2022年學前教育宣傳月“幼小銜接,我們在行動”實施方案

2022年學前教育宣傳月“幼小銜接,我們在

行動”實施方案按照2022年學前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，為了促進幼兒的健康成長，進一步加強家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性。同時，根據(jù)班級幼兒的具體情況以及階段的教育任務，有計劃、有系統(tǒng)地設計和組織內(nèi)容不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作。家長會的創(chuàng)新、實效不但能讓家長了解學校教育，走進班級教育，理解并主動配合班主任工作的，還能營造寬松、和諧的教育、溝通氣氛，共同為孩子的健康成長創(chuàng)立“綠色”環(huán)境。因此，幼兒園對幼升小家長會做出如下安排：一、活動主題幼小銜接，我們在行動二、活動時間2022年5月20日至6月20日。三、目的和意義：孩子從幼兒園進入小學學習，是人生道路上又一個重要的轉(zhuǎn)折點。由于活動環(huán)境，生活習慣上的驟變，以及課業(yè)的歲兒童學習與開展指南》，引導社會、學校、幼兒園和家長樹立正確觀念，增強規(guī)范保教工作的責任感和自覺性，扭轉(zhuǎn)當前影響幼兒身心健康的“小學化”傾向，為廣大幼兒身心健康開展營造良好環(huán)境，保證專項整治工作有序進行。3.完善教研制度，規(guī)范教材使用。教研室要建立覆蓋城鄉(xiāng)的學前教育教研指導網(wǎng)絡，對各類幼兒園的業(yè)務指導要深入有效。要將防止和糾正幼兒園“小學化”現(xiàn)象作為重要的研究內(nèi)容，通過組織觀摩、專題調(diào)研、經(jīng)驗交流、課題研究等活動，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，為防止和糾正“小學化”現(xiàn)象提供理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗。幼兒園要創(chuàng)設多種區(qū)域活動空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物。嚴禁幼兒園使用小學教材開展保教活動。幼兒園應使用經(jīng)教材審定委員會審定的教師指導用書和幼兒園教育活動資源材料包，科學指導幼兒活動和游戲。4.健全長效機制。縣教育局將專項整治工作納入幼兒園年檢和規(guī)范辦園行為督導評估，責任督學將進行隨訪督導，建立長效機制。對辦園教學行為不規(guī)范、存在“小學化”傾向的幼兒園、小學及社會培訓機構(gòu)要責令限期整改，對問題頻發(fā)、社會反映強烈的，實行年檢一票否決。-10-繁重，使許多孩子在進入小學后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學的不適應的現(xiàn)象。因此，孩子能否很快的適應小學生活，做好幼小銜接是關鍵。那么如何讓孩子愉快的進入小學，自信獨立的面對小學生活呢？這需要幼兒園、家庭和小學共同重視、努力配合，才會取得一定效果?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。《XX市課程指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件”。因此，研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的。幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。四、指導思想：以《XX市幼兒園幼小銜接活動的指導意見》為依據(jù)，針對我園大班幼兒的特點。以及我園原有的幼小銜接的工作經(jīng)驗和做法，有目的、有計劃地開展幼小銜接活動，旨在幫助大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，與幼兒園的課程實施有機結(jié)合，表達科學性、整合性和趣味性。并與小學“學習準備期”主題活動做到有機結(jié)合，通過幼兒園與小學的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。-2-五、銜接目標：1、從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前的良好心理品質(zhì)。2、以培養(yǎng)孩子交往能力為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。5、有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。六、活動對象：大班組全體幼兒、教師、家長、實驗小學的局部教師七、具體措施與內(nèi)容：1、入學前的思想準備：通過參觀小學、與小學生同上一節(jié)課等方式深入小學，多方面體驗小學的學習生活，激發(fā)兒童對小學的向往，并對上小學充滿期待，同時幫助兒童了解他們想知道的小學的事情。2、社會適應方面的準備：首先是獨立生活能力的準備。通過談話、故事、社會實-3-踐培養(yǎng)兒童的獨立意識，知道遇到困難和問題時要想方法，自己能夠解決的自己解決，自己不能解決的請求教師、家長等成人的幫助；通過自己動手自己操作、做自己應該做的事情，鍛煉兒童的動手能力和生活問題處理能力；通過自我評價和自我控制，讓他們懂得什么事情可以做，什么事情不應該做并學會控制自己的行為。其次，培養(yǎng)兒童的新環(huán)境適應能力。在兒童對小學產(chǎn)生向往的前提下，開展兒童的社會交往能力、溝通能力，讓兒童掌握一些與他人溝通交往的技巧，并期待到新環(huán)境中；通過對兒童集中力、自制力的培養(yǎng)，以及對規(guī)那么的認同，讓兒童能適應新環(huán)境的新規(guī)那么和新的要求。3、學習適應方面的準備：首先要培養(yǎng)兒童良好的學習習慣。讓兒童養(yǎng)成守時的好習慣，不遲到不早退、不隨便請假；在教學活動中讓兒童養(yǎng)成愛思考、專心、愿意傾聽的好習慣；培養(yǎng)兒童正確的握筆寫字、讀書的習慣，以及學習整理自己的書包、文具，學會使用學習用具。其次，要培養(yǎng)兒童的語文學習能力和數(shù)學學習能力。這兩種能力在小學的學習生活中試非常重要的，語言是交流的基礎，數(shù)學是思維的一種表現(xiàn)形式。因而，要特意培養(yǎng)這兩方面的能力，在幼兒園的幼小銜接方案中也特別強調(diào)這兩方-4-面的知識準備。4、家長工作首先，開學初召開家長會，向家長介紹幼兒園實施的幼小銜接教育方案及實施進度，取得家長的支持，為今后的工作打下基礎。然后，對家長進行理論指導，更新其觀念。請小學老師來幼兒園為家長舉辦有關幼小銜接的專題講座，使家長正確了解幼小銜接的意義和重點，掌握入學前習慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的內(nèi)容、方法，并了解入小學除了需要知識的準備，還應重視兒童心理的準備及生活習慣、學習習慣等方面的準備，全面理解幼小銜接工作。繼而，在幼兒園實施幼小銜接教育方案的同時，鼓勵家長積極參與、同步銜接。在家長園地中開辟幼小銜接的專欄,介紹幼小銜接的相關信息，并及時跟進幼小銜接教育方案的相關內(nèi)容，讓家長一起參與培養(yǎng)兒童的社會適應、學習適應等方面的能力。2022年學前教育宣傳月“幼小銜接,我們在

