基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

第62頁共62頁根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)。我校從XX年秋季進(jìn)入根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)，在這五年的實(shí)驗(yàn)工作中，我們加強(qiáng)教改科研，建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的課改常態(tài)工作，以教育科研推動(dòng)課改，以課改促進(jìn)教育科研，加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的管理和研究，大力加強(qiáng)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量的完成課改工作。一、轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，把根底教育課程改革作為學(xué)校中心工作。1、成立以校長為組長的學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，遵循思想性、科學(xué)性、針對(duì)性、有效性的原那么，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校課改工作的施行。制定學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)方案和方案，擬定課改工作各項(xiàng)制度，包括集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集體備課等制度以及課改年級(jí)老師和課改各負(fù)責(zé)人職責(zé)等，扎實(shí)開展課改實(shí)驗(yàn)工作。2、加強(qiáng)學(xué)校了科研室的建立，針對(duì)課改教育教學(xué)中的現(xiàn)象、突出問題，擬定課題《農(nóng)村學(xué)校學(xué)生合作學(xué)習(xí)研究》，開展了有方案、有目的、有組織的研究，促進(jìn)課改工作的深化開展。3、學(xué)校把根底教育課程改革作為學(xué)校中心工作，探究建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理形式。制定了《xx小學(xué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》《新課程開展性評(píng)價(jià)學(xué)生意見》《xx小學(xué)新課程考試指導(dǎo)意見》和《新課程教學(xué)常規(guī)》。二、積極開展校本校驗(yàn)、培訓(xùn)，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。促進(jìn)學(xué)校教研工作和老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。近幾年來，我校通過校本教研和校本培訓(xùn)工作的開展，轉(zhuǎn)變老師觀念，促老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步，促進(jìn)老師教學(xué)方式改變。我們結(jié)合教研教改、新教材培訓(xùn)、課堂教學(xué)研究等加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有老師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，逐漸使老師們成長為教育教學(xué)工作的行家里手。1、扎實(shí)抓好新教材教學(xué)研討活動(dòng)。支持老師參加新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求參加人員回來要上交學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，將學(xué)習(xí)資料打印，向其他老師發(fā)放。與此同時(shí)，要上一節(jié)示范課，并指導(dǎo)其他老師上好教改課。老師全員參加培訓(xùn)，要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)老師把握課標(biāo)，熟悉教材，用活教材，在教學(xué)中能表達(dá)新理念，突出新教法，通過理論學(xué)習(xí)，課堂理論，交流研討，優(yōu)化組合，不斷進(jìn)步駕馭新教材的才能。積極論文評(píng)選、課改論壇活動(dòng)，進(jìn)步我校課改實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)程度，并積極參加各類培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。2、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，抓好教學(xué)管理。幾年來，我們標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)過程，要求老師做到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。積極按教研室要求開展備課改革，使老師能正確認(rèn)識(shí)與處理好備課與寫教案的關(guān)系，處理好教學(xué)預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系，變一元目的為多元目的，變整本教案為活頁教案，實(shí)在備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，寫好教學(xué)反思。學(xué)校將加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對(duì)課堂教學(xué)過程的監(jiān)控。3、抓好課改工作，進(jìn)步進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能。我們經(jīng)常開展開展優(yōu)秀老師公開課、示范課活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師在課改中的中堅(jiān)力量。開展賽課、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，增進(jìn)老師對(duì)新課程思想的認(rèn)識(shí)、對(duì)新課標(biāo)的理解和對(duì)教材的把握才能，進(jìn)步課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。三、根底課程改革豐富了辦學(xué)特色內(nèi)涵，進(jìn)步特色質(zhì)量品位，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)工程，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)。1、xx小學(xué)突出“藝術(shù)教育”特色。學(xué)校充分利用社區(qū)資，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，成立舞蹈隊(duì)，民樂隊(duì)，合唱隊(duì)，在舞蹈、民樂等方面形成自己的強(qiáng)勢(shì)工程，初顯學(xué)校藝術(shù)特色和教育成果，讓學(xué)生在諸多方面得到了全面開展，并在全國、省、市各級(jí)藝術(shù)人才選拔賽上屢獲佳績。2、注重校園文化建立，提升升精神文化內(nèi)涵，打造了促進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)文化的良好育人環(huán)境，積極發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)組織的作用，抓好隊(duì)員良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和體驗(yàn)教育等活動(dòng)，加強(qiáng)尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，文明禮貌，講究衛(wèi)生教育，并通過團(tuán)支部，少先隊(duì)，中隊(duì)及隊(duì)員的自主性教育，把強(qiáng)迫性教育〔學(xué)校的各種檢查與催促〕與自主性教育相結(jié)合，形成良好的道德品格。3、有的學(xué)校突出體育工作特色。研究體育課堂教學(xué)，積極探究符合學(xué)生需要的、有效的體育教學(xué)方法和形式，組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)〔男女籃球隊(duì)，乒乓球隊(duì)，田徑隊(duì)等〕，營造氣氛，各級(jí)體育課要按大綱要求安排教學(xué)內(nèi)容，增加體育達(dá)標(biāo)人數(shù)，實(shí)現(xiàn)大面積進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)動(dòng)程度，逐步形成具有學(xué)校特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)工程，構(gòu)建合適學(xué)校特色的體育教學(xué)體系。4、立足校本教研，解決特教的實(shí)際問題，為殘疾孩子效勞，培養(yǎng)他們適應(yīng)生活的才能，減輕家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。開展的是以普教、特教相交融為特色的隨班就讀的特殊教育形式。學(xué)校根據(jù)殘疾兒童的個(gè)體狀況建立檔案，因人施教制定“個(gè)別教育”方案。任課老師以“生活化教育、個(gè)別化輔導(dǎo)、活動(dòng)化教學(xué)”的方式開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我康復(fù)、自我開展才能及參加社會(huì)理論才能和生存才能。四、課改實(shí)驗(yàn)工作中，我們處處可以看到“師生**平等，氣氛寬松和諧，新課堂活力盎然?！钡目上沧兓?。.F132.1、老師的教學(xué)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在實(shí)驗(yàn)中，課堂氣氛活潑起來了，老師學(xué)會(huì)了用鼓勵(lì)性語言來評(píng)價(jià)學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長；學(xué)會(huì)了創(chuàng)設(shè)**、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的需求和開展；學(xué)會(huì)理解放學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生；學(xué)會(huì)了如何駕馭課堂教學(xué)；學(xué)會(huì)了使用富有人文性、藝術(shù)性、鼓勵(lì)性的語言來進(jìn)展組織教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)真正呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí)氣氛異常活潑，老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，課堂教學(xué)過程是生成的、動(dòng)態(tài)的過程，充分表達(dá)出師生在課堂上教學(xué)相長和共同開展的生命活力。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在實(shí)驗(yàn)中，老師以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種成功的時(shí)機(jī)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí)，師生**平等，在獨(dú)立中合作，在合作中獨(dú)立，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在課堂上主動(dòng)、積極、熱情地參與學(xué)習(xí)，樂于探究，勤于動(dòng)手，積極交流和合作，敢于提問，擅長發(fā)現(xiàn)，老師似學(xué)生，學(xué)生似老師；學(xué)生學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、合作解決問題；學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的樂趣。3、學(xué)校教研氣氛非常濃重。在新課程改革面前老師充分認(rèn)識(shí)到大家都是站在同一起跑線上，課改是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，課改勢(shì)在必行，是人人繞不過去的一道門檻。老師們自覺參與聽課、評(píng)課、教研活動(dòng)；自發(fā)征訂和學(xué)習(xí)有關(guān)課改的報(bào)刊雜志；積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、經(jīng)歷總結(jié)、教學(xué)案例；主動(dòng)上網(wǎng)與校外專家、老師交流與對(duì)話，共同尋找解決困惑的方法；許多老師主動(dòng)向?qū)W校要求明年秋季擔(dān)任課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；老師參加繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)步空前熾熱；老師主動(dòng)提供研究課例，養(yǎng)成了課前研討和教后反思的習(xí)慣；一批青年老師正在迅速成長……隨著新課程改革的深化開展，老師的科研才能和科研程度也在逐步進(jìn)步。五、新課程改革在我鎮(zhèn)施行是順利的，獲得的效果是積極的。促進(jìn)老師觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式改變。促進(jìn)學(xué)校教研工作和老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步，但課改工作任重道遠(yuǎn)，也存在著某些問題值得我們考慮。比方：“在新課程理念下,課程教學(xué)方式終究應(yīng)該是怎樣的?”、“各學(xué)科的開展存在不平衡現(xiàn)象，如《思品與生活》《綜合理論活動(dòng)》和《體育》等學(xué)科?！?、“由于相關(guān)學(xué)習(xí)較少和各類理論書籍缺乏，致使課改實(shí)驗(yàn)研究力度比擬缺乏。”“課堂組織形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式放開后，完成教學(xué)任務(wù)與課堂教學(xué)時(shí)間之間的矛盾更加突出。”、“對(duì)弱勢(shì)群體如何讓他有效參與課堂活動(dòng)？”、“觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際教學(xué)行為如何能結(jié)合得更親密?”、“如何更合理的使用新教材，利用教材給予我們的空間?”