的的指導(dǎo)，老師對幼兒每一點(diǎn)創(chuàng)造都表示欣喜，給予鼓勵(lì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。另外，在區(qū)域指導(dǎo)中，我們加強(qiáng)區(qū)域間的配合，浸透，互相促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立的，但它們之間可以互相聯(lián)絡(luò)起來，增強(qiáng)了活動(dòng)的興趣性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。如我們引導(dǎo)幼兒在美工角印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角；數(shù)學(xué)角引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序，將有規(guī)律裝飾的項(xiàng)鏈送給娃娃家的娃娃等。幼兒對這些活動(dòng)很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識。幼兒園區(qū)域活動(dòng)小結(jié)一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的概念與活動(dòng)方式幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探究，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進(jìn)展個(gè)別化教育最正確手段。環(huán)境是重要的教育資，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效地促進(jìn)幼兒的開展。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)與他們開展相適應(yīng)的區(qū)域游戲環(huán)境，能給幼兒營造一個(gè)更為自由開展的空間。所謂區(qū)域活動(dòng)，是指在一定的時(shí)間內(nèi)，設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)，讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式。所謂活動(dòng)區(qū)(或活動(dòng)區(qū)域)就是利用活動(dòng)室、睡眠室、走廊、門廳及室外場地，提供并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動(dòng)的場所。如把活動(dòng)室劃分為假設(shè)干個(gè)區(qū)域，把幼兒活動(dòng)材料按類別分別放人這些區(qū)域，并設(shè)有屏障構(gòu)成假設(shè)干個(gè)相對固定的半封閉區(qū)域。目前幼兒園區(qū)域活動(dòng)的方式大體可分為三種。1．把區(qū)域活動(dòng)視為分組教學(xué)的一種形式。老師重點(diǎn)在一個(gè)區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自己喜歡的事，或者按老師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí)(包括應(yīng)用)以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，然后交換。2．把區(qū)域活動(dòng)視為集體教學(xué)(上課)的延伸。其因指導(dǎo)思想的不同分為三類：(1)考慮到集體教學(xué)不容易滿足不同幼兒的需要，故在集體教學(xué)之外，利用幼兒的其它自由活動(dòng)時(shí)間，在相關(guān)的區(qū)域?qū)δ切┯刑厥庑枰挠變鹤餍┍匾妮o導(dǎo)；(2)有些內(nèi)容的教學(xué)(如有些主題活動(dòng))需要多種活動(dòng)形式配合或補(bǔ)充才能完成，才能加深印象，促進(jìn)幼兒理解和應(yīng)用；(3)有時(shí)由于教學(xué)設(shè)備的缺乏，做不到人手一份操作材料，老師只能在課上演示，課后把操作材料投放到有關(guān)的區(qū)域，讓幼兒自由操作。