河北省中考語文考點(diǎn)全析

第一部分:積累與運(yùn)用主要考查識(shí)字與寫字能力；要求背誦的古詩文以及現(xiàn)代詩文中名句的默寫和理解運(yùn)用能力；《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外讀物的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容；語言的實(shí)際運(yùn)用能力；語文綜合性學(xué)習(xí)。(一)識(shí)字與寫字能力1、讀準(zhǔn)漢字的字音2、認(rèn)準(zhǔn)漢字的字形3、注意漢字的書寫4、使用選擇題的形式能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。教材中的常用詞語，注意課文后面的字詞積累欄目。給學(xué)生一些識(shí)字寫字、用好詞語的方法。1、下列四組詞語，加點(diǎn)字注音完全正確的一組是：（）A．笸籮（pǒ）天罡（zhèng）彎曲（qǔ）應(yīng)和（hè）B．混濁（hǔn）冗長(zhǎng)（rǒng）和藹（ǎi）蠻橫（héng）C．模樣（mó）彌漫（mí）撤退（chè）阻撓（náo）D．膽怯（qiè）溺水（nì）扣擊（kòu）開辟（pì）試題考查了常用漢字的讀音，重點(diǎn)是容易誤讀的漢字和多音多義字。比如“罡”屬于容易誤讀的漢字，“橫”、“和”等屬于多音多義字。答案：D。2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是：（）A．含辛如苦任人宰割遠(yuǎn)涉重洋汗馬功勞B．寥寥無幾展露頭角水落石出風(fēng)塵仆仆C．按部就班豁然開朗百般阻撓婀娜多姿D．名副其實(shí)誠惶誠恐消聲匿跡為富不仁試題考查了常用漢字的字型，答案是“C”。“A”項(xiàng)中，“含辛如苦”應(yīng)為“含辛茹苦”；“B”項(xiàng)中，“展露頭角”應(yīng)為“嶄露頭角”；“D”項(xiàng)中，“消聲匿跡”應(yīng)為“銷聲匿跡”。以上錯(cuò)誤，都屬于同音字誤寫。

(二)要求背誦的古詩文以及現(xiàn)代詩文中名句的默寫和理解運(yùn)用能力

第一：注意考試范圍，就是課程標(biāo)準(zhǔn)要求背誦的古詩詞和文言文篇目。包括34首古詩和16篇文言散文。另外，2009年考試說明新增加了三篇文章，《與朱元思書》、《口技》、《滿井游記》，這是教材共同的篇目。

第二：現(xiàn)代詩文中名句的默寫分為兩類，一類是名篇名句的默寫，一類是格言警句的默寫。

第三：注意試題形式。

《沁園春雪》、余光中《鄉(xiāng)愁》、《春》、老舍《濟(jì)南的冬天》：最妙的是下點(diǎn)小雪呀……那些小山太秀氣！第一，依據(jù)課文默寫。要求考生依據(jù)課文，準(zhǔn)確默寫出課文中的相應(yīng)語句。第二，理解性默寫。要求考生不僅能默寫課文，書寫準(zhǔn)確無誤，而且還要理解課文的意思。第三，運(yùn)用性默寫。要求考生在默寫課文、書寫準(zhǔn)確無誤、理解課文意思的基礎(chǔ)之上，還要準(zhǔn)確把握試題所給出的情境。第四，開放性默寫。試題給考生提出一個(gè)內(nèi)容上的要求，要求考生填寫出相關(guān)的內(nèi)容，而且課內(nèi)外內(nèi)容不限。第五，創(chuàng)造性默寫。試卷給出具體的古代詩詞，要求考生創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境，恰當(dāng)、得體地把詩詞中的一兩句或整篇詩詞使用上。第六，綜合性默寫。寫出詩句，并且寫出作者、出處、理解。1、在下面的橫線上把唐朝詩人杜牧的《赤壁》補(bǔ)寫完整。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

，

。（河北省2005年語文中考試題）這是第一種試題形式，用課文原句填空。答案非常確定，只要依據(jù)課文默寫出正確的語句就可以?？忌卮疬@類試題的要領(lǐng)是熟記課文，在默寫時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。附試題答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。2、根據(jù)要求在下列橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中蘊(yùn)涵新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：“

，

?！保ê颖笔?005年語文中考試題）屬于理解性默寫，要求考生不僅能默寫課文，書寫準(zhǔn)確無誤，而且還要理解課文的意思。在這個(gè)試題中，關(guān)鍵要掌握“新事物必將取代舊事物這一哲理”這一具體的限制。答案:沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。3、大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們?cè)谏搅珠g盡情歌唱。這真是“

，

”。（填寫常建《題破山寺后禪院》中的詩句）（河北省2004年語文中考試題）本題屬于運(yùn)用性默寫，要求考生在默寫課文、書寫準(zhǔn)確無誤、理解課文意思的基礎(chǔ)之上，還要準(zhǔn)確把握試題所給出的情境。“讓人心清如水、愉悅了百鳥的性情”，這個(gè)情境，只能使用“山光悅鳥性，潭影空人心”這個(gè)詩句。4、請(qǐng)你從積累的古詩中，寫出一個(gè)含有“草”字的完整詩句：

，

。（河北省2006年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)語文中考試題）答案示例：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無；國破山河在，城春草木深；北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪；離離原上草，一歲一枯榮。（每空1分）（這是一道開放性試題。所寫內(nèi)容課內(nèi)外不限，只要符合題干要求，沒有錯(cuò)誤，即可得分）5、寫一段話，要求使用陸游《游山西村》中最富于哲理的詩句，表現(xiàn)一種生活境界。答：

