內(nèi)分泌疾病危象資料

內(nèi)分泌疾病危象泌尿造口的護(hù)理泌尿造口的護(hù)理泌尿造口的護(hù)理泌尿造口的護(hù)理1、泌尿造口定義泌尿道某一器官發(fā)生嚴(yán)重不可復(fù)性病變，不能用尿路成形方法恢復(fù)從尿道排尿，可將尿路直接或間接開(kāi)口于腹壁，取新的途徑將尿液排出體外，稱(chēng)為永久性泌尿系造口或尿流改道。病因（1）膀胱腫瘤需行全膀胱切除（2）直腸癌侵犯前列腺、膀胱需行全盆腔清除術(shù)（3）其他放射造成損傷：膀胱陰道瘺、膀胱直腸瘺（4）神經(jīng)性的功能減退導(dǎo)致膀胱麻痹（5）先天性畸形泌尿造口的位置一般情況下，泌尿造口位于右下腹，但有時(shí)醫(yī)生會(huì)根據(jù)手術(shù)實(shí)際情況確定部位。4、泌尿造口的觀察泌尿造口是紅色的，與口腔粘膜的顏色一樣。一般來(lái)說(shuō)直徑約2-2.5cm，突出周?chē)つw約2-3cm。剛做完手術(shù)時(shí)，造口因水腫而較大，然后漸漸消腫。一般2-3個(gè)月后其大小基本固定下來(lái)。造口粘膜是沒(méi)有感覺(jué)神經(jīng)纖維的，所以觸摸它沒(méi)有任何感覺(jué)。5、尿液的收集???泌尿造口者應(yīng)選用有防止返流裝置的尿路造口袋，其下端為排放閥，便于小便的排放。因?yàn)槊谀蛟炜谡邌适履蚵罚^易發(fā)生逆行感染，所以預(yù)防泌尿系感染是很重要的。有了防止返流裝置，當(dāng)體位改變或躺下時(shí)，尿液不會(huì)回流污染造口。二、造口護(hù)理步驟1、清潔造口周?chē)つw，并且徹底擦干。2、用造口測(cè)量尺測(cè)出造口大小和形狀。3、剪孔根據(jù)造口大小形狀裁剪造口袋粘膠中心孔，一般比造口大1-1.5mm即可。4、關(guān)閉造口袋底部排放閥。撕去粘膠保護(hù)紙。6、粘貼底盤(pán)將一件式造口袋或兩件式造口袋底盤(pán)緊密貼在造口周?chē)つw上。7、連接造口袋貼好底盤(pán)后，對(duì)準(zhǔn)連接環(huán)，手指沿著連接環(huán)由下向上將袋子和底盤(pán)按緊，然后拉拉袋子看是否扣牢。???8、排空造口袋如果要排放袋內(nèi)收集的尿液，只需放開(kāi)排放管即可，再將排放管折入夾內(nèi)關(guān)閉排放口，又可繼續(xù)使用。如需沖洗，可將袋子取下，用清水沖洗干凈即可。9、更換造口袋一手壓住底盤(pán)，另一手向外牽拉造口袋卡環(huán)上的小凸耳，使造口袋與底盤(pán)逐漸分離，取下造口袋。只要底盤(pán)粘貼牢固、無(wú)不舒適感覺(jué)，在更換造口袋時(shí)可以不更換底盤(pán)。10、更換底盤(pán)如果底盤(pán)粘性下降不足以保證安全或者出現(xiàn)排泄物滲漏時(shí)，則需立即更換底盤(pán)。更換時(shí)，先從保留小凸耳處輕輕分離底盤(pán)粘貼件，然后，一手按住腹壁皮膚，一手將底盤(pán)從此處慢慢地撕離底盤(pán)。11、夜間護(hù)理???可在造口袋排放閥處接上引流袋，將引流袋掛于床邊，尿液便直接存放在引流袋內(nèi)。引流袋容量大，可省卻晚上排放的麻煩。?三、造口袋使用中的問(wèn)題1、如何選擇造口袋？一般來(lái)說(shuō)，一件式造口袋價(jià)格較低，但清洗不便，兩件式造口袋可將袋子隨時(shí)摘下來(lái)，清洗方便，保持清潔。剛做完手術(shù)的病人，我們建議采用兩件式透明造口袋，便于觀察與護(hù)理造口。一件式?????????兩件式2、如何清洗造口袋？???每天取造口袋清洗一次，用清水沖洗即可。如造口袋內(nèi)有白色晶體，這是尿酸結(jié)晶，可用1份白醋3份水混合后加以清洗，再用清水沖洗。如造口袋使用一段時(shí)間后沾附難聞的氣味，可在清水中滴上7、8滴造口清新劑，將造口袋浸泡20分鐘即可除味。3、如何處理用過(guò)的造口袋？???一般情況下，把小便排放到廁所內(nèi)，造口袋用報(bào)紙包裹著扔掉。千萬(wàn)不要沖入廁所以免造成堵塞。4、為何粘膠中心孔大小合適很重要？???若中心孔過(guò)大，造口與粘膠之間的縫隙會(huì)積留尿液，不僅影響粘膠的粘性，而且對(duì)皮膚造成刺激，損傷皮膚。若中心孔過(guò)小，會(huì)壓迫造口黏膜，引起缺血或壞死，在更換造口袋時(shí)會(huì)摩擦造口粘膜，甚至引起出血。5、造口袋儲(chǔ)存有哪些注意事項(xiàng)？?jī)?chǔ)存于室溫干爽環(huán)境不能將造口護(hù)理用品放在高溫（40度以上）潮濕的環(huán)境里不能在陽(yáng)光直射下放置不能放在冰箱等低溫設(shè)施內(nèi)保存嚴(yán)禁重物壓迫造口護(hù)理用品不宜大批量購(gòu)入長(zhǎng)期存放四、造口護(hù)理常見(jiàn)問(wèn)題1、感染???從造口流出的尿液中帶有粘液是正常的，這是小腸的正常分泌物。如小便顏色渾濁，有沉淀物，不斷產(chǎn)生異味，或是尿量減少，顏色加深甚至出血，多數(shù)是細(xì)菌感染的征兆。除了多喝水以外，應(yīng)及早去看醫(yī)生或造口門(mén)診咨詢(xún)。2、造口周?chē)つw紅損：主要有以下原因引起。⑴尿液長(zhǎng)時(shí)間浸漬，刺激皮膚引起刺激性皮炎，亦稱(chēng)接觸性皮炎。??預(yù)防：剪切粘膠中心孔時(shí)需大小合適，比造口大1-1.5mm即可。如剪孔過(guò)大，造口周?chē)つw可先涂皮膚保護(hù)膜隔離尿液，再用防漏條或防漏膏密封造口周?chē)钠つw縫隙。??處理：若皮膚破損，可先用生理鹽水清洗受損皮膚，再撒上潰瘍粉保護(hù)受損皮膚，促進(jìn)愈合。⑵頻繁更換造口袋，或強(qiáng)行剝離造口袋粘膠，造成皮膚損傷。???預(yù)防：應(yīng)輕柔慢慢剝離粘膠，避免頻繁更換造口袋，或在皮膚上涂皮膚保護(hù)膜。⑶造口周?chē)w毛過(guò)密，或多汗，易產(chǎn)生毛囊炎或濕疹。???預(yù)防：剃除體毛。⑷對(duì)粘膠過(guò)敏，引起過(guò)敏性皮炎。過(guò)敏的皮膚紅腫形狀規(guī)則，邊界清楚，常與粘膠形狀吻合。預(yù)防：在粘貼前可剪切一小塊貼在腹部做過(guò)敏試驗(yàn)。處理：更換另一種粘膠或使用皮膚保護(hù)膜。⑸用強(qiáng)烈堿性用品或消毒水清洗造口周?chē)つw，會(huì)令皮膚干燥，容易受損。???預(yù)防：平時(shí)護(hù)理時(shí)用紗布或小毛巾和溫開(kāi)水清洗造口周?chē)つw即可，如遇到粘膠等需特殊清潔時(shí)，可用中性香皂等一些溫和的清洗液。造口表面出血造口粘膜有豐富的毛細(xì)血管，在更換造口袋或清潔造口時(shí)，有時(shí)會(huì)使血管受損。少許滲血，只需要清潔紙巾或棉紗稍加按壓即可止血。如滲血不斷或顏色不正常，或有血從造口內(nèi)部流出，則應(yīng)看醫(yī)生或到造口門(mén)診咨詢(xún)。造口周?chē)つw結(jié)晶體???這是尿酸結(jié)晶，多因感染或堿性尿液而形成?？捎?%醋酸（1:3）或1/3濃度白醋清洗，再用清水清洗。同時(shí)大量飲水，每天2~3升，服用大劑量維生素C，每天4克，使小便呈酸性。造口回縮造口者體重增加，造口和皮膚的固定不夠，都會(huì)造成造口回縮或內(nèi)陷，導(dǎo)致尿液容易滲漏，貼袋不穩(wěn)。此時(shí)可選用凸面底盤(pán)造口袋，或用防漏條、防漏膏填于凹陷部位。嚴(yán)重者需外科修復(fù)。造口旁疝???因腹壁薄弱或腹部肌肉軟弱，或持續(xù)性腹壓增加導(dǎo)致腸膨出。輕者可使用一件式造口袋，減輕外部壓力，佩帶腹帶扶托；嚴(yán)重者需看醫(yī)生行外科手術(shù)。五、康復(fù)后的日常生活1、飲食???造口手術(shù)后，平時(shí)多喝水或其他飲品（每天2升），多吃新鮮水果和蔬菜，補(bǔ)充維生素C以提高小便的酸性，減少感染的機(jī)率。2、服裝???一般情況下，服飾不需要做任何改變，但應(yīng)避免穿緊身褲，以免壓迫摩擦造口。3、沐浴和游泳???沐浴時(shí)，選擇淋浴較好。如需更換造口袋及底盤(pán)，則可去除底盤(pán)后用中性肥皂清洗身體及造口，注意不要用力擦洗造口或碰撞造口，避免用較熱的水龍頭直射造口。如不需要更換底盤(pán)，可用造口袋覆蓋造口，造口袋粘膠周?chē)梅浪z布密封，避免水滲入粘膠而影響產(chǎn)品使用的時(shí)間。游泳時(shí)，可用迷你便袋覆蓋，造口袋粘貼件周?chē)苑浪埬z保護(hù)，女性以連身泳衣為宜。4、工作???在完全康復(fù)后，只要精力允許，仍然可以參加工作。但應(yīng)注意避免經(jīng)常提舉重物，因?yàn)檫@樣可能會(huì)因?yàn)楦箟涸黾右鹪炜谂责薜陌l(fā)生。5、社交只要自己體力許可，可恢復(fù)一般性的交誼宴會(huì)，并可依與親戚朋友交情的深淺而決定是否將手術(shù)消息告訴他們，并不須一味的保守秘密，給自己造成心理上太大的負(fù)擔(dān)。6、運(yùn)動(dòng)在完全康復(fù)后，可以適量參加一些不劇烈的體育活動(dòng)，如乒乓球、桌球、羽毛球、保齡球、自行車(chē)、慢跑及遠(yuǎn)足旅行等。應(yīng)避免增加腹壓的運(yùn)動(dòng)（如舉重）和身體碰撞激烈的運(yùn)動(dòng)（如籃球、足球等）。7、旅行???只要準(zhǔn)備足夠的造口護(hù)理用品，便可以輕松的享受一個(gè)愉快的旅途。造口用品可輕便地放在隨身行李內(nèi)，以便在飛機(jī)、船或火車(chē)上更換。8、性生活手術(shù)初期，心理和生理尚未完全康復(fù)和適應(yīng)，不能操之過(guò)急。應(yīng)給予自己和伴侶多些時(shí)間，慢慢適應(yīng)，一般在術(shù)后3個(gè)月以后。進(jìn)行時(shí)，先將便袋排空或換上迷你造口袋。9、懷孕及生育???女性造口者可以懷孕。嬰兒經(jīng)陰道或剖腹分娩，需要特別的產(chǎn)科護(hù)理。一般而言，造口者可以正常哺乳。