、“新課程環(huán)境下如何建立一套科學(xué)的師生評(píng)價(jià)體系？”、“個(gè)別實(shí)驗(yàn)老師對(duì)新課程理念的理解和把握不夠準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)變觀念難度較大，致使他們有時(shí)在教學(xué)中存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。“等問題。問題的出現(xiàn)是必然的,說明我們的老師在考慮了。正是在對(duì)教育教學(xué)的不斷考慮中，老師課改與傳統(tǒng)老師課改與傳統(tǒng)思想的碰撞中不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步?？傊迥陙?，我校在推進(jìn)課程改革的過程中，務(wù)實(shí)開拓，充分表達(dá)課改精神，建立各級(jí)課改常態(tài)工作系統(tǒng)的根底上，一方面加大師資培訓(xùn)工作，另一方面抓實(shí)課改下的課堂教學(xué)；研訓(xùn)一體，理論反思，既有學(xué)校層面，又有一線教學(xué)層面的符合實(shí)際，可操作的成果，并在全校得以推廣。全校學(xué)校借課程春風(fēng)，從校園文化建立、辦學(xué)理念特色上均形成了一派勃勃活力的景象。我們相信：在進(jìn)一步推進(jìn)課改深化開展的過程中，我們將進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新性地克制各種困難，創(chuàng)始課改工作新的局課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作總結(jié)“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。本學(xué)期已盡尾聲，現(xiàn)將一學(xué)期的課改實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念觀念是行動(dòng)的靈魂，是理論的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和根底，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺而有效的理論，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)展新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)照新課程的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展討論反思。通過學(xué)習(xí)、討論和反思，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，深化地感到：課程改革是根底教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目的相適應(yīng)的必由之路。在今后本資料權(quán)屬文秘資網(wǎng)放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘資網(wǎng)的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：1、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生開展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存；2、由重老師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，老師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué)；3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，老師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”；4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生互相溝通，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的；5、由教材的承受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，老師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者了創(chuàng)造者。教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個(gè)重要目的，傳統(tǒng)的教與學(xué)，就是老師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，老師是知識(shí)的主宰者和闡述者，學(xué)生是知識(shí)的接收者和儲(chǔ)存者，沒有老師對(duì)知識(shí)的輸出，學(xué)生就接收不到知識(shí)，學(xué)生沒有自由選擇和自主學(xué)____和時(shí)機(jī)，完全處于單一的、被動(dòng)的承受狀態(tài)，失去了自主性和獨(dú)立性。所以，在課改實(shí)驗(yàn)中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，老師由課堂的主宰者，向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由高高在上的權(quán)威，向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移；由單一的知識(shí)的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從被動(dòng)的承受者向主動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變，由學(xué)習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，真正到達(dá)師生交往，平等對(duì)話，積極互動(dòng)，共同開展的目的。經(jīng)過幾個(gè)月的理論，我的師生關(guān)系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權(quán)威”，居高臨下地要學(xué)生承受學(xué)習(xí)，而是放下架子，與學(xué)生進(jìn)展平等的情感交流，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位；學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和承受者，而是積極的參與到教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合作者，把學(xué)生參與教學(xué)，探究知識(shí)貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習(xí)時(shí)，讓小組長當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組學(xué)生，并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺(tái)教全班學(xué)生讀寫等等。課堂上師生配合嚴(yán)密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種平等，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。二、注重方法，培養(yǎng)才能在知識(shí)大爆炸的今天，傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和才能是至關(guān)重要的。因此，要求老師從舊的教學(xué)形式中走出來，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、使用學(xué)習(xí)，著眼于對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項(xiàng)交流—理論應(yīng)用的課堂教學(xué)的構(gòu)造形式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：為了便于學(xué)生多感官承受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)機(jī)，便于學(xué)生之間互相商討，互相合作，互相交流。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)互相交流。三、掌握教材，靈敏使用以往教學(xué)，老師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而如今我領(lǐng)會(huì)了新課改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深化領(lǐng)會(huì)本資料權(quán)屬文秘資網(wǎng)放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘資網(wǎng)教材編寫的意圖，然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，靈敏的處理教材，展開課堂教學(xué)。通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)生，學(xué)習(xí)也離不開生活。這種方法更容易到達(dá)增強(qiáng)學(xué)生興趣、獲取知識(shí)、培養(yǎng)才能的目的。四、親密合作，多項(xiàng)溝通課改是一個(gè)艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)展交流，在交流中使自己的知識(shí)的到了豐富，才能也的到了進(jìn)步。五、認(rèn)真總結(jié)，不斷考慮，充分做好今后實(shí)驗(yàn)工作從開展課程改革實(shí)驗(yàn)以來，我們的工作思路就是：實(shí)驗(yàn)—反思—調(diào)整—改良—再實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一步，我們都要作認(rèn)真總結(jié)，反思，考慮，詳細(xì)分析^p，成功之點(diǎn)，作為經(jīng)歷，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；失敗之處，作為教訓(xùn)，改良調(diào)整，繼續(xù)前進(jìn)，并把這些總結(jié)的經(jīng)歷教訓(xùn)作為一個(gè)專題“課改小結(jié)”記錄在在自己的教案上。這樣，不但積累了經(jīng)歷，也使我對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)工作始終有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，明確的思路。以上只是我個(gè)人的微薄經(jīng)歷，還希望各位同行提出珍貴批評(píng)建議促進(jìn)我們共同進(jìn)步。課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)學(xué)校根底教育專項(xiàng)督查工作總結(jié)匯報(bào)按照教育局的工作安排，**鄉(xiāng)學(xué)區(qū)利用一個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)各學(xué)校收費(fèi)、減負(fù)等方面的工作情況進(jìn)展了認(rèn)真的自查和整改，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、收費(fèi)及減負(fù)情況。此項(xiàng)工作我們一直作為學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作的重中之重，學(xué)區(qū)要求各校在收費(fèi)方面實(shí)行公開制，并向?qū)W生及社會(huì)承諾不亂收費(fèi)，公布各項(xiàng)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地按照縣物價(jià)部門核定的標(biāo)準(zhǔn)，在收取費(fèi)用時(shí)一律打印下發(fā)收費(fèi)卡，并要求家長簽名。**鄉(xiāng)學(xué)區(qū)沒有亂立收費(fèi)工程、超標(biāo)收費(fèi)、搭車收費(fèi)等現(xiàn)象。在減負(fù)方面，我們也是協(xié)調(diào)各方，制定相關(guān)的制度，盡力減輕學(xué)生的心理及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，詳細(xì)表如今：1、每學(xué)期只組織期中、期末兩次考試，試卷根本上由學(xué)校統(tǒng)一制卷，小學(xué)的期末試卷由學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制，印制的試卷只收取本錢費(fèi)，平時(shí)也盡量減少一些不必要的競(jìng)賽活動(dòng)，盡可能地減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。2、教學(xué)用書嚴(yán)格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學(xué)生參考用書、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)慣用具和書籍等。3、沒有利用假期及雙休日亂辦班。學(xué)區(qū)各校都沒有私辦各種補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班等，更沒有收取補(bǔ)課費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生。沒有給學(xué)生及家長造成經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。二、中小學(xué)師德師風(fēng)建立在加強(qiáng)師德師風(fēng)建立方面，我們嚴(yán)格按照原國家教委頒布的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和金教發(fā)[XX]第11號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)老師職業(yè)道德建立施行意見》的要求，認(rèn)真開展師德師風(fēng)自查、互評(píng)活動(dòng)，嚴(yán)禁老師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁老師惹事生非，有事不按程序，越級(jí)上訪等現(xiàn)象發(fā)生；與教職工簽訂協(xié)議書，制止參加黃、毒、賭、封建迷信等違背老師職業(yè)道德，損害師表形象的活動(dòng)。幾年來，**鄉(xiāng)學(xué)區(qū)中小學(xué)沒有發(fā)生上述行為，在社會(huì)、群眾中樹立了較好的形象。三、中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)教育1、常規(guī)教學(xué)方面。