。

答案示例：生活是變化莫測(cè)的。有的時(shí)候，眾多的現(xiàn)實(shí)問題擺在我們面前，讓我們感到“山重水復(fù)疑無路”。但是，經(jīng)過我們不斷的實(shí)踐和思考，不斷的去粗取精、去偽存真，又出現(xiàn)了“柳暗花明又一村”的境界。這個(gè)試題屬于創(chuàng)造性默寫與運(yùn)用?，F(xiàn)代詩文中名言警句的默寫是河北省2007、2008、2009年中考的一種新的形式.1．用課文原句填空。⑴“

”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）答案：一年之計(jì)在于春補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴俱往矣，

，還看今朝。（毛澤東《沁園春·雪》）⑴盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，

。（朱自清《春》）現(xiàn)代詩文中名篇名句的背誦默寫要嚴(yán)格依據(jù)考試范圍?，F(xiàn)代詩文中的格言警句的積累和運(yùn)用可以給學(xué)生劃分為下列類別：人生：人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的?！挸松皇且环N享樂，而是一樁十分沉重的工作。——列夫·托爾斯泰理想：男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀。天行健，君子以自強(qiáng)不息。誠實(shí)：在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，這就是美德?！系滤锅F人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！∽x書：讀書使人心明眼亮?！鼱柼侨祟愡M(jìn)步的階梯。書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。——高爾基時(shí)間：你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料——富蘭克林一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。把活著的每一天看作生命的最后一天——海倫·凱勒注意命題的角度1、開放性默寫2、在綜合性學(xué)習(xí)的考試中要求學(xué)生默寫名句3、議論文閱讀補(bǔ)充論據(jù)4、在寫作中運(yùn)用（三）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外讀物的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。對(duì)于課外讀物的把握，共10部，刪除了《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《格林童話》、《安徒生童話》。關(guān)鍵是要在下列幾個(gè)方面了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦讀物的有關(guān)內(nèi)容：1、中國的作家，要知道他們的時(shí)代、原名、筆名。2、外國作家，要知道他們的國別。3、要從整體上了解作品的主要內(nèi)容。4、文選性作品，要知道其中的一篇的具體內(nèi)容?！睹藗鳌肥恰墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外讀物，根據(jù)你對(duì)這部名著的閱讀，回答以下兩個(gè)問題。（每小題2分，共4分）①這部名著是法國著名作家

的作品。它敘述了貝多芬、

、列夫·托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。②請(qǐng)概括敘述其中一位名人的一個(gè)典型事例。答：

。

（河北省2006年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)語文中考試題）參考答案：①羅曼·羅蘭、米開朗琪（基）羅（每空1分，有錯(cuò)該空不得分）。②示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會(huì)，獲得空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過去。（這是一道開放性試題。所寫內(nèi)容可以從三位名人的事例中任選，事例典型1分，語言簡(jiǎn)明、通順1分）試題比較典型，考查對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)推薦課外閱讀書目的掌握情況。一個(gè)方面考查了作家作品常識(shí)，一個(gè)方面考查了作品的內(nèi)容。（四）句子的仿寫和續(xù)寫。這項(xiàng)要求，我們可以把它確定為句子的仿寫和續(xù)寫。句子的仿寫和續(xù)寫，一方面要注意上句使用了什么修辭手段，一方面要注意上句的語言結(jié)構(gòu)。運(yùn)用比喻的修辭手法，針對(duì)“友誼”再寫出兩個(gè)句子。友誼是心靈的枝條，擁有她，人與人之間可以開出真誠的花朵。

，

，

。

，

，

。續(xù)寫這個(gè)句子，一方面要注意比喻的修辭方法，一方面要構(gòu)成排比的句式。(五)能對(duì)語段及句子作適當(dāng)?shù)男薷?。了解基本的語法知識(shí)，可以幫助我們辨析并且改正語病。重要的語法知識(shí)，主要是單句的六種基本成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語，以及幾種常見的病句類型：用詞不當(dāng)、成分殘缺、成分多余、搭配不當(dāng)、前后矛盾、句式雜糅、重復(fù)羅嗦。復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)要在運(yùn)用上，要運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。1、下列語句，沒有語病的一項(xiàng)是：（）A．隨著我年齡的增長(zhǎng)，漸漸地感覺感到了自己的不同一般。B．在動(dòng)物園里，我看到了許多玲瓏剔透的小動(dòng)物。有漂亮的小斑馬，有文靜的梅花鹿，還有活潑的小猴子和小山雞。C．修改文章，需要考慮的方面很多，例如觀點(diǎn)的斟酌，材料的取舍，結(jié)構(gòu)的調(diào)整，語言的推敲，等等。D．十月的家鄉(xiāng)是豐收的季節(jié)。星期日上午，媽媽帶我到公園去看秋景。試題考查了病句的辨析，正確的答案是“C”?！癆”句屬于成分殘缺，應(yīng)該把“我”放在“漸漸”的前面，這樣句子就有了主語?！癇”句屬于用詞不當(dāng)，“玲瓏剔透”這個(gè)成語一般用來形容器物的精巧、美麗，不能用來形容動(dòng)物?！癉”句屬于搭配不當(dāng)，“家鄉(xiāng)”和“季節(jié)”不是一類事物，不能用“是”把它們連接起來，這個(gè)句子如果改成“家鄉(xiāng)的十月是豐收的季節(jié)”，就通順了。2、改正下列病句，就在原句上改正。①這個(gè)車間還恢復(fù)建立了干部巡回檢查制，定期到各班組檢查制度執(zhí)行情況。②應(yīng)聘的外國專家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不低于試用期工資。

