化學(xué)實驗心得體會15篇

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我們都說化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)試驗?zāi)茉黾訉W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生視察實力和動手實力以及理論聯(lián)系實際的環(huán)節(jié)。在化學(xué)試驗教學(xué)環(huán)節(jié)，要想取得良好的教學(xué)效果，打算試驗對化學(xué)課的勝利起著舉足輕重的作用。

在實習(xí)之前，我們每周也會進(jìn)行中學(xué)試驗教學(xué)設(shè)計，每人選擇一個試驗進(jìn)行設(shè)計，進(jìn)行模擬課堂講試驗，然后由其他同學(xué)作為學(xué)生，最終由老師給出指導(dǎo)看法。試驗教學(xué)須要試驗的打算，試驗的實施兩部分。試驗的打算分為試驗儀器和藥品的打算和自身的打算兩部分。首先來說一下試驗儀器和藥品的打算:打算試驗儀器要與試驗類型相適用，忌試驗打算中的盲目性，隨意行。其次便是要細(xì)致檢查調(diào)試，堅持課前試做，忌拿來即用。再次就是要考慮周到，打算齊全，忌丟三落四。再次是打算好儀器要放置有序，整齊美觀，忌亂擺亂放。最終是玻璃儀器的洗滌。然后說一下自身做的打算了，要備好課，還要充分的打算試驗，做好預(yù)試驗。只有將這些都打算好了才能完成一節(jié)高質(zhì)量的化學(xué)試驗課。

上面說的是試驗打算，試驗打算做好了，下面就起先是試驗的實施了。試驗的實施須要主要的就是試驗操作有哪些規(guī)范，還有，就是試驗過程中的留意事項。在這在學(xué)校進(jìn)行試驗設(shè)計的時候因為是模擬課堂，所以跟現(xiàn)在的實習(xí)過程中是感覺完全不同的。在課堂上，因為是在高校中試驗的儀器都是差不多齊全的。而且因為是常常用的試驗儀器，所以用著會特別的順手，比較習(xí)慣。而來到茜茜學(xué)校，在我第一次上學(xué)課的時候去借了試驗儀器。但發(fā)覺試驗儀器并不全。而且剛起先教給他們相識試驗儀器，有一部分儀器只能通過視頻來演示。還有當(dāng)時拿了試驗儀器并沒有想著提前去做一下試驗，干脆就拿到了班上去演示試驗。而第一次做試驗的結(jié)果便是失敗的，就這一堂試驗的教學(xué)中。就會顯得特別的失敗了。

所以通過實習(xí)過程中更加注意了這些試驗之前的打算，還有再次就是在做好背課。有的時候因為覺得對對這節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)熟識了，媛只拿科卷就去講課，發(fā)覺在講的過程中和柯建上說的不一樣，那樣就會特別尷尬。

化學(xué)是以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，所以在教學(xué)過程中肯定要打算好，高質(zhì)量的完成試驗，這樣才能起到對學(xué)生提興奮趣的作用。

化學(xué)試驗心得體會2

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗可分為演示試驗及學(xué)生分組試驗兩塊。許多學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的愛好也源于對試驗的寵愛，要重視試驗教學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。在新的教材中，更加突出了化學(xué)試驗的重要性，尤其增多了探究性試驗，對開發(fā)學(xué)生的智力，培育其動手實力及協(xié)作精神，也更加體現(xiàn)了素養(yǎng)教化的特點。那么如何上好試驗課，本文就略談幾點心得。

第一，要重視創(chuàng)設(shè)化學(xué)試驗問題情景。比如在講高二的影響化學(xué)平衡的移動條件時，我們可以首先把化學(xué)方程式2NO2==N2O4寫出，然后告知學(xué)生任何化學(xué)反應(yīng)都伴隨這能量的改變，要么吸熱，要么放熱，NO2是紅棕色氣體，而N2O4是無色氣體。學(xué)生可以分析出，如平衡向右移動，則氣體顏色變淺，如平衡向左移動，則氣體顏色變深，到這里，就可以讓學(xué)生思索如何設(shè)計一個試驗來探究溫度對化學(xué)平衡的影響。依據(jù)學(xué)生提出的方案，老師再組織探討，并補(bǔ)充完善，然后讓學(xué)生依據(jù)自己設(shè)計的方案進(jìn)行試驗，這樣就可以大大調(diào)動學(xué)生的主動性。

其次，分析典型試驗，做到以點帶面。比如通過試驗室中制取氧氣的試驗分析，可歸納總結(jié)出下敘操作內(nèi)容：①儀器的選擇、連接和固定;②裝置氣密性的檢查;③藥品的取用;④加熱方法;⑤氣體的凈化與干燥;⑥氣體的收集與放置;⑦裝置的拆御。對于這些操作，要講清它的理論依據(jù)及原理，要讓學(xué)生能吃透。比如在試驗室里用濃鹽酸和二氧化錳混合加熱制取氯氣時，由于濃鹽酸有揮發(fā)性，水的沸點也不高，所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸氣。欲除去，只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌，不能用水，這是因為氯氣與水發(fā)生下列反應(yīng)：Cl2+H2O==HCl+HClO，依據(jù)化學(xué)平衡移動原理，可增加生成物中的Cl-濃度，可使平衡向左進(jìn)行，以減小氯氣的溶解度。又依據(jù)氯氣的性質(zhì)，要想干燥氯氣，只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑，通常用濃硫酸做干燥劑。

