釣魚的啟示說課ppt教學(xué)提綱

釣魚的啟示說課ppt

一、說教材課文在教材中的地位：

《釣魚的啟示》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第四單元的第一篇課文，該單元以從生活中得到啟示為主題展開，是一篇精讀課文。課文主要內(nèi)容：作者回憶了34年前的一個傍晚，“我”和“父親”去釣魚，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚，“父親”卻讓“我”把鱸魚放回湖里，當(dāng)時“我”對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把魚放回了湖里。34年后，“我”成為了一名著名的建筑工程師，功成名就的“我”，從自身成長的經(jīng)歷中深深體會到“從小受到像釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠認(rèn)讀本課11個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“捕撈”等詞語。2.能夠正確、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語，體會“我”釣魚和放魚的心情變化。難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教學(xué)時間：根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排2個課時。現(xiàn)在講的是第一課時。課前準(zhǔn)備：多媒體課件

二、說學(xué)情雖然通過四年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步學(xué)會了通過朗讀、默讀來體會文章的思想感情，但是本文有一定的特殊性：從十一歲的釣魚一事講到三十四年后的啟示，時間跨度大，學(xué)生對文本的解讀存在距離；尤其是作為課文的重難點(diǎn)“啟示”部分，三十四年后作者才慢慢悟出的人生哲理，要讓小學(xué)生去理解，缺少生活的積淀，難度肯定很大。

三、說教法和學(xué)法教法：

“深文淺教”:

1、確定淺教的教學(xué)目標(biāo)。2、選擇組合淺教的教學(xué)方法：（1）降低起點(diǎn)，層層突破；（2）以讀為主，讀中體驗(yàn)：朗讀感悟法、角色體驗(yàn)法、想象體驗(yàn)法、移情體驗(yàn)法。

學(xué)法：在學(xué)法上我采用自主、合作、探究的方法：引導(dǎo)學(xué)生在讀中自悟，注重討論、交流、合作、體會，以此提高學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、說教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題；（二）初讀課文，理清條理；（三）研讀課文，體驗(yàn)情感。

五、預(yù)期效果

希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠弄清楚課文到底講了一件什么事，能夠從人物的細(xì)節(jié)描寫和心理活動描寫中體會“我”從“釣魚”到“放魚”的心情變化。釣魚

六、說板書設(shè)計(jì)釣魚的啟示放魚啟示（不放