3、下面語段中畫線的句子有語病，請(qǐng)修改在橫線上。一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅游，①想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問：“②你知道這回窮人是怎樣過日子了吧？”兒子回答說：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；③咱們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；咱們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那么大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：“④感謝讓我明白了咱們有多貧窮！”3、下列加線詞語的使用，正確的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)在的日本女人不再像過去的日本女人那樣，對(duì)男人畢恭畢敬，絕對(duì)服從了。B．剛開業(yè)的那家商場(chǎng)開展了促銷活動(dòng)，吸引了許多顧客，簡(jiǎn)直是門可羅雀。C．這個(gè)小男孩長(zhǎng)得眉清目秀，就像出水芙蓉。D．他是一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人，每當(dāng)有人夸獎(jiǎng)他，他都嗤之以鼻。試題考查了詞語的運(yùn)用，答案是“A”。“門可羅雀”的含義是人員稀少，用在這里含義相反；“出水芙蓉”不能用來形容人的長(zhǎng)相，尤其不能形容小男孩的長(zhǎng)相；“嗤之以鼻”是不予理睬的意思，與謙虛謹(jǐn)慎的含義正好相悖。(六)學(xué)會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共有15種，其中點(diǎn)號(hào)7種，標(biāo)號(hào)8種。點(diǎn)號(hào)包括：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)（以上三種為句末點(diǎn)號(hào)，表示一句話完了之后的停頓）、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)（以上4種為句中點(diǎn)號(hào)，表示一句話中間的停頓）。標(biāo)號(hào)包括：破折號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)。1、在下列語句的橫線上填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老師回答說

‘愛’就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空?！苯又纸忉屨f

你知道

你不能摸到云，但你會(huì)感覺到雨。同樣的，你不能摸到‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。沒有愛你就沒有歡樂，你就不愿游玩

這是一道考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用能力的試題?？疾榱嗣疤?hào)、引號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)的使用能力。2、下列語句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是：（）A．北京的秋天天氣，是那么晴朗；可謂天高云淡，給人以清爽之感。B．從1844年訂約時(shí)算起，美國在這些事業(yè)上處心積慮地經(jīng)營(yíng)了105年，據(jù)說都是為了“加深友誼”。C．趁著今天黨校開學(xué)的機(jī)會(huì)，我講了這許多話，希望同志們加以考慮（熱烈的鼓掌）。D．我們漢北人都敬仰先生，受了先生的感召，我們知道愛真理、愛正義、抵御強(qiáng)暴、保衛(wèi)楚國。(七)能對(duì)一組邏輯混亂的句子作恰當(dāng)?shù)呐判?。語言的表達(dá)要求連貫，要前有埋伏，后有照應(yīng)。句子的排序，解決的就是語句的連貫問題。解決這類問題，首先要讀懂句子的意思，確定它們的前后、主從關(guān)系，還要注意詞語的呼應(yīng)關(guān)系，還可以注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用規(guī)律。1、下列七句話，語序是混亂的，請(qǐng)把它們加以調(diào)整，把調(diào)整后句子的序號(hào)填寫在后面的橫線上。①科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，只要蟲子在飛，不管飛得多快，飛向何方，青蛙都能分辨清楚，適時(shí)跳起來把蟲子吃掉。②說到青蛙捉蟲的本領(lǐng)，首先得從它的舌頭和眼睛談起。③捕食的時(shí)候，它只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，立即閃電似的突然向外一翻，就把事物卷到口中。④如果蟲子停住不飛，它就看不見了。⑤青蛙的舌頭又長(zhǎng)又寬，前端分叉，舌面上有一層膠粘的液體。⑥它的舌頭在口腔中的位置也很特別，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。⑦青蛙的眼睛非常奇怪，看活動(dòng)的東西很敏銳，看靜止的東西幾乎看不見。答案：②⑤⑥③⑦①④2、依據(jù)上下文連貫的要求，把下列語段后面的正確句子的序號(hào)填寫在句子中的橫線上。苦難的殘疾人告訴我：“命運(yùn)給了你一條崎嶇不平的路，

；給了你一個(gè)碗，

；給了你一個(gè)永恒的夜晚，

。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)吧！它比什么都珍貴?！雹倌銋s要尋找豐盛的食品②你卻要開墾美麗的草坪③你卻要尋找溫暖的陽光（八）能說明、歸納圖表所反映的主要信息，并能表述自己的觀點(diǎn)或鑒賞體會(huì)。圖表主要是指一些搜集整理的數(shù)字信息，一些象征性的圖案設(shè)計(jì)。這些數(shù)字信息中，反映著一定的趨勢(shì)或規(guī)律；圖案中，具有設(shè)計(jì)者所要倡導(dǎo)的意義和價(jià)值。1、用一句話說明下列圖表所反映的總體情況。2003年5月6日至5月16日我國內(nèi)地新發(fā)現(xiàn)的“非典”病例變化圖。2、我們國旗的圖案如下，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言對(duì)它加以解釋。

3、根據(jù)要求完成下列試題。廈門國際馬拉松長(zhǎng)跑比賽作為國內(nèi)最具影響力的國際馬拉松賽之一，已成為廈門走向世界的一張重要名片。最近，你所在的班級(jí)開展了一次“關(guān)注廈門馬拉松”的活動(dòng)。①通過調(diào)查，同學(xué)們搜集到廈門國際馬拉松賽的一些相關(guān)數(shù)據(jù)，并制成表格：年份參賽總?cè)藬?shù)全程參賽人數(shù)半程參賽人數(shù)10公里與5公里參賽人數(shù)備注2004年149852089210410792全程為42.195公里2005年1593221322127116732006年209333567313314233用一句話概括說明上表反映的情況。②有幾位同學(xué)準(zhǔn)備向廈門國際馬拉松賽提議，將吳承恩《西游記》里的“美猴王”作為2007年廈門國際馬拉松賽的吉祥物。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)聯(lián)系孫悟空的特點(diǎn)，說說你的理由。答：