第三，在做演示試驗時，要正確引導(dǎo)學(xué)生視察試驗。大體上要做到以下幾點：①防止看了喧鬧，丟了門道，初學(xué)化學(xué)的同學(xué)覺得化學(xué)試驗很神奇，有些同學(xué)甚至把做試驗看成魔術(shù)，很好玩。由于他們之留意看“喧鬧”，而沒有明確的視察目的，這樣就很難抓住關(guān)鍵的試驗現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的試驗結(jié)論。②不能只盯一點，要全面視察，一些同學(xué)在視察化學(xué)試驗時，只留意明星突出的現(xiàn)象，而忽視那些不太顯著的現(xiàn)象。如視察鈉與水的反應(yīng)，只留意到有響聲與有氣體生成，而沒有留意到鈉塊的溶化，就不能得出鈉與水的反應(yīng)要放熱哇，視察不僅用眼睛看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸。③不能馬馬虎虎，要細(xì)心比較，視察試驗不能只視察一個也許，特殊是對相像的試驗，更應(yīng)細(xì)心比較。④不能只視察不思索化學(xué)試驗，不只是動動眼睛和其它感官就行了，還有動腦筋去分析和推斷。如在視察試驗室制取氧氣時，只有同時思索“為什么試驗前應(yīng)先檢驗裝置的氣密性?”“試管口為何要稍向下傾斜?”“試驗結(jié)束時，為何要先將導(dǎo)管從水槽中取出，后熄滅酒精燈?”等問題，才能達(dá)到“知其所以然”的目的。⑤弄清概念，防止張冠李戴，有些化學(xué)試驗的概念簡單混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)分，在描敘試驗現(xiàn)象時就簡單出現(xiàn)錯誤。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“溶化”等概念極易混淆，只有留意它們的區(qū)分，才能正確描敘這類試驗現(xiàn)象。⑥要防止用結(jié)論代替現(xiàn)象進(jìn)行描敘?，F(xiàn)象是事物的表面特征，而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系，但不能相互代替，如鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有白色粉末產(chǎn)生”，而不能描敘為“有氧化鎂產(chǎn)生”，否則，就不是實事求是的看法。

第四，做好學(xué)生試驗的改進(jìn)和指導(dǎo)工作，試驗室的開放，給學(xué)生供應(yīng)了廣袤的試驗空間，但老師假如不賜予必要的指導(dǎo)，它發(fā)揮的作用必定減弱。因此，對每一個試驗操作，要求學(xué)生不僅要有規(guī)范的操作技能，而且要有精確的語言表達(dá)。例照實驗室制取二氧化碳的試驗，試驗中藥品、步驟很清晰，但為了培育學(xué)生探究創(chuàng)新實力，我們把此試驗進(jìn)行了改進(jìn)，讓它以習(xí)題的形式出現(xiàn)。我們供應(yīng)了①碳酸鈉和稀鹽酸②石灰石和稀硫酸③石灰石和濃鹽酸④石灰石和稀鹽酸四組藥品，并設(shè)計了幾套試驗裝置，讓學(xué)生選擇去做，這樣以來，學(xué)生新奇心大增，不再受課本步驟的約束，親自試驗驗證。在操作中，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，剛好訂正操作中的錯誤，學(xué)生從動手到動口，個個仔細(xì)思索，經(jīng)反復(fù)試驗驗證，最終歸納出試驗室制取二氧化碳的最佳方案。

仔細(xì)落實化學(xué)試驗教學(xué)，把握其中的重要環(huán)節(jié)，對化學(xué)教學(xué)的提高有及其重要的作用，也能更好的培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，樹立科學(xué)人生觀、價值觀。

化學(xué)試驗心得體會3

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)休戚相關(guān)的課程。化學(xué)學(xué)問的好用性很強(qiáng)，因此試驗就顯得特別重要。

剛起先做試驗的時候，由于學(xué)生的理論學(xué)問基礎(chǔ)不好，在試驗過程遇到了很多的難題，也使學(xué)生們感到了理論學(xué)問的重要性。讓學(xué)生在試驗中發(fā)覺問題，自己看書，獨(dú)立思索，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論學(xué)問的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做試驗前，肯定要將課本上的學(xué)問吃透，因為這是做試驗的基礎(chǔ)，試驗前理論學(xué)問的打算，也就是要事前了解將要做的試驗的有關(guān)資料，如：試驗要求，試驗內(nèi)容，試驗步驟，最重要的是要記錄試驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做試驗的難度加大，奢侈做試驗的珍貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗要清晰各試驗儀器的接法，假如不清晰，在做試驗時才去摸索，這將使你極大地奢侈時間，會事倍功半。雖然做試驗時，老師會講解一下試驗步驟，但是假如自己沒有一些基礎(chǔ)學(xué)問，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做試驗時，肯定要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細(xì)微環(huán)節(jié)弄清晰，弄明白，試驗后，還要復(fù)習(xí)，思索，這樣，印象才深刻，記得才堅固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做試驗時，老師會依據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的學(xué)問教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生相識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。學(xué)生做試驗肯定不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的打算，若是做了也不知道是個什么試驗，那么做了也是白做。試驗總是與課本學(xué)問相關(guān)的`在試驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量削減操作的盲目性提高試驗效率的保證，有的人一起先就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個緣由。在做試驗時，起先沒有仔細(xì)吃透試驗步驟，忙著連接試驗儀器、添加藥品，結(jié)果試驗失敗，最終只好找其他同學(xué)幫忙。特殊是在做試驗報告時，因為試驗現(xiàn)象出現(xiàn)許多問題，假如不解決的話，將會很難的接著下去，對于思索題，有不懂的地方，可以相互探討，請教老師。