3．把區(qū)域活動(dòng)視為在集體活動(dòng)之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由活動(dòng)的形式。幼兒可按自己的興趣、愛好選擇活動(dòng)的內(nèi)容、材料和玩伴，通過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關(guān)經(jīng)歷。二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)1．圍繞目的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域認(rèn)知開展理論認(rèn)為：兒童的知識構(gòu)建，必須由兒童通過自己的操作活動(dòng)去完成。因此，活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)不僅僅是多增設(shè)一個(gè)區(qū)，而更重要的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探究的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的開展?；顒?dòng)區(qū)域的設(shè)置要表達(dá)這一目的，在觀察理解幼兒的根底上力求使區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、材料緊緊圍繞這一目的，并根據(jù)這一目的決定活動(dòng)區(qū)域的種類。這要求老師既要對各類活動(dòng)區(qū)域的功能有清楚的認(rèn)識，也要準(zhǔn)確理解幼兒的興趣、程度和需要?；顒?dòng)區(qū)的預(yù)設(shè)和生成是相輔相成的，方案應(yīng)有彈性，根據(jù)孩子的需要與興趣的轉(zhuǎn)移應(yīng)該隨時(shí)調(diào)整。記得玩娃娃家時(shí)，許多幼兒喜歡做飯，我們靈機(jī)一動(dòng)，何不開家“小飯店”？于是在我們的提議下，幼兒從家里帶來許多“鍋碗瓢盆”和飲料瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品，我們的“小飯店”和”海陵早茶店”開業(yè)了！許多幼兒爭著當(dāng)小廚師、效勞員或小客人，這里每天人頭攢動(dòng)，“生意興隆”……活動(dòng)區(qū)域的大目的明確后，可根據(jù)幼兒的根本開展程度、階段性的教育目的和主要任務(wù)，以及幼兒之間的個(gè)別差異，擬定各區(qū)的詳細(xì)目的。其原那么如下：(1)活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)材料要緊扣目的。根據(jù)目的提供操作材料，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的開展，到達(dá)教育目的。(2)同一內(nèi)容，各年齡班級制定的活動(dòng)目的各不一樣。幼兒園各年齡班級幼兒現(xiàn)有的活動(dòng)才能和程度是不同的，因此，同一種活動(dòng)區(qū)域的同一種活動(dòng)內(nèi)容在各午齡班的活動(dòng)目的是不同的。這樣既滿足了不同年齡層次幼兒的探究愿望，同時(shí)也能充分發(fā)揮材料的教育功能。(3)活動(dòng)區(qū)域的目的盡可能與正規(guī)性活動(dòng)目的相聯(lián)絡(luò)。在制定各活動(dòng)區(qū)域的詳細(xì)目的時(shí)，最好能聯(lián)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，使非正規(guī)性活動(dòng)與正規(guī)性活動(dòng)結(jié)合起來。當(dāng)然這種結(jié)合必須是自然而不是勉強(qiáng)的，本質(zhì)而非形式的。2.根據(jù)幼兒開展規(guī)律和開展程度提供材料有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競爭性、進(jìn)犯性和破壞性行為在空間小、活動(dòng)材料貧乏的情況下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大、活動(dòng)材料豐富的情況。