行動”活動方案、活動宗旨:-5-1、幼兒入小學前要做一些適當?shù)臏蕚?，這已是小學老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小銜接”不但有利于入學前幼兒的學習和開展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎。2、通過幼兒園與小學的銜接、班級工作、家長工作等多種實施方案，將“幼小銜接，我們在行動”活動真正落到實處。3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原那么、加強幼兒園與小學的銜接。4、有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。二、活動時間：2022年5月20日下午2：30三、活動地點：幼兒園多功能活動室四、活動前準備：家長邀請函、簽到表、相機、班主任代表準備發(fā)言稿。五、人員分工：1、大班級部主任XX負責籌劃活動方案，XX準備家長簽到表；2、副園長XX負責家長邀請函。3、大班教師XX準備發(fā)言稿4、XX負責家長會PPT的制作，李園長負責音樂的準備徐園長主持幼小銜接家長會；5、大班教師負責家長接待、簽到和拍照；6、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生；六、活動流程：1、大班教師負責會場接待家長簽到。2、會前播放音樂等待家長。3、大班班主任負責安排家長按規(guī)定的順序入座。4、介紹本次活動的目的和流程。5、中心小學一年級教師宋良辰講座。6、班主任代表發(fā)言。7、徐園長精彩講座。8、與家長交流（互動）2022年學前教育宣傳月“幼小銜接,我們在

行動”實施方案為貫徹落實國家及XX區(qū)要求，我縣按照2022年學前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，為了促進幼兒的健康成長，促進全縣各小學、幼兒園、培訓-7-機構(gòu)樹立科學教育理念，遵循兒童年齡特點和身心開展規(guī)律，促進幼兒身心健康開展，堅決糾正“小學化”傾向。一、整治任務.小學堅持零起點教學。小學要嚴格按照國家課標規(guī)定起始年級實施零起點教學，嚴禁壓縮課時、超前超標教學。嚴禁小學提前招收缺乏入學年齡的幼兒接受義務教育。嚴禁一切形式的小學入學考試。對存在相關問題的小學，視具體情節(jié)追究校長和有關教師的責任，納入規(guī)范辦學誠信記錄。.嚴禁“小學化”課程內(nèi)容。嚴禁幼兒園、培訓機構(gòu)提前對學齡前兒童教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內(nèi)容。嚴禁布置幼兒完成小學內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學內(nèi)容有關考試測驗。幼兒園應積極推進園本化課程建設，架構(gòu)基于兒童、適合本地區(qū)兒童的園本化課程體系。.糾正“小學化”教育方式。幼兒園要堅持以游戲為基本活動，對于脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動的現(xiàn)象或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。要引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念，要堅持以幼兒為本，以游戲為基本活動，尊重幼兒學習興趣和需求,制定保教工作計劃，科學合理安排和組織一日生活。嚴禁幼兒園以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習-8-和訓練活動。.整治“小學化”教育環(huán)境。幼兒園按照規(guī)定應創(chuàng)設活動區(qū)域，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設開放的、多樣的區(qū)域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書;要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。.規(guī)范辦園辦學行為。幼兒園要嚴格按照國家規(guī)定招生、按年齡分班，嚴格控制班額，糾正大班額現(xiàn)象。幼兒園應選用經(jīng)國家或自治區(qū)教材審查委員會審定通過的教材。社會培訓機構(gòu)不得以學前班、幼小