公司崗位設(shè)置總表公司崗位設(shè)置總表

/公司崗位設(shè)置總表公司崗位設(shè)置總表部門(mén)名稱(chēng)

編號(hào)

崗位名稱(chēng)

職位人數(shù)（人）

職責(zé)及權(quán)限

公司高層

1

總經(jīng)理

1

公司管理體系的策劃，確定公司發(fā)展方針、業(yè)務(wù)目標(biāo)

2

研發(fā)部經(jīng)理

1

1

3

市場(chǎng)部經(jīng)理

1

1

合計(jì)

3

綜合部

4

主管

1

1

5

行政內(nèi)勤

2

2

合計(jì)

3

財(cái)務(wù)部

6

總監(jiān)

1

1

7

會(huì)計(jì)

1

1

8

出納

1

1

合計(jì)

3

市場(chǎng)部

9

經(jīng)理

1

1

10

工程師

11

助理工程師

12

施工工人

13

庫(kù)管兼資料員

1

合計(jì)

供應(yīng)鏈

14

主管

1

15

采購(gòu)

1

16

倉(cāng)管

1

合計(jì)

3

各部門(mén)及崗位人員的職責(zé)和權(quán)限序號(hào)

職位名稱(chēng)

主要職責(zé)

權(quán)限

1

總經(jīng)理

負(fù)責(zé)公司管理體系的策劃，確定公司發(fā)展方針、業(yè)務(wù)目標(biāo)，重要文件的審批。

人事任免、員工賞罰、審批各類(lèi)日常費(fèi)用開(kāi)支、對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)管。

2

研發(fā)部經(jīng)理

負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌本部門(mén)研發(fā)設(shè)計(jì)及項(xiàng)目的規(guī)劃和管理，帶領(lǐng)本部門(mén)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成研發(fā)任務(wù)

重大技術(shù)問(wèn)題的決策權(quán)，所屬下級(jí)的工作有監(jiān)督、考核權(quán)，有獎(jiǎng)懲的建議權(quán)，技術(shù)開(kāi)發(fā)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理保護(hù)權(quán)限。

3

市場(chǎng)部經(jīng)理

負(fù)責(zé)市場(chǎng)開(kāi)拓和管理工作，市場(chǎng)價(jià)格及市場(chǎng)進(jìn)行潛力的調(diào)查和分析，建立良好的客戶(hù)關(guān)系，監(jiān)督本部門(mén)進(jìn)行客戶(hù)開(kāi)拓和維護(hù)。

本部門(mén)人員調(diào)動(dòng)權(quán)、違紀(jì)處罰權(quán)，對(duì)下屬績(jī)效考核、激勵(lì)權(quán)?

4

綜合部主管

協(xié)助各部門(mén)完成相關(guān)工作，做好后勤保障，對(duì)本部門(mén)和各部門(mén)的人員績(jī)效考評(píng)、薪酬管理等工作。

對(duì)各部門(mén)人員的考核及執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度。

5

行政內(nèi)勤

配合主管做好各項(xiàng)工作，人員入職信息的完善，績(jī)效的考核。

對(duì)各部門(mén)人員是否遵守公司制度辦事的監(jiān)管。

6

財(cái)務(wù)總監(jiān)

負(fù)責(zé)公司的全面財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作；時(shí)、準(zhǔn)確編制會(huì)計(jì)報(bào)表；核每月的工資、獎(jiǎng)金發(fā)放。

憑證的審核權(quán)；對(duì)會(huì)計(jì)賬簿和報(bào)表的審核權(quán)；對(duì)公章、財(cái)務(wù)章、法人章等印鑒的使用權(quán)。

7

會(huì)計(jì)

審原始憑證和辦理會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)；責(zé)會(huì)計(jì)資料的裝訂，做好財(cái)務(wù)資料、文件、記錄的整理、保管和定期歸檔工作

有權(quán)要求各部門(mén)人員執(zhí)行部門(mén)預(yù)算

8

工程師

9

助理工程師

10

施工工人

11

倉(cāng)管兼資料員

驗(yàn)證采購(gòu)產(chǎn)品的標(biāo)識(shí)、數(shù)量，產(chǎn)品的發(fā)放登記工作，負(fù)責(zé)物品進(jìn)出的管理，負(fù)責(zé)工程資料的錄入，地市發(fā)貨。

對(duì)不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的原材料有停用的建議權(quán)，對(duì)不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的材料有停止入庫(kù)的建議權(quán)。

12

倉(cāng)庫(kù)主管

13

采購(gòu)

建立供應(yīng)（協(xié)力）廠商與價(jià)格資料，詢(xún)價(jià)、比價(jià)、議價(jià)、下單采購(gòu)的批準(zhǔn)與審核；交貨進(jìn)度控制與跟催

有對(duì)材料采購(gòu)、定貨的建議權(quán)；對(duì)材料信息的審核權(quán)。

14

倉(cāng)管

驗(yàn)證采購(gòu)產(chǎn)品的標(biāo)識(shí)、數(shù)量，產(chǎn)品的發(fā)放登記工作；對(duì)物品進(jìn)出的管理，負(fù)責(zé)對(duì)四川、陜西發(fā)貨。

對(duì)不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的原材料有停用的建議權(quán)，對(duì)不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的材料有停止入庫(kù)的建議權(quán)。