因此，在活動(dòng)區(qū)域的材料提供上應(yīng)根據(jù)幼兒開展規(guī)律和開展程度做到多層次多側(cè)面，盡量要豐富多彩。(1)圍繞____育目的提供多種材料。幼兒對新穎、變化的事物較易產(chǎn)生興趣。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒心理開展的特點(diǎn)和規(guī)律，在完成某一教育目的時(shí)所設(shè)計(jì)、提供的材料力求做到角度不同、充分多樣，以滿足幼兒反復(fù)操作的需要。(2)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、知識層次及時(shí)變換與之相應(yīng)的材料。在活動(dòng)中要讓幼兒保持新穎感，樂于動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷開展的需要，開發(fā)幼兒的“最近開展區(qū)”。(3)根據(jù)不同開展程度的需要提供不同層次不同要求的材料。讓每個(gè)幼兒在自己原有的程度上有所進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)觀察、分析^p幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的開展情況，根據(jù)幼兒個(gè)體開展差異，為幼兒設(shè)計(jì)、提供多層次、不同要求的材料，讓幼兒量力而行，使不同開展程度的幼兒都有表現(xiàn)才能和獲得成功體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。3．區(qū)域活動(dòng)過程中老師的指導(dǎo)老師在活動(dòng)區(qū)域除了提供多種多樣符合幼兒需要、興趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的時(shí)間和空間自由活動(dòng)，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。老師那么當(dāng)好幼兒的參謀和助手，根據(jù)需要提供適度的幫助。老師在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，始終要清楚自己應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色。要指導(dǎo)幼兒，首先就要理解幼兒。要理解幼兒，就要通過觀察。觀察要有目的性和連接性，經(jīng)過屢次觀察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)程度。由此老師應(yīng)考慮兩個(gè)問題：一是什么因素影響幼兒的開展?二是老師如何幫助每個(gè)幼兒開展?理解幼兒以后的指導(dǎo)可以采用以下兩種方法，即個(gè)別指導(dǎo)和共同參與。老師對幼兒活動(dòng)的詳細(xì)參與指導(dǎo)和幫助，可促使幼兒活動(dòng)程度不斷進(jìn)步，活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，并收到更大的教育效果。所謂“參與”即老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以平等的身份和幼兒一起活動(dòng)。這里，參與的時(shí)機(jī)是很重要的因素，能在正確時(shí)機(jī)進(jìn)入并參與幼兒的活動(dòng)可以擴(kuò)大及豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容。但假如時(shí)機(jī)不對，可能會使幼兒中止她們的活動(dòng)。因此，老師應(yīng)事先觀察，再?zèng)Q定是否參加或何時(shí)參加。區(qū)域游戲的開展，對每個(gè)幼兒個(gè)性開展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近開展區(qū)”，為幼兒營造一個(gè)更為自由開展的空間。大班迎新活動(dòng)小結(jié)2篇寒冬辭舊歲，瑞雪迎新年。在辭舊迎新之際，我們滿載著收獲即將送走鼠年，以飽滿的精神迎來新的一年。