③廈門美麗的環(huán)島路上，99尊精美塑像組成名為“永不止步”的馬拉松群雕，展示了運(yùn)動(dòng)員奮力奔跑的動(dòng)人形象?？墒怯行┯慰蛥s喜歡倚坐在雕像身上，既損害了塑像，又有礙觀瞻。請(qǐng)你針對(duì)這種情況寫一條委婉得體的警示標(biāo)語。答：答案：②示例一：贊同。孫悟空為了取得真經(jīng)，長(zhǎng)途跋涉，不畏艱險(xiǎn)。這種精神與馬拉松的拼搏精神相吻合。示例二：不贊同。孫悟空雖然惹人喜愛，但是猴性十足，沒有耐心，容易急噪，有時(shí)還有出格的行為，不太符合馬拉松比賽對(duì)運(yùn)動(dòng)員的耐心、守紀(jì)的要求。③示例：運(yùn)動(dòng)員正奮力奔跑，請(qǐng)不要絆住他們的腳步！(九)關(guān)于“綜合性學(xué)習(xí)”：能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體現(xiàn)出一個(gè)”接受信息—處理信息—輸出信息“的過程。從具體試題來看，就是包括下列內(nèi)容：1、接受文本資料的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出活動(dòng)主題。2、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，包括橫向的設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，縱向的設(shè)計(jì)過程。3、擬定活動(dòng)廣告，或者提出合理建議。1、“永遠(yuǎn)的豐碑”是中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》中的一個(gè)專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。請(qǐng)你回答以下問題。（共5分）①“永遠(yuǎn)的豐碑”的含義是什么？（1分）答：②請(qǐng)你根據(jù)下面提供的材料，為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫幾句贊語。（2分）在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營(yíng)奉命去奪取被敵人占領(lǐng)的一個(gè)高地，當(dāng)沖鋒部隊(duì)遭到敵人火力阻擊時(shí)，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個(gè)火力點(diǎn)，但還有一個(gè)火力點(diǎn)仍在噴射火舌，嚴(yán)重阻礙了戰(zhàn)友前進(jìn)。這時(shí)，他已經(jīng)受傷，手榴彈也用完了。為了部隊(duì)的前進(jìn)，他忍著傷痛，奮不顧身地?fù)淞松先?，用身軀堵住敵人的機(jī)槍射口。上甘嶺戰(zhàn)役最后取得了勝利。③請(qǐng)你談?wù)動(dòng)^看這個(gè)專題欄目后的感受。（2分）答：

（河北省2006年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)語文中考試題）試題①考查學(xué)生接受信息的能力?！坝肋h(yuǎn)的豐碑”是中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》中的一個(gè)重要專題欄目，從學(xué)生應(yīng)該關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題這個(gè)角度來看，學(xué)生應(yīng)該觀看過這個(gè)欄目，應(yīng)該把握準(zhǔn)這個(gè)欄目的含義。試題②③屬于輸出和表達(dá)信息，要求學(xué)生把自己思考的結(jié)果，把自己對(duì)于信息的加工整理結(jié)果，用文字的形式輸出和表達(dá)出來。試題①和②③構(gòu)成了一個(gè)從接受信息到輸出表達(dá)信息的完整過程。參考答案：①示例：革命英烈的業(yè)績(jī)、精神及其英名永存。（1分）（意思對(duì)即可）②示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路；你雖然倒了下去，卻在人們心中豎起了一座豐碑。（2分）（內(nèi)容切題，語言有文采，即可得分）③示例：革命先烈為了人民的事業(yè)，獻(xiàn)出了寶貴的生命。今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該倍加珍惜。（2分）（這是一道開放性試題。只要能談出自己的感受，表述通順，即可得分）2、學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。①請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。答：

②你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些語文活動(dòng)，請(qǐng)列舉三項(xiàng)。答：

③就學(xué)校如何推廣普通話問題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。答：

（河北省2006年中考文化課學(xué)科說明·語文）第①題和第②題，考查學(xué)生對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)能力。宣傳語的語言要簡(jiǎn)潔、有力，富于感召性。設(shè)計(jì)的語文活動(dòng)要緊密呼應(yīng)“推廣普通話活動(dòng)周”這個(gè)主題，活動(dòng)的內(nèi)容要具體、簡(jiǎn)便、易行。第③題考查學(xué)生對(duì)普通話問題認(rèn)識(shí)的思想深度，建議的內(nèi)容要積極合理。參考答案示例：①普通話是我們溝通的橋梁。②演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、對(duì)口詞等。③充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。3、閱讀下面文字，完成后面的問題。世界上有許多國家過母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國、意大利等國都在5月的第二個(gè)星期日，法國的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。⑴假如我國的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例（2005年“世界環(huán)境日”主題）的句式，為我國首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。（字?jǐn)?shù)不限）示例：營(yíng)造綠色城市呵護(hù)地球家園答：

⑵假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰？寫出理由。候選人：孟母（孟子的母親）岳母（岳飛的母親）冰心答：⑶假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫出給母親洗腳前想說的話。答：第⑶題，考查了口語交際能力，口語交際的重要原則就是用語得體，對(duì)什么人說什么話，對(duì)母親，要說出對(duì)她的感念之情，要說出給她洗腳的具體原因。示例：媽媽，小時(shí)候，您給我洗了無數(shù)次腳，我時(shí)時(shí)感受著您的撫愛。今天是我國的第一個(gè)母親節(jié)，我想給您洗一次腳，回報(bào)您對(duì)我的養(yǎng)育之恩，請(qǐng)您答應(yīng)我，好嗎？要有必要的稱呼，講述清楚事情的起因，提出具體的要求?？谡Z交際必須條理清楚。（試題有些矯情）這道試題的綜合性很強(qiáng)，依據(jù)一則材料，考查了學(xué)生多方面的能力。第⑴題，考查學(xué)生廣告語或宣傳語的書寫能力。要求語言簡(jiǎn)潔，而且符合句式的要求。這是兩個(gè)動(dòng)賓短語，答案也必須是兩個(gè)動(dòng)賓短語，而且要弘揚(yáng)母愛、歌頌?zāi)笎圻@個(gè)主題。示例一：弘揚(yáng)中華美德，感受母親親情。示例二：感受母愛，報(bào)答母恩。第⑵題，考查了學(xué)生的文化積累。孟母、岳母、冰心這三個(gè)人物，在中國歷史文化中具有很強(qiáng)的代表性。有孟母三遷的故事，有岳母刺字的故事，她們都是中國古代教子成才的典范；冰心的作品中，母愛也是一個(gè)重要的主題。正確回答這個(gè)試題，要以必要的文化積累為基礎(chǔ)。第⑶題考查了口語交際。三種形式：1、設(shè)計(jì)式：設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)計(jì)劃2、拼盤式：2007年，寫主題，屬于仿寫；母親節(jié)的代言人（孟母、岳母、冰心），屬于閱讀積累；對(duì)母親說的話，屬于口語交際。3、單一結(jié)合：2008年，與圖文信息轉(zhuǎn)換結(jié)合，還可以與名著閱讀、病句評(píng)改、口語交際等結(jié)合。（十）口語交際能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，簡(jiǎn)明、連貫、文明得體地進(jìn)行交流。能針對(duì)不同對(duì)象，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能抓住對(duì)方表達(dá)的要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。1、白居易15歲那年，帶著他寫的詩來到都城長(zhǎng)安，拜訪著名詩人顧況。顧況看到白居易詩稿的第一頁寫著“白居易”三個(gè)字，笑著說：“居易，居易，可是，長(zhǎng)安的米很貴，要居住下去可不容易??！”顧況這句話的言外之意是什么？答：