學(xué)籍系統(tǒng)轉(zhuǎn)學(xué)操作步驟學(xué)籍系統(tǒng)轉(zhuǎn)學(xué)操作步驟

/學(xué)籍系統(tǒng)轉(zhuǎn)學(xué)操作步驟全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)操作步驟學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)異動(dòng)由轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起，經(jīng)轉(zhuǎn)出學(xué)校、教育局審核，完成轉(zhuǎn)學(xué)流程。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)程分三種情況，分別為：同區(qū)縣內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)、同省跨區(qū)縣轉(zhuǎn)學(xué)、跨省轉(zhuǎn)學(xué)。注意：轉(zhuǎn)學(xué)只能在同年級(jí)之間進(jìn)行。三類(lèi)轉(zhuǎn)學(xué)流程圖：學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)入學(xué)校端操作步驟：轉(zhuǎn)入學(xué)校提交轉(zhuǎn)入申請(qǐng)，【學(xué)籍管理】【日常管理】【學(xué)籍異動(dòng)申請(qǐng)】，點(diǎn)擊“申請(qǐng)”按鈕，在顯示頁(yè)面的檢索學(xué)生項(xiàng)，通過(guò)“學(xué)校名稱(chēng)”、“姓名”的組合查詢(xún)方式，查詢(xún)出要轉(zhuǎn)入的學(xué)生，在學(xué)生個(gè)人基本信息項(xiàng)中核實(shí)無(wú)誤后，在學(xué)生異動(dòng)信息項(xiàng)中的異動(dòng)類(lèi)別中，選擇“轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)入）”，并填寫(xiě)其他相應(yīng)的異動(dòng)信息，點(diǎn)擊“保存”按鈕，提示上傳轉(zhuǎn)學(xué)材料，上傳材料后等待學(xué)校審核；如果轉(zhuǎn)出學(xué)校審核未通過(guò)，則需要轉(zhuǎn)入學(xué)校在異動(dòng)申請(qǐng)頁(yè)面查找該學(xué)生，點(diǎn)擊“修改”，信息無(wú)誤后，再點(diǎn)擊保存，即重新提交申請(qǐng)。1.2.3.4.5.6.點(diǎn)擊學(xué)校名稱(chēng)后的方框會(huì)彈出選擇學(xué)校對(duì)話(huà)框，如下圖在學(xué)校名稱(chēng)中輸入“南江”關(guān)鍵字，點(diǎn)“查詢(xún)”，在查詢(xún)出的學(xué)校列表中選中轉(zhuǎn)出學(xué)校名稱(chēng)，再點(diǎn)“選擇”，即可選中學(xué)校輸入學(xué)生姓名后點(diǎn)查詢(xún)，選擇異動(dòng)類(lèi)別（轉(zhuǎn)學(xué)），點(diǎn)異動(dòng)日期并選擇日期，點(diǎn)“保存”。如果查詢(xún)不到學(xué)生，請(qǐng)確認(rèn)：（1）原學(xué)校是否建立有該生的電子學(xué)籍；（2）學(xué)校名稱(chēng)是否正確（可以有的教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生學(xué)校名稱(chēng)填到村本部了）；（3）姓名是否有誤（如“淞”誤錄為“凇”）。在彈出“是否上傳證明材料”對(duì)話(huà)框中，如有轉(zhuǎn)學(xué)證明的點(diǎn)“是”并上傳材料，也可直接點(diǎn)“否”完成轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)入）的申請(qǐng)。學(xué)校提交轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)后，還要對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行學(xué)校審核。選中需要審核的申請(qǐng)，點(diǎn)“審核”，即把該生的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)上報(bào)到轉(zhuǎn)入縣教育局，至此轉(zhuǎn)入學(xué)校的申請(qǐng)已完成。之后經(jīng)“轉(zhuǎn)入縣教育局網(wǎng)上審核→轉(zhuǎn)出學(xué)校網(wǎng)上審核→轉(zhuǎn)出縣教育局網(wǎng)上審核”流程后，學(xué)生的電子學(xué)籍檔案就轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)入學(xué)校了。注意：各辦理流程必須按順序逐步進(jìn)行，前一流程沒(méi)有完成的，下一流程是不會(huì)看到也無(wú)法審核學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)的，所以各學(xué)校在沒(méi)有辦理當(dāng)前流程的，不得讓家長(zhǎng)到下一流程辦理單位，以避免不必要的麻煩和解釋。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)出學(xué)校端操作步驟：轉(zhuǎn)出學(xué)校進(jìn)行學(xué)籍異動(dòng)審核，【學(xué)籍管理】【日常管理】【學(xué)籍異動(dòng)學(xué)校審核】，如圖：轉(zhuǎn)出學(xué)校在異動(dòng)審核頁(yè)面，選擇需要審核的轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，點(diǎn)擊“審核”按鈕，如上圖，查看學(xué)生的信息是否正確，如果不同意，則在審核意見(jiàn)項(xiàng)中選擇“不同意”，并填寫(xiě)駁回意見(jiàn)，則轉(zhuǎn)學(xué)失??；如果同意，則在審核意見(jiàn)項(xiàng)中選擇“同意”，并填寫(xiě)審核意見(jiàn)，等待主管教育局審核。

二年級(jí)下冊(cè)會(huì)認(rèn)字二年級(jí)下冊(cè)會(huì)認(rèn)字

/二年級(jí)下冊(cè)會(huì)認(rèn)字鶯拂堤柳醉詠絳裁脫襖羞遮掩探嫩符解觸杜鵑裹寄破漏懊喪啊猬絢籽壇齡握致勃挖選茁移揮填扶亭咨詢(xún)劇管理寶塔餐廳曾蒙濘順邁踏荊棘瓣瑩覓需獻(xiàn)糕特嘛粉糖蔗汁熬算銷(xiāo)的確應(yīng)郊泛蔥軟毯異株拾騎跨程魔術(shù)建筑演營(yíng)務(wù)判飼養(yǎng)涌峰聳隔與陸濃繁榮傳統(tǒng)宵巷祭堂乞巧郎餅賞菊類(lèi)漂珍飾品隨易損賺賠購(gòu)貧菠煎腐煮爆燉蘑菇蒸餃炸醬粥津溜辣乎噴膩綿脆邦邦盒聊坪郁囪叮嚀渡陰敝撐拼岡懂案堡插兇狠攻商量駕轟駁贊昏泡茸醒晃免費(fèi)列撞貪脾嬸陀螺毽倒翁槍橡控坦克寓則圈叼坊悔此焦喘截靠而班倒審視肅晌悅悔棚馱磨坊擋淺哩唉試蹄既廚廁廂廈穴窿窯窄曉慈畢竟映鸝鳴行泊蟬慌辨忠實(shí)盞闖稠稀渠航穩(wěn)飲稍艙件題密固博館覽育研究哨診似耷咦豎竿舞煩扇蹲寂寞罩編顧付頸襪匆蜈蚣爛牌喝彩坑挺舒集播撒茵灌缺游泳愣昆憐挪仿佛盡任何竭規(guī)律掙愉絨掃帚抹拖桶簸箕玻璃垃圾逗薔薇逮紀(jì)必須譬糙敏睜秩序哦射熔箭裂竄莊稼滋騰鉤鏟梅柿源漲炬燦爛垮墳

實(shí)義動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題實(shí)義動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題

/實(shí)義動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題實(shí)義動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題用適當(dāng)?shù)男问教羁眨篒__(play)soccereveryday.Heoften___(watch)TVathome.Tom?__(have)breakfastathome.Myteacherusually__(go)homelate.He__(get)upat6o'clock.I__(have)manybooks.She__(have)twobirds.Linda__(want)togotoBeijing.Benusually__(study)EnglishonSunday.??改句子1.Doyouoftenplayfootballafterschool?(肯定回答)2.Ihavemanybooks.??（改為否定句）3.GaoShan’ssisterlikesplayingtable?tennis（改為否定句）4.ShelivesinasmalltownnearNewYork.（改為一般疑問(wèn)句）5.IwatchTVeveryday.（改為一般疑問(wèn)句）6.Davidhasgotagoal.（改為一般疑問(wèn)句）7.Wehavefourlessons.（否定句)8.Nancydoesn’trunfast（肯定句）9.Mydogrunsfast.??否定句/一般疑問(wèn)句：10.Mikehastwolettersforhim.一般疑問(wèn)句/否定句：11.Iusually?playfootballonFridayafternoon.否定句:

金屬活動(dòng)性探究和濾渣和濾液題組金屬活動(dòng)性探究和濾渣和濾液題組

/金屬活動(dòng)性探究和濾渣和濾液題組金屬活動(dòng)性順序探究課下訓(xùn)練題1．（2017?江西）我省明代科學(xué)家宋應(yīng)星所著的《天工開(kāi)物》中，詳細(xì)記述了金、銅、鐵、鋅等金屬的開(kāi)采和冶煉方法，記述的金屬中金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是（）A．金 B．銅 C．鐵 D．鋅2．（2017?東營(yíng)）今年春季，在張獻(xiàn)忠沉銀考古現(xiàn)場(chǎng)，整齊堆放著金冊(cè)、銀冊(cè)、金幣、銀幣、銅幣和銀錠，還有鐵刀、鐵矛等兵器．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．“真金不怕火煉”說(shuō)明了黃金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B．上述錢(qián)幣用金、銀、銅而不用鐵，從化學(xué)角度看主要原因是鐵的冶煉困難C．自然界有天然的銀、金卻沒(méi)有天然的金屬鐵D．常溫下驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序時(shí)，至少需一種金屬單質(zhì)3．（2015?鹽城）X、Y、Z三種金屬中，只有X在自然界通常以單質(zhì)形式存在，Y放入Z的硫酸鹽溶液中，有Z析出，則三種金屬的活動(dòng)性順序是（）A．Y＞Z＞X B．X＞Y＞Z C．Z＞Y＞X D．Y＞X＞Z4．（2016?重慶）下列事實(shí)能說(shuō)明鋁的金屬活動(dòng)性比鐵或銅強(qiáng)的是（）A．鋁在地殼中含量比鐵高B．鋁的熔點(diǎn)低于銅的熔點(diǎn)C．空氣中鐵比鋁更容易被腐蝕D．鋁絲在硫酸銅溶液中能形成“銅樹(shù)”5．（2015?永州）下列事實(shí)不能用金屬的活動(dòng)性順序加以解釋的是（）A．不能用銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣B．鐵能置換出硫酸銅溶液中的銅C．在化合物中，鐵顯+2、+3價(jià)，銅顯+1、+2價(jià)D．相同條件下，鋅和鐵與稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度6．（2017?桂林）鎳（Ni）和錳（Mn）都是重要金屬，將Ni絲插入MnCl2溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象；插入CuCl2溶液中，Ni絲表面有紅色固體析出，則這三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（）A．Cu、Mn、Ni B．Mn、Ni、Cu C．Ni、Mn、Cu D．Mn、Cu、Ni7．（2017?河南）2.3g鐵和M的混合物與足量鹽酸反應(yīng)，生成0.2g氫氣，則M可能是（）A．鎂 B．鋁 C．碳 D．鈉8．（2017?聊城）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：【查閱資料】鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)．【進(jìn)行猜想】對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序做出如下猜想：猜想一：R＞Fe＞Cu；猜想二：__________________________；猜想三：Fe＞Cu＞R收集證據(jù)】為了驗(yàn)證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究．

主要操作

主要現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

__________________

猜想一正確

乙

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_______（填“快”或“慢”）

丙

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點(diǎn)燃

R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中__________________?

寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_____________________________________【歸納總結(jié)】他們總結(jié)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的常見(jiàn)方法有：（1）金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；（2）金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；（3）金屬與______________________是否反應(yīng)．17．（2017?大慶）金屬活性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中都有重要作用，現(xiàn)有A、B、C三種金屬，A、B可溶于鹽酸，C不溶于鹽酸，將A投入BCl2溶液中可發(fā)生反應(yīng)：A+BCl2═ACl2+B．（1）A、B、C三者金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)開(kāi)_______________________．與金屬置換反應(yīng)規(guī)律相同，非金屬單質(zhì)之間的置換反應(yīng)也有類(lèi)似的規(guī)律，根據(jù)下列反應(yīng)：①Cl2+2NaBr═Br2+2NaCl，②Br2+2NaI═I2+2NaBr（2）Cl2、Br2和I2單質(zhì)的活潑性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)開(kāi)_______________________．（3）根據(jù)以上規(guī)律，下列反應(yīng)可以發(fā)生的是．a(chǎn)．Cl2+2KI═2KCl+I2b.2NaCl+I2═2NaI+Cl2↑（4）經(jīng)查閱資料，硫單質(zhì)的活潑性比Cl2、Br2和I2都弱，請(qǐng)任寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)方程式證明該結(jié)論______________________________________________________________．18．（2017?荊門(mén)）在探究金屬活動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們把打磨光亮的鋁片插入硫酸銅溶液中，過(guò)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“意外現(xiàn)象”：在鋁片表面看到有紅色固體析出的同時(shí)，還看到有少量的氣泡冒出，寫(xiě)出生成紅色固體的化學(xué)方程式_____________________________________________．【提出問(wèn)題】該氣體是什么呢？【猜想與假設(shè)】猜想一：O2猜想二：H2猜想三：CO2猜想四：SO2同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為猜想三不成立，理由是________________________________．【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】1有同學(xué)聞了一下該氣體，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣味，證明猜想四也不成立，理由是___________________________．2將產(chǎn)生的氣體經(jīng)驗(yàn)純后，用導(dǎo)管導(dǎo)入到點(diǎn)燃的酒精燈火焰上，氣體安靜燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰．【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】_________________________________________________________．【反思與交流】CuSO4溶液可能顯_______________性（填“酸”或“堿”或“中”）．

濾渣和濾液課下訓(xùn)練題選擇題（共14小題）1．（2015?泰安）向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入過(guò)量的Zn粉，溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的情況如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（）A．取a點(diǎn)溶液，滴加稀鹽酸，無(wú)白色沉淀B．圖標(biāo)上b-c段質(zhì)量增加的原因是Zn與Cu（NO3）2溶液反應(yīng)C．b點(diǎn)時(shí)溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+，金屬單質(zhì)有Zn、Cu、AgD．c點(diǎn)和d點(diǎn)溶質(zhì)種類(lèi)不同，金屬單質(zhì)種類(lèi)也不同2．（2017?鄂州）將一定質(zhì)量的鐵粉和氧化銅粉末投入到一定質(zhì)量的稀硫酸中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液M和濾渣N，下列有關(guān)說(shuō)法：①濾液M中一定含有硫酸鐵，可能含有硫酸和硫酸銅；②在濾液M中放入一塊剛打磨過(guò)的鋅片，一定有置換反應(yīng)發(fā)生；③向?yàn)V渣N中滴加稀硫酸．可能有氣泡產(chǎn)生；④當(dāng)濾液M中含有硫酸銅時(shí)，濾渣N中一定沒(méi)有氧化銅其中一定正確的說(shuō)法是（）A．①② B．②③ C．③④ D．①④3．（2017?遂寧）向裝有過(guò)量鋅粉的燒杯中加入一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液，燒杯中固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的情況如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（）A．t1時(shí)，向溶液中滴加氯化鈉溶液，沒(méi)有白色沉淀產(chǎn)生B．t3和t5時(shí)，溶質(zhì)種類(lèi)不同，金屬單質(zhì)種類(lèi)也不同C．若向溶液中插入鋁絲，鋁絲表面有紅色固體析出，則時(shí)間t的取值范圍是：t2＜t＜t4D．t2時(shí)，溶液中的金屬離子有Zn2+、Cu2+，固體中的金屬單質(zhì)有Zn、Ag4．（2015?襄陽(yáng)）向CuO和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微熱，充分反應(yīng)后冷卻、過(guò)濾，在濾液中放入一枚潔凈的鐵釘．發(fā)現(xiàn)鐵釘表面無(wú)任何變化，據(jù)此判斷，下列結(jié)論正確的是（）A．濾液中一定含有FeSO4，可能含有H2SO4B．濾液中可能有CuSO4C．濾渣里一定有Cu，可能有Fe和CuOD．濾渣里一定有Cu和Fe5．（2015?十堰）將一定質(zhì)量金屬M(fèi)的粉末放入盛有Cu（NO3）2溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后溶液呈無(wú)色；繼續(xù)向燒杯中加入一定量的AgNO3溶液，待充分反應(yīng)后過(guò)濾，得藍(lán)色濾液和濾渣．根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析，以下結(jié)論錯(cuò)誤的是（）A．金屬活動(dòng)性順序：M＞Cu＞AgB．濾液中一定含有M的陽(yáng)離子和Cu2+C．濾渣中一定含有Ag和CuD．向?yàn)V液中滴加稀鹽酸，可能產(chǎn)生白色沉淀6．（2016?孝感）向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混合溶液中逐漸加入足量的鋅粒，下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（）A．B．C．D．7．（2017?義烏市）往硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中緩慢連續(xù)加入質(zhì)量為m的鋅粉，溶液中析出固體的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是（）A．c點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中含有的金屬離子為Zn2+和Cu2+B．bc段（不含兩端點(diǎn)）析出的金屬是FeC．a(chǎn)b段（不含兩端點(diǎn)）對(duì)應(yīng)溶液中含有的金屬離子為Zn2+、Ag+、Cu2+和Fe2+D．若bc段和cd段中析出固體質(zhì)量相等，參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量分別為m1和m2，則m1＞m28．（2017?營(yíng)口）將一定質(zhì)量的鋅粉放入到硝酸亞鐵、硝酸銀和硝酸鎂的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和濾液，以下判斷正確的是（）A．若向?yàn)V渣中加入鹽酸有氣體生成，則濾液中只有硝酸鎂和硝酸鋅B．若反應(yīng)后所得濾液是無(wú)色的，則濾渣中一定有鋅、鐵、銀C．若向?yàn)V液中加入稀鹽酸無(wú)白色沉淀生成，則濾液中可能有硝酸亞鐵D．若反應(yīng)前鋅粉的質(zhì)量和反應(yīng)后濾渣的質(zhì)量相等，則濾渣中一定不含鋅9.（2017?泰安節(jié)選）某同學(xué)在一定質(zhì)量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)后，他對(duì)反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行了分析，得到了如圖3的幾個(gè)圖象（橫坐標(biāo)表示加入鐵的質(zhì)量），其中錯(cuò)誤的是_____（填字母序號(hào)）．10．（2017?青島）某化工廠的廢液中主要含有硝酸銀、硝酸銅．取一定量的該廢液樣品，加入鎂粉和銅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液和濾渣．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：（1）若濾渣中有鎂粉，則濾渣中除鎂粉外還含有_________（填寫(xiě)化學(xué)式，下同）．（2）若濾渣中有銅粉，則濾液中的溶質(zhì)一定含有________，可能含有__________．（3）若濾渣中沒(méi)有銅粉，則濾液中的溶質(zhì)一定含有___________，可能含有_______．（4）反應(yīng)后得到濾液的質(zhì)量___________（選填“小于”、“大于”或“等于”）反應(yīng)前所取廢液樣品的質(zhì)量．11．（2015?黃岡）王老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu（NO3）2和Al（NO3）3的工業(yè)廢水樣品帶回實(shí)驗(yàn)室．靜置，取上層清液，加入鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液甲和濾渣乙．請(qǐng)你和你的化學(xué)小組完成以下探究（不考慮雜質(zhì)干擾）．【提出問(wèn)題】濾渣乙是什么？【做出猜想】小明認(rèn)為濾渣乙是銀，小東認(rèn)為濾渣乙是銀和銅，小華認(rèn)為濾渣乙是銀、銅和鋁，你認(rèn)為濾渣乙還可能是銀、銅和鋅．【交流討論】大家經(jīng)過(guò)討論后，認(rèn)為小華的猜想錯(cuò)誤，理由是_______________．【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究濾渣乙的成分，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白：實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)1：取濾渣乙加入鹽酸

無(wú)氣體產(chǎn)生

濾渣乙可能是_______

實(shí)驗(yàn)2：取濾液甲加入________

無(wú)藍(lán)色沉淀

濾渣乙一定是______

【反思交流】通過(guò)交流，大家認(rèn)為在濾液甲中加入稀鹽酸，當(dāng)觀察到________，也能得出實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論．