在迎接牛年的降臨時(shí)，我們大班迎新年系列活動(dòng)已經(jīng)閃亮登場。這次的活動(dòng)豐富多彩，有我們的“親子大合唱”、“才藝大比拼”、“t臺亮風(fēng)采”等活動(dòng)，活動(dòng)開展的非常的順利，家長給我們的反響的也是非常的好，希望多開展這樣的集體有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)開展前我們進(jìn)展了一系列的安排，我們請家長準(zhǔn)備好了要展示的活動(dòng)內(nèi)容。"親子大合唱"，將孩子們平時(shí)的所學(xué)展示給大家。“才藝大比拼”，以家庭為單位，親自組合進(jìn)展才藝展示。既展現(xiàn)了我們家庭的和諧，有顯示了我們家庭的實(shí)力?！皌臺亮風(fēng)采”那么是集家長和孩子的智慧、創(chuàng)意為一體的才智展示，活動(dòng)前，我們就安排家長和孩子在家利用廢舊物品制作創(chuàng)意“服裝”，楊宏俁的“特色民族服裝”、宋開元的“交通警察服裝”、呂欣月的“公主裙”……無不浸透著孩子的愿望與想象，無不表達(dá)著家長的智慧和乖巧。12月31號我班的聯(lián)歡會以茶話會的形式進(jìn)展著，在聯(lián)歡會上我們?yōu)楹⒆觽兲峁┱故镜奈枧_，當(dāng)孩子們穿著自制的服裝走在我們的“t型臺”上時(shí)，當(dāng)家長的相機(jī)不停地閃爍著閃光燈時(shí)，我們看到的是孩子的自信，看到的是孩子們發(fā)自內(nèi)心的成功的喜悅。在活動(dòng)過程中，我們還有“圣誕老爺爺”給小朋友們發(fā)放了禮物，相信我們的小朋友拿到禮物之后更是開心，不但有吃有喝有玩又有禮物，他們的這個(gè)節(jié)日真是過的不錯(cuò)。我們還把這樣精彩的鏡頭用相機(jī)記錄下來了，也可以讓他們在以后的光陰里回味一下我們的精彩時(shí)刻……大班迎新活動(dòng)小結(jié)〔2〕：涵洞辭舊歲，瑞雪迎新年。在辭舊迎新之際，我們滿載著收獲即將送走鼠年，以飽滿的精神迎來新的一年。在迎接牛年的降臨時(shí)，我們大四班迎新年系列活動(dòng)已經(jīng)閃亮登場。這次的活動(dòng)豐富多彩，有我們的“親子大合唱”、“快樂自助餐活動(dòng)”，活動(dòng)開展的非常的順利，家長給我們的反響的也是非常的好，希望多開展這樣的集體有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)開展前我們進(jìn)展了一系列的安排，我們請家長準(zhǔn)備好了要展示的活動(dòng)內(nèi)容。在這一次的親子大合唱之前，我們給了家長音樂內(nèi)容《同一首歌》要求他們也會唱這首歌曲，并且也要求小朋友也會唱這首歌曲，一段時(shí)間下來，我們的小朋友已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，不過這首個(gè)的音比擬高，小朋友唱的時(shí)候音提不太上來。小朋友會唱了還有是我們的家長，他們根本在“同一首歌”這個(gè)節(jié)目里面經(jīng)常聽的，也根本上會唱了。唱歌的情況已經(jīng)解決了。接下來是我們的另一個(gè)環(huán)節(jié)，“快樂自助餐”，快樂自助餐主要是我們的家長自己準(zhǔn)備好各種小點(diǎn)心，自助餐的話都是把戲多多的。我們考慮到了可能有的家長會拿來一樣的食物，就分配好各自帶的東西，這樣把戲就更多了。12月31號演出正式開場了，我們的小朋友的狀態(tài)都非常的好，他們?yōu)榱藨c賀元旦都穿上了我們統(tǒng)一好的服裝女孩子紅毛衣和男孩子黑毛衣，這樣整體的效果就更好了，在操場上看到我們的爸爸媽媽都是興致勃勃的看著演出。我們班是最后一個(gè)節(jié)目，我們挑選了班上比擬好的一個(gè)小朋友來當(dāng)指揮員，指揮起來也是有模有樣的，在指揮的帶動(dòng)下我們的家長和我們的小朋友一起開場他們的合唱了，由于考慮到聲音比擬小就由三個(gè)家長來帶唱，效果還是挺不錯(cuò)的。完畢了親子大合唱后我們進(jìn)入教室準(zhǔn)備我們的自助餐，我們擺放好了桌子和家長為我們帶來的食物，看到這么多美食很多小朋頭都迫不及待地想要嘗一嘗，很多家長看來是來交流廚藝的了，他們都在交流這你這個(gè)是怎么做的，在他們迫不及待的情況下我們就開場開動(dòng)了，很多的家長和小朋友都拿起了碗筷進(jìn)展了，嘗嘗這個(gè)嘗嘗中間有那么評價(jià)一下，在歡樂的氣氛中，我們最美的食物上來了，那就是湯圓，它象征著團(tuán)聚，今天也是我們大四班小朋友和我們的家長這個(gè)大家庭大團(tuán)聚的日子，也是為了慶賀我們的元旦。