。2、《伊索寓言》中有這樣一則：狐貍鉆進(jìn)羊群，抱起一只正在吃奶的羊羔，假意撫愛他。狗見了，問他：“你這是干什么呀？”狐貍說：“我照料他，逗他玩?！惫氛f：“你不立即放下這羊羔，我就叫你嘗嘗狗的愛撫。”狗說的這句話的意思是什么？答：3、教師節(jié)就要到了，你要為自己喜愛的老師送上一張賀卡，請(qǐng)寫出你設(shè)計(jì)的賀詞，要表達(dá)出你對(duì)老師辛勤工作的謝意。答：

當(dāng)你把賀卡送給老師的時(shí)候你將怎樣說？答：4、張公是初中三年級(jí)1班的班長(zhǎng)，三年來為了班上的工作，得罪了一些同學(xué)。盡管大家不理解他，但他一直認(rèn)為為了班集體，所做的一切都是值得的?，F(xiàn)在要畢業(yè)了，張公想在畢業(yè)晚會(huì)上求得同學(xué)的理解。請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一段話，含蓄委婉地表達(dá)他的這種意思。（50字左右）答：5、下面是一幅漫畫，想象一下，漫畫中的老爺爺會(huì)說些什么？你對(duì)漫畫中的不文明行為想說什么？第二部分、閱讀（一）文言文閱讀能閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的16篇文言課文，考試說明另外補(bǔ)充了三篇。還要能夠閱讀課外的文言文小段。理解常見文言實(shí)詞在文章中的含義。了解常用文言虛詞在文章中的含義以及用法。理解并翻譯文章中的句子。歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心。對(duì)文章的寫作手法進(jìn)行初步的賞析。復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、了解文章中實(shí)詞以及虛詞的含義或用法，比如“菊之愛，陶后鮮有聞”的“鮮”，“野芳發(fā)而幽香”的“芳”和“而”。2、了解句子的含義，能夠知道每一句話在文章中的確切含義，比如“小大之獄，雖不能察，必以情”是什么意思？“生于憂患，死于安樂”是什么意思？3、養(yǎng)成歸納和概括的能力，能夠歸納和概括一篇文章、一段文章的大意和主旨。4、初步把握文章中使用的寫作手法，比如《愛蓮說》就使用了襯托的寫作手法，《岳陽樓記》使用了對(duì)比的手法。5、重點(diǎn)語句的背誦和默寫。此外，還要知道每一個(gè)漢字在文章中的確切讀音，掌握一定的作家作品知識(shí)。試題示例：《小石潭記》1．文章的作者是唐代文學(xué)家

（人名）。2．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（每句只標(biāo)一處）①潭中魚可百許頭。②其岸勢(shì)犬牙差互。3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。譯文：

②四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。譯文：

4．作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？答：

5．請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并說出理由。句子：

理由：

6．為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。答：1．柳宗元2．①潭中魚/可百許頭。②其岸勢(shì)/犬牙差互。3．①砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個(gè)小潭，水特別清澈。②（潭的）四周被竹子和樹木環(huán)抱著，寂靜冷落沒有來往的人。4．孤寂悲涼（意思對(duì)即可）5．示例：句子：佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（抄寫有誤不得分）理由：這幾句描寫游魚，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。（說出理由，言之成理即可）6．示例：小石潭位于小丘西面120步的地方，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅身心的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭因此聞名遐邇。（這是一道開放性試題。能結(jié)合文章內(nèi)容，說出小石潭的特點(diǎn)，表述通順，即可）試題示例：《孔子語錄》1、填空：《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的書?？鬃?，名

，字

。我國古代偉大的思想家、教育家。2、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？

②溫故而知新，可以為師矣。

③人不知而不慍。

3、把文章中空缺的語句填寫在下面的橫線上。①敏而好學(xué)，

。②

，

；擇其善者而從之，其不善者而改之。4、翻譯下列語句。①人不知而不慍，不亦君子乎？答：

②學(xué)而不厭，誨人不倦。答：

5、用“|”劃分下列兩句在朗讀中的停頓，每句只劃分一次。學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。6、從文章中找出有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的句子各一句，并用自己的話說一說它們的意思。答：①學(xué)習(xí)態(tài)度：