學(xué)區(qū)各校嚴(yán)格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)教學(xué)大綱和教學(xué)方案，能開齊開足音、體、美、信息技術(shù)課程，并保證了老師、課時(shí)、內(nèi)容的“三全”；另外還加強(qiáng)了音、體、美、信息技術(shù)課興趣活動(dòng)的開展。2、設(shè)施設(shè)備的裝備。中、小學(xué)體育設(shè)施、音樂及美術(shù)設(shè)施均到達(dá)了國家公布的裝備標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育制度健全，課時(shí)方案到位，課程內(nèi)容安排扎實(shí)，設(shè)有專門的保健室和保健醫(yī)生，防疫工作由學(xué)校與防疫站和鄉(xiāng)衛(wèi)生院配合搞好。學(xué)校專門開設(shè)了安康衛(wèi)生課，由各班班主任老師給學(xué)生講授心理衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。3、老師隊(duì)伍建立方面。體育課，中學(xué)有專職體育老師3名，大專2人，中專1人，各小學(xué)均有兼職體育老師1人，兼職音樂老師16人；美術(shù)，中學(xué)有專職美術(shù)老師1人，全學(xué)區(qū)兼職美術(shù)老師15人。衛(wèi)生保?。褐袑W(xué)學(xué)生會(huì)設(shè)有學(xué)生會(huì)衛(wèi)生工作部，由____兼管此項(xiàng)工作，兼職老師2人。4、課外活動(dòng)開展，每天堅(jiān)持“兩操一活動(dòng)”，由值周老師和學(xué)生會(huì)督查組監(jiān)視落實(shí)。5、文體比賽活動(dòng)。中小學(xué)均能積極認(rèn)真地組織學(xué)生參加縣級(jí)及縣級(jí)以上部門組織的體育賽事和文藝節(jié)目匯演。中學(xué)每年組織春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)各一次，舉辦學(xué)區(qū)級(jí)的體育活動(dòng)每兩年一次，各小學(xué)每年均安排兩次綜合性的體育活動(dòng)。中學(xué)及各小學(xué)在每年的“五四”、“六一”、“國慶”、“元旦”分別組織程度較高的文藝節(jié)目匯演。6、其它要求，中學(xué)成立了由副校長為組長的體育衛(wèi)生藝術(shù)工作教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各小學(xué)由校長負(fù)責(zé)，主抓體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作并將此項(xiàng)工作納入考核范圍。以班為單位，各校的體育鍛煉每天均到達(dá)了2小時(shí)，在校學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率，中學(xué)98%，小學(xué)100%，中學(xué)有田徑、籃球、舞蹈、繪畫、聲樂、器樂等代表隊(duì)和興趣小組，中學(xué)的體育傳統(tǒng)工程學(xué)校也順利地通過了驗(yàn)收。中小學(xué)的衛(wèi)生保健室均到達(dá)了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)都在加大環(huán)境改善力度，中學(xué)投資改善了學(xué)生住宿條件，能包容500人住宿；中小學(xué)共種植草坪XX多平方米，種植各種風(fēng)景樹2500多棵，極大地改善了辦學(xué)條件。學(xué)校建制及規(guī)模：**鄉(xiāng)學(xué)區(qū)有中學(xué)一所，三年制，教學(xué)班25個(gè)，在校學(xué)生1161人，教職工79人，專任老師63人，小學(xué)實(shí)行六年制，14所小學(xué)共有教學(xué)班85個(gè)，專任老師118人，學(xué)生2320人，14所小學(xué)均設(shè)有幼兒園，幼兒班30個(gè)，在校幼兒749人。課程改革工作總結(jié)幾年來，汐子鎮(zhèn)總校把全面施行根底教育課程改革作為當(dāng)前教育教學(xué)改革的首要任務(wù)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷加強(qiáng)老師的培訓(xùn)力度，努力進(jìn)步老師教研才能，進(jìn)一步完善鼓勵(lì)政策，科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)規(guī)劃方案和實(shí)驗(yàn)工作方案，并把新課程改革作為施行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)來抓，積極推進(jìn)根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深開展。在新課程改革中，我們主要采取了以下措施：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實(shí)我總校在新課程改革中始終貫徹“先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣”的工作方針，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心部署、周密安排，科學(xué)規(guī)劃；加大經(jīng)費(fèi)投入，完善各項(xiàng)制度，并進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的宣傳力度。各項(xiàng)工作的有序開展保障了新課程改革的順利進(jìn)展。1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力，全員參與。在組織機(jī)構(gòu)上，我總校成立了由校長任組長，主管教學(xué)和教研的副校長任副組長，校教研室、教誨處人員為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，以及縣教育局、教育教學(xué)指導(dǎo)中心和各學(xué)科骨干老師為成員的新課程改革專家咨詢小組。在方案規(guī)劃施行上，我總校結(jié)合實(shí)際情況對(duì)新課程改革方案進(jìn)展科學(xué)、合理規(guī)劃，制定了新課程改革施行規(guī)劃、新課程改革施行方案、課改工作制度、實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)程月報(bào)制度、總校級(jí)培訓(xùn)制度等。同時(shí)在全體教職工中進(jìn)展了廣泛的發(fā)動(dòng)，要求全體教職工“人人關(guān)心課改、人人支持課改、人人參與課改”?？傂Ｃ吭露家獙?duì)課改施行情況進(jìn)展總結(jié)。2、加大投入，保障經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)總校把課改經(jīng)費(fèi)的投入納入全年預(yù)算，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)費(fèi)用，并積極鼓勵(lì)老師參加課改培訓(xùn)，課改培訓(xùn)費(fèi)用施行全額報(bào)銷，對(duì)購置課改教材、器材、教學(xué)設(shè)備的工程，簡(jiǎn)化審批手續(xù)，總校每年拿出專項(xiàng)資金加大對(duì)課改工作成果的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)根據(jù)公用經(jīng)費(fèi)的核撥情況逐年加大課改經(jīng)費(fèi)的投入。自課改施行以來我總校對(duì)課改工作的資金投入呈逐年上升趨勢(shì)，在投入的同時(shí)嚴(yán)格把握課改工作質(zhì)量關(guān)，讓投入與質(zhì)量掛鉤，讓投入與效益掛鉤，讓投入與實(shí)際掛鉤，實(shí)在進(jìn)步課改效果。3、完善制度，總結(jié)經(jīng)歷，落實(shí)責(zé)任在政策保障方面，我校重新修定了《汐子鎮(zhèn)總校專任老師考核方法》，《汐子鎮(zhèn)總校新課程改革學(xué)科教學(xué)帶頭人施行方法》對(duì)參加課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)的老師年終考核適當(dāng)增加考核分，被評(píng)為縣級(jí)以上學(xué)科教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的老師專門進(jìn)展專項(xiàng)加分政策。通過制度和政策的鼓勵(lì)機(jī)制，使一批教學(xué)有特色、有功底、善鉆研、勤進(jìn)取的符合課改要求的優(yōu)秀老師涌現(xiàn)出來，起到了良好的示范和帶頭作用。為展示課改成果，推廣成功經(jīng)歷，我總校每學(xué)期都要舉行新課程改革交流會(huì)，對(duì)課改中成功的經(jīng)歷及時(shí)總結(jié)，對(duì)課改中存在的問題進(jìn)展專題討論，對(duì)已確立的新成果進(jìn)展推廣。我們?cè)谡n改工作中根據(jù)實(shí)際需要編寫了《新課程改革背景下班主任工作要求匯編》、《汐子鎮(zhèn)總校課改成果交流匯編》、《新課改革背景下精典課例選編》、《課改優(yōu)秀案例選》等成果材料，同時(shí)全鎮(zhèn)各中小學(xué)還采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度，從縣教育局、縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心請(qǐng)來多位專家來我總校作課改經(jīng)歷報(bào)告，進(jìn)展課堂教學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)邀請(qǐng)?jiān)趨^(qū)、市、縣等逐級(jí)涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手、課改典型老師到我總校上示范課、觀摩課，幫助課改老師的做指導(dǎo)課、會(huì)診課，讓優(yōu)秀資在開花結(jié)果的同時(shí)，到達(dá)推進(jìn)工作，人人受益的效果。在重視自身引領(lǐng)的同時(shí)，我總校組織各校中小學(xué)語、數(shù)、外、物理老師到外地觀摩學(xué)習(xí)，先后到江蘇南京溧水東廬中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)等地調(diào)研、聽課、學(xué)習(xí)、交流，讓先進(jìn)的課改經(jīng)歷走進(jìn)我們的課堂，為我所用，借力助力，從而更好地推進(jìn)課改工作走向深化。4、加強(qiáng)言論宣傳、營造良好氣氛為讓社會(huì)理解、關(guān)心新課程施行改革工作，使學(xué)校、社會(huì)、家長在課改中形成合力，自新課改啟動(dòng)以來，我總校各校每學(xué)期堅(jiān)持召開兩次家長會(huì)，并適時(shí)舉辦家長開放日活動(dòng)，向家長宣傳新課程改革的意義、目的、施行方法、評(píng)價(jià)等。采取問卷凋查、座談等形式，認(rèn)真聽取家長對(duì)課改工作的意見，向家長委員會(huì)匯報(bào)新課程的進(jìn)展情況，同時(shí)總校還充分利用電視、報(bào)紙等媒體加大對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的宣傳力度，在縣局、縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心的宣傳媒介上均以專版、專題的形式介紹總校課改良展情況。我總校課改工作所獲得的課改成績先后在《內(nèi)蒙古晨報(bào)》、《赤峰日?qǐng)?bào)》和寧城縣電視臺(tái)等多家新聞媒體上報(bào)道。二、突出重點(diǎn)、分步施行、穩(wěn)步推進(jìn)、注重實(shí)效為全面推進(jìn)新課程改革，我總校狠抓了老師培訓(xùn)，進(jìn)一步更新了教育觀念，積極探究有利于課改實(shí)驗(yàn)的管理體制，大力開發(fā)校本課程，并加強(qiáng)了對(duì)課程的評(píng)價(jià)，促進(jìn)了新課程改革的安康、持續(xù)的開展。1、強(qiáng)化培訓(xùn)、更新觀念、進(jìn)步素質(zhì)我們深深意識(shí)到培訓(xùn)工作是新課程改革實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，在各類培訓(xùn)上，我總校始終堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原那么，加強(qiáng)對(duì)教育管理人員、教研人員和老師的不同層次的培訓(xùn)工作，堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，參與式培訓(xùn)與講座相結(jié)合，崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)并重的方針。截至2023年7月我總校全體專任老師均通過培訓(xùn)，實(shí)在為新課程改革的順利施行起到了一定的作用。同時(shí)我鎮(zhèn)各中小學(xué)還科學(xué)規(guī)劃課改方案，對(duì)評(píng)價(jià)方式、課程設(shè)置、管理方式等方面進(jìn)展大膽的嘗試和積極的探究。建立健全評(píng)價(jià)制度，修訂了《汐子鎮(zhèn)總校文明班級(jí)目的考核方法》、《汐子鎮(zhèn)總校學(xué)生轉(zhuǎn)化施行細(xì)那么》、《汐子鎮(zhèn)總校學(xué)生才能測(cè)試評(píng)價(jià)施行意見》。在逐步淡化期中、期未考試分?jǐn)?shù)制的同時(shí)，局部科目還試行了開卷考試、分段考試和綜合測(cè)評(píng)。在觀念轉(zhuǎn)變上，我總校屢次組織廣闊老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《寧城縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)根本流程》、《寧城縣中小學(xué)學(xué)科管理細(xì)那么》，在要求全體老師對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，把新課程改革中遇到的困難和問題進(jìn)展深化的研究和討論，把思想統(tǒng)一到《根本流程》和《管理細(xì)那么》上來，并在暑期、寒假培訓(xùn)中分學(xué)科、分年段對(duì)全鎮(zhèn)老師進(jìn)展學(xué)習(xí)測(cè)試，以考促學(xué)，以考促用，極大地促進(jìn)了全鎮(zhèn)老師對(duì)課改理論的認(rèn)識(shí)和對(duì)課改課堂的準(zhǔn)確把握。2、健全管理制度、深化課程改革在管理體制方面，我們建立了以教研促課改的工作機(jī)制，先后修改了《汐子鎮(zhèn)總校XX-2023年新課程改革工作三年規(guī)劃》、《汐子鎮(zhèn)總校關(guān)于加強(qiáng)教育科學(xué)研究工作的意見》、《汐子鎮(zhèn)總校集體備課制度》等新課程改革制度，特別是加強(qiáng)了集體備課，讓本地區(qū)的集備工作與東廬中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)歷互相結(jié)合，總校每位環(huán)節(jié)干部深化到各校中心教研組中，對(duì)集體備課工作的方案制定、課前說課、聽課教研、課后討論、教學(xué)反應(yīng)等環(huán)節(jié)進(jìn)展監(jiān)視和管理，做到方案明確、過程完好、監(jiān)視到位，使集體備課真正落到實(shí)處。