今天每個(gè)人臉上都嵌著笑容，最屬開心的就是我們的小朋友，在活動(dòng)完畢后我們又給小朋友們發(fā)放了禮物，相信我們的小朋友拿到禮物之后更是開心，不但有吃有喝有玩又有禮物，他們的這個(gè)節(jié)日真是過的不錯(cuò)。我們給這樣精彩的鏡頭給他們用相機(jī)記錄下來了，也可以讓他們在以后的光陰里回味一下我們的精彩時(shí)刻。(2)活動(dòng)完畢了，這一次的活動(dòng)給我們帶了很大的意義，在活動(dòng)中增進(jìn)了孩子與父母的關(guān)系，同時(shí)在這一次活動(dòng)中表達(dá)了我們大四班的整個(gè)集體的團(tuán)結(jié)性與合作性，又多了我們與家長之間交流的空間。這次的活動(dòng)也已經(jīng)告一段落——圓滿成功。社區(qū)活動(dòng)小結(jié)2篇新望臺小學(xué)在鎮(zhèn)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)活動(dòng)獲得豐碩成果的一個(gè)階段，在何傳軻、司紅波的指導(dǎo)下，我們開展了一系列小學(xué)生志愿者效勞社區(qū)活動(dòng)，使更多的當(dāng)代學(xué)生走出校園，接觸社會，為將來就業(yè)進(jìn)入社會打下堅(jiān)實(shí)的根底，可以說社區(qū)效勞既迎合了學(xué)生效勞社會的愿望，又使社會承受了新穎的社會志愿效勞者。社區(qū)是社會成員聚居的重要場所，當(dāng)今隨著社會文明的進(jìn)一步開展，社區(qū)日益凸顯其特殊的功能，在宣傳、教育、娛樂群眾等方面起著至關(guān)重要的作用，社區(qū)逐漸成為人民群眾精神活動(dòng)的場所，社區(qū)的安定和團(tuán)結(jié)是整個(gè)城市和諧開展的根底，確保了國家和社會的長治久安，可以說將來社會社區(qū)的作用將越來越大，因此社區(qū)工作對于國家和社會是重要的。對于我們學(xué)生來說是我們?nèi)肷鐣袄斫馐煜ど鐣睦碚摃r(shí)機(jī)。有組織地發(fā)動(dòng)學(xué)生參加社區(qū)效勞工作有助于進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)“我為人人，人人為我”崇高的奉獻(xiàn)精神。使整個(gè)社會充滿愛心，變得溫暖，這是我們的目的。XX年下半學(xué)期新學(xué)期開場，我們就重視社區(qū)效勞工作，把它列為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，并作出了詳細(xì)的籌劃，逐漸提上日程。為此，首先，新生入學(xué)后，我們對新生進(jìn)展了一定的根底培訓(xùn)，把原先年級的社區(qū)分配給新生，由他們效勞，并由學(xué)生給予新生一定的指導(dǎo)，使新生對社區(qū)效勞內(nèi)容有初步的理解，方便今后的工作的開展，大家都也色的完成此項(xiàng)交接任務(wù)。接下來的時(shí)間里，各班級的社區(qū)效勞活動(dòng)在學(xué)校的帶著下井然有序的開展起來了，每周三下午周六周日，同學(xué)們紛紛犧牲自己的休息時(shí)間進(jìn)社會進(jìn)展效勞活動(dòng)。內(nèi)容豐富多彩，有些班級積極創(chuàng)新，有出黑板報(bào)，發(fā)傳單，宣傳醫(yī)療，衛(wèi)生，科普，文化知識，演講，辯論，文藝演出等等，可謂面面俱到，表達(dá)了我們當(dāng)代學(xué)生青春充滿活力，思維活潑、安康向上的樂觀態(tài)度，這些活動(dòng)極大地豐富了社區(qū)居民的業(yè)余生活，受到了社區(qū)居民的熱烈好評，在社區(qū)經(jīng)常能聽到社區(qū)居民有這樣的好評“新望臺的學(xué)生真是有愛心，把我們社區(qū)搞得充滿溫馨，就像一個(gè)家啊，環(huán)境變干凈了，墻報(bào)的內(nèi)容豐富了，我們居民就能從這里能理解及時(shí)的社會信息，真是方便。”我想聽到這樣的贊揚(yáng)聲，我們同學(xué)和老師都會感到由衷的快樂，因?yàn)槲覀儙熢喝说玫搅松鐣膹V泛認(rèn)可，我們會繼續(xù)努力爭獲得到更多的認(rèn)可。