意思：

②學(xué)習(xí)方法：

意思：文言文閱讀應(yīng)該注意的問題：1、熟記19篇文章有關(guān)的作家作品常識(shí)。2、在語句當(dāng)中理解詞語的含義。3、句子翻譯以直譯為原則，意譯為補(bǔ)充。4、作品內(nèi)容的概括要把握“知人論世”的原則。5、要強(qiáng)調(diào)背誦。6、適當(dāng)注意課內(nèi)課外的結(jié)合。7、要認(rèn)真復(fù)習(xí)文言虛詞。《中考文言文常用虛詞以及實(shí)詞兼類講話》(二)現(xiàn)代文閱讀能閱讀記敘文、說明文和議論文。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。體會(huì)作者在文章中所表現(xiàn)的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情。篩選并提取文章中的重要信息。欣賞文學(xué)作品中的形象、語言、表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。對(duì)文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑問。記敘文1、理解詞語在文章中的含義和作用。記敘文的語言特點(diǎn)是生動(dòng)、形象、含蓄，要從生動(dòng)、形象、含蓄的角度把握詞語的含義和作用。《寂寞紅柳》，這個(gè)標(biāo)題的作用是什么？（手法、效果、主題）《訪蘭》：為什么同樣的蘭草，長(zhǎng)在不同的地方就有了不同的“味”？“味”的含義是什么？《丁香結(jié)》：丁香在路旁“窺”著行人。談一談“窺”字的表達(dá)作用?！缎￠贌簟罚旱侥莻€(gè)時(shí)候，我們大家都“好”了?！昂谩钡暮x是什么？2、對(duì)于記敘文中心思想的把握，可以依據(jù)文章的題材特點(diǎn)。依據(jù)記敘文題材的不同進(jìn)行分類，可以把記敘文分為寫人、敘事、寫景狀物三類。如《我的房東》、《小扇輕搖的時(shí)光》、《陶公柳》。3、理清文章思路，要注意記敘的要素，記敘的順序，記敘當(dāng)中的伏筆、照應(yīng)，記敘當(dāng)中的線索。例如：《一件珍貴的襯衫》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《七根火柴》、《白楊禮贊》等。4、體會(huì)作者以及作品中人物在文章中所表現(xiàn)的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情。要注意記敘人稱的變化，記敘當(dāng)中指示代詞遠(yuǎn)指和近指的變化，記敘中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，記敘當(dāng)中的描寫。例如：《白楊禮贊》、《小扇輕搖的時(shí)光》。5、篩選并提取文章中的重要信息。在記敘文之中，主要要注意作者的語言或人物語言的話外之音?！栋咨n鷺》：“鳥可能比它們的獵人更是好朋友嗎？誰知道呢？”這句話的作用是什么？答案：含蓄地揭示文章的主旨；引起人們對(duì)這一問題的思考。(意思對(duì)即可)6、欣賞文學(xué)作品中的形象、語言、表達(dá)技巧。注意記敘文當(dāng)中的人物描寫、環(huán)境描寫，注意一些襯托、對(duì)比等表達(dá)技巧。例如：《我看到了一條河》：“河面上水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。”屬于什么描寫？具有怎樣的作用？《小扇輕搖的時(shí)光》：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中加著重號(hào)詞語的表達(dá)效果：我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。7、對(duì)文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑問。這是一種評(píng)價(jià)性試題，答題者依據(jù)自己的價(jià)值觀念，主要對(duì)文章的寫作手法進(jìn)行好壞優(yōu)劣的評(píng)價(jià)。《我看到了一條河》：比較下面兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)句子表達(dá)效果更好？請(qǐng)說出理由。①我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻刺得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。②我很冷，渾身是泥，被蕁麻刺得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。8、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。這也是一種評(píng)價(jià)性試題，要求答題者依據(jù)自己的價(jià)值觀念，主要對(duì)文章內(nèi)容的好壞優(yōu)劣進(jìn)行價(jià)值評(píng)判?！栋咨n鷺》：你對(duì)文章中年輕科學(xué)家打鳥的行為有什么看法？請(qǐng)說出理由。說明文1、辨別說明的對(duì)象和說明對(duì)象所具有的特征。例如《中國石拱橋》、《太空垃圾》?！抖S條形碼》：我國自主開發(fā)成功的“龍貝二維條形碼”具有哪些特點(diǎn)？《太空“清潔工”》：選文說明的對(duì)象是什么？結(jié)合選文第三段的內(nèi)容，說明什么是“太空垃圾”。說明文的題目很重要，一般就是說明對(duì)象，而說明對(duì)象的特點(diǎn)往往隱藏在文章之中。2、說明文詞語的含義和作用，要依據(jù)說明文語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確。同時(shí)具備平實(shí)和生動(dòng)兩種風(fēng)格。沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。《二維條形碼》：文章第②段運(yùn)用了“慧眼識(shí)人”、“認(rèn)物”、“跟蹤”、“身份證”等詞語，有什么表達(dá)作用？《太空“清潔工”》：選文的語言生動(dòng)形象，請(qǐng)從文中舉出一例，并簡(jiǎn)要分析。3、理清文章思路。說明文閱讀要運(yùn)用說明順序的有關(guān)知識(shí)。時(shí)間順序、空間順序、邏輯事理順序。《中國石拱橋》、《人民英雄永垂不朽》。《二維條形碼》：文章主要說明的是二維條形碼，為什么要先說明一維條形碼？4、篩選并提取文章中的重要信息。在說明文中，主要是把文章中存在的信息，用要點(diǎn)的形式歸納出來。這是一個(gè)重要的命題點(diǎn)?！抖S條形碼》：二維條形碼與一維條形碼相比，有哪些進(jìn)步？5、對(duì)文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑問。主要要注意說明方法。下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較?！抖S條形碼》：文章第⑤段運(yùn)用了哪些說明方法？意在說明什么？6、能針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)性問題，提出自己的建議。當(dāng)前的熱點(diǎn)問題主要是資源問題、環(huán)境問題等。例如：《太空垃圾》：針對(duì)文章中說明的現(xiàn)象，提出自己的合理建議。議論文1、首先要抓住文章的中心論點(diǎn)。注意中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。例如《談骨氣》?！秾W(xué)習(xí)語文不能要求速成》：這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？文章中沒有中心論點(diǎn)的語言存在的，要能夠概括。2、議論文的語言，要注意嚴(yán)密性的特點(diǎn)。例如：我們不但要善于發(fā)現(xiàn)問題，還要善于研究問題、解決問題。議論文中的序數(shù)詞：首先、其次、再次、最后等，一方面體現(xiàn)了論述的層次，也體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。3、要辨別清楚論據(jù)的性質(zhì)，從而了解論證方法。舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。例如：選文第二段使用了哪種論證的方法？具有怎樣的作用？要學(xué)會(huì)解答“作用類試題”。4、把握論述的層次，從而理清文章的思路。提出問題、分析問題、解決問題，引論、本論和結(jié)論的結(jié)構(gòu)。例如：《談骨氣》?！秾W(xué)習(xí)語文不能要求速成》填空：選文第一段先針對(duì)