我們做試驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。事實上，在弄懂了試驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做試驗應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的試驗中，我們可以通過自制裝置將試驗改進(jìn)。

在試驗的過程中要培育學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的實力。培育這種實力的前題是學(xué)生對每次試驗的看法。假如學(xué)生在試驗這方面很隨意，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成果會很高，但對將來工作是不利的。

試驗過程中培育了學(xué)生在實踐中探討問題，分析問題和解決問題的實力以及培育了良好的探究實力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、溝通實力、獨(dú)立思索、試驗前沿信息的捕獲實力等；提高了學(xué)生的動手實力，培育理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增加創(chuàng)新意識。

上面的化學(xué)試驗心得體會，特別適合大家進(jìn)行化學(xué)試驗報告的寫作，對大家進(jìn)行化學(xué)試驗心得寫作特別有效。

化學(xué)試驗心得體會4

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)休戚相關(guān)的課程?；瘜W(xué)的好用性很強(qiáng)，因此試驗就顯得特別重要。

剛起先做試驗的時候，由于的理論學(xué)問基礎(chǔ)不好，在試驗過程遇到了很多的難題，也使學(xué)生們感到了理論學(xué)問的重要性。讓學(xué)生在試驗中發(fā)覺問題，自己看書，獨(dú)立思索，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論學(xué)問的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。

在做試驗前,肯定要將課本上的學(xué)問吃透,因為這是做試驗的基礎(chǔ),試驗前理論學(xué)問的打算，也就是要事前了解將要做的試驗的有關(guān)資料，如：試驗要求，試驗內(nèi)容，試驗步驟，最重要的是要記錄試驗現(xiàn)象等等.否則,講解時就會聽不懂,這將使做試驗的難度加大,奢侈做試驗的珍貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗要清晰各試驗儀器的接法,假如不清晰,在做試驗時才去摸索,這將使你極大地奢侈時間,會事倍功半.雖然做試驗時，老師會講解一下試驗步驟，但是假如自己沒有一些基礎(chǔ)學(xué)問，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做試驗時,肯定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)微環(huán)節(jié)弄清晰,弄明白,試驗后,還要復(fù)習(xí),思索,這樣,印象才深刻,記得才堅固,否則,過后不久就會忘得一塵不染,這還不如不做.做試驗時,老師會依據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的學(xué)問教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生相識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.

學(xué)生做試驗肯定不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的打算，若是做了也不知道是個什么試驗，那么做了也是白做。試驗總是與課本學(xué)問相關(guān)的在試驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量削減操作的盲目性提高試驗效率的保證，有的人一起先就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個緣由。在做試驗時，起先沒有仔細(xì)吃透試驗步驟，忙著連接試驗儀器、添加藥品，結(jié)果試驗失敗，最終只好找其他同學(xué)幫忙。特殊是在做試驗報告時，因為試驗現(xiàn)象出現(xiàn)許多問題，假如不解決的話，將會很難的接著下去，對于思索題，有不懂的地方，可以相互探討，請教老師。

我們做試驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。事實上，在弄懂了試驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做試驗應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對

化學(xué)試驗心得體會5

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可培育學(xué)生視察、思維、獨(dú)立操作實力，同時也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)愛好，最有效的手段之一。為此，我們在加強(qiáng)化學(xué)試驗教學(xué)中，作了一些有益的探究。

采納簡潔而又有形象化的語言指導(dǎo)試驗教學(xué)

簡潔而又形象化的語言，能引起學(xué)生留意并激發(fā)愛好。如試管的拿法，強(qiáng)調(diào)“三指頭”，不要“一把抓”。過濾試驗操作要留意“一帖，二低，三靠”。在制取氫氣，還原氧化銅試驗時，我們編了二首順口的歌訣；“制取氫氣要當(dāng)心，貿(mào)然點火定傷人。取支試管集滿氣，點燃之前先驗純。試驗起先先通氫，通氫以后再點燈，由黑變紅先撤燈，試管冷卻再停氫”。以上例可知，在教學(xué)中采納簡潔而又有形象化的語言，對加強(qiáng)基本操作實力理解和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。老師仔細(xì)作好演示試驗

老師的演示試驗，是學(xué)生試驗的榜樣，肯定要起示范作用。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)試驗，都有新奇心，對于老師的演示試驗會特別留意。我們應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示試驗給學(xué)生留下深刻的印象。為了達(dá)到此目的，我們把演示試驗當(dāng)作備課的一個重要內(nèi)容。例如：氫氣的爆鳴試驗，根據(jù)教材裝置往往在課堂演示中難以勝利，由于爆炸聲巨大，彈得很高，也會使學(xué)生產(chǎn)生一種恐驚心理。為此，我們在爆炸容器氫氣進(jìn)口處，切取5厘米高的小口，并用鐵架臺的鐵圈壓住爆炸容器。由于裝置的改進(jìn)，達(dá)到了試驗?zāi)康?。總之，我們在向?qū)W生做演示試驗時，力求做到：裝置正確，整齊美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴(yán)格要求，講解清晰?，F(xiàn)象明顯。結(jié)果精確。仔細(xì)上好化學(xué)試驗的基本操作課