在這些社區(qū)效勞中，各班級積極配合，熱情高漲，可以在繁忙的學(xué)業(yè)中抽出這么屢次進(jìn)社區(qū)效勞是非常不容易的，為此他們付出了很多珍貴的時(shí)間和辛勤的汗水，都是值得我們好好學(xué)習(xí)的。他們是我們當(dāng)代學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神的儀表者和理論者，是我們學(xué)習(xí)的典范。通過這學(xué)期的工作，我們看到獲得成績驕人的一面，同時(shí)也看到了存在缺乏和缺點(diǎn)的一面。在工作中，首先，涉及人員未能全部普及，有些同學(xué)有志愿但由于各種原因未能參加，為此我們理論部應(yīng)該多聯(lián)絡(luò)理論的基地，為更多的學(xué)生提供更多的理論時(shí)機(jī)。其次，工作過于粗線條，效果不明顯，有些班級辦是純粹地搞衛(wèi)生等體力活動(dòng)，未能發(fā)揮我們學(xué)生的良好科學(xué)知識的優(yōu)勢，在今后的理論中，我們要充分調(diào)動(dòng)起志愿者的積極性，挖掘其潛能，從而全面表達(dá)我們學(xué)生的知識修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在工作中團(tuán)隊(duì)合作才能較差，缺乏一定的團(tuán)隊(duì)合作才能，從而使工作效率低下，今后要注重合作才能?？傊?，社區(qū)效勞活動(dòng)不管是如今還是將來，都是我們學(xué)生生活中不可缺少的組成局部，是增加理論技能的有效途徑。我們理論部會不斷總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，以正確的工作思路指導(dǎo)我們今后的工作，相信今后的社區(qū)活動(dòng)會越辦越出色。社區(qū)活動(dòng)小結(jié)〔2〕：一個(gè)充滿活力的集體，一個(gè)凝鑄學(xué)子對社會對祖國殷殷赤子情的團(tuán)隊(duì)。它以倡導(dǎo)"奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步"為志愿者精神，以"立足校園、發(fā)揮優(yōu)勢、奉獻(xiàn)愛心、效勞社會"為宗旨，以"自愿參加、盡己所能、效勞社會、持之以恒"為原那么，協(xié)會通過組織有志青年開展各種有意義的活動(dòng)來進(jìn)步青年學(xué)生的自身素質(zhì)，同時(shí)倡導(dǎo)一種互助友愛的社會風(fēng)氣。志愿效勞于廣闊師生，奉獻(xiàn)愛心于社會帶著期待和熱情，商學(xué)院為民社青協(xié)的先鋒隊(duì)員們來到了南昌市郵電社區(qū)進(jìn)入社區(qū)，得知一位年僅29歲的復(fù)員兵得了白血病，由部長帶頭，大家紛紛獻(xiàn)愛心。有的同學(xué)捐幾十，有的只捐了坐公交后剩下的幾塊錢，盡管只剩下兩三塊，但在愛的天平上，他們等價(jià)！我們的志愿者們，向生活中最底層，最樸實(shí)的人們宣傳食品平安知識。瞧她講得多認(rèn)真！老爺爺也聽得認(rèn)真，看得仔細(xì)?；顒?dòng)過程中，我們征求市民對此次活動(dòng)的看法、意見或建議，這位大叔熱情地寫下了他的觀點(diǎn)："這樣的活動(dòng)很有好處，希望你們多舉辦一些這樣的活動(dòng)，讓我們多獲得知識。"聽到這里，我們志愿者們欣慰之極，為了這些話，我們不管多累都值！為了更好的開展活動(dòng)，我們做了很多準(zhǔn)備，內(nèi)局部工，我們制作了一大批的宣傳單，心靈手巧的姑娘剪了各式各樣的小卡片，帥氣的小伙子將平安小知識寫入卡片,活動(dòng)過程中這些小小的卡片發(fā)揮了大作用。我們制作了多式多樣的海報(bào)，把整個(gè)食品平安用海報(bào)的形式惟妙惟肖的展現(xiàn)出來。時(shí)間很快流逝，黃昏我們要回學(xué)校了。望著社區(qū)干凈的街道，和居民臉上的笑容。我們所有的學(xué)干們都發(fā)自內(nèi)心的快樂。我們將永遠(yuǎn)秉著"效勞人民，奉獻(xiàn)愛心"的宗旨。