的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以

為例，論證了

的觀點(diǎn)。5、依據(jù)試題的要求，為文章補(bǔ)充論據(jù)。論據(jù)的性質(zhì)是這類試題的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)論據(jù)，可以是歷史人物、統(tǒng)計(jì)資料等；道理論據(jù)可以是格言警句，名人言論等。典型試題：《太空“清潔工”》1、選文的說明對(duì)象是什么？（說明對(duì)象）2、結(jié)合選文第三段的內(nèi)容，說明什么是“太空垃圾”。（對(duì)象特征）3、選文第四段說明的主要內(nèi)容是什么？（概括要點(diǎn)）4、選文的語言生動(dòng)形象，請(qǐng)從文中舉出一例，并作簡(jiǎn)要分析。（語言特色）典型試題：《學(xué)習(xí)語文不能要求速成》1．這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？（中心論點(diǎn)）2.請(qǐng)根據(jù)選文第一段的論證思路，填寫出相應(yīng)內(nèi)容。（論證思路、分論點(diǎn)）3、選文第四段，作者反復(fù)說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達(dá)效果？（反復(fù)的修辭）4、舉出你學(xué)習(xí)語文的一個(gè)好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。（拓展）典型試題：《小扇輕搖的時(shí)光》1.說說文章標(biāo)題“小扇輕搖的時(shí)光”具體指什么時(shí)光？（內(nèi)容的概括）2.你對(duì)文章中加波浪線句子的含義是怎樣理解的？（人物描寫、思想感情）3.選文中加線部分是什么描寫？其表達(dá)作用是什么？（環(huán)境描寫的襯托作用）4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中加著重號(hào)詞語的表達(dá)效果：我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。（人物描寫、思想感情）5.選文中敘寫冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去？為什么？（內(nèi)容和形式的賞析，從情節(jié)角度）第三部分、寫作命題方式：命題作文、半命題作文、話題作文、給文字材料作文。要求：①文體自定，②中心或選材要有必要的限制，③文章字?jǐn)?shù)600左右，④可能允許寫詩歌、戲劇，但是原則上不要寫，⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。⑥不要對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫和續(xù)寫。一、審題1、確定文體，2、確定主題，3、確定材料。1、有人說生活是五味的，酸甜苦辣咸樣樣都有；也有人說生活就像七彩陽光，赤橙黃綠青藍(lán)紫，繽紛斑斕。只要你帶著欣賞的態(tài)度投入生活，苦中也能品嘗到甜。請(qǐng)以“生活就像七彩陽光”為題目寫一篇文章。文體：不受限制。主題：必須寫生活中的苦中有樂。材料：生活中的苦樂事件。注意題目當(dāng)中的重要詞語“七彩陽光”，注意材料當(dāng)中的重點(diǎn)語句：只要你帶著欣賞的態(tài)度投入生活，苦中也能品嘗到甜。2、請(qǐng)你以“我的

生涯”為題目寫一篇文章。文體：不受限制。主題：不受限制，可以寫高昂的激情，也可以寫失落后的反思。材料：依據(jù)自己填寫的內(nèi)容組織，比如“讀書”、“寫作”、“運(yùn)動(dòng)”；要填寫自己熟悉的內(nèi)容。3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。意大利畫家達(dá)·芬奇的油畫《蒙娜麗莎》，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅，被公認(rèn)為杰出的世界名畫；米洛斯出土的維納斯雕像，雖然失去了雙臂，但由于它“顯示了高貴典雅同豐滿誘人的驚人的調(diào)和”，已經(jīng)成為“美”的化身。在我們的生活中，除了藝術(shù)帶來的美之外，還有許多其它美的事物，同樣令我們賞心悅目，贊嘆不已。根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。文體：不限定。主題：贊美美好的事物。（注意詞語的頻率、注意材料的開頭和結(jié)尾、注意引號(hào)當(dāng)中的詞語。注意形成一個(gè)判斷，注意擬定標(biāo)題。）材料：與中心有關(guān)。4、生活中誰能離開書呢？書是智慧的結(jié)晶，書是力量的源泉，書是不開口的老師，書是常相伴隨的朋友，書是成功的橋梁……請(qǐng)以“我和書”為話題，自擬題目，寫一篇文章。文體：不確定。主題：不限制，但是材料中有明確的提示。材料：“我”和書的關(guān)系。二、一些審題要領(lǐng)（一）獨(dú)詞性的題目，要根據(jù)詞語的詞性來尋求策略，從而確定寫作內(nèi)容。1、名詞性的詞語，要讓它作為主語，形成一個(gè)判斷?！皦毫Α笔且粋€(gè)人成功的動(dòng)力?！皦毫Α弊屗呱先松膸p峰?！柏?cái)富”是一種真摯的友情。“財(cái)富”是一種進(jìn)取的精神。2、動(dòng)詞性的詞語，要讓它成為一個(gè)謂語，給它配上恰當(dāng)?shù)馁e語或者主語“感動(dòng)”中國的一個(gè)行為的巨人。一縷親情讓我“感動(dòng)”?！胺词　弊约旱囊淮问　Ｋ恼鎿醋屛摇胺词　?。（二）短語性的題目，要注意短語的類型1、偏正短語，中心語是寫作對(duì)象，定語是寫作的范圍或事物的特點(diǎn)我的第一次文學(xué)嘗試一次別開生面的聯(lián)歡精彩的背后2、并列短語，要注意成分之間的關(guān)系我們生活中經(jīng)常接受別人教導(dǎo)、恩典、賜予；我們生活中也要有必要的付出，比如熱愛、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)。請(qǐng)以“接受與付出”為話題寫一篇文章。我和