同時(shí)還逐步標(biāo)準(zhǔn)了對(duì)研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)成果與展示的管理等。3、開發(fā)校本課程、整合教育資、促進(jìn)課程評(píng)價(jià)根據(jù)新課程施行改革的要求，汐子鎮(zhèn)總校在開足開齊國家課程、地方課程的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與管理，積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)老師利用自身特長和優(yōu)勢(shì)從事校本課程《平安教育讀本》和《志在家鄉(xiāng)變新顏——開展中的塞飛亞》的編寫工作，目前我鎮(zhèn)各中小學(xué)均根據(jù)自身特定認(rèn)真研發(fā)校本課程。此外，全鎮(zhèn)各校充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、電教室及各類教學(xué)設(shè)施和理論基地的作用，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的整合和改造，設(shè)置社會(huì)理論綜合課。各中小學(xué)通過對(duì)學(xué)生的體育、藝術(shù)等多方面特長的培養(yǎng)并結(jié)合本地區(qū)特點(diǎn)，積極開設(shè)集體舞、繪畫、美術(shù)、書法等“自主選擇，快樂成長”的活動(dòng)形式，加深各校的特色工程建立。三、以人為本、共同開展、終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)老師的成長1、在課堂教學(xué)方面，我總校要求老師可以準(zhǔn)確確定三維教學(xué)目的，講課中始終以學(xué)情定教情，以學(xué)生行為定老師行為，把老師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能否使學(xué)生“動(dòng)”起來，作為課堂評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。改變過去“老師占主要地位的”課堂教學(xué)形式，積極推進(jìn)“以學(xué)為主，以教為輔”的教學(xué)方式。在市生關(guān)系上，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建立，要求老師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展，尊重學(xué)生的人格，滿足不同學(xué)生的需要，真正營造市生共同交流，群言群策的課堂氣氛。2、開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式上，我總校要求師生互動(dòng)，平等交流，共同開展，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效果。積極開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，并在理論合作中，寓教于動(dòng)；在游戲活動(dòng)中，寓教于趣；在討論合作中，寓教于思。真正表達(dá)老師是課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。3、建立學(xué)生成長記錄袋，施行新課程改革實(shí)驗(yàn)以來，我總校逐步完善學(xué)生建立成長的記錄袋。為了使評(píng)價(jià)更客觀、更科學(xué)，更完善，各校建立了包括養(yǎng)成習(xí)慣、社會(huì)調(diào)查、學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作等12項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)生成長記錄袋，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有程度上開展。4、建立促進(jìn)老師不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)體系。我校根據(jù)新課程改革的要求修改并完善了《汐子鎮(zhèn)總校專任老師考核方法》、《汐子鎮(zhèn)總校新老師培訓(xùn)方法》、《汐子總校師德考核方法》。同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師對(duì)自己教學(xué)行為的分析^p與反思。并逐步完善以老師自評(píng)為主，校長、老師、學(xué)生、家長共同參與的考評(píng)制度。從參與課改實(shí)驗(yàn)到如今為止，我總校老師在專業(yè)成長方面獲得了長足進(jìn)步，先后有多名老師在內(nèi)蒙古自治區(qū)、赤峰市、寧城縣等各級(jí)教育教學(xué)部門中組織的各類活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績，自啟動(dòng)課改工作以來老師們先后在自治區(qū)、市、縣等各級(jí)教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文數(shù)十篇，這些成績的獲得有力地推動(dòng)了全鎮(zhèn)各校的課改工作，更好的促進(jìn)了以教研促課改，以課改提質(zhì)量的良好態(tài)勢(shì)。教育局根底教育科上半年工作總結(jié)XX年上半年，我們以《國家中長期教育改革和開展綱要》為指南，以東西湖教育“十二五”規(guī)劃為根據(jù)，堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化素質(zhì)教育；堅(jiān)持教育創(chuàng)新，強(qiáng)化課程改革；堅(jiān)持減負(fù)增效，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)管理；堅(jiān)持狠抓質(zhì)量，強(qiáng)化高效課堂；堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，強(qiáng)化協(xié)調(diào)平衡，努力辦好每一所學(xué)校、教好每一位學(xué)生。全力為小、中、高考提供支持和效勞，著力貫徹落實(shí)“一流的質(zhì)量、向上的文化、鮮明的特色”，著力處理好“教與育、教與學(xué)、學(xué)與習(xí)”的關(guān)系，著力“有效德育”和“高效課堂”工程，積極推進(jìn)教育的現(xiàn)代化、一體化進(jìn)程，進(jìn)一步促進(jìn)教育的標(biāo)準(zhǔn)開展、內(nèi)涵開展、優(yōu)質(zhì)開展、特色開展，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)將半年的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教育管理工作，促進(jìn)重點(diǎn)工作的推進(jìn)1月11日，在吳二中召開了-學(xué)年度東西湖區(qū)教研〔備課〕組建立總結(jié)表彰大會(huì)。2月12日，在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校召開了東西湖區(qū)教育局XX年新學(xué)期工作布置會(huì)。3月25日，在吳家山中學(xué)召開了“初中學(xué)籍管理暨XX年中考報(bào)名工作培訓(xùn)會(huì)”。5月27—28日，根據(jù)市教育局要求，召開了市學(xué)籍管理系統(tǒng)由“離線版”晉級(jí)到“網(wǎng)絡(luò)版”的培訓(xùn)工作會(huì)。4月18日，東西湖區(qū)“提升辦學(xué)品位，進(jìn)步教育品質(zhì)”研討會(huì)在北大附中召開。同時(shí)啟動(dòng)了東西湖區(qū)“有效德育”、“高效課堂”工程。5月4日--5日，召開了初、高中四月調(diào)考質(zhì)量分析^p會(huì)。5月20日，在東西湖區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校召開了東西湖區(qū)環(huán)境教育、減負(fù)增效先進(jìn)集體與個(gè)人表彰暨管理調(diào)查反應(yīng)、小考工作布置會(huì)。5月30日，在吳家山第四小學(xué)舉行了東西湖區(qū)慶賀“六一”兒童節(jié)暨優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)。6月10日，武漢市高效課堂巡禮系列活動(dòng)第八站“走進(jìn)東西湖”在吳家山第四小舉行。市教育局徐定斌局長和市教科院小教部主任李光杰對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。6月22日，在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校召開了假期工作布置會(huì)。二、加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，促進(jìn)普及程度的穩(wěn)固45月對(duì)全區(qū)小學(xué)、初中學(xué)籍管理工作進(jìn)展了更細(xì)致、更標(biāo)準(zhǔn)的“回頭看”復(fù)查，順利完成既定的目的任務(wù)。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%，初中入學(xué)率100%，三類殘疾兒童入學(xué)率100%，外來務(wù)工子女入學(xué)率100%，小學(xué)輟學(xué)率為0，初中輟學(xué)率為0.71%。1、標(biāo)準(zhǔn)程序促進(jìn)步。對(duì)于區(qū)內(nèi)學(xué)生入學(xué)管理，要求各中小學(xué)嚴(yán)把入學(xué)關(guān)，只錄取該校效勞范圍內(nèi)的學(xué)生，不得跨區(qū)域錄取，以免干擾其他學(xué)校的正常招生。對(duì)于要求跨區(qū)域就讀的學(xué)生，學(xué)校嚴(yán)把證件關(guān)，確定無誤后報(bào)基教科審核通過后，方能入學(xué)。安排好外來務(wù)工子女入學(xué)，保證外來務(wù)工子女及時(shí)進(jìn)校進(jìn)班就讀。對(duì)于要求轉(zhuǎn)到區(qū)外就讀的學(xué)生，嚴(yán)格審查學(xué)生手續(xù)，凡戶口或房產(chǎn)證〔購房合同〕不在市內(nèi)的學(xué)生，一律不得放行，堅(jiān)決杜絕生外流現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)于借讀學(xué)生，每年必須在借讀學(xué)校和學(xué)籍所在學(xué)校報(bào)備，防止學(xué)生流失。對(duì)于休學(xué)學(xué)生，那么要求必須有縣〔區(qū)〕級(jí)以上醫(yī)院的診斷證明和發(fā)票，防止學(xué)生假休學(xué)、真留級(jí)現(xiàn)象的發(fā)生。2、防流控輟求嚴(yán)格。為落實(shí)《義務(wù)教育法》，建立健全五項(xiàng)管理制度，明確落實(shí)各學(xué)校和有關(guān)人員的控輟職責(zé)，嚴(yán)格控制輟學(xué)率。做好學(xué)生思想教育工作，防止學(xué)生因家貧、學(xué)困而放棄學(xué)習(xí)；開展豐富多彩的校園活動(dòng)，讓學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)，不因厭學(xué)而輟學(xué)。3、畢業(yè)管理講細(xì)致。由于今年的中小學(xué)《畢業(yè)證》、《完成義務(wù)教育證書》都更換了新版本，根據(jù)《武漢市學(xué)籍管理系統(tǒng)》中的學(xué)生信息，我們集中打印了全區(qū)《小學(xué)升初中分配表》、中學(xué)《畢業(yè)證》和《義務(wù)教育完成證書》，既減輕了各學(xué)校的工作負(fù)擔(dān)，又可以使學(xué)籍管理更加標(biāo)準(zhǔn)，杜絕了不參加小考、中考等畢業(yè)考試就辦理畢業(yè)證的現(xiàn)象。4、學(xué)生檔案要詳盡。學(xué)生檔案管理一直是學(xué)籍管理的重點(diǎn)。各校在學(xué)生入學(xué)時(shí)就及時(shí)采集學(xué)生信息，建立學(xué)生根本信息表，填寫學(xué)生學(xué)籍表，錄入學(xué)生電子學(xué)籍檔案。電子檔案嚴(yán)格按照有關(guān)要求錄入完成，上傳到《武漢市學(xué)籍管理系統(tǒng)》和《湖北省學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)》。學(xué)生異動(dòng)時(shí)，檔案跟著學(xué)生走，以免出現(xiàn)檔案離人現(xiàn)象。三、加強(qiáng)以德育人工作，促進(jìn)德育工作的有效我區(qū)以回歸根底、夯實(shí)常規(guī)為出發(fā)點(diǎn)，始終堅(jiān)持“五抓、五促進(jìn)”：即一抓習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；二抓校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心安康和諧開展；三抓隊(duì)伍建立，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)提升；四抓常規(guī)管理，促進(jìn)德育工作實(shí)際效果的顯現(xiàn)；五抓特色創(chuàng)立，促進(jìn)區(qū)域德育工作品牌的形成。1、推進(jìn)有效德育工程。東西湖區(qū)被確定為武漢市有效德育工程建立試點(diǎn)區(qū)。3月，組織25位校長觀摩全市有效德育工程啟動(dòng)會(huì)，金銀湖小學(xué)作為全市2個(gè)學(xué)校代表之一在大會(huì)展示，吳家山四中、吳家山二中、金銀湖小學(xué)被確定為市有效德育工程建立試點(diǎn)校，東西湖區(qū)被確定承當(dāng)全市有效德育初中學(xué)段目的、策略研究任務(wù)。2、開展學(xué)生評(píng)比表彰。組織開展全區(qū)中小學(xué)生習(xí)慣之星和十佳之星評(píng)比活動(dòng)。組織召開全區(qū)“慶賀六一”暨優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)，集中表彰100名行為學(xué)生行為習(xí)慣之星、100名勤奮學(xué)習(xí)之星、100名行為陽光運(yùn)動(dòng)之星，10名學(xué)生被命名為評(píng)學(xué)兼優(yōu)之星等十佳之星，《長江日?qǐng)?bào)》、《武漢晚報(bào)》報(bào)道了此次活動(dòng)。進(jìn)展市級(jí)全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生〔“新三好”學(xué)生〕優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)班集體評(píng)比，其中市級(jí)先進(jìn)班集體51個(gè)、市優(yōu)秀學(xué)生干部20人、市優(yōu)秀學(xué)生95名。