加強(qiáng)學(xué)生對試驗基本操作的訓(xùn)練非常重要，我們的詳細(xì)作法是：１、注意培育學(xué)生良好的試驗習(xí)慣

培育學(xué)生良好的習(xí)慣，必需從起始年紀(jì)抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂試驗課中，我們要向?qū)W生進(jìn)行試驗室規(guī)則的教化，如有違反試驗操作，損壞儀器，奢侈藥品的，要追查責(zé)任，并照價賠償。并要求學(xué)生每次試驗完畢，要清洗、清點和擺好試驗用品。并派專人打掃試驗室。由于留意了這方面的教化，學(xué)生良好的試驗習(xí)慣初步形成。２、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練

要使學(xué)生駕馭每一個化學(xué)試驗的基本操作程序，必需嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。我們在學(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過程中，發(fā)覺有錯誤，馬上訂正。運(yùn)用多媒體協(xié)助試驗教學(xué)

運(yùn)用多媒體協(xié)助試驗教學(xué)?？梢赃M(jìn)一步幫助學(xué)生裝形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)學(xué)問。例如：分子形成這一節(jié)，通過多年的教學(xué)實踐，我們深深相識到，這一節(jié)內(nèi)容抽象，學(xué)生難以理解和駕馭。后來，我們改進(jìn)了教學(xué)方法，用多媒體來突破這一難關(guān)。首先分組做金屬鈉在氯氣燃燒生成氯化鈉的試驗，以讓學(xué)生獲得感性相識，然后再由感性相識上升到理性相識。老師緊接著反問，為什么鈉在氯氣中然燒會生成氯化鈉？這時老師借助多媒體的直觀教學(xué)找尋答案，分析氯化鈉形成緣由、反應(yīng)過程、反應(yīng)結(jié)果以及表示方法。在制氯氣的中，屏幕投視出先撤燈再撤導(dǎo)管的錯誤操作所帶來的試驗后果，這比老師在講臺上講十遍的印象還要深刻得多。又如在講溶解、溶解平衡、結(jié)晶時，從微觀講解并描述學(xué)生裝也難以聽懂，為了實在這一難關(guān)，我們自做了四張幻燈片：第一張描述微粒的溶解；其次張描述微粒的溶解平衡；第三張是描述微粒的結(jié)晶；第四張是歸納微粒溶解，經(jīng)溶解平衡、結(jié)晶的狀況。由于采納了多媒體教學(xué)，效果顯明，學(xué)生易懂。特殊是對溶解平衡是一種“動態(tài)”平衡給學(xué)生留下了深刻的印象。以上實例充分說明，幻燈、電影等電教形式在試驗教學(xué)中所起的作用是何等重要。開拓化學(xué)的其次課堂

我校的試驗條件比起其他兄弟學(xué)校有較大的差距。為了彌補(bǔ)這一差距，我校實行了許多方法。第

一、課余時間開放試驗室，讓更多的試驗愛好者補(bǔ)做試驗。第

二、在各個班培育一支試驗隊伍，每次學(xué)生試驗由他們與試驗老師一道打算試驗。第

三、利用板報定期刊登一些化學(xué)試驗基本操作方法的要領(lǐng)。第

四、開設(shè)科普講座，進(jìn)行試驗考核，舉辦化學(xué)游藝晚會等。第

五、在升學(xué)考試前在畢業(yè)班級中進(jìn)行集中試驗展示。

化學(xué)試驗心得體會6

聽了將小鋼老師，林文興老師關(guān)于中學(xué)化學(xué)試驗考查特點及復(fù)習(xí)建議，結(jié)合我校實際狀況，有一下幾點體會：

1、新課程下高考化學(xué)試驗題的特點

(1)以工藝流程為背景，將元素化合物學(xué)問放置在真實的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中，從而達(dá)到考查學(xué)生的綜合分析問題的實力以及將新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的實力。

(2)以試驗裝置為背景，將教材試驗?zāi)承┭b置分為具有肯定試驗功能的、簡潔的試驗組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)性質(zhì)試驗、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求學(xué)生根據(jù)題目要求，依據(jù)試驗原理，從中選出一些裝置進(jìn)行科學(xué)組合、合理連接，以完成某一詳細(xì)試驗，考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維實力和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問綜合分析試驗問題的實力。該類試題特點：所考查的學(xué)問源于教材中的典型試驗，但立足教材、高于教材，是教材重點試驗綜合運(yùn)用實力的再考核。只要學(xué)生平常重視學(xué)習(xí)教材上的典型試驗，該類題的解答還是很簡單得分的。