的故事3、動(dòng)賓短語，動(dòng)詞要表現(xiàn)出行為的過程，賓語是寫作的范圍。美國耶魯大學(xué)每年都要向全校師生推薦一名具有特長(zhǎng)的學(xué)生。有一年，學(xué)校推薦了一名在自薦表上寫會(huì)做蘋果餅的女生。實(shí)際上，我們每個(gè)人都有特長(zhǎng)，只是沒有正確對(duì)待而已。請(qǐng)以“認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)”為話題寫一篇文章。4、主謂短語，謂語部分是重點(diǎn)?！拔覀兊纳畛錆M陽光”（三）注意題目的象征含義生活中有很多事物在滋養(yǎng)著我們，它們像春風(fēng)一樣吹拂著我們的心田，像春雨一樣滋潤(rùn)著我們的思想。請(qǐng)以“感受春天”為題目寫一篇文章。（四）注意題目前面的引言生活中很多讓我們陶醉的事物或者情景，可能是一席話，可能是一首樂曲，可能是一件藝術(shù)品……請(qǐng)以“

讓我陶醉了”為題目寫一篇文章。引言起到了提示的作用。生活中有很多事物在滋養(yǎng)著我們，它們像春風(fēng)一樣吹拂著我們的心田，像春雨一樣滋潤(rùn)著我們的思想。請(qǐng)以“感受春天”為題目寫一篇文章。引言起到了限制的作用。（五）材料作文注意材料的主旨車輪對(duì)方向盤說：你為什么總控制我，不給我自由？方向盤回答：我如果不控制你，你可能走上邪路。請(qǐng)從車輪和方向盤的對(duì)話中提煉觀點(diǎn)，寫一篇文章。我們要把握自由的“度”。沒有規(guī)矩，不能成方圓。二、行文1、寫好開頭2、寫好結(jié)尾3、擬好標(biāo)題4、注意分段5、注意詳略，適當(dāng)描寫6、注意書寫7、打好腹稿8、注意標(biāo)點(diǎn)句子成分概說句子以主謂句為主。在主謂句中，主語部分是陳述對(duì)象，放在謂語部分前面，回答“誰”或者“什么”的問題；謂語部分是對(duì)主語部分加以陳述的，表示主語部分“怎么樣”、“是什么”或“做什么”。例如：科學(xué)的春天||已經(jīng)到來了。我們的人民||是偉大的人民。我們||已經(jīng)完成了今年的任務(wù)。1、在主語部分中有一個(gè)主要的詞，叫主語。例如“春天”。主語是主語部分的主要成分即中心成分。2、在謂語部分里，有時(shí)有一個(gè)主要成分，叫謂語。例如“到來”。3、在謂語部分里，有時(shí)可以分出謂語部分和賓語部分。如“已經(jīng)完成了”和“全年的任務(wù)”。4、賓語部分是謂語動(dòng)詞部分關(guān)涉的對(duì)象，是謂語后頭回答“誰”或者“什么”等問題的成分。賓語部分的主要成分是賓語。如“任務(wù)”。賓語也是包括在謂語部分中的另一個(gè)主要成分。5、句子中的主語、謂語和賓語，叫做句子的主干。句子中起修飾、限制、補(bǔ)充作用的成分，叫附加成分?？梢苑譃槎ㄕZ、狀語、補(bǔ)語三種。定語是主語、賓語或其他名詞性中心語的附加成分。例如“科學(xué)”、“我們”、“偉大”、“全年”。狀語是謂語或其他動(dòng)詞形容詞性中心語前面的附加成分。如“已經(jīng)”。補(bǔ)語是謂語或其他動(dòng)詞形容詞性中心語面后的附加成分。它起補(bǔ)充說明的作用。例如：大家要做〈好〉本職工作。他的辦法好得〈很〉?！昂谩焙汀昂堋笔茄a(bǔ)語。句子結(jié)構(gòu)常見的錯(cuò)誤一、搭配不當(dāng)（一）主語和謂語搭配不當(dāng)1、由于不了解詞義或者粗心大意造成主語和謂語搭配不當(dāng)。例如：清晨，參加象征性長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁。（馳騁的含義是人騎著馬奔跑，可改為“奔跑”）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（呼嘯指發(fā)出的高而長(zhǎng)的聲音，可改為“沸騰”）2、陳述對(duì)象不明確，暗中更換主語，也是造成主謂搭配不當(dāng)?shù)囊粋€(gè)原因。風(fēng)夾著豆大的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來。今年這個(gè)村的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長(zhǎng)勢(shì)良好。（二）謂語和賓語搭配不當(dāng)1、由于不注意詞義而造成謂語和賓語搭配不當(dāng)。例如：報(bào)紙上登載著許多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的精神。在會(huì)議期間，我們還參觀了長(zhǎng)橋村自力更生解決飼料問題的經(jīng)驗(yàn)。有的不及物動(dòng)詞不能帶賓語，如果帶上賓語，就造成謂語和賓語搭配不當(dāng)。在正式行動(dòng)之前，要嚴(yán)守秘密，不要驚慌了敵人。1940年大旱，我們村500戶就逃荒了300戶。（三）定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)。由于不理解詞義，用錯(cuò)了詞，因而造成定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)。同學(xué)們以無