優(yōu)生培養(yǎng)典型案例優(yōu)生培養(yǎng)典型案例

/優(yōu)生培養(yǎng)典型案例培養(yǎng)優(yōu)生典型案例分析首先要選好尖子生，告訴他們你是能夠成為優(yōu)秀生的。曾有一個(gè)教學(xué)典型案例：一批專(zhuān)家到某個(gè)普通小學(xué)，準(zhǔn)備幫助這所學(xué)校選拔培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生，在這些專(zhuān)家與學(xué)生相處一段時(shí)間后，專(zhuān)家在花名冊(cè)上勾出了幾個(gè)學(xué)生的名字，并且告訴老師和校長(zhǎng)：通過(guò)他們的觀察，這幾個(gè)學(xué)生在各方面都有成為優(yōu)秀生的潛質(zhì)，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)。幾年以后，這幾個(gè)學(xué)生果真成績(jī)優(yōu)秀，若干年后他們到在工作崗位上也成績(jī)突出。后來(lái)專(zhuān)家說(shuō)出了真相。原來(lái)專(zhuān)家只是在花名冊(cè)中隨意勾畫(huà)了幾個(gè)學(xué)生，而真正使他們變得優(yōu)秀的是老師們的期望。老師聽(tīng)專(zhuān)家說(shuō)這幾個(gè)學(xué)生有優(yōu)秀的潛質(zhì)，便對(duì)他們倍加關(guān)注，并把這一信息告訴了幾個(gè)學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生便產(chǎn)生了專(zhuān)家都認(rèn)為我有優(yōu)秀生的潛質(zhì)的，看來(lái)我一定有這個(gè)能力，于是他們?cè)诶蠋煹年P(guān)注下，充滿(mǎn)信心地向著優(yōu)秀生的方向努力，最終他們便成功了。培養(yǎng)優(yōu)秀生的首要任務(wù)是選好優(yōu)秀生，并告訴他們你們具有優(yōu)秀生的潛質(zhì)，你要向優(yōu)秀的目標(biāo)努力奮斗。優(yōu)秀生的挑選可以從一下幾個(gè)方面考慮：1、學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有致命的瘸腿學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)態(tài)度端正。3、心態(tài)良好。4、刻苦用功。5、遵規(guī)守紀(jì)，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃：1、確定優(yōu)生人選，建立談話(huà)交流機(jī)制。定期與學(xué)生交談，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并共同探究解決問(wèn)題的方法。2、按照學(xué)生的性格和不同學(xué)科的優(yōu)劣程度，分成不同的小組，一般以三四個(gè)人為一組，交流時(shí)以小組為單位，避免給學(xué)生造成壓力，并容易形成競(jìng)爭(zhēng)。3、采取切實(shí)措施，彌補(bǔ)優(yōu)生的學(xué)科上的弱項(xiàng)。4、培養(yǎng)優(yōu)生的樂(lè)觀、自信的心態(tài)。

新版PEP五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃新版PEP五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

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新版PEP五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)時(shí)間2015/6/15——2015/76/30二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。2．、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。3．加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、課文（1）學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’slearn課后單詞（2）學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文（3）ReadandWrite學(xué)生能夠獨(dú)立完成此部分相應(yīng)練習(xí)。2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音例如:cl,pl,br,gr,ch,sh……3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文4根據(jù)題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)四、班級(jí)情況分析五年級(jí)四個(gè)班目前有學(xué)生190余人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。五、復(fù)習(xí)策略1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、結(jié)合節(jié)日，加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，使復(fù)習(xí)課充滿(mǎn)文化氣息，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。六、復(fù)習(xí)具體安排復(fù)習(xí)時(shí)間安排6月15日--6月30日總課時(shí)：10課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)：8課時(shí)綜合型題型訓(xùn)練：2課時(shí)課時(shí)安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容

回家作業(yè)

第一課時(shí)

第六單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)寫(xiě)詞組句子

第二課時(shí)

檢查第六單元知識(shí)點(diǎn)，講解試卷，聽(tīng)寫(xiě)單詞句子

復(fù)習(xí)第五單元知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)寫(xiě)

第三課時(shí)

檢查第五單元知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)寫(xiě)單詞句子，做相應(yīng)的練習(xí)

做試卷A，復(fù)習(xí)第四單元

第四課時(shí)

檢查第四單元知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)寫(xiě)單詞句子，做相應(yīng)的練習(xí)

做試卷B，做練習(xí)冊(cè)recycle2

第五課時(shí)

第三單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)、做給定的題目

聽(tīng)寫(xiě)詞組句子，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

第六課時(shí)

講解第三單元試卷，復(fù)習(xí)第二單元知識(shí)點(diǎn)

聽(tīng)寫(xiě)詞組句子，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

第七課時(shí)

聽(tīng)寫(xiě)第二單元單詞句子，做練習(xí)題

復(fù)習(xí)第一單元知識(shí)點(diǎn)并聽(tīng)寫(xiě)

第八課時(shí)

檢查第一單元，聽(tīng)寫(xiě)并作試題

查漏補(bǔ)缺1-3單元

第九課時(shí)

模擬試卷

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

第十課時(shí)

