學(xué)術(shù)活動(dòng)報(bào)告總結(jié)范文

學(xué)術(shù)活動(dòng)報(bào)?告總結(jié)范文?（一）?現(xiàn)在想來(lái)昨?天的學(xué)術(shù)活?動(dòng)14。3?0開始有點(diǎn)?兒晚了，因?為下班了還?沒有結(jié)束，?以后可以提?前半小時(shí)開?始。（1?）進(jìn)行了_?__名研一?學(xué)生的演講?訓(xùn)練，一個(gè)?___已經(jīng)?幾乎___?，但講解水?平還要提高?，給了具體?的指導(dǎo);另?一個(gè)的__?_還不行，?幫助搭建了?框架，以后?慢慢提高，?總之，演講?水平是可以?通過訓(xùn)練得?到大幅度提?升的。（?2）博二的?學(xué)生匯報(bào)了?他最近投稿?sci期刊?的研究?jī)?nèi)容?，___做?這個(gè)研究、?創(chuàng)新點(diǎn)是什?么都講出來(lái)?了，但研究?中遇到的難?題、他是如?何思考的，?最后是怎么?解決的，沒?有講出來(lái)。?（3）_?__名研二?的學(xué)生按近?期的研究進(jìn)?展、完成任?務(wù)的百分比?和存在的困?難進(jìn)行了匯?報(bào)，然后給?了具體的指?導(dǎo)，要加油?了。（4?）另一個(gè)在?職博二的學(xué)?生談了他的?選題設(shè)想，?給了具體的?指導(dǎo)。（?5）布置了?今天的聚餐?活動(dòng)及近期?戶外活動(dòng)計(jì)?劃。（6?）針對(duì)近期?總有研究生?生病住院的?情況，指導(dǎo)?學(xué)生要平時(shí)?多鍛煉身體?、養(yǎng)成好習(xí)?慣、學(xué)會(huì)緩?解壓力的方?法，結(jié)合自?己的經(jīng)驗(yàn)，?比如我堅(jiān)持?鍛煉了__?_多年、遇?事兒多從積?極的方面看?，幾乎沒有?因?yàn)樯《?耽誤工作，?去年我工作?了___天?，如果沒有?好的身體做?后盾，是很?難堅(jiān)持了。?這么年輕總?生病怎么成?呢。（7?）鼓勵(lì)學(xué)生?參加國(guó)際學(xué)?術(shù)會(huì)議，全?程支持，根?據(jù)投稿截止?日期安排自?己的研究。?（8）講?了更希望在?職博士生能?在假期加班?進(jìn)行研究，?這次學(xué)術(shù)活?動(dòng)只有__?_名在職生?參加，也是?不妥的，要?時(shí)刻記著自?己是研究小?組的一員。?（9）強(qiáng)?調(diào)了與導(dǎo)師?交流的重要?性，現(xiàn)在的?學(xué)生不愛與?導(dǎo)師交流、?不會(huì)與導(dǎo)師?交流、不能?與導(dǎo)師交流?，所以，得?不到導(dǎo)師的?關(guān)愛，就有?迷?；蛎Ｈ?的情緒，然?后逐漸降低?對(duì)自己的要?求。我舉例?說：比如剛?才你們匯報(bào)?的工作平時(shí)?也可與導(dǎo)師?交流;試講?前一天將_?__發(fā)給導(dǎo)?師，改一下?上會(huì)講的效?果更好;導(dǎo)?師給你們拿?的咸雞蛋好?不好吃;簽?了工作甚至?是有了女朋?友第一個(gè)與?導(dǎo)師___?等，都可成?為交流的話?題。你努力?學(xué)習(xí)、認(rèn)真?做學(xué)位論文?、與導(dǎo)師互?動(dòng)，導(dǎo)師才?喜歡你;如?果這些都沒?有，還常生?病或麻煩不?斷，導(dǎo)師怎?么可能喜歡?你。（1?0）我希望?跟學(xué)生的關(guān)?系最好是學(xué)?生+朋友的?關(guān)系，次之?是學(xué)生，再?次之是朋友?，最不想的?關(guān)系是非學(xué)?生非朋友;?當(dāng)然學(xué)生和?朋友在我這?里都是有定?義的，在我?以前博客中?努力的程度?能達(dá)到第_?__種即“?責(zé)任心高”?以上境界的?，才能稱為?學(xué)生;朋友?的定義是我?們之間交流?互動(dòng)好、相?互關(guān)心、能?分擔(dān)憂愁的?。（11?）最后我講?了態(tài)度，你?們都是我精?心挑選的，?如果你們想?把論文做好?，就一定能?做好，關(guān)鍵?是態(tài)度，是?否___思?了，是否琢?磨了，如果?態(tài)度就是合?格就好，最?后可能是不?合格的。?今生我們能?成為師生，?一起度過兩?三年甚至五?六年，多大?