組織市級(jí)“農(nóng)村女生優(yōu)勝獎(jiǎng)”評(píng)比，共有36人獲獎(jiǎng)，其中初中畢業(yè)年級(jí)6人獲獎(jiǎng)〔享受中考優(yōu)錄政策〕，初中非畢業(yè)年級(jí)9個(gè)獲獎(jiǎng)，小學(xué)21人獲獎(jiǎng)。組織參加市級(jí)“創(chuàng)新素質(zhì)理論行”活動(dòng)作品評(píng)比，其中一等獎(jiǎng)4人、二等獎(jiǎng)11人、三等獎(jiǎng)13人。3、落實(shí)班主任隊(duì)伍建立。組織我區(qū)30多所學(xué)校班主任論文參加XX年全市中小學(xué)德育學(xué)術(shù)年會(huì)評(píng)比，共有94篇德育論文獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)11篇、二等獎(jiǎng)20篇、三等獎(jiǎng)34篇、優(yōu)秀獎(jiǎng)29篇，獲獎(jiǎng)篇數(shù)與等級(jí)均比往年有較大進(jìn)步。組織參加市第八屆“十佳”班主任、“百優(yōu)”班主任評(píng)比。吳家山三中高能英被評(píng)為市“十佳”班主任，吳家山三小蘭榮芳等4人被評(píng)為市“百優(yōu)”班主任。4、創(chuàng)立專項(xiàng)示范學(xué)校。XX年，吳家山三小、吳家山四小、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)3所被評(píng)為湖北省示范家長學(xué)校；吳家山三小等3所學(xué)校被評(píng)為武漢市示范家長學(xué)校，慈惠中學(xué)等3所學(xué)校創(chuàng)立市禁毒教育示范學(xué)校。5、推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。按市局要求完成了XX年17所初中學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。做好高中新課程改革學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的信息搜集和整理工作。6、組織學(xué)生理論活動(dòng)。組織學(xué)生免費(fèi)參觀武漢市科技館、博物館、____紀(jì)念館等社會(huì)理論活動(dòng)。繼續(xù)開展計(jì)算機(jī)教室免費(fèi)向中小學(xué)生開放，吳二中、吳一小、區(qū)實(shí)小、吳三小、吳四小5所指定開放學(xué)校雙休日、節(jié)假日計(jì)算機(jī)教室免費(fèi)向中小學(xué)生開放接待學(xué)生4000多人次。四、加強(qiáng)學(xué)前教育工作，促進(jìn)學(xué)前教育的標(biāo)準(zhǔn)全區(qū)城鎮(zhèn)幼兒學(xué)前三年入園率和農(nóng)村學(xué)前一年幼兒入班率均保持在95%以上。進(jìn)一步加強(qiáng)了區(qū)級(jí)中心教研組建立，初步建立了老師培養(yǎng)長效機(jī)制，培養(yǎng)了一批區(qū)級(jí)骨干老師。幼兒園辦園特色逐漸形成，教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》和《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》得到有效施行。辦園行為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，教育質(zhì)量不斷進(jìn)步。1、完善管理，促進(jìn)幼兒園安康協(xié)調(diào)開展。一是開展網(wǎng)絡(luò)化管理。以10中心片為單位，開展示范園、一級(jí)園與其他園“手拉手”結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，促進(jìn)園際之間的共同開展。二是堅(jiān)持依法辦園。全面落實(shí)《武漢市標(biāo)準(zhǔn)幼兒園辦園行為管理方法〔試行〕》和《市教育局關(guān)于糾正“小學(xué)化”、“學(xué)科化”傾向，實(shí)在加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)指導(dǎo)與管理的意見》。遵循幼兒成長規(guī)律和身心開展規(guī)律，標(biāo)準(zhǔn)各幼兒園辦園行為。三是爭(zhēng)創(chuàng)等級(jí)園。3月我區(qū)海麗達(dá)幼兒園申報(bào)武漢市示范性幼兒園預(yù)檢通過，東西湖航天嘉園幼兒園、武漢東西湖晶晶戀湖幼兒園、東西湖紫荊花海景幼兒園、武漢東西湖精博常青幼兒園、東西湖園藝花城幼兒園等5所園成功通過市一級(jí)園的評(píng)估檢查，至此我區(qū)已有10所幼兒園成為武漢市一級(jí)園。另外萬科四季花城海麗達(dá)幼兒園獲武漢市課改基地園的稱號(hào)。四是加強(qiáng)績效管理。制訂績效目的管理責(zé)任書，開展績效目的考核，促進(jìn)幼兒園不斷進(jìn)步辦園質(zhì)量。五是加強(qiáng)平安管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》，實(shí)在如強(qiáng)園舍平安、消防平安、飲食衛(wèi)生平安、接送車輛平安、活動(dòng)平安等工作的管理，構(gòu)建和完善平安工作保障體系，全面落實(shí)平安工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保障幼兒園平安工作標(biāo)準(zhǔn)、有序進(jìn)展。六是科學(xué)規(guī)劃。擬定《東西湖區(qū)學(xué)前教育上三年行動(dòng)方案》，明確了今后三年的工作的任務(wù)和目的。2、開展活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園師生共同成長。4月下旬，組織幼兒園老師藝術(shù)領(lǐng)域的賽課活動(dòng)和評(píng)課比賽活動(dòng)，40余名老師參加賽課、30余名老師參加評(píng)課的比賽、300余人次參加了觀摩、研討，不斷進(jìn)步老師的教育技能，探究教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地形成和培養(yǎng)幼兒主體意識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與開展，師生共同獲得有效的經(jīng)歷和才能。推薦駱輝老師參加市賽榮獲市二等獎(jiǎng)。年5月28日，東西湖區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)在東西湖區(qū)政府廣場(chǎng)上共同舉辦了“東西湖區(qū)第三屆慶‘六一’幼兒園區(qū)域展”。30多家幼兒園創(chuàng)設(shè)了50的區(qū)域，500多名幼兒在中心廣場(chǎng)上鋪開長卷現(xiàn)場(chǎng)作畫，老師、幼兒及家長利用廢舊物品制做的教、玩具約1000多件，前來參加活動(dòng)的老師、家長和幼兒約1萬余人。該項(xiàng)活動(dòng)已形成東西湖幼兒教育的品牌在全市有一定的影響。3、加強(qiáng)研究，促進(jìn)幼兒園高保教質(zhì)量進(jìn)步。不斷深化課程改革進(jìn)一步深化幼兒園課程改革，建立與幼兒園課程改革相適應(yīng)的管理制度和鼓勵(lì)機(jī)制，關(guān)注教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，進(jìn)展打破性的研究，不斷提升教育教學(xué)的有效性。一是4月1日在兆豐如意幼兒園，來自東西湖區(qū)各個(gè)幼兒園近五十名老師，觀摩了幼兒園主題探究的展示活動(dòng)。二是4月2日在海麗達(dá)武漢花城幼兒園舉行了《我愛我家》月主題展示活動(dòng)，進(jìn)一步提升老師在主題課程施行中的駕馭才能。三是3月9日組織開展了全區(qū)教研組長培訓(xùn)，引導(dǎo)老師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，創(chuàng)新教育方式，探究幼教課程改革施行隊(duì)伍的組織與培訓(xùn)的形式，研究老師的專業(yè)成長，討論園本培訓(xùn)的的方式和要求。四是3月28日海麗達(dá)幼兒園、構(gòu)麗景灣幼兒園接待了市教科院開展全市，現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)展示、交流和觀摩活動(dòng)，獲得良好效果。萬科四季花城海麗達(dá)幼兒園、馬榮教育機(jī)構(gòu)麗景灣幼兒園獲武漢市五星級(jí)教研組稱號(hào)。五、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，促進(jìn)管理程度的提升1、組織管理調(diào)查，強(qiáng)化小學(xué)管理。本年度小學(xué)管理工作延續(xù)了近3年的一貫做法，在全面管理的根底上，注重剖麻雀的管理方式，積極開展管理調(diào)查工作，效果明顯。先后對(duì)吳家山地區(qū)的6所小學(xué)開展了管理調(diào)查工作，全面理解6所學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、班級(jí)文化、學(xué)生兩操、陽光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)、“三個(gè)習(xí)慣”的養(yǎng)成、興趣愛好的培養(yǎng)、課程方案的執(zhí)行、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況等。將調(diào)查到的信息予以整理，分別向六所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師如實(shí)的、及時(shí)的予以反應(yīng)，并形成管理調(diào)查報(bào)告在全區(qū)中小學(xué)校長會(huì)上做了反應(yīng)交流。2、開展評(píng)比工作，強(qiáng)化減負(fù)增效。根據(jù)《市教育局關(guān)于開展全市第二屆義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效管理獎(jiǎng)、教學(xué)能手獎(jiǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)的通知》武教基〔[]43號(hào)〕精神，我們?cè)谌珔^(qū)開展相應(yīng)了的評(píng)比工作，共評(píng)選出東西湖區(qū)義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效先進(jìn)學(xué)校6所、減負(fù)增效教學(xué)能手30名、十佳減負(fù)增效教學(xué)能手10名。在區(qū)評(píng)的根底上，我們選送徑河中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)張幕軒參加了武漢市第二屆義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效管理獎(jiǎng)、十佳教學(xué)能手的評(píng)比，并順利通過了市教育局的資料評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)考察，另有幾位老師被評(píng)為武漢市百優(yōu)減負(fù)增效教學(xué)能手。3、落實(shí)招生政策，強(qiáng)化教育平衡。認(rèn)真落實(shí)XX年吳家山中學(xué)招收“宏志生”、“分配生”工作，現(xiàn)有5名學(xué)生報(bào)考吳家山中學(xué)“宏志生”，132名學(xué)生通過“分配生”的預(yù)錄。自以來，全區(qū)分配了498名學(xué)生，參加吳家山中學(xué)的錄取，此項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，促進(jìn)了全區(qū)根底教育的平衡開展。4．推進(jìn)高中課改，強(qiáng)化教育改革。繼續(xù)以積極穩(wěn)妥的態(tài)度應(yīng)對(duì)高中課程改革，通過各種活動(dòng)推進(jìn)課改。全面落實(shí)課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定課程的學(xué)習(xí)。吳家山四中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，進(jìn)步課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的開展。積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)理論。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過程管理工作。為吳家山四中和吳家山中學(xué)每個(gè)教室裝配電子白板，為每一位老師裝備筆記本電腦，完善計(jì)算機(jī)室的建立和管理，為高中課程改革提供教育信息化的物質(zhì)保障。六、加強(qiáng)專項(xiàng)教育工作，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的開展1、環(huán)境教育成績斐然。積極開展環(huán)境教育評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的環(huán)保意識(shí)與習(xí)慣，本年度環(huán)境教育成績斐然，碩果累累。我區(qū)中小學(xué)生在第七屆武漢市青少年環(huán)境表演大賽中，共獲得一等獎(jiǎng)8個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)，其中一等獎(jiǎng)數(shù)列全市各區(qū)第一位；實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐子謙、吳家山三中劉垚兩位同學(xué)分獲武漢市“十佳環(huán)保好少年”榮譽(yù)稱號(hào)，另有11所學(xué)校的60名學(xué)生獲得武漢市環(huán)境小衛(wèi)士稱號(hào)；東西湖區(qū)教育局普教科獲第七屆武漢市青少年環(huán)境表演大賽首席優(yōu)秀組織單位；吳家山二中____武漢市綠色學(xué)校復(fù)評(píng)；有29件作品在武漢市環(huán)境教育優(yōu)秀教案、多媒體課件比賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)；有5所學(xué)校、37名學(xué)生在武漢市青少年“創(chuàng)?！杯h(huán)境知識(shí)(網(wǎng)絡(luò))大賽中獲獎(jiǎng)。全區(qū)學(xué)校環(huán)境教育率100%，走馬嶺中學(xué)的市級(jí)綠色學(xué)校的創(chuàng)立工作正在有序進(jìn)展。2、科技教育高位推進(jìn)。