把我們的愛心播撒在社會的每一個(gè)角落……當(dāng)然，在此次進(jìn)社區(qū)活動(dòng)中，我們有些地方出現(xiàn)了一些紕漏，組織有些松散，在去社區(qū)的途中，一、有些青協(xié)學(xué)干不聽從組織的指揮，一意孤行，組織要求坐車去社區(qū)自己擅自決定步行，耽誤了大家時(shí)間，嚴(yán)重?zé)o視了紀(jì)律性和組織性；二、在活動(dòng)前期沒有意料到市區(qū)交通復(fù)雜，車上乘客比擬多，由于此次活動(dòng)參與人數(shù)眾多，導(dǎo)致分批次到達(dá)郵電社區(qū)，在每輛車上也沒有安排臨時(shí)負(fù)責(zé)人。這些珍貴的經(jīng)歷教訓(xùn)值得青協(xié)所有學(xué)干總結(jié)學(xué)習(xí)。小班半日活動(dòng)小結(jié)2篇5月18日上午，我懷著滿腔的熱情參加了小〔9〕班的半日開放課，雖然這已是我第二次和兒子一起上課了，但心情的沖動(dòng)還是難以抑制?。≡缟希更c(diǎn)到校，來得早的小朋友已經(jīng)做起了游戲，兒子也隨即參加?？吹胶⒆娱_心的笑，我感覺兒子真的長大了，和上學(xué)期相比，孩子的表現(xiàn)好了很多。這學(xué)期，孩子可以主動(dòng)參加集體活動(dòng)，也可以和小朋友交流，尤其做操的時(shí)候，盡管做得有些笨拙，但和上學(xué)期站著不怎么動(dòng)，有了明顯進(jìn)步。兒子整個(gè)上午的表現(xiàn)都很好。老師每次提出的問題，他都能將小手舉得高高的，這點(diǎn)令我有些意外，因?yàn)樗且粋€(gè)不夠主動(dòng)的小家伙。在完成數(shù)學(xué)活動(dòng)《青菜奶奶請客》這一環(huán)節(jié)時(shí)，兒子能既快又好地給蘑菇和茄子排好整齊的隊(duì)伍，看到兒子的小手如此能干，我真是快樂啊！童話劇表演《三只蝴蝶》，兒子扮演的是一朵白花，我覺得還是挺符合他的個(gè)性特點(diǎn)的，看著小朋友們能又唱又跳地將《三只蝴蝶》的情節(jié)完好的表現(xiàn)出來，真是很不容易，可見老師為此付出了多大的努力??！這學(xué)期，我還發(fā)現(xiàn)兒子的畫畫進(jìn)步的很快，在教室走廊的墻壁上我看到了兒子的杰作——一幅漂亮的春景，藍(lán)天、白云、紅花、綠草、太陽、柳樹，無論是色彩還是形狀、線條，都可以看出兒子確實(shí)花了一番心思啊，畫得真是不錯(cuò)??！在家里，我也發(fā)現(xiàn)，無論是剪紙還是涂色，兒子都能做的有模有樣了，孩子的動(dòng)手才能真是得到了大大的進(jìn)步了呀！孩子這學(xué)期的進(jìn)步顯而易見，同時(shí)也存在著一些缺乏，比方上課時(shí)我就發(fā)現(xiàn)他坐沒坐姿，一會兒蹲凳上了，一會兒又趴在桌子上了。希望老師以后能幫留心、提醒一下，幫助他養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣！謝謝！這次半日觀摩活動(dòng)，讓我感覺小〔9〕班的老師們真是不容易，針對不同孩子的特點(diǎn)，老師表現(xiàn)的愛心和耐心，寬容和理解要付出多少的汗水啊！在此，我深表感謝，老師們辛苦了，謝謝你們！小班半日活動(dòng)小結(jié)〔2〕：本周三，我班向家長進(jìn)展了半日活動(dòng)開放，此次活動(dòng)由于我和胡老師的精心安排，獲得了較好的效果。晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動(dòng)，由于地面潮濕，臨時(shí)改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間活動(dòng)總結(jié)談話中，小朋友們紛紛主動(dòng)舉手，向大家介紹自己晨間活動(dòng)的情況。評選出了玩得最好的小朋友，老師鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)樓下傳來大班幼兒做操的音樂聲時(shí)，小朋友們都安靜了下來，我向他們提出了早操的要求：排隊(duì)做到快、靜、齊；下樓保持安靜；做操眼睛看老師。輪到我們做操了，我覺得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認(rèn)真，我聽到身后傳來家長們滿意的笑聲。吃完付餐時(shí)，有幾個(gè)家長因工作較忙，要趕著上班去，個(gè)別幼兒開場小聲哭泣。為了讓家長能安心去工作，讓幼兒以穩(wěn)定的情緒，投入到即將開