講解模擬試卷，看卷子上的錯(cuò)題或背單詞、句子

自己復(fù)習(xí)薄弱地方

附：各單元知識(shí)點(diǎn)第一單元：一、重點(diǎn)詞匯。eatbreakfast吃早餐have···class上···課playsports進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)exercise活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)。domorningexercises早鍛煉eatdinner吃晚飯cleanmyroom打掃我的房間goforawalk散步goshopping去購(gòu)物take學(xué)習(xí)，上（課）dancing舞蹈takeadancingclass上舞蹈課其他日?；顒?dòng)。getup起床eatlunch吃午飯gotobed上床睡覺(jué)washmyface洗臉washmyclothes洗我的衣服watchTV看電視playping-pong打乒乓球playthepipa彈琵琶goswimming去游泳gorunning去跑步dohomework做作業(yè)dokungfu練武術(shù)playfootball踢足球playbasketball打籃球頻度副詞。always總是，一直（100%）usually通常（80%）often經(jīng)常（60%）sometimes（30%）有時(shí)疑問(wèn)詞。when什么時(shí)候why為什么重點(diǎn)句型。詢(xún)問(wèn)別人什么時(shí)候做某事的句型及回答。句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧hendoyou+動(dòng)詞短語(yǔ)原形+其他？（你/你們什么時(shí)候做某事？）答：I/we（+頻度副詞）+動(dòng)詞短語(yǔ)原形+at+具體時(shí)間（我/我們通常在幾點(diǎn)做某事。）例：?jiǎn)枺篧hendoyougotobed?（你什么時(shí)候上床睡覺(jué)？）答：Igotobedat9：00p.m（我晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)。）注意：當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)（he,she,it,單個(gè)人名或單數(shù)名詞）時(shí)，助動(dòng)詞do要變成does,句型結(jié)構(gòu)是：whendoes+主語(yǔ)（第三人稱(chēng)單數(shù)）+動(dòng)詞短語(yǔ)原形+其他？詢(xún)問(wèn)別人周末做什么的句型及回答。句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧hatdoyoudoontheweekend?（你周末做什么？）答：I（+頻度副詞）+動(dòng)詞（短語(yǔ)）+其他。例：?jiǎn)枺篧hatdoyoudoontheweekend?（你周末做什么？）答：Iusuallyreadbooks.（我通?？磿?shū)。）注意：當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)（he,she,it,單個(gè)人名或單數(shù)名詞）時(shí)，助動(dòng)詞do要變成does,句型結(jié)構(gòu)是：whatdoes+主語(yǔ)（第三人稱(chēng)單數(shù)）+do+ontheweekend?第二單元：一、重點(diǎn)詞匯spring春天summer夏天autumn秋天winter冬天season季節(jié)picnic野餐goonapicnic去野餐pick摘pickapples摘蘋(píng)果snowman雪人makeasnowman堆雪人goswimming去游泳which哪一個(gè)best最because因?yàn)関acation假期其他形容天氣的形容詞rainy多雨的windy多風(fēng)的sunny晴朗的cold寒冷的warm暖和的cool涼爽的hot炎熱的cloudy多云的snowy下雪的foggy有霧的由go構(gòu)成的活動(dòng)短語(yǔ)goswimming去游泳goshopping去購(gòu)物goboating去劃船goskating去滑冰gohiking去遠(yuǎn)足gofishing去釣魚(yú)重點(diǎn)句型詢(xún)問(wèn)別人天氣怎么樣的句型及回答。句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧hat’stheweatherlike+時(shí)間+地點(diǎn)？（···天氣怎么樣？）答：It’s+表示天氣的形容詞例：?jiǎn)枺篧hat’stheweatherlikeinwinterinbeijing?（北京冬天的天氣怎么樣）It’scoldandwindy（有風(fēng)而且寒冷。）詢(xún)問(wèn)別人最喜歡的季節(jié)句型及回答。句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺簑hichseasondoyoulikebest?（你最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)？）答：Ilike+季節(jié)+best或直接說(shuō)季節(jié)名稱(chēng)。同義句還有：What’syourfavouriteseason?詢(xún)問(wèn)別人喜歡某個(gè)季節(jié)的原因的句型及回答。句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧hydoyoulike+季節(jié)名稱(chēng)？或直接用“Why”來(lái)提問(wèn)。答：一般要用“because”引導(dǎo)的句子來(lái)說(shuō)明理由，可以從天氣、相關(guān)的活動(dòng)等方面來(lái)說(shuō)。例：?jiǎn)枺篧hydoyoulikespring?（你為什么喜歡春天？）答：BecauseIcanfiykites.（因?yàn)槲夷芊棚L(fēng)箏。）問(wèn)：Whydoyoulikesummer?（你為什么喜歡夏天？）答：BecauseIcangoswimmingeveryday.（因?yàn)槲颐刻於寄苋ビ斡尽＃﹩?wèn)：Whydoyoulikeautumn?（你為什么喜歡秋天？）答：Becausetheweatheriscool.（因?yàn)樘鞖鉀鏊?。）?wèn)：Whydoyoulikewinter?（你為什么喜歡冬天？）答：BecauseIcanmakeasnowman.（因?yàn)槲夷芏蜒┤?。）第三單元：一、重點(diǎn)詞匯January一月February二月March三月April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月注意：1、月份的首字母一定要大寫(xiě)。May沒(méi)有縮寫(xiě)形式，September的縮寫(xiě)形式是“Sept”,其他月份單詞的縮寫(xiě)形式都是有單詞的前三個(gè)字母加“·”構(gòu)成。月份的縮寫(xiě)形式不用在句子中，只能單獨(dú)使用。表示“在幾月”時(shí)，要在月份單詞前面加介詞in。常用節(jié)假日名稱(chēng)。NewYear’sDay元旦TreePlantingDay植樹(shù)節(jié)Easter復(fù)活節(jié)AprilFool’sDay愚人節(jié)MayDay勞動(dòng)節(jié)Mother’sDay母親節(jié)Children’sDay兒童節(jié)Father’sDay父親節(jié)Teacher’sDay教師節(jié)NationalDay國(guó)慶節(jié)Mid-AutumnDay中秋節(jié)ThanksgivingDay感恩節(jié)Christmas圣誕節(jié)summervacation暑假wintervacation寒假活動(dòng)名稱(chēng)sportsmeet運(yùn)動(dòng)會(huì)Easterparty復(fù)活節(jié)聚會(huì)schooltrip學(xué)校旅行Chinesetest語(yǔ)文測(cè)試singingcontest歌詠比賽birthdayparty生日聚會(huì)介詞in、on、at的用法。in的用法。in后面+上午/下午/晚上/月份/季節(jié)/年份。如：inthemorning,inApril,inwinter,in2015.on的用法。on的后面+具體的某一天。如：onMonday,onApril3rd,onFridaymorning.at的用法。at后面+具體的時(shí)間點(diǎn)或與其他詞構(gòu)成固定搭配。如：atsixo’clock,at12：30,atnoon。重點(diǎn)句型。問(wèn)答某個(gè)活動(dòng)或節(jié)日在幾月份的句型及回答。句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧henis+活動(dòng)或節(jié)日名稱(chēng)？答：It’sin+月份。例：?jiǎn)枺簑henisChristmas?（圣誕節(jié)在什么時(shí)候？）It’sinDecember.（在十二月。）詢(xún)問(wèn)別人將要做什么的句型及回答。句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧hatwillyoudo+其他？答：Iwill····=I’ll···例：?jiǎn)枺簑hatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?（母親節(jié)你將為你媽媽做什么?）答：I’llgivehersomeflowers.（我將送給她一些花。）表達(dá)“我們將要···”的句型。We’ll···=Wewill后面+動(dòng)詞原形,這是一個(gè)一般將來(lái)時(shí)的句子，表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間要發(fā)生的動(dòng)作或事情。例：We’llhaveaschooltrip.（我們將有一次學(xué)校旅行。）We’llhaveasingingcontest.（我們將有一次歌詠比賽。）We’lltakeadancingclass.（我們將要上一節(jié)舞蹈課。）第四單元：一、重點(diǎn)詞匯first(1st)第一second(2nd)第二third(3rd)第三fourth(4th)第四fifth(5th)第五sixth(6th)第六seventh(7th)第七eighth(8th)第八ninth(9th)第九tenth(10th)第十eleventh(11th)第十一twelfth(12th)第十二thirteenth(13th)第十三fourteenth(14th)第十四fifteenth(15th)第十五sixteenth(16th)第十六seventeenth(17th)第十七eighteenth(18th)第十八ninteenth(19th)第十九twentieth(20th)第二十twentieth-first(21th)第二十一twentieth-second(22nd)第二是二twentieth-third(23rd)第二十三thirtieth(30th)第三十special特殊的fool傻瓜用序數(shù)詞表示具體的日期在英語(yǔ)中，“幾月幾日”可以先說(shuō)“月”，再說(shuō)“日”，其中“日”要用序數(shù)詞，書(shū)寫(xiě)時(shí)序數(shù)詞前可以有“the”,也可以沒(méi)有。但讀日期時(shí)，the必須讀出來(lái)。如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年”的順序。例如：March3rd讀法是：Marchthethird翻譯是：3月3日。June1st,2014讀法是：Junethefirst,twothousandandfourteen翻譯是：2014年6月1日?；鶖?shù)詞變序數(shù)詞的口訣記憶基變序有規(guī)律，結(jié)尾加上th；一二三特殊記，結(jié)尾各是t,d,d；八減t九去e,f來(lái)把ve替；y改為ie,結(jié)尾仍有th；若是遇到幾十幾，只變個(gè)位就可以。重點(diǎn)句型詢(xún)問(wèn)別人具體日期的句型及回答。句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧henis+節(jié)日/活動(dòng)？（···是哪天？）答：It’son+月份+序數(shù)詞?！ぃāぁぴ隆ぁぁと眨├篧henisChildren’sDay?（兒童節(jié)是哪天？）答：It’sonJune1st.（6月1日）詢(xún)問(wèn)生日的句型及回答句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧henis+某人的+birthday?（···生日是哪天？）答：It’son+具體的日期。例：?jiǎn)枺篧henisyourgrandma’sbirthday?（你奶奶的生日是哪天？）答：HerbirthdayisonJune16th.（她的生日是6月16日。）問(wèn)：WhenisMissWhite’sbirthday?（懷特小姐的生日是哪天？）答：It’sonJuly1st.（7月1日。）第五單元：一、重點(diǎn)詞匯mine我的your你的，（你們的）his他的hers她的theirs他們的，她們的ours我們的climbing（正在）攀爬eating（正在）吃playing（正在）玩jumping（正在）跳drinking（正在）喝sleeping（正在）睡覺(jué)掌握的短語(yǔ)climbtree爬樹(shù)playfootball踢足球lookat看abeautifulpainting一幅美麗的畫(huà)inthekitchen在廚房playwitheachother一起玩耍drinkwater喝水listentomusic聽(tīng)音樂(lè)readbooks讀書(shū)名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞表示所有關(guān)系的代詞叫做物主代詞，即表示事物主人的代詞。它包括名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞。

第一人稱(chēng)

第二人稱(chēng)

第三人稱(chēng)

形容詞性物主代詞

my我的

our我們的

your你的，你們的

his/her/its他的/她的/它的

their她們的，他們的，它們的

名詞性物主代詞

mine我的

ours我們的

yours你的，你們的

his/hers/its他的/她的/它的

theirs她們的，他們的，它們的

注意：1、形容詞性物主代詞相當(dāng)于一個(gè)形容詞，不能單獨(dú)使用，后面需要跟名詞，常用來(lái)修飾、限定后面的名詞。如：Thisismybook（這是我的書(shū)）、Thatishisbag（那是他的書(shū)包）名詞性物主代詞需獨(dú)立使用，后面不能跟名詞，它相當(dāng)于“形容詞性物主代詞+名詞”。如：It’smine.（它是我的）四、動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)則變化規(guī)則

例詞

一般動(dòng)詞直接在詞尾加-ing

read→reading(讀)talk→talking(交談)sing→singing(唱歌)study→studying（學(xué)習(xí)）

以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去e再加-ing

write→writing（寫(xiě)）skate→skating（滑冰）ride→riding（騎）drive→driving（駕駛）

以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞，雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母后，再加-ing

sit→sitting（坐）cut→cutting（切，割）run→running（跑）stop→stopping（停）get→getting（得到）

少數(shù)幾個(gè)以ie結(jié)尾的動(dòng)詞，變ie為y，再加-ing

lie→lying（躺，撒謊）die→dying（死）tie→tying（系，捆綁）

口訣記憶：動(dòng)詞-ing很好記，一般情況直接加。詞尾若有啞音e,去e再加-ing。“一輔重閉”作尾巴，雙寫(xiě)后加-ing。還有一點(diǎn)要注意，ie變y再加-ing。五、重點(diǎn)句型詢(xún)問(wèn)物品的歸屬句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧hose(+物品)+arethere/those?（這些/那些是誰(shuí)的？）答：Thereare+名詞性物主代詞。（它們是···的。）或：Thereare+形容詞性物主代詞+物品。（它們是···的···）。例：?jiǎn)枺篧hosepensarethese?（這些鋼筆是誰(shuí)的？）答：Theyaremine.（它們是我的）。如要詢(xún)問(wèn)單個(gè)物品的歸屬的句型結(jié)構(gòu)是：?jiǎn)枺篧hose(+物品)+isit/this/that?(它/這/那是誰(shuí)的？)答：It’s+名詞性物主代詞。（它是···的。）或：It’s+形容詞性物主代詞+物品。（它是····的···）。例：?jiǎn)枺篧hosedogisit?(它是誰(shuí)的狗？)答：It’shers.（它是她的。）確認(rèn)多個(gè)物品的歸屬句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篈rethese+名詞性物主代詞？（這些是···的嗎？）答：Yes,theyare/No,theyaren’t(是的，它們是/不，它們不是)。例：TheChinesebookismine.（這本語(yǔ)文書(shū)是我的。）問(wèn)：Aretheseallyours?（這些書(shū)都是你的嗎？）答：No,theyaren’t.(不，它們不是)描述正在做某事的句型句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式+其他。提示

示例

主語(yǔ)是第一人稱(chēng)單數(shù)I時(shí)，be動(dòng)詞用am.