一是東西湖區(qū)承辦了全市中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，5月，市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局與市教育局在吳家山中學(xué)結(jié)合召開了全市中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，市政協(xié)教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任姜東興，市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長董宏偉，市教育局副局長徐定斌、東西湖區(qū)副區(qū)長韓民春等市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，東西湖區(qū)教育局、吳家山中學(xué)、武漢市第六中學(xué)、武漢市第四十九中學(xué)4家單位在大會(huì)做了經(jīng)歷交流。二是開展科技活動(dòng)周活動(dòng)、“防災(zāi)減災(zāi)”主題教育活動(dòng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育月、禁毒教育宣傳月系列活動(dòng)。5月，吳家山二中、吳家山三中、慈惠中學(xué)、三店學(xué)校4所學(xué)校500名學(xué)生免費(fèi)參觀武漢市市禁毒教育基地。三是XX年上半年，區(qū)教育局組織全區(qū)中小學(xué)生參加市車模、海模、建模、空模、無線電制作等6項(xiàng)市級(jí)科技競(jìng)賽中，共有200多項(xiàng)獲獎(jiǎng)市級(jí)項(xiàng)科技大賽。XX年4月，吳家山中學(xué)被武漢市人民政府辦公廳授予““武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。3、特殊教育形成常態(tài)。XX年5月16日是第21個(gè)全國助殘日，為進(jìn)一步形成關(guān)愛殘疾人教育事業(yè)的良好氣氛，大力弘揚(yáng)人道精神，努力解決殘疾少年兒童的實(shí)際困難和教育需求，鼓勵(lì)殘疾學(xué)生自強(qiáng)、自立、自尊、自愛，加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)生尊重殘疾人、關(guān)愛殘疾人的思想教育，構(gòu)建和諧、文明、進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境，區(qū)教育局召開專題會(huì)議，開展“改善殘疾人民生，保障殘疾____益”活動(dòng)，以“關(guān)愛殘疾人，溫情滿校園”為主題，開展了豐富多彩的扶殘助殘宣傳活動(dòng)，在學(xué)生中進(jìn)展廣泛的主題教育活動(dòng)，共計(jì)募得款項(xiàng)12513元。七、強(qiáng)化綜合治理工作，促進(jìn)平安意識(shí)的增強(qiáng)根據(jù)“創(chuàng)立平安校園”的總體布署，努力創(chuàng)立平安、文明、和諧的校園，在市綜治專班和區(qū)綜治辦的指導(dǎo)下，區(qū)教育局與職能部門、單位積極協(xié)作，有方案、有組織地進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校及周邊治安治理工作，各項(xiàng)工作得到有效落實(shí)。一是健全機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視校園及周邊治安綜合治理工作，成立了以區(qū)委常委、綜治辦陳主任為組長，以工商、公安、城管、交通、衛(wèi)生、食品監(jiān)視、環(huán)保、文體、街辦、教育等10家單位為工作體系的工作專班。區(qū)教育局先后轉(zhuǎn)發(fā)了《省級(jí)平安校園申報(bào)評(píng)選工作的通知》〔學(xué)校周邊治理[XX]2號(hào)〕、《關(guān)于開展XX年全市校園及周邊治安綜合治理第一次集中整治活動(dòng)的通知》〔武綜辦文[XX]5號(hào)〕、《關(guān)于開展全市學(xué)校及周邊環(huán)境治理檢查的通知》〔東綜治辦[XX]9號(hào)〕、《關(guān)于開展XX年第一次社會(huì)治安綜合治理明查暗訪的工作方案》〔東安辦[XX]12號(hào)〕、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市安委會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)校車平安管理工作的通知》及《全區(qū)教育系統(tǒng)文明交通“百千萬工程”施行方案的通知》。二是各方聯(lián)動(dòng)，集中整治。3月，教育局轉(zhuǎn)發(fā)了《市教育局關(guān)于開展全市中小學(xué)校及周邊治安問題調(diào)查摸排工作的通知》和《市教育局關(guān)于XX年春季開學(xué)周邊治安綜合治理集中整治行動(dòng)的通知》。我局迅速組成專班和排查組隊(duì)全區(qū)55所中小學(xué)、75所幼兒園開展地毯式摸排。共摸排出周邊問題76個(gè)，下發(fā)整改通知書15份，其中4個(gè)問題為市級(jí)重點(diǎn)督辦目的，其主要為問題涉及到食品、交通、占道經(jīng)營、網(wǎng)吧等。3月底，區(qū)教育局制定了整治工作方案上報(bào)區(qū)綜治辦，由區(qū)綜治辦牽頭明細(xì)了職能部門的責(zé)任和整治時(shí)間。通過與各職能部門的共同努力，分別采取了分塊單獨(dú)整治、屬地管理的區(qū)域性整治及各職能部門開展的結(jié)合大規(guī)模整治行動(dòng)，獲得了較好的成績。在整治中取締黑網(wǎng)吧2家，查取違規(guī)經(jīng)營4家，收繳____卡365張，取締校門前占道攤點(diǎn)2個(gè)，整治衛(wèi)生環(huán)境11個(gè)，整改校內(nèi)平安隱患85個(gè)〔其中寄宿制學(xué)校平安隱患11個(gè)〕，4個(gè)市重點(diǎn)督辦問題全部整改完畢。組建專班兩次對(duì)全區(qū)?！矆@〕的校車進(jìn)展摸排整治，現(xiàn)已有74臺(tái)辦理了校車的標(biāo)識(shí)并建檔，對(duì)合格校車的管理監(jiān)控時(shí)刻未放松。有20余臺(tái)為非法營運(yùn)車輛，我局將這一情況報(bào)交通大隊(duì)及運(yùn)管所等職能部門進(jìn)展處理取締。截止目前未發(fā)生一件平安事故，因此得到上級(jí)有關(guān)部門的肯定。三是加強(qiáng)教育，防患未然。區(qū)教育局制發(fā)了《進(jìn)一步開展全區(qū)法制到校長、城管副校長的摸底工作的通知》對(duì)全區(qū)中小學(xué)的法制、城管副校長進(jìn)展重新登記和上報(bào)，標(biāo)準(zhǔn)法制、城管副校長的工作職責(zé)。要求學(xué)校主動(dòng)與法制、城管副校長聯(lián)絡(luò)，商討解決學(xué)校周邊治安問題。并要求學(xué)校通過國旗下的講話、主題班會(huì)、揭發(fā)家長書等多種形式，經(jīng)常性地開展學(xué)生交通、溺水、食品衛(wèi)生、防火、燃放煙花爆竹等平安教育，實(shí)在進(jìn)步了全區(qū)師生的平安意識(shí)和自護(hù)自救的才能。八、加強(qiáng)科室建立工作，促進(jìn)效勞程度的進(jìn)步我們將“治庸問責(zé)”工作和“創(chuàng)群眾滿意滿意科室”活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)步科室的效勞才能和效勞程度。一是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，采取分先學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，把握文件精神，進(jìn)步思想境界，強(qiáng)化效勞意識(shí)，增強(qiáng)工作效果。二是完善科室制度，將完善后的科室工作職責(zé)、工作準(zhǔn)那么、工作思路上墻入心，不斷建立科室文化。三是落實(shí)常規(guī)工作，在有效落實(shí)各項(xiàng)工作的根底上，不斷進(jìn)步科室工作人員的業(yè)務(wù)才能，不斷增強(qiáng)科室隊(duì)伍的效勞才能，不斷進(jìn)步科室工作的滿意度。員工培訓(xùn)總結(jié)：說說新根底教育培訓(xùn)進(jìn)入第四天了，今天上午我們照例來到華東師大田家炳教育書院聽報(bào)告。早上8點(diǎn)半左右，一個(gè)瘦弱的書生模樣的生疏人走進(jìn)教室，莫非他就是今天為我們作報(bào)告的教授?可是他的臉龐怎么如此消瘦?我真擔(dān)憂一陣大風(fēng)會(huì)把他吹起來。不過看看他的眼神卻透出一種過人的睿智，再加上鼻梁上架著的那副眼鏡，我想十有____他就是今天為我們作報(bào)告的教授了。果然沒有猜錯(cuò)!當(dāng)時(shí)針指向八點(diǎn)半的時(shí)候，他的講座開場(chǎng)了，原來他就是大名鼎鼎的李政濤教授——葉瀾教授的嫡系弟子。他一開口講話就把我牢牢地吸引住了，不光是由于他那渾厚地超出我想象的男中音，也不光是由于他那幽默幽默的授課風(fēng)格，單說他那出口成章、妙語連珠的表達(dá)就不得不讓我對(duì)他“另眼相看”，這薄弱的身子怎么可以釋放出如此宏大的能量?帶著這樣的疑問我逐漸被他的報(bào)告吸引，“新根底教育”的宏偉藍(lán)圖第一次在我的眼前逐漸展開……“新根底教育”的性質(zhì)和內(nèi)容新根底教育是中國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革綜合研究。它的研究內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的理論研究、二是學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的理論研究?！靶赂捉逃毖芯康奶攸c(diǎn)新根底教育研究的特點(diǎn)主要表達(dá)在五個(gè)方面，可以用五個(gè)字來進(jìn)展概括：一、“真”——真心為了孩子開展，為了老師的開展。促進(jìn)人的生命的真實(shí)成長;二、“整”——整體改革、整體思維、綜合思維;三、“實(shí)”——先聽初建課，再聽重建課、二度重建課;四、“深”——深化到老師日常生活方式改變(價(jià)值觀、思維方式、行為方式等);五、“升”——生命的真實(shí)成長與開展?！靶赂捉逃毖芯康暮诵膬r(jià)值觀用李教授的話來說，核心價(jià)值觀是一個(gè)人的“魂”，是人安身立命的東西，由此可見核心價(jià)值對(duì)于一個(gè)人或事物有著何等重要的地位?！靶赂捉逃毖芯康暮诵膬r(jià)值觀主要表達(dá)在四個(gè)方面：一、學(xué)生立場(chǎng)1、學(xué)生立場(chǎng)不等于以學(xué)生為中心;2、學(xué)生立場(chǎng)意味著學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)成為教育教學(xué)的起點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，成為教學(xué)目的制定的根據(jù);二、成事成人——在成事中成人，以成人來促成事李教授認(rèn)為，過去我們事的意識(shí)很強(qiáng)，但是人的意識(shí)很淡，很少考慮事情成了，做事的人成了沒有。三、育人價(jià)值——挖掘和轉(zhuǎn)化要挖掘教學(xué)內(nèi)容中的育人價(jià)值——知識(shí)、情感、思維、語言……四、培育生命自覺之人理論證明：但凡優(yōu)秀的頂尖人才都是自主、自覺之人。培育生命自覺要從三個(gè)方面著手：一是對(duì)自我的生命自覺，即明自我;二是對(duì)別人的生命自覺，即明別人;三是對(duì)環(huán)境的生命自覺，即明環(huán)境。通過今天的講座，也許我們僅僅理解到新根底教育的一些表皮，他的內(nèi)涵與本質(zhì)性的東西還有待我們進(jìn)一步去探究。然而通過今天的講座，我認(rèn)為收獲很多，有一種豁然開朗的感覺。尤其是新根底教育的一些顛覆性的理念讓我感到耳目一新，無論是李教授本人，還是他的新根底教育研究的理論都足以讓我今天的心情變得格外美妙!學(xué)校根底教育專項(xiàng)督查工作匯報(bào)一、收費(fèi)及減負(fù)情況。此項(xiàng)工作我們一直作為學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作的重中之重，學(xué)區(qū)要求各校在收費(fèi)方面實(shí)行公開制，并向?qū)W生及社會(huì)承諾不亂收費(fèi)，公布各項(xiàng)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地按照縣物價(jià)部門核定的標(biāo)準(zhǔn)，在收取費(fèi)用時(shí)一律打印下發(fā)收費(fèi)卡，并要求家長簽名。金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)沒有亂立收費(fèi)工程、超標(biāo)收費(fèi)、搭車收費(fèi)等現(xiàn)象。在減負(fù)方面，我們也是協(xié)調(diào)各方，制定相關(guān)的制度，盡力減輕學(xué)生的心理及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，詳細(xì)表如今：1、每學(xué)期只組織期中、期末兩次，試卷根本上由學(xué)校統(tǒng)一制卷，小學(xué)的期末試卷由學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制，印制的試卷只收取本錢費(fèi)，平時(shí)也盡量減少一些不必要的競(jìng)賽活動(dòng)，盡可能地減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。2、教學(xué)用書嚴(yán)格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學(xué)生參考用書、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)慣用具和書籍等。3、沒有利用假期及雙休日亂辦班。學(xué)區(qū)各校都沒有私辦各種補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班等，更沒有收取補(bǔ)課費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生。沒有給學(xué)生及家長造成經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。二、中小學(xué)師德師風(fēng)建立在加強(qiáng)師德師風(fēng)建立方面，我們嚴(yán)格按照原國家教委頒布的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和金教發(fā)[XX]第11號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)老師職業(yè)道德建立施行意見》的要求，認(rèn)真開展師德師風(fēng)自查、互評(píng)活動(dòng)，嚴(yán)禁老師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁老師惹事生非，有事不按程序，越級(jí)上訪等現(xiàn)象發(fā)生；與教職工簽訂協(xié)議書，制止參加黃、毒、賭、封建迷信等違背老師職業(yè)道德，損害師表形象的活動(dòng)。幾年來，金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)中小學(xué)沒有發(fā)生上述行為，在社會(huì)、群眾中樹立了較好的形象。三、中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)1、常規(guī)教學(xué)方面。