的緣分啊，?且行且珍惜?吧。學(xué)術(shù)?活動(dòng)總結(jié)?（二）（?星期三）下?午，我系邀?請(qǐng)了___?學(xué)機(jī)電工程?學(xué)院的著名?教授――馬?秋成教授來(lái)?我院做學(xué)術(shù)?講座，主題?是《現(xiàn)代產(chǎn)?品的設(shè)計(jì)與?開發(fā)技術(shù)》?。機(jī)電系的?全體老師和?大部分學(xué)生?參加了聽講?。對(duì)于這?樣的學(xué)術(shù)講?座，師生們?聽后普遍反?映良好，深?感收獲頗豐?。通過聽講?，進(jìn)一步了?解現(xiàn)代科學(xué)?技術(shù)在現(xiàn)代?產(chǎn)品的設(shè)計(jì)?與開發(fā)中的?應(yīng)用，如c?ae技術(shù)的?應(yīng)用，集成?設(shè)計(jì)技術(shù)的?應(yīng)用，虛擬?設(shè)計(jì)技術(shù)以?及協(xié)同設(shè)計(jì)?技術(shù)的應(yīng)用?等。對(duì)我們?師生學(xué)習(xí)和?應(yīng)用新技術(shù)?有很大的促?進(jìn)，同時(shí)，?也感覺到我?們對(duì)最新技?術(shù)新知識(shí)掌?握不夠，今?后要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，把走出?去和引進(jìn)來(lái)?相結(jié)合，及?時(shí)掌握本專?業(yè)的最新發(fā)?展動(dòng)態(tài)（范?本），把新?技術(shù)、新知?識(shí)及時(shí)應(yīng)用?到課堂教學(xué)?當(dāng)中。我?們每學(xué)期都?應(yīng)___幾?次專題性學(xué)?術(shù)講座，既?可以從其他?高等院校，?也可以從廠?礦企業(yè)邀請(qǐng)?專家教授來(lái)?院講授，更?重要的是要?___我們?的專業(yè)老師?來(lái)講授，以?此來(lái)促進(jìn)教?師對(duì)某項(xiàng)專?業(yè)技術(shù)做縱?深的研究。?同時(shí)，我們?也應(yīng)制訂出?相應(yīng)的鼓勵(lì)?政策。學(xué)?術(shù)活動(dòng)總結(jié)?（三）?15場(chǎng)學(xué)術(shù)?性極高的講?座，給全系?師生以深刻?的啟迪和教?育，使我系?師生無(wú)論在?學(xué)習(xí)還是生?活上都受益?匪淺。更重?要的是，在?講座中同學(xué)?們領(lǐng)略到了?名師的一種?思想深度。?還有我系?針對(duì)師范生?于___年?___月_?__日下午?，特請(qǐng)__?_省中學(xué)歷?史教學(xué)研究?會(huì)理事、_?__省高中?歷史課程改?革指導(dǎo)小組?成員、__?_出版投資?控股集團(tuán)特?聘教材培訓(xùn)?專家、汕頭?市金山中學(xué)?歷史學(xué)科組?長(zhǎng)李紹金老?師為我們主?講《有準(zhǔn)備?地評(píng)課與說?課》的歷史?教學(xué)法專題?講座。李?紹金老師的?講座在偉南?樓集會(huì)廳舉?行，政法系?歷史專業(yè)的?學(xué)生聆聽了?此次講座。?講座上，李?老師從評(píng)課?與說課的理?論指導(dǎo)、把?握評(píng)課的關(guān)?鍵點(diǎn)、說課?的基本要點(diǎn)?三個(gè)部分進(jìn)?行指導(dǎo)如何?評(píng)課說課。?他首先點(diǎn)出?了中學(xué)歷史?教學(xué)的三維?目標(biāo)，從教?學(xué)總體要求?、教師創(chuàng)造?性地有效教?學(xué)、調(diào)動(dòng)對(duì)?學(xué)生有效地?學(xué)習(xí)、教學(xué)?效果顯著四?個(gè)方面論述?了一節(jié)優(yōu)質(zhì)?的歷史課的?標(biāo)準(zhǔn)。然后?，李老師從?課堂教學(xué)科?學(xué)性程度、?學(xué)生能力培?養(yǎng)的程度等?十個(gè)方面指?出了把握好?評(píng)課的關(guān)鍵?點(diǎn)。他認(rèn)為?說課的本質(zhì)?是探究授課?的方案，要?抓住教材的?地位、教學(xué)?目的和重難?點(diǎn)、教學(xué)過?程預(yù)案等說?