IamwatchingTV.(我正在看電視)

主語(yǔ)是第二人稱(chēng)單數(shù)you時(shí)，be動(dòng)詞用are

Youarereadingabook.（你正在讀書(shū)）

主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)he/she/it單個(gè)人時(shí)，be動(dòng)詞用is

Heisplayingfootball.（他正在踢足球）

主語(yǔ)是各人稱(chēng)復(fù)數(shù)we/you/they多個(gè)人時(shí)，be動(dòng)詞用are

Theyarehavinglunch（他們正在吃晚飯）

5、問(wèn)答正在做什么的句型句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧hat+be動(dòng)詞+主語(yǔ)+doing?(···正在做什么？)答：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式+其他。（···正在···）例：?jiǎn)枺篧hatishedoing？（他正在做什么？）答：Heissleeping.（他正在睡覺(jué)。）問(wèn)：Whatareyoudoing？（你正在做什么?）答：IamlearningEnglish.（我正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。）確認(rèn)是否正在做某事的句型句型結(jié)構(gòu)：Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞-ing形式+其他？例：?jiǎn)枺篈reyoulisteningtomusic?（你正在聽(tīng)音樂(lè)嗎？）答：Yes,Iam（是的）問(wèn)：Ishesinging?（他正在唱歌嗎？）答：Yes,heis.（是的）問(wèn)：Arethechildrenplayinggames?（孩子們正在做游戲嗎？）答：Yes,theyare.（是的）第六單元：一、重點(diǎn)詞匯doingmorningexercises（正在）做早操having···class（正在）上···課eatinglunch（正在）吃午飯readingabook（正在）看書(shū)listeningtomusic（正在）聽(tīng)音樂(lè)keep保持某種狀態(tài)keeptotheright靠右keepyourdeskclean保持你的課桌干凈talkquietly小聲講話(huà)turn順序taketurns按順序來(lái)其他動(dòng)詞短語(yǔ)的-ing形式gettingup（正在）起床watchigTV（正在）看電視playingsports（正在）進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)playingthepiano（正在）彈鋼琴sweepingthefloor（正在）掃地wateringtheflowers（正在）澆花climbingmountains（正在）爬山flyingkites（正在）放風(fēng)箏重點(diǎn)句型如何問(wèn)答多個(gè)人或動(dòng)物正在做什么句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧hatare+多個(gè)人/動(dòng)物+doing?（···正在做什么？）答：Theyare+動(dòng)詞ing形式+其他。（他/她/它們正在···）例：?jiǎn)枺簑hatarethechildrendoing?（孩子們正在做什么？）答：Theyareplaying.（他們正在玩耍。）如何問(wèn)答單個(gè)人或動(dòng)物正在做什么句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧hatis+單個(gè)人/動(dòng)物+doing?(···正在做什么？)答：He/She/Itis+動(dòng)詞ing形式+其他。(他/她/它正在···).例：?jiǎn)枺篧hatisyourmotherdoing?(你媽媽正在做什么？)答：Sheiscookinglunch.（她正在做午飯）問(wèn)：Whatisyourfatherdoing?（你爸爸正在做什么？）答：Heiscleaningthewindow.（他正在擦窗戶(hù)）。

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件文天祥《南安軍》教案九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件文天祥《南安軍》教案

頁(yè)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件文天祥《南安軍》教案《南安軍》教案一、導(dǎo)入新課文天祥數(shù)年堅(jiān)持抗元斗爭(zhēng)，終于無(wú)力回天，他不得不面對(duì)國(guó)破家亡的現(xiàn)實(shí)。被俘后，他自殺未成，只能隨元軍北行。梅嶺依舊，身邊卻沒(méi)有戰(zhàn)友陪伴，只剩下元軍的腳步，何等孤獨(dú)！家鄉(xiāng)近在眼前，成為囚徒而歸故里，還不如不歸！山河依舊，城郭淪喪，一切都無(wú)可挽回。他決心絕食，死在家鄉(xiāng)，好讓自己的靈魂得到寧?kù)o和安慰，詩(shī)人以高亢的詩(shī)篇，唱出了他的愛(ài)國(guó)之志，唱出了他的“一片丹心”。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)有關(guān)文天祥的文學(xué)常識(shí)；2、積累文言詞匯；3、結(jié)合寫(xiě)作背景，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容；4、學(xué)習(xí)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，凜然的民族正氣；5、背誦、默寫(xiě)詩(shī)歌。三、師生探究1、作者簡(jiǎn)介文天祥，（1236—1283），字履善，自號(hào)文山、浮休道人。南宋杰出的民族英雄、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。20歲中進(jìn)士第一名，官至刑部郎官，1275年被任命為右丞相，派往元營(yíng)談判，遭扣留。后脫險(xiǎn)，到福建堅(jiān)持抗元。1278年，文天祥兵敗被俘。他被元軍一路押解北行，于1279年5月4日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時(shí)寫(xiě)下此詩(shī)。本詩(shī)選自《文天祥詩(shī)集校箋》2、寫(xiě)作背景帝昺（bǐng）祥興二年（1279年），南宋最后一個(gè)據(jù)點(diǎn)厓山被元軍攻陷，南宋朝庭滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚yú嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時(shí)寫(xiě)此詩(shī)。3、朗讀詩(shī)歌南安/軍文/天祥梅花/南北/路，風(fēng)雨/濕/征衣。出嶺/同/誰(shuí)出？歸鄉(xiāng)/如/不歸！山河/千古/在，城郭/一時(shí)/非。饑死/真/吾志，夢(mèng)中/行/采薇。字詞注釋【1】南安軍：詩(shī)人被俘押解北上，途經(jīng)家鄉(xiāng)江西南安軍，曾絕食?！?】梅花南北路：大庾嶺上多植梅花，故名梅嶺，南為廣東南雄縣，北為江西庾縣?！?】采薇：商末孤竹君之子伯夷、叔齊，當(dāng)周武王伐紂時(shí)，二人扣馬而諫，商亡，逃入首陽(yáng)山，誓不食周粟，采薇而食，餓死。5、翻譯詩(shī)歌梅花嶺上的南北路口，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。越過(guò)梅嶺誰(shuí)與我同路，回到家鄉(xiāng)卻身為俘囚。山河將存在萬(wàn)古千秋，城郭卻哲時(shí)落入敵手。餓死家鄉(xiāng)是我的愿望，夢(mèng)里采蔽在首陽(yáng)山頭。6、分析詩(shī)歌首聯(lián)：風(fēng)雨梅花，心情沉重。頷聯(lián)：自我反問(wèn)，行程孤單。頸聯(lián)：悲憤激昂，希望復(fù)國(guó)。尾聯(lián)：典故明志，餓死殉國(guó)。7、問(wèn)題探究【1】請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明詩(shī)人“歸鄉(xiāng)如不歸”的原因。詩(shī)人被捕歸來(lái)，壯志未成，無(wú)顏見(jiàn)家鄉(xiāng)父老，不如戰(zhàn)死沙場(chǎng)。【2】第三聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。運(yùn)用了對(duì)比的手法。祖國(guó)山河依舊與城郭已面目全非進(jìn)行對(duì)比，突出了詩(shī)人的亡國(guó)之痛。（或答“祖國(guó)山河萬(wàn)世永存與城郭一時(shí)淪陷進(jìn)行對(duì)比，突出詩(shī)人對(duì)恢復(fù)大宋江山的信念和對(duì)元人的蔑視?！币部桑?、歸納主題這首詩(shī)化用社甫詩(shī)句，抒寫(xiě)自己的胸懷，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，顯示出凜然的民族正氣。這首詩(shī)逐層遞進(jìn)，聲情激蕩，不加雕飾，而自見(jiàn)功力。四、詩(shī)歌賞析首聯(lián)略點(diǎn)行程中的地點(diǎn)和景色。作者至南安軍，正跨越了大庾嶺（梅嶺）的南北兩路。此處寫(xiě)梅花不是實(shí)景，而是因梅嶺而說(shuō)到梅花，借以和“風(fēng)雨”對(duì)照，初步顯示了行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風(fēng)雨中搖曳，濡濕了押著兵敗后就擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣，此時(shí)，一陣冰襲上了他的心頭。頷聯(lián)兩句，上句是說(shuō)行程的孤單，而用問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣寫(xiě)出，顯得分外沉痛。下句是說(shuō)這次的北行，本來(lái)可以回到故鄉(xiāng)廬陵，但身系拘囚，不能自由，雖經(jīng)故鄉(xiāng)而猶如不歸。這兩句抒寫(xiě)了這次行程中的悲苦心情，而兩“出”字和兩“歸”字的重復(fù)對(duì)照，更使得聲情激蕩起來(lái)。頸聯(lián)兩句承首聯(lián)抒寫(xiě)悲憤。上句化用杜甫《春望》“國(guó)破山河在”名句。而說(shuō)“山河千古在”，意思是說(shuō)，宋朝的山何是永遠(yuǎn)存在的，不會(huì)被元朝永遠(yuǎn)占領(lǐng)，言外之意是宋朝還會(huì)復(fù)興，山河有重光之日。下句是化用丁令威化鶴歌中“城郭猶是人民非”句意，是說(shuō)“城郭之非”只是暫時(shí)的，也就是說(shuō)，宋朝人民還要繼續(xù)反杭，繼續(xù)斗爭(zhēng)，廣大的城池不會(huì)被元朝永遠(yuǎn)占據(jù)。這兩句對(duì)仗整飾，蘊(yùn)蓄著極深厚的愛(ài)國(guó)感情和自信心。尾聯(lián)表明自己的態(tài)度：決心餓死殉國(guó)。他出之以言，繼之山行，于是開(kāi)始絕食，意欲死在家鄉(xiāng)。而在絕食第五天時(shí)，即已行過(guò)廬陵，沒(méi)有能死在家鄉(xiāng)。又過(guò)了三天，在監(jiān)護(hù)人的強(qiáng)迫下，只好開(kāi)始進(jìn)食。詩(shī)中用伯夷、叔齊指責(zé)周武王代商為“以暴易暴”，因而隱居首陽(yáng)山，不食周粟，采薇而食，以至餓死的故事（見(jiàn)《史記·伯夷列傳》），表示了蓄不投降的決心?！梆I死真吾事”，說(shuō)得斬釘截鐵，大義察然，而且有實(shí)際行動(dòng)，不是徒托空言，感人肺腑。五、課堂小結(jié)作者對(duì)杜甫的詩(shī)用力甚深，其風(fēng)格亦頗相近，即于質(zhì)樸之中見(jiàn)深厚之性情，可以說(shuō)是用血和淚寫(xiě)成的作品。六、布置作業(yè)1、背誦《南安軍》；2、預(yù)習(xí)《別云間》。