學(xué)區(qū)各校嚴(yán)格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)教學(xué)大綱和教學(xué)方案，能開齊開足音、體、美、信息技術(shù)課程，并保證了老師、課時(shí)、內(nèi)容的“三全”；另外還加強(qiáng)了音、體、美、信息技術(shù)課興趣活動(dòng)的開展。2、設(shè)施設(shè)備的裝備。中、小學(xué)體育設(shè)施、音樂及美術(shù)設(shè)施均到達(dá)了國家公布的裝備標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的體育衛(wèi)生及藝術(shù)制度健全，課時(shí)方案到位，課程內(nèi)容安排扎實(shí)，設(shè)有專門的保健室和保健醫(yī)生，防疫工作由學(xué)校與防疫站和鄉(xiāng)衛(wèi)生院配合搞好。學(xué)校專門開設(shè)了安康衛(wèi)生課，由各班班主任老師給學(xué)生講授心理衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。3、老師隊(duì)伍建立方面。體育課，中學(xué)有專職體育老師3名，大專2人，中專1人，各小學(xué)均有兼職體育老師1人，兼職音樂老師16人；美術(shù)，中學(xué)有專職美術(shù)老師1人，全學(xué)區(qū)兼職美術(shù)老師15人。衛(wèi)生保?。褐袑W(xué)學(xué)生會(huì)設(shè)有學(xué)生會(huì)衛(wèi)生工作部，由____兼管此項(xiàng)工作，兼職老師2人。4、課外活動(dòng)開展，每天堅(jiān)持“兩操一活動(dòng)”，由值周老師和學(xué)生會(huì)督查組監(jiān)視落實(shí)。5、文體比賽活動(dòng)。中小學(xué)均能積極認(rèn)真地組織學(xué)生參加縣級(jí)及縣級(jí)以上部門組織的體育賽事和文藝節(jié)目匯演。中學(xué)每年組織春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)各一次，舉辦學(xué)區(qū)級(jí)的體育活動(dòng)每兩年一次，各小學(xué)每年均安排兩次綜合性的體育活動(dòng)。中學(xué)及各小學(xué)在每年的“五四”、“六一”、“國慶”、“元旦”分別組織程度較高的文藝節(jié)目匯演。6、其它要求，中學(xué)成立了由副校長為組長的體育衛(wèi)生藝術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各小學(xué)由校長負(fù)責(zé)，主抓體育衛(wèi)生藝術(shù)工作并將此項(xiàng)工作納入考核范圍。以班為單位，各校的體育鍛煉每天均到達(dá)了2小時(shí)，在校學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率，中學(xué)98%，小學(xué)100%，中學(xué)有田徑、籃球、舞蹈、繪畫、聲樂、器樂等代表隊(duì)和興趣小組，中學(xué)的體育傳統(tǒng)工程學(xué)校也順利地通過了驗(yàn)收。中小學(xué)的衛(wèi)生保健室均到達(dá)了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)都在加大環(huán)境改善力度，中學(xué)投資改善了學(xué)生住宿條件，能包容500人住宿；中小學(xué)共種植草坪XX多平方米，種植各種風(fēng)景樹2500多棵，極大地改善了辦學(xué)條件。學(xué)校建制及規(guī)模：金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)有中學(xué)一所，三年制，教學(xué)班25個(gè)，在校學(xué)生1161人，教職工79人，專任老師63人，小學(xué)實(shí)行六年制，14所小學(xué)共有教學(xué)班85個(gè)，專任老師118人，學(xué)生2320人，14所小學(xué)均設(shè)有園，班30個(gè)，在校749人。2023年上半年教育局根底教育科工作總結(jié)XX年上半年，我們以《國家中長期教育改革和開展綱要》為指南，以東西湖教育“xx”規(guī)劃為根據(jù)，堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化素質(zhì)教育；堅(jiān)持教育創(chuàng)新，強(qiáng)化課程改革；堅(jiān)持減負(fù)增效，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)管理；堅(jiān)持狠抓質(zhì)量，強(qiáng)化高效課堂；堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，強(qiáng)化協(xié)調(diào)平衡，努力辦好每一所學(xué)校、教好每一位學(xué)生。全力為小、中、高考提供支持和效勞，著力貫徹落實(shí)“一流的質(zhì)量、向上的文化、鮮明的特色”，著力處理好“教與育、教與學(xué)、學(xué)與習(xí)”的關(guān)系，著力“有效德育”和“高效課堂”工程，積極推進(jìn)教育的現(xiàn)代化、一體化進(jìn)程，進(jìn)一步促進(jìn)教育的標(biāo)準(zhǔn)開展、內(nèi)涵開展、優(yōu)質(zhì)開展、特色開展，辦人民滿意的教育。現(xiàn)將半年的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教育管理工作，促進(jìn)重點(diǎn)工作的推進(jìn)1月11日，在吳二中召開了-學(xué)年度東西湖區(qū)教研〔備課〕組建立總結(jié)表彰大會(huì)。2月12日，在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校召開了東西湖區(qū)教育局XX年新學(xué)期工作布置會(huì)。3月25日，在吳家山中學(xué)召開了“初中學(xué)籍管理暨XX年中考報(bào)名工作培訓(xùn)會(huì)”。5月27—28日，根據(jù)市教育局要求，召開了市學(xué)籍管理系統(tǒng)由“離線版”晉級(jí)到“網(wǎng)絡(luò)版”的培訓(xùn)工作會(huì)。4月18日，東西湖區(qū)“提升辦學(xué)品位，進(jìn)步教育品質(zhì)”研討會(huì)在北大附中召開。同時(shí)啟動(dòng)了東西湖區(qū)“有效德育”、“高效課堂”工程。5月4日--5日，召開了初、高中四月調(diào)考質(zhì)量分析^p會(huì)。5月20日，在東西湖區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校召開了東西湖區(qū)環(huán)境教育、減負(fù)增效先進(jìn)集體與個(gè)人表彰暨管理調(diào)查反應(yīng)、小考工作布置會(huì)。5月30日，在吳家山第四小學(xué)舉行了東西湖區(qū)慶賀“六一”兒童節(jié)暨優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)。6月10日，武漢市高效課堂巡禮系列活動(dòng)第八站“走進(jìn)東西湖”在吳家山第四小舉行。市教育局徐定斌局長和市教科院小教部主任李光杰對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。6月22日，在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校召開了假期工作布置會(huì)。二、加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，促進(jìn)普及程度的穩(wěn)固45月對(duì)全區(qū)小學(xué)、初中學(xué)籍管理工作進(jìn)展了更細(xì)致、更標(biāo)準(zhǔn)的“回頭看”復(fù)查，順利完成既定的目的任務(wù)。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%，初中入學(xué)率100%，三類殘疾兒童入學(xué)率100%，外來務(wù)工子女入學(xué)率100%，小學(xué)輟學(xué)率為0，初中輟學(xué)率為0.71%。1、標(biāo)準(zhǔn)程序促進(jìn)步。對(duì)于區(qū)內(nèi)學(xué)生入學(xué)管理，要求各中小學(xué)嚴(yán)把入學(xué)關(guān)，只錄取該校效勞范圍內(nèi)的學(xué)生，不得跨區(qū)域錄取，以免干擾其他學(xué)校的正常招生。對(duì)于要求跨區(qū)域就讀的學(xué)生，學(xué)校嚴(yán)把證件關(guān)，確定無誤后報(bào)基教科審核通過后，方能入學(xué)。安排好外來務(wù)工子女入學(xué)，保證外來務(wù)工子女及時(shí)進(jìn)校進(jìn)班就讀。對(duì)于要求轉(zhuǎn)到區(qū)外就讀的學(xué)生，嚴(yán)格審查學(xué)生手續(xù)，凡戶口或房產(chǎn)證〔購房合同〕不在市內(nèi)的學(xué)生，一律不得放行，堅(jiān)決杜絕生外流現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)于借讀學(xué)生，每年必須在借讀學(xué)校和學(xué)籍所在學(xué)校報(bào)備，防止學(xué)生流失。對(duì)于休學(xué)學(xué)生，那么要求必須有縣〔區(qū)〕級(jí)以上醫(yī)院的診斷證明和發(fā)票，防止學(xué)生假休學(xué)、真留級(jí)現(xiàn)象的發(fā)生。2、防流控輟求嚴(yán)格。為落實(shí)《義務(wù)教育法》，建立健全五項(xiàng)管理制度，明確落實(shí)各學(xué)校和有關(guān)人員的控輟職責(zé)，嚴(yán)格控制輟學(xué)率。做好學(xué)生思想教育工作，防止學(xué)生因家貧、學(xué)困而放棄學(xué)習(xí)；開展豐富多彩的校園活動(dòng)，讓學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)，不因厭學(xué)而輟學(xué)。3、畢業(yè)管理講細(xì)致。由于今年的中小學(xué)《畢業(yè)證》、《完成義務(wù)教育證書》都更換了新版本，根據(jù)《武漢市學(xué)籍管理系統(tǒng)》中的學(xué)生信息，我們集中打印了全區(qū)《小學(xué)升初中分配表》、中學(xué)《畢業(yè)證》和《義務(wù)教育完成證書》，既減輕了各學(xué)校的工作負(fù)擔(dān)，又可以使學(xué)籍管理更加標(biāo)準(zhǔn)，杜絕了不參加小考、中考等畢業(yè)考試就辦理畢業(yè)證的現(xiàn)象。4、學(xué)生檔案要詳盡。學(xué)生檔案管理一直是學(xué)籍管理的重點(diǎn)。各校在學(xué)生入學(xué)時(shí)就及時(shí)采集學(xué)生信息，建立學(xué)生根本信息表，填寫學(xué)生學(xué)籍表，錄入學(xué)生電子學(xué)籍檔案。電子檔案嚴(yán)格按照有關(guān)要求錄入完成，上傳到《武漢市學(xué)籍管理系統(tǒng)》和《湖北省學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)》。學(xué)生異動(dòng)時(shí)，檔案跟著學(xué)生走，以免出現(xiàn)檔案離人現(xiàn)象。三、加強(qiáng)以德育人工作，促進(jìn)德育工作的有效我區(qū)以回歸根底、夯實(shí)常規(guī)為出發(fā)點(diǎn)，始終堅(jiān)持“五抓、五促進(jìn)”：即一抓習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；二抓校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心安康和諧開展；三抓隊(duì)伍建立，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)提升；四抓常規(guī)管理，促進(jìn)德育工作實(shí)際效果的顯現(xiàn)；五抓特色創(chuàng)立，促進(jìn)區(qū)域德育工作品牌的形成。1、推進(jìn)有效德育工程。東西湖區(qū)被確定為武漢市有效德育工程建立試點(diǎn)區(qū)。3月，組織25位校長觀摩全市有效德育工程啟動(dòng)會(huì)，金銀湖小學(xué)作為全市2個(gè)學(xué)校代表之一在大會(huì)展示，吳家山四中、吳家山二中、金銀湖小學(xué)被確定為市有效德育工程建立試點(diǎn)校，東西湖區(qū)被確定承當(dāng)全市有效德育初中學(xué)段目的、策略研究任務(wù)。2、開展學(xué)生評(píng)比表彰。組織開展全區(qū)中小學(xué)生習(xí)慣之星和十佳之星評(píng)比活動(dòng)。組織召開全區(qū)“慶賀六一”暨優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)，集中表彰100名行為學(xué)生行為習(xí)慣之星、100名勤奮學(xué)習(xí)之星、100名行為陽光運(yùn)動(dòng)之星，10名學(xué)生被命名為評(píng)學(xué)兼優(yōu)之星等十佳之星，《長江日?qǐng)?bào)》、《武漢晚報(bào)》報(bào)道了此次活動(dòng)。進(jìn)展市級(jí)全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生〔“新三好”學(xué)生〕優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)班集體評(píng)比，其中市級(jí)先進(jìn)班集體51個(gè)、市優(yōu)秀學(xué)生干部20人、市優(yōu)秀學(xué)生95名。組織市級(jí)“農(nóng)村女生優(yōu)勝獎(jiǎng)”評(píng)比，共有36人獲獎(jiǎng)，其中初中畢業(yè)年級(jí)6人獲獎(jiǎng)〔享受中考優(yōu)錄政策〕，初中非畢業(yè)年級(jí)9個(gè)獲獎(jiǎng)，小學(xué)21人獲獎(jiǎng)。組織參加市級(jí)“創(chuàng)新素質(zhì)理論行”活動(dòng)作品評(píng)比，其中一等獎(jiǎng)4人、二等獎(jiǎng)11人、三等獎(jiǎng)13人。3、落實(shí)班主任隊(duì)伍建立。組織我區(qū)30多所學(xué)校班主任論文參加XX年全市中小學(xué)德育學(xué)術(shù)年會(huì)評(píng)比，共有94篇德育論文獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)11篇、二等獎(jiǎng)20篇、三等獎(jiǎng)34篇、優(yōu)秀獎(jiǎng)29篇，獲獎(jiǎng)篇數(shù)與等級(jí)均比往年有較大進(jìn)步。組織參加市第八屆“十佳”班主任、“百優(yōu)”班主任評(píng)比。吳家山三中高能英被評(píng)為市“十佳”班主任，吳家山三小蘭榮芳等4人被評(píng)為市“百優(yōu)”班主任。4、創(chuàng)立專項(xiàng)示范學(xué)校。XX年，吳家山三小、吳家山四小、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)3所被評(píng)為湖北省示范家長學(xué)校；吳家山三小等3所學(xué)校被評(píng)為武漢市示范家長學(xué)校，慈惠中學(xué)等3所學(xué)校創(chuàng)立市禁毒教育示范學(xué)校。