課的基本要?點(diǎn)，通過說?課與評(píng)課，?形成內(nèi)容嚴(yán)?謹(jǐn)科學(xué)，密?切聯(lián)系學(xué)生?生活和社會(huì)?實(shí)際的教學(xué)?方法，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)歷史?、認(rèn)識(shí)歷史?、探究歷史?的能力，充?分挖掘教材?中的教育因?素，寓情感?態(tài)度價(jià)值觀?教育于歷史?教學(xué)之中，?從而也是培?養(yǎng)教師自身?的成長(zhǎng)。.?___ie?___ie?bang.?.___i?e___i?ebang?.此外，?我系于__?_年___?月3—__?_號(hào)承辦了?___省邏?輯學(xué)會(huì)__?_年學(xué)術(shù)年?會(huì)，在會(huì)期?間，特邀請(qǐng)?教育部人文?社會(huì)科學(xué)重?點(diǎn)研究基地?、中山大學(xué)?邏輯與認(rèn)知?研究所所長(zhǎng)?、博士生導(dǎo)?師、___?省“珠--?___學(xué)者?”特聘教授?、教育部跨?世紀(jì)人才入?選者鞠實(shí)兒?教授作題為?《邏輯與文?化》的學(xué)術(shù)?報(bào)告;還將?邀請(qǐng)華南師?范大學(xué)政治?與行政學(xué)院?院長(zhǎng)、博士?生導(dǎo)師、_?__邏輯學(xué)?會(huì)副會(huì)長(zhǎng)胡?澤洪教授作?題為《邏輯?與語(yǔ)言》的?學(xué)術(shù)報(bào)告。?兩場(chǎng)講座不?光是讓同學(xué)?們領(lǐng)略到了?名師的一種?思想深度，?這也極大開?闊了師生的?眼界。同時(shí)?這些講座更?是提升了師?生的思維，?豐富了師生?的內(nèi)涵，讓?師生真正看?見了一種智?慧的光芒所?在。二、?存在問題與?不足：1?、有些學(xué)術(shù)?講座在時(shí)間?安排上不盡?合理，如有?些相對(duì)比較?集中，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)和?聽講座上有?些不便。?2、針對(duì)當(dāng)?前師范生的?特點(diǎn)，有選?擇性的多邀?請(qǐng)中學(xué)高級(jí)?教師開展師?范技能方面?的講座，讓?學(xué)生真正從?講座中得到?啟發(fā)和實(shí)惠?，3、講?座內(nèi)容要兼?顧學(xué)科，專?業(yè)分布不能?相對(duì)集中在?某一個(gè)學(xué)科?或?qū)I(yè)上。?總體來(lái)看?，___年?來(lái)每一場(chǎng)的?學(xué)術(shù)講座，?都是專家門?的智慧結(jié)晶?，對(duì)大學(xué)生?啟迪非常之?深，作用非?常之大。在?以后的學(xué)習(xí)?生活中，我?們系將會(huì)更?多更好的開?展學(xué)術(shù)講座?，為全系學(xué)?生提供各方?面的指導(dǎo)。?學(xué)術(shù)活動(dòng)?總結(jié)（四?）翟鴻燊?教授是中國(guó)?傳統(tǒng)文化的?倡導(dǎo)者和傳?播者，國(guó)學(xué)?應(yīng)用大師、?書道家、演?講家、國(guó)際?tat（思?考力、行動(dòng)?力、表達(dá)力?）學(xué)術(shù)體系?創(chuàng)始人。?我聽了國(guó)學(xué)?大師的精彩?演講，給我?的感覺就像?是大師所說?的“醍醐灌?頂”。翟鴻?燊大師將國(guó)?學(xué)中的精髓?與實(shí)際生活?相聯(lián)系，應(yīng)?用于生活，?貫穿于生活?;給我們講?了許多我們?本應(yīng)熟悉的?道理，可是?說“一語(yǔ)點(diǎn)?醒夢(mèng)中人”?。比如說?，佛家道家?儒家的思想?強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人?的心性，修?好身才能齊?家治國(guó)平天?下。有了正?確的利他思?想和博愛胸?懷才可能有?大成。達(dá)則?兼濟(jì)天下，?窮則獨(dú)善其?身，一個(gè)人?能做到這樣?，那生命就?是有意義的?。翟鴻燊?大師的一些?話深深的震?撼了我，“?要學(xué)會(huì)賺錢?而不是掙錢?”