提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)措施提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)措施

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提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)措施提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)措施一、課堂教學(xué)改革的目標(biāo)（一）教師角色和學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變教師要由講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和活動(dòng)組織者，學(xué)生要從被動(dòng)接受的地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與和建構(gòu)知識(shí)能力的主體地位，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程。

?（二）教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變由單純的講授式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫皠?chuàng)設(shè)、討論探究、合作學(xué)習(xí)等以學(xué)生為主體的教學(xué)過(guò)程。（三）多媒體作用的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)與現(xiàn)代最佳融合，使多媒體由教師講解的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)知的工具，充分利用先進(jìn)的視聽(tīng)效果輔助生動(dòng)、深刻的講解。

?（四）教學(xué)基本功的提升開(kāi)展教師基本功大練兵，提高全體教師教學(xué)的綜合能力特別是技術(shù)技能水平，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（五）新的教學(xué)模式的構(gòu)建教學(xué)模式是根據(jù)一定的教學(xué)理論、教學(xué)思想制定的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。積極探索不同課程教學(xué)的新模式，除了講授模式外，我院的課堂教學(xué)改革還要因時(shí)因人因課構(gòu)建多樣化的教學(xué)模式，如：討論式、探究式、啟發(fā)式、項(xiàng)目式、案例式、實(shí)踐式、情景式、教學(xué)做一體化模式、翻轉(zhuǎn)課堂模式、移動(dòng)課堂、云課堂等。要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，一是變單一的、以教師為主體的、講授式的課堂教學(xué)為形式多樣的、以學(xué)生為主體的、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)；二是變單純的知識(shí)灌輸為注重品德修養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；還要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)突破”：一是實(shí)現(xiàn)全面提升教師指導(dǎo)實(shí)踐能力、進(jìn)行德育及人文素質(zhì)教育能力的突破，二是實(shí)現(xiàn)顯著提升學(xué)生思想品德、技術(shù)技能的突破。二、課堂教學(xué)改革的措施（一）加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究與管理1.?制定教學(xué)改革計(jì)劃，積極開(kāi)展教學(xué)研究工作堅(jiān)持開(kāi)展課堂教學(xué)研究課題的立項(xiàng)與管理，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展課堂教學(xué)的改革實(shí)踐。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建先進(jìn)的教學(xué)模式，各系、基礎(chǔ)部要結(jié)合專(zhuān)業(yè)、課程特色，合理構(gòu)建課型比例，使理論課、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課比例分配合理，以利于本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。爭(zhēng)取用2年左右的時(shí)間，徹底改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)狀況。???2.了解、研究學(xué)生的情況，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)我們應(yīng)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，應(yīng)該把一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切落實(shí)到實(shí)處。及時(shí)了解和把握學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的要求。

3.推進(jìn)“教學(xué)做”一體化課堂教學(xué)改革一體化課程是以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程體系和內(nèi)容，按照工作過(guò)程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)并安排教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗學(xué)做合一。4.積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)大力開(kāi)展自治區(qū)及教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選、教學(xué)名師評(píng)選、教壇新秀評(píng)選以及中青年教師教學(xué)基本功、教學(xué)技能大賽等活動(dòng)，以激勵(lì)教師勇于開(kāi)展課堂教學(xué)改革，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化。

??三.加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理工作

??1）開(kāi)展有關(guān)課堂教學(xué)的研究活動(dòng)，完善管理制度近兩年教學(xué)評(píng)估及教學(xué)檢查中我院各系、基礎(chǔ)部研究改進(jìn)、改革課堂教學(xué)的總體安排少，教研室在教研活動(dòng)中關(guān)注度不高，這方面的制度需要進(jìn)一步完善。

??2）開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)青年教師實(shí)行傳幫帶，對(duì)個(gè)別教學(xué)質(zhì)量不高的教師進(jìn)行示范引領(lǐng)、教研幫扶、系部督查等方式促進(jìn)教學(xué)改革，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。?3）實(shí)行教學(xué)信息定期通報(bào)制度。即把學(xué)院的教學(xué)信息、學(xué)生的教學(xué)反饋信息及時(shí)發(fā)布，形成定期發(fā)布制度，對(duì)課堂教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題的教師及相關(guān)人員部門(mén)進(jìn)行通報(bào)及處理，促使各教學(xué)單位及教師改進(jìn)課堂教學(xué)。

??6.重視和加強(qiáng)教師的職業(yè)技能訓(xùn)練，落實(shí)職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐制度。（二）各教學(xué)系、部均需根據(jù)本“意見(jiàn)”制定出切實(shí)可行的“實(shí)施辦法”。需要確立本系課堂教學(xué)改革的試點(diǎn)課程、負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)，基礎(chǔ)部確定公共課程特別是思政課的課堂教學(xué)改革的試點(diǎn)課程、負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)，然后提出申請(qǐng)，制定具體課程的課堂教學(xué)改革計(jì)劃，以典型引路，并接受學(xué)院各階段的評(píng)估驗(yàn)收。（三）今后凡是申報(bào)質(zhì)量工程項(xiàng)目，所屬課程必須是申報(bào)同意的課堂教學(xué)改革試點(diǎn)課程，驗(yàn)收合格的優(yōu)先推薦評(píng)選。（四）學(xué)院設(shè)立課堂教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每門(mén)課程3000元，申報(bào)通過(guò)即可支付一半經(jīng)費(fèi)，驗(yàn)收合格支付另一半經(jīng)費(fèi)。（五）組織申報(bào)課堂教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)優(yōu)先參加培訓(xùn)、調(diào)研學(xué)習(xí)。（六)驗(yàn)收合格即可作為院級(jí)教學(xué)改革成果，評(píng)聘職稱(chēng)有效條件之一。（七）結(jié)合深化人事分配改革，將課堂教學(xué)改革與績(jī)效工資改革相結(jié)合，形成完備的激勵(lì)與淘汰機(jī)制。四、課堂教學(xué)改革實(shí)施步驟

??各系、部要根據(jù)本“意見(jiàn)”，制定本單位的課堂教學(xué)改革具體實(shí)施辦法?；A(chǔ)部重點(diǎn)抓好公共課特別是思政課的課堂教學(xué)改革，各系要抓好“專(zhuān)業(yè)課”課堂教學(xué)改革。下學(xué)期開(kāi)學(xué)前各教學(xué)單位均需制定出本部門(mén)課堂教學(xué)改革“實(shí)施辦法”并提交“xxx課程課堂教學(xué)改革”申請(qǐng)報(bào)告（教務(wù)處提供模板）。整體改革時(shí)間作如下安排：

?（一）各系部申報(bào)，研究探索階段：2018年3月—8月

?（二）各系部總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流階段：2018年9月—12月

?（三）學(xué)院驗(yàn)收，樹(shù)立典型推廣階段：2019年3月—7月

?（四）學(xué)院總結(jié)評(píng)估階段：2019年8月—12月?????

二次根式綜合提高應(yīng)用二次根式綜合提高應(yīng)用

/

二次根式綜合提高應(yīng)用例題1已知a，b，c，d，e五個(gè)實(shí)數(shù)的平均值為k，各數(shù)與k的差如下表：a

b

c

d

e

x

-

-

?

?

（1）除實(shí)數(shù)a外，與k的差的絕對(duì)值最大的實(shí)數(shù)是c；

（2）求x的值．例題2設(shè)=a，=b，用含a，b的式子表示，則下列表示正確的是（）A．0.3abB．3abC．0.1ab2D．0.1a2b有條件的根式求值利用已知條件進(jìn)行二次根式的運(yùn)算．實(shí)例：已知x、y為正數(shù)，且(+)）=3(+5），求的值．賦予新定義根據(jù)前面給出的新定義，進(jìn)行綜合運(yùn)算。實(shí)例：若a+b=2，則稱(chēng)a與b是關(guān)于1的平衡數(shù)．（1）3與-1是關(guān)于1的平衡數(shù)，5-與是關(guān)于1的平衡數(shù)；（2）若（m+）×（1-）=-5+3，判斷m+與5-是否是關(guān)于1的平衡數(shù)，并說(shuō)明理由．一、選擇題1、化簡(jiǎn)a的結(jié)果是（）A．B．C．?D．2、下列運(yùn)算錯(cuò)誤的是（）A．-＝πB．(?)2=0.2C．=10-1=0.1D．(3)2＝32×()2＝18*3、估算的值（）A．在0與1之間B．在0與2之間C．在2與3之間D．在3與4之間**4、已知y1=x，y2=，y3=，y4=…，y2014=，則y1?y2014等于（）A．2x2B．1C．2D．**5、若，則k=（）A．3-B．3++C．3+-D．3+-二、填空題：*6、若a-b=2+，b-c=2-，則代數(shù)式a2-2ac+c2的值為2*7、的整數(shù)部分為a，小數(shù)部分為b，則+?=．**8、非零實(shí)數(shù)x、y滿(mǎn)足（-x）（-