2、結(jié)合我校實際，新課程下高考化學(xué)試驗復(fù)習(xí)策略

縱觀新課程下高考化學(xué)試驗試題的特點，可以發(fā)覺題目難度并沒有增加，但加強(qiáng)了對化學(xué)試驗基礎(chǔ)學(xué)問、基本操作、試驗數(shù)據(jù)分析和推理、試驗方案的設(shè)計和評價以及解決實際問題實力的考查，留意與生活和實際的聯(lián)系，這種改革的方向有助于老師和學(xué)生從題海中擺脫出來，把新課程理念落到實處。通過對新課程下高考化學(xué)試驗試題的特點的分析，得出以下幾點啟示。

(1)熟識常見的試驗基本操作，力求試驗基礎(chǔ)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化

新課程下的高考試驗試題在命題的形式上注意試題的綜合化，即試題注意對多方面的試驗基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行考查。中學(xué)化學(xué)試驗基礎(chǔ)內(nèi)容包括儀器與藥品、試驗操作與試驗技能、物質(zhì)的制備與試驗方法、識圖繪圖與平安學(xué)問、定量試驗與誤差分析、物質(zhì)的分別提純和鑒別、試驗設(shè)計與綜合試驗等。在化學(xué)試驗復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)強(qiáng)化對化學(xué)試驗中的儀器運(yùn)用、試驗的基本操作、[為您編輯]藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗、推斷等做一些小專題復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固基礎(chǔ)的目的。另外，還應(yīng)針對化學(xué)試驗學(xué)問和技能進(jìn)行歸納、對比，總結(jié)規(guī)律，由點到面，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，注意對以上學(xué)問的聯(lián)系類比歸納。

(2)重視教材試驗，力求對試驗素材進(jìn)行深化拓展和挖掘

從新課程下的高考試題不難看出，很多試驗試題是源于教材的演示試驗和學(xué)生試驗，并由典型試驗進(jìn)行一些改裝或創(chuàng)新。對于課本的每一個試驗都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置，注意操作細(xì)微環(huán)節(jié)，對于每個試驗，都要做到：

①怎么做？

②為什么要這樣做？

③假如不這樣做，會引起什么后果？

④還能怎么做？

對試驗中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要試驗現(xiàn)象均應(yīng)做到嫻熟。盡可能讓學(xué)生重做一些重點試驗，例如酸堿中和滴定等，感受試驗細(xì)微環(huán)節(jié)，加深體驗。

化學(xué)試驗心得體會7

有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)?；I(yè)的必修課，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先，要仔細(xì)讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后全部問題的關(guān)鍵。其次，就我個人而言，我喜愛讀完書之后做筆記，就是把書上的學(xué)問有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較困難，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓學(xué)問點成為學(xué)問面，便利在做推斷題的時候能更好更快的推出產(chǎn)物。

想學(xué)好一門課程，死記硬背是確定不行的。中學(xué)化學(xué)的學(xué)問比較散雜，要記的東西許多。例如：反應(yīng)的顏色改變、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很重要，簡單在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡潔了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)覺過程或者一些化學(xué)家的資料來培育愛好，有了愛好才能學(xué)好學(xué)問。

學(xué)習(xí)過程中，老師的授課很重要，所以上課不行以不聽，即使對老師不滿足也要仔細(xì)聽講。依據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住，不行以老師講什么記什么，那樣對學(xué)習(xí)沒有任何好處，只會奢侈上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的學(xué)問夯實。而且要將新舊學(xué)問穿線，不要讓學(xué)問結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。

要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的東西，首先你要知道老師對這部分學(xué)問進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材。在學(xué)新學(xué)問時，遇到問題要立刻解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊學(xué)問不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習(xí)，多總結(jié)。

學(xué)有機(jī)化學(xué)要剛好地對各章節(jié)的重點、難點加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團(tuán)，官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機(jī)反應(yīng)，學(xué)習(xí)時切記主要反應(yīng)記牢；。完成肯定量的習(xí)題，特殊是綜合性的習(xí)題，通過解題，加深對重要概念的理解，在思維方式上有所提高；。動手做試驗，通過試驗加深對理論的理解。適當(dāng)看一些參考書和參考文獻(xiàn)并做好讀書筆記，擴(kuò)大學(xué)問面，留意視察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并與你所寫學(xué)問相聯(lián)系；多參與一些社會實踐活動。

下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。

1、總結(jié)閱歷規(guī)律

駕馭有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對于更好地駕馭、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的。

2、擅長歸納總結(jié)

在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會發(fā)覺有機(jī)反應(yīng)式錯綜困難，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平常的學(xué)習(xí)中擅長歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖，信任學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。

3、注意試驗

有機(jī)化學(xué)作為一門試驗科學(xué)，若不能駕馭其基本的試驗操作，不重視試驗技能的培育，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的。駕馭試驗操作，在試驗過程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

4、結(jié)合實際生活，培育學(xué)習(xí)愛好

學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有愛好，培育學(xué)習(xí)愛好能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實際，說明生活中常用的一些問題，或通過所學(xué)學(xué)問去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問題，均能使我們能更近一步駕馭和敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，并逐步建立起學(xué)習(xí)愛好。

當(dāng)然，以上僅是對課堂學(xué)習(xí)的一點補(bǔ)充，我們應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用以上方法，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課。