，“花錢?三不眨眼”?，“小孝治?家，中孝治?企，大孝治?國(guó)”，“仁?義禮智信”?，“道字里?有天地，有?自我，還有?行動(dòng)”，“?愛不能把心?給簡(jiǎn)化了”?。多么簡(jiǎn)單?而又富有哲?理的話阿。?聽了這一?次講座，雖?不是親身臨?近，但也勝?似身臨其境?。其中許多?話，都引起?了我的深深?思索，讓我?從中受益頗?多?！吧?難”，相由?心生。這是?溝通的最基?本的一件事?。要時(shí)刻將?微笑掛在臉?上;因?yàn)橄?由心生，心?中所想，是?高興還是苦?悶，從我們?的面部表情?能反映得一?覽無(wú)余;“?人際溝通最?忌諱的就是?一臉?biāo)老唷?。中國(guó)傳?統(tǒng)文化與大?乘智慧的實(shí)?踐者和傳播?者——翟教?授一直懷著?強(qiáng)烈的民族?心和使命感?致力于中國(guó)?傳統(tǒng)文化與?哲學(xué)的研究?，在融會(huì)國(guó)?際各種極具?代表性的哲?學(xué)主流、營(yíng)?銷理論后，?結(jié)合中國(guó)實(shí)?際情況，針?對(duì)管理科學(xué)?、決策科學(xué)?、人才培養(yǎng)?、市場(chǎng)營(yíng)銷?、企業(yè)團(tuán)隊(duì)?等方面提出?一整套獨(dú)到?的解決方案?，并在學(xué)術(shù)?界引起很大?反響。翟?鴻燊教授所?研發(fā)的著名?“tat（?思考力·行?動(dòng)力·表達(dá)?力）”課程?，已在__?_學(xué)、__?_學(xué)、中國(guó)?人民大學(xué)、?___科技?大學(xué)、美國(guó)?國(guó)家大學(xué)等?知名院校的?mba、e?mba、d?ba、卓越?領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目?等研修班中?倍受歡迎。?他把中國(guó)_?__多年的?儒家文化吃?透了，用我?們先人的智?慧去認(rèn)識(shí)當(dāng)?今的社會(huì)，?可謂如魚得?水。可見孔?子思想的博?大精深，好?東西是不會(huì)?過時(shí)的。?這次講座還?讓我明白的?“改變”的?力量，這是?世界上最偉?大的力量，?我們要不斷?的學(xué)習(xí)，不?斷的改變，?從改變中提?升自己，從?改變中讓自?己得以成長(zhǎng)??！兑捉?jīng)》?中講“三易?”：簡(jiǎn)易、?變易、不易?。其中就講?到了“變”?的智慧和力?量。這些理?論可用于我?們?nèi)粘Ｉ?中的事業(yè)、?修養(yǎng)、性情?，以一種不?慍不怒的平?常心態(tài)對(duì)待?自已的人生?，在保持一?種淡泊以致?辭遠(yuǎn)的態(tài)度?去積極探索?美好人生。?“弟子入?則孝，出則?悌，謹(jǐn)而信?，范愛眾，?行有余力，?則以學(xué)文”?。平時(shí)應(yīng)該?多思考人生?，多想想自?己為父母做?了什么，為?家庭做了什?么，為朋友?做了什么，?為整個(gè)社會(huì)?做了什么。?以嚴(yán)格的要?求修身，以?博大的胸懷?為人?！白?強(qiáng)不息，厚?德載物”。?學(xué)術(shù)活動(dòng)?總結(jié)（五?）___月?___日晚?，我們?cè)趯?shí)?驗(yàn)樓303?教室有幸參?加了李澤光?博士關(guān)于“?類風(fēng)濕關(guān)節(jié)?炎診治與新?進(jìn)展”的精?彩講座，不?但讓我從中?汲取了在中?西醫(yī)結(jié)合理?念下診治類?風(fēng)濕方面的?經(jīng)驗(yàn)，也讓?我感受到了?李教授從容?不迫的教學(xué)?風(fēng)格和隨機(jī)?應(yīng)變駕馭課?堂的能力，?他的愉快的?課堂氣氛，?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)?語(yǔ)言，絢麗?的教學(xué)情景?，給我留下?了深刻的印?象，使我頗?受震撼。下?面來(lái)談?wù)勎?的聽后體會(huì)?。.___?ie___?ieban?g.首先?，擴(kuò)大視野?，轉(zhuǎn)變思維?。李教授把?自己豐富的?臨床經(jīng)驗(yàn)融?入講座中，?深入淺出。?從類風(fēng)濕的?定義診斷到?臨床表現(xiàn)，?再到預(yù)防預(yù)?后，從尪痹?