5、推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。按市局要求完成了XX年17所初中學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。做好高中新課程改革學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的信息搜集和整理工作。6、組織學(xué)生理論活動(dòng)。組織學(xué)生免費(fèi)參觀武漢市科技館、博物館、____紀(jì)念館等社會(huì)理論活動(dòng)。繼續(xù)開展計(jì)算機(jī)教室免費(fèi)向中小學(xué)生開放，吳二中、吳一小、區(qū)實(shí)小、吳三小、吳四小5所指定開放學(xué)校雙休日、節(jié)假日計(jì)算機(jī)教室免費(fèi)向中小學(xué)生開放接待學(xué)生4000多人次。四、加強(qiáng)學(xué)前教育工作，促進(jìn)學(xué)前教育的標(biāo)準(zhǔn)全區(qū)城鎮(zhèn)幼兒學(xué)前三年入園率和農(nóng)村學(xué)前一年幼兒入班率均保持在95%以上。進(jìn)一步加強(qiáng)了區(qū)級(jí)中心教研組建立，初步建立了老師培養(yǎng)長效機(jī)制，培養(yǎng)了一批區(qū)級(jí)骨干老師。幼兒園辦園特色逐漸形成，教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》和《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》得到有效施行。辦園行為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，教育質(zhì)量不斷進(jìn)步。1、完善管理，促進(jìn)幼兒園安康協(xié)調(diào)開展。一是開展網(wǎng)絡(luò)化管理。以10中心片為單位，開展示范園、一級(jí)園與其他園“手拉手”結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，促進(jìn)園際之間的共同開展。二是堅(jiān)持依法辦園。全面落實(shí)《武漢市標(biāo)準(zhǔn)幼兒園辦園行為管理方法〔試行〕》和《市教育局關(guān)于糾正“小學(xué)化”、“學(xué)科化”傾向，實(shí)在加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)指導(dǎo)與管理的意見》。遵循幼兒成長規(guī)律和身心開展規(guī)律，標(biāo)準(zhǔn)各幼兒園辦園行為。三是爭(zhēng)創(chuàng)等級(jí)園。3月我區(qū)海麗達(dá)幼兒園申報(bào)武漢市示范性幼兒園預(yù)檢通過，東西湖航天嘉園幼兒園、武漢東西湖晶晶戀湖幼兒園、東西湖紫荊花海景幼兒園、武漢東西湖精博常青幼兒園、東西湖園藝花城幼兒園等5所園成功通過市一級(jí)園的評(píng)估檢查，至此我區(qū)已有10所幼兒園成為武漢市一級(jí)園。另外萬科四季花城海麗達(dá)幼兒園獲武漢市課改基地園的稱號(hào)。四是加強(qiáng)績效管理。制訂績效目的管理責(zé)任書，開展績效目的考核，促進(jìn)幼兒園不斷進(jìn)步辦園質(zhì)量。五是加強(qiáng)平安管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》，實(shí)在如強(qiáng)園舍平安、消防平安、飲食衛(wèi)生平安、接送車輛平安、活動(dòng)平安等工作的管理，構(gòu)建和完善平安工作保障體系，全面落實(shí)平安工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保障幼兒園平安工作標(biāo)準(zhǔn)、有序進(jìn)展。六是科學(xué)規(guī)劃。擬定《東西湖區(qū)學(xué)前教育上三年行動(dòng)方案》，明確了今后三年的工作的任務(wù)和目的。2、開展活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園師生共同成長。4月下旬，組織幼兒園老師藝術(shù)領(lǐng)域的賽課活動(dòng)和評(píng)課比賽活動(dòng)，40余名老師參加賽課、30余名老師參加評(píng)課的比賽、300余人次參加了觀摩、研討，不斷進(jìn)步老師的教育技能，探究教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地形成和培養(yǎng)幼兒主體意識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與開展，師生共同獲得有效的經(jīng)歷和才能。推薦駱輝老師參加市賽榮獲市二等獎(jiǎng)。年5月28日，東西湖區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)在東西湖區(qū)政府廣場(chǎng)上共同舉辦了“東西湖區(qū)第三屆慶六一幼兒園區(qū)域展”。30多家幼兒園創(chuàng)設(shè)了50的區(qū)域，500多名幼兒在中心廣場(chǎng)上鋪開長卷現(xiàn)場(chǎng)作畫，老師、幼兒及家長利用廢舊物品制做的教、玩具約1000多件，前來參加活動(dòng)的老師、家長和幼兒約1萬余人。該項(xiàng)活動(dòng)已形成東西湖幼兒教育的品牌在全市有一定的影響。3、加強(qiáng)研究，促進(jìn)幼兒園高保教質(zhì)量進(jìn)步。不斷深化課程改革進(jìn)一步深化幼兒園課程改革，建立與幼兒園課程改革相適應(yīng)的管理制度和鼓勵(lì)機(jī)制，關(guān)注教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，進(jìn)展打破性的研究，不斷提升教育教學(xué)的有效性。一是4月1日在兆豐如意幼兒園，來自東西湖區(qū)各個(gè)幼兒園近五十名老師，觀摩了幼兒園主題探究的展示活動(dòng)。二是4月2日在海麗達(dá)武漢花城幼兒園舉行了《我愛我家》月主題展示活動(dòng)，進(jìn)一步提升老師在主題課程施行中的駕馭才能。三是3月9日組織開展了全區(qū)教研組長培訓(xùn)，引導(dǎo)老師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，創(chuàng)新教育方式，探究幼教課程改革施行隊(duì)伍的組織與培訓(xùn)的形式，研究老師的專業(yè)成長，討論園本培訓(xùn)的的方式和要求。四是3月28日海麗達(dá)幼兒園、構(gòu)麗景灣幼兒園接待了市教科院開展全市，現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)展示、交流和觀摩活動(dòng)，獲得良好效果。萬科四季花城海麗達(dá)幼兒園、馬榮教育機(jī)構(gòu)麗景灣幼兒園獲武漢市五星級(jí)教研組稱號(hào)。五、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，促進(jìn)管理程度的提升1、組織管理調(diào)查，強(qiáng)化小學(xué)管理。本年度小學(xué)管理工作延續(xù)了近3年的一貫做法，在全面管理的根底上，注重剖麻雀的管理方式，積極開展管理調(diào)查工作，效果明顯。先后對(duì)吳家山地區(qū)的6所小學(xué)開展了管理調(diào)查工作，全面理解6所學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、班級(jí)文化、學(xué)生兩操、陽光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)、“三個(gè)習(xí)慣”的養(yǎng)成、興趣愛好的培養(yǎng)、課程方案的執(zhí)行、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況等。將調(diào)查到的信息予以整理，分別向六所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師如實(shí)的、及時(shí)的予以反應(yīng)，并形成管理調(diào)查報(bào)告在全區(qū)中小學(xué)校長會(huì)上做了反應(yīng)交流。2、開展評(píng)比工作，強(qiáng)化減負(fù)增效。根據(jù)《市教育局關(guān)于開展全市第二屆義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效管理獎(jiǎng)、教學(xué)能手獎(jiǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)的通知》武教基〔[]43號(hào)〕精神，我們?cè)谌珔^(qū)開展相應(yīng)了的評(píng)比工作，共評(píng)選出東西湖區(qū)義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效先進(jìn)學(xué)校6所、減負(fù)增效教學(xué)能手30名、十佳減負(fù)增效教學(xué)能手10名。在區(qū)評(píng)的根底上，我們選送徑河中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)張幕軒參加了武漢市第二屆義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效管理獎(jiǎng)、十佳教學(xué)能手的評(píng)比，并順利通過了市教育局的資料評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)考察，另有幾位老師被評(píng)為武漢市百優(yōu)減負(fù)增效教學(xué)能手。3、落實(shí)招生政策，強(qiáng)化教育平衡。認(rèn)真落實(shí)XX年吳家山中學(xué)招收“宏志生”、“分配生”工作，現(xiàn)有5名學(xué)生報(bào)考吳家山中學(xué)“宏志生”，132名學(xué)生通過“分配生”的預(yù)錄。自以來，全區(qū)分配了498名學(xué)生，參加吳家山中學(xué)的錄取，此項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，促進(jìn)了全區(qū)根底教育的平衡開展。4．推進(jìn)高中課改，強(qiáng)化教育改革。繼續(xù)以積極穩(wěn)妥的態(tài)度應(yīng)對(duì)高中課程改革，通過各種活動(dòng)推進(jìn)課改。全面落實(shí)課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定課程的學(xué)習(xí)。吳家山四中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，進(jìn)步課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的開展。積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)理論。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過程管理工作。為吳家山四中和吳家山中學(xué)每個(gè)教室裝配電子白板，為每一位老師裝備筆記本電腦，完善計(jì)算機(jī)室的建立和管理，為高中課程改革提供教育信息化的物質(zhì)保障。六、加強(qiáng)專項(xiàng)教育工作，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的開展1、環(huán)境教育成績斐然。積極開展環(huán)境教育評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的環(huán)保意識(shí)與習(xí)慣，本年度環(huán)境教育成績斐然，碩果累累。我區(qū)中小學(xué)生在第七屆武漢市青少年環(huán)境表演大賽中，共獲得一等獎(jiǎng)8個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)，其中一等獎(jiǎng)數(shù)列全市各區(qū)第一位；實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐子謙、吳家山三中劉垚兩位同學(xué)分獲武漢市“十佳環(huán)保好少年”榮譽(yù)稱號(hào)，另有11所學(xué)校的60名學(xué)生獲得武漢市環(huán)境小衛(wèi)士稱號(hào)；東西湖區(qū)教育局普教科獲第七屆武漢市青少年環(huán)境表演大賽首席優(yōu)秀組織單位；吳家山二中____武漢市綠色學(xué)校復(fù)評(píng)；有29件作品在武漢市環(huán)境教育優(yōu)秀教案、多媒體課件比賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)；有5所學(xué)校、37名學(xué)生在武漢市青少年“創(chuàng)?！杯h(huán)境知識(shí)(網(wǎng)絡(luò))大賽中獲獎(jiǎng)。全區(qū)學(xué)校環(huán)境教育率100%，走馬嶺中學(xué)的市級(jí)綠色學(xué)校的創(chuàng)立工作正在有序進(jìn)展。2、科技教育高位推進(jìn)。一是東西湖區(qū)承辦了全市中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，5月，市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局與市教育局在吳家山中學(xué)結(jié)合召開了全市中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，市政協(xié)教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任姜東興，市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長董宏偉，市教育局副局長徐定斌、東西湖區(qū)副區(qū)長韓民春等市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，東西湖區(qū)教育局、吳家山中學(xué)、武漢市第六中學(xué)、武漢市第四十九中學(xué)4家單位在大會(huì)做了經(jīng)歷交流。二是開展科技活動(dòng)周活動(dòng)、“防災(zāi)減災(zāi)”主題教育活動(dòng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育月、禁毒教育宣傳月系列活動(dòng)。5月，吳家山二中、吳家山三中、慈惠中學(xué)、三店學(xué)校4所學(xué)校500名學(xué)生免費(fèi)參觀武漢市市禁毒教育基地。三是XX年上半年，區(qū)教育局組織全區(qū)中小學(xué)生參加市車模、海模、建模、空模、無線電制作等6項(xiàng)市級(jí)科技競(jìng)賽中，共有200多項(xiàng)獲獎(jiǎng)市級(jí)項(xiàng)科技大賽。XX年4月，吳家山中學(xué)被武漢市人民政府辦公廳授予““武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。3、特殊教育形成常態(tài)。XX年5月16日是第21個(gè)全國助殘日，為進(jìn)一步形成關(guān)愛殘疾人教育事業(yè)的良好氣氛，大力弘揚(yáng)人道精神，努力解決殘疾少年兒童的實(shí)際困難和教育需求，鼓勵(lì)殘