化學(xué)試驗心得體會8

中學(xué)化學(xué)試驗?zāi)K的教學(xué)，是增高校生試驗機(jī)會，提高學(xué)生動手實力，訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)技能，了解化學(xué)試驗的基本學(xué)問，提高化學(xué)試驗素養(yǎng)和試驗實力，熬煉分析和解決試驗問題的基本思路和實力，同時還培育實事求是、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法，以及酷愛化學(xué)試驗和化學(xué)科學(xué)的主動情感。試驗化學(xué)模塊讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)運(yùn)用化學(xué)試驗手段進(jìn)行化學(xué)試驗探究活動，幫助學(xué)生發(fā)覺學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中有意義的化學(xué)問題，設(shè)計、評價解決化學(xué)問題的試驗方案，收集、處理有關(guān)試驗數(shù)據(jù)，對試驗現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納，并對問題作出合理的說明，初步揭示化學(xué)改變的規(guī)律，來提高學(xué)生的探究意識和探究實力，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。充分體現(xiàn)了試驗化學(xué)模塊在學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀三個方面的作用。初步形成運(yùn)用化學(xué)試驗解決問題的實力，提高化學(xué)試驗實力和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

但在實施過程中，我遇到了如下的問題：

(1)學(xué)生的試驗基本操作技能的嫻熟程度，如海帶中提取碘、酸堿的中和滴定等;

(2)學(xué)生對試驗的反應(yīng)原理的了解和相識程度，如乙酸乙酯制備條件的選擇;

(3)教材中試驗的設(shè)計和教學(xué)時間之間的沖突。

化學(xué)試驗心得體會9

在未參與本次培訓(xùn)前我們學(xué)院曾試運(yùn)行過雙語試驗教學(xué)，利用學(xué)院的其次課堂活動選一部分同學(xué)參與了此次活動，但是在備課時我發(fā)覺了很多問題，如對于試驗步驟詳細(xì)操作的說明，如何對關(guān)鍵動詞的說明使得學(xué)生弄懂明白他所要做的操作；而在上課時又發(fā)覺，同學(xué)的英語水平不相同，對于同一個語句的理解程度不相同使得教學(xué)時間延長導(dǎo)致整個試驗時間延長，整體效果很不好。

特別有幸參與了本次有機(jī)化學(xué)及試驗的精品課培訓(xùn)，高占先教授對于雙語有機(jī)試驗的見解使我受益非線。

首先對于試驗教材的理解。外文原版教材并不適合中國教學(xué)國情的特點，而中國試驗教材的外文翻譯是仁者見仁，智者見智的。并且目前為止這類教材并不是許多，如何選擇一本適合中國教化國情的并且語言符合英文語言特點而不是中國式的英文試驗書很重要。終歸學(xué)生要弄懂了試驗才能做試驗這是不能模棱兩可的，所以也特別期盼大連理工高校的雙語試驗書。

其次是對試驗老師的要求，老師的作用是傳授學(xué)問授業(yè)解惑的，無論是中文還是英文。這就要求老師首先他的英文水平是較高的，可以用多種方法說明同一種操作。這也正是要求這名老師不但英文口語水平高更應(yīng)當(dāng)是他對英文單詞的理解要好，能用淺顯易懂的單詞去說明困難的專出名詞，還能抓住不同語言的特點與精髓。這是對教化工作者的一個挑戰(zhàn)。

最終是對學(xué)生的要求。教學(xué)不應(yīng)當(dāng)對學(xué)生有所要求，但對于雙語教學(xué)，不是每一個學(xué)生都適合，所以不應(yīng)當(dāng)是大眾化的，而是應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的一些初步狀況去選擇。這樣既能讓雙語教學(xué)真正用起來真正起到它的作用而不是要犧牲一部分學(xué)生去達(dá)到這個目的。

大連理工高校的化學(xué)試驗小組在這方面做了許多的貢獻(xiàn)，通過與高教授的溝通使我少走了不少彎路，也明確了這方面的發(fā)展方向，特別感謝全國高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的這一次有機(jī)試驗的精品課程培訓(xùn)內(nèi)容，也特別感謝高教授的精彩講解。

化學(xué)試驗心得體會10

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期的有機(jī)化學(xué)試驗已經(jīng)結(jié)束，總的來看，我的收獲還是特別大的。高校以來我只是在上學(xué)期做過無機(jī)化學(xué)試驗，實話說無機(jī)試驗跟這學(xué)期的有機(jī)試驗相比無論試驗器材、試驗步驟還是試驗要求都是比較簡潔的，所以這學(xué)期剛起先接觸有機(jī)化學(xué)試驗時就被各種各樣不相識的試驗儀器所嚇到了，覺得有機(jī)化學(xué)試驗可能會比較困難，但是后來發(fā)覺其實并不是這樣，我們所用的教材已經(jīng)把試驗步驟講得特別具體，而且課上老師也會給我們演示試驗裝置的搭建，會向我們講解試驗的大體流程以及試驗中須要特殊留意的地方，所以只要仔細(xì)預(yù)習(xí)，仔細(xì)聽講，嚴(yán)格根據(jù)老師的指示來做，還是能夠快速、正確地完成試驗的。

這一學(xué)期的有機(jī)化學(xué)試驗讓我學(xué)到了許多東西，不僅讓我學(xué)到了簡潔蒸餾，減壓蒸餾，分液，連續(xù)萃取、點樣、升華等基本的、常用的試驗操作，也讓我親自感受了有機(jī)化學(xué)課上曾經(jīng)學(xué)到過的傅克反應(yīng)，帕金反應(yīng)等有機(jī)化學(xué)中重要反應(yīng)的奧妙；不僅我體驗到了順當(dāng)完成試驗、做出預(yù)期產(chǎn)品時的喜悅和激烈，也讓我學(xué)會分析錯誤的緣由，從失敗中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)；但是，我認(rèn)為最為重要的是我們從試驗中學(xué)到了一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的科學(xué)精神，這對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是至關(guān)重要的。