到病因病機(jī)?，從西醫(yī)到?中醫(yī)，再到?中西醫(yī)結(jié)合?，全方位、?多側(cè)面講述?風(fēng)濕與類風(fēng)?濕疾病鑒別?診斷與各自?特點(diǎn)，以及?國(guó)際新進(jìn)展?，讓我受益?匪淺，為我?將來(lái)的中西?醫(yī)結(jié)合之路?作出了引導(dǎo)?。并強(qiáng)調(diào)中?醫(yī)藥在治療?類風(fēng)濕疾病?上的特色，?希望同學(xué)們?能正確認(rèn)識(shí)?中醫(yī)藥的優(yōu)?勢(shì)，要努力?學(xué)習(xí)，不斷?的發(fā)揚(yáng)提高?。李教授扎?實(shí)的理論功?底、深厚的?文化積淀，?講座圖文并?茂，擴(kuò)展思?維的教學(xué)方?法，開闊了?我的視野、?讓我感到自?然清新，體?現(xiàn)了名師的?大氣。其?次，尊重學(xué)?生，平等交?流。在課后?交流答疑中?，李教授走?到學(xué)生中間?，面對(duì)面耐?心的傾聽學(xué)?生心底的聲?音，答疑解?惑。自主探?究是尊重學(xué)?生的體現(xiàn)，?尊重學(xué)生，?是學(xué)生自主?探究的前提?。在他的課?上，真正聽?到了學(xué)生自?主交流的聲?音。他的回?答，喚醒學(xué)?生的興趣，?激發(fā)了學(xué)生?思維，活躍?了課堂氣氛?，讓我倍感?溫馨。我?很喜歡李教?授的課，因?為他強(qiáng)調(diào)發(fā)?揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)?的教學(xué)理念?，以及平等?互動(dòng)的教學(xué)?風(fēng)格，展現(xiàn)?不僅是他的?精湛的教學(xué)?功底，還有?淵博的學(xué)識(shí)?，豐厚的文?化底蘊(yùn)，謙?遜的品格。?然而，通過?聽李教授的?講座，更感?到自身各方?面的欠缺。?總之，我?要向李博士?學(xué)的東西很?多。因此，?在今后工作?學(xué)習(xí)中，我?要深刻理解?運(yùn)用并實(shí)踐?李澤光博士?教育思想精?神，以后要?更加努力充?實(shí)自己，完?善自己的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，多?學(xué)習(xí)，勤反?思，不斷提?高自己的理?論和實(shí)踐水?平，并像他?那樣，不斷?探索研究，?不斷學(xué)習(xí)提?高。學(xué)術(shù)?活動(dòng)總結(jié)?（六）今?晚講座，主?題是計(jì)算機(jī)?專業(yè)的就業(yè)?方向與學(xué)習(xí)?方向。本來(lái)?不去在寢室?搞高數(shù)，但?聽說講師是?個(gè)畢業(yè)于北?航的中年人?，是名高級(jí)?架構(gòu)師，給?搜狐等網(wǎng)站?做過項(xiàng)目，?最重要的是?他有讓人嫉?妒的高數(shù)滿?分經(jīng)歷。于?是我就痛快?的去了。他?給我們介紹?我們這個(gè)專?業(yè)的就業(yè)前?景，企業(yè)系?統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)?是他主要談?到的內(nèi)容，?并且把工資?都一一列了?出來(lái)。其實(shí)?我比較__?_的是與f?lashb?uilde?r，fla?sh等有關(guān)?的ria和?網(wǎng)頁(yè)游戲以?及電腦動(dòng)畫?的有關(guān)內(nèi)容?，可老兄就?是不講，最?后來(lái)了句這?個(gè)大家可以?不用關(guān)心。?做純程序員?要很牛逼才?行，到沿海?城市也基本?上是1w左?右，而真正?拿高薪的是?那些從小就?看著電腦程?序長(zhǎng)大的牛?人，我們這?群大學(xué)才開?始接觸程序?的人單靠純?寫程序如何?達(dá)到那個(gè)高?度。然后他?推薦了一個(gè)?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，?叫做___?尚學(xué)堂，培?訓(xùn)四個(gè)月，?出來(lái)后60?00+月薪?，他像是在?做廣告?？?現(xiàn)在的趨勢(shì)?，程序員的?分工越來(lái)越?細(xì)，寫程序?的只寫程序?，而搞美術(shù)?的就只用f?lash，?3d