當(dāng)然，我認(rèn)為這門課程也有一些可以改進(jìn)的地方，我覺得可以適當(dāng)?shù)丶尤胍坏絻纱卧O(shè)計性的試驗，這學(xué)期的我們所做的試驗都不是設(shè)計性的，只要根據(jù)教材上的步驟，就肯定能夠勝利，這樣的試驗對我們這些以前沒有經(jīng)過嚴(yán)格試驗訓(xùn)練的人來說當(dāng)然是非常必要的，但是缺點就是不能充分調(diào)動大家的主動性讓大家深化思索，有所創(chuàng)新，因此我覺得可以在最終一兩次試驗時適當(dāng)引入一些設(shè)計性的部分，讓大家能夠針對某個問題進(jìn)行一些有創(chuàng)意的深化的思索與探討。

最終，請允許我向本學(xué)期試驗課的兩位老師表示誠心的感謝，沒有他們的幫助，我不行能順當(dāng)完成這學(xué)期的試驗，不行能有如此大的收獲，感謝！

化學(xué)試驗心得體會11

山大化學(xué)院每年大二下學(xué)期的時候都會開設(shè)開放性創(chuàng)新試驗。所謂開放性創(chuàng)新試驗就是動手試驗得到以前沒有的東西或是將以前的東西進(jìn)行加工處理，提高物質(zhì)的性能、產(chǎn)率等等。開設(shè)創(chuàng)新試驗主要是為了提高學(xué)生的動手實力、思索實力以及團(tuán)隊協(xié)作實力，開闊學(xué)生的視野，為以后工作或是考研做打算。

我們組的試驗是將樺木醇和咖啡酸進(jìn)行酯化反應(yīng)，生成了伯醇酯化產(chǎn)物和仲醇酯化產(chǎn)物，再提純出我們須要的伯醇酯化產(chǎn)物。在我們實際動手試驗之前，老師給我們供應(yīng)了一些關(guān)于樺木醇和咖啡酸的資料，我們自己也搜集了一些資料，依據(jù)兩種反應(yīng)物的性質(zhì)以及在反應(yīng)中可能出現(xiàn)的問題，我們總結(jié)了一些反應(yīng)方法，然后我們選擇了合適的反應(yīng)方法。

試驗的時候，操作過程和我們做有機(jī)試驗差不多，但多了一些其它的儀器和留意事項。試驗時最重要的是要留意細(xì)微環(huán)節(jié)問題，例如加熱的功率、加熱的時間、攪拌速度、化學(xué)試劑的加入量等。若是細(xì)微環(huán)節(jié)沒留意到的話，試驗就有可能會失敗。另外，也要留意試驗平安問題，因為有時會因化學(xué)試劑的飛濺、儀器的操作不當(dāng)或是儀器老舊等問題，試驗時可能會發(fā)生危急。這就要求我們做試驗的時候，要膽大心細(xì)、遇事不驚慌、忙而不亂。

創(chuàng)新試驗是利用我們的課余時間做的，所以我做創(chuàng)新試驗的時間并不多，卻使我學(xué)到許多有用的東西，更重要的是提高了我的動手實力和思索實力，熬煉了我的團(tuán)隊合作實力。在這次創(chuàng)新試驗中，我學(xué)會了做試驗時要仔細(xì)細(xì)致，但不能太死板、生搬硬套，要思維敏捷，不拘泥于書本上的東西；做試驗時要踏實、堅持不懈，不能煩躁、半途而廢；遇到困難時，不能只想到求助于別人，自己要先思索一下，究竟是哪里出了錯，若是想了很久都沒想出來，再請教別人。

總之，我特別感謝學(xué)校和學(xué)院能夠供應(yīng)這樣一個可以供應(yīng)自身實力的機(jī)會，感謝老師對我們的指導(dǎo)和教化，感謝團(tuán)隊的成員們。

化學(xué)試驗心得體會12

轉(zhuǎn)瞬間，進(jìn)入高校已經(jīng)快一個學(xué)期了。而我們上化學(xué)試驗課也有很長一段時間了，在化學(xué)試驗課上，真的收獲了許多，不僅僅是書本上學(xué)到的學(xué)問，也有許多事課外的，或者是對我們以后的生活有很大幫助的。

下面就說一說我自己的一些試驗心得吧！

首先，做化學(xué)試驗最重要的就是細(xì)心了，在這一點上，我們肯定要足夠地細(xì)致，足夠地仔細(xì)，因為化學(xué)試驗的要求是很嚴(yán)格的，略微一不留神，這個試驗就可能會失敗的，你就得重新做了，而且就算試驗做好了，萬一你的數(shù)據(jù)又不當(dāng)心抄錯了，那你的試驗不也就白做了嗎？

其次，在做化學(xué)試驗時，我們也要特別的當(dāng)心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強(qiáng)，所以在做化學(xué)試驗時，要有高度的警惕性，而這一點有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了，的確，你細(xì)心了，你就會完全的投入于試驗中，就會好好的把握好做試驗的步驟，此時你的失誤也就會盡可能的少了，這樣平安事故就可以達(dá)到最小甚至沒有了。

當(dāng)然，在做化學(xué)試驗室，事先有預(yù)習(xí)是特別重要的，老師也有要求我們要這樣做。而我個人也覺得這是特別有必要的，假如你有預(yù)習(xí)了，你就會對這個試驗有一個初步的了解，知道了試驗的一些詳細(xì)步驟，要打算哪些藥品和器材，試驗過程中又要留意一些什么問題。當(dāng)然，在預(yù)習(xí)中，我們也可能會發(fā)覺一些問題，有一些不懂的地方，而

這些我們都可以把它們標(biāo)登記來，在老師講解的時候仔細(xì)搞懂，這樣你不僅能對學(xué)問點有一個很好的了解，而且在做試驗時也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處，我們又何樂人不為呢。

其實我認(rèn)為，在做試驗時，最重要的還是合作了，可以這么說試驗的勝利是離不開合作的。光靠一個人的力氣，有時候是很難以完成試驗任務(wù)的，而且還特別的要時間，況且，一個人的思維總是有限的。而在試驗室，我們一般都是兩個人來做試驗，這樣，假如任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知道，大多數(shù)試驗是要做幾次的，所以我們不必?fù)?dān)憂自己沒有機(jī)會做。在合作的狀況下，我們還可以一人做試驗，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見，在試驗中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是特別重要的。所以，我們肯定要發(fā)揚(yáng)合作精神。

最終，我想說的是在我們做完試驗，寫完試驗報告之后，不是這樣就足夠的，我們做試驗不能只是為了完成任務(wù)，為了這門學(xué)科的學(xué)分。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我覺得在我們做完試驗之后，我們肯定要有自己的想法，要好好去思索，我們要去想，為什么我們要做這個試驗?這個試驗在我們的生活中有什么的作用?都是在哪些地方才會有這個試驗?除了在這里，，我們還會在那些方面會用到這個試驗？當(dāng)然這些學(xué)問我自己所想的問題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們在做一個試驗時候，學(xué)到的卻不止這些。

好了，這就是我自己的一些試驗心得了。

化學(xué)試驗心得體會13

一、對于精品課程建設(shè)的相識

要建設(shè)《分析化學(xué)與試驗》精品課程，那么首先要了解什么是精品課程。精品課程是具有一流老師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范課程。精品課程建設(shè)是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的一項重要內(nèi)容和先期啟動的四個項目之一。精品課程是教化部深化教學(xué)改革，以教化信息化帶動教化現(xiàn)代化的一項重要舉措。其次，要明確精品課程建設(shè)的目的和意義。搞精品課程建設(shè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作的中心地位，在切實加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上改善、加強(qiáng)高校信息化條件建設(shè)，利用現(xiàn)代化教化信息技術(shù)手段將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源上網(wǎng)并共享，使全國其他高校在實施同類課程教學(xué)的過程中能夠借鑒、運(yùn)用這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在更大范圍內(nèi)提高高等學(xué)校的教學(xué)和人才培育質(zhì)量。無論能否建設(shè)成為省級、國家級的精品課程，搞好學(xué)科建設(shè)都是必要的，培育學(xué)生的包括創(chuàng)建性思維實力和動手實力在內(nèi)的綜合實力才是最終目標(biāo)。

二、如何運(yùn)用多媒體手段協(xié)助教學(xué)。

隨著信息化時代的到來，教化技術(shù)也在不停的更新?lián)Q代，如今多媒體已經(jīng)成為協(xié)助教學(xué)的重要工具。它不僅變“粉筆加黑板，老師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為圖、文、聲、像并茂的動態(tài)教學(xué)模式，更有利于提高教學(xué)效率，增加課堂感染力，調(diào)動學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)熱忱，進(jìn)一步培育學(xué)生的思維實力和創(chuàng)新實力。但是，在多媒體運(yùn)用時我們還須要留意幾個問題：首先，多媒體是一種教學(xué)手段而不是教學(xué)目的，留意不要過度追求多媒體手段而忽視了教學(xué)目的，沖淡了教學(xué)主題；其次，要留意不能用多媒體的運(yùn)用代替學(xué)生思維，更不能取代學(xué)生操作，應(yīng)當(dāng)明確的是，運(yùn)用多媒體的目的是教化，而教化的最終目的是培育學(xué)生實力。最終，要留意的是多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，過大的課堂容量反而會降低教學(xué)效率?？傊?，只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，才能實現(xiàn)多媒體協(xié)助教學(xué)的真正價值。

三、老師隊伍建設(shè)

高水平的課堂教學(xué)是精品課程建設(shè)的必要因素，它要求老師能在適當(dāng)?shù)臓顩r下提出適當(dāng)?shù)膯栴}。例如，在課堂引人中設(shè)問，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好；在探究過程中設(shè)問，能引導(dǎo)學(xué)生主動參加；在范例教學(xué)中設(shè)問，能促進(jìn)學(xué)生主動思索；在課堂小結(jié)中設(shè)問，有助于學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)。老師提問要講究設(shè)計，才能激發(fā)學(xué)生思維。問題設(shè)計的目標(biāo)要明確