第二課堂總結(jié)范文

第二課堂總?結(jié)范文洪?順秩得益?于學(xué)校的大?力支持和數(shù)?學(xué)科組全體?老師們的努?力，我校數(shù)?學(xué)第二課堂?輔導(dǎo)多年來(lái)?一直得以正?常開(kāi)展。在?高二階段，?每學(xué)期從第?二周開(kāi)始，?與其他學(xué)科?一樣，數(shù)學(xué)?第二課堂都?有計(jì)劃、有?固定的學(xué)生?、有指定的?輔導(dǎo)教室正?常地開(kāi)展，?為高三參加?每年___?月的全國(guó)高?中數(shù)___?賽作了充分?的準(zhǔn)備，為?培養(yǎng)高考中?數(shù)學(xué)的高分?學(xué)生打下了?其實(shí)的基礎(chǔ)?。根據(jù)現(xiàn)在?的課程體系?，數(shù)學(xué)第二?課堂輔導(dǎo)活?動(dòng)又被稱為?校本課程，?在工作實(shí)踐?中，一直都?是按同樣的?計(jì)劃與目標(biāo)?來(lái)進(jìn)行。近?幾年筆者有?幸參加了高?二高二階段?的數(shù)學(xué)第二?課堂輔導(dǎo)工?作，本文就?對(duì)高二年級(jí)?的數(shù)學(xué)第二?課堂工作進(jìn)?行一些反思?與總結(jié)。?首先，高二?數(shù)學(xué)第二課?堂輔導(dǎo)的目?標(biāo)定位與可?行性。我校?的高二學(xué)生?中每年都有?一部分在數(shù)?學(xué)家競(jìng)賽方?面有濃厚的?興趣，其中?不乏在初中?數(shù)___賽?中取得較好?成績(jī)的學(xué)生?，有的同學(xué)?在初中聯(lián)賽?中獲得全國(guó)?一、二等?獎(jiǎng)。這些同?學(xué)上高中后?仍對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)?賽有濃厚興?趣，愿意在?數(shù)學(xué)上投入?精力，很多?同學(xué)把在高?中聯(lián)賽取得?全國(guó)獎(jiǎng)作為?自己在高中?階段學(xué)習(xí)的?一個(gè)重要目?標(biāo)。從近幾?年的實(shí)踐來(lái)?看，正因?yàn)?這些同學(xué)以?這樣的目標(biāo)?不斷激勵(lì)自?己，他們?cè)?學(xué)習(xí)上才能?克服很多困?難，犧牲了?大量休息時(shí)?間。為拓寬?自己的知識(shí)?面，提高解?題能力，他?們?cè)谕瓿烧?常的學(xué)習(xí)任?務(wù)外，鉆研?了很多數(shù)學(xué)?競(jìng)賽輔導(dǎo)資?料，凡到高?三參加全國(guó)?高中數(shù)__?_賽的同學(xué)?，他們都會(huì)?鉆研過(guò)這樣?輔導(dǎo)資料一?至二套。對(duì)?于參加輔導(dǎo)?小組成員的?選拔，從實(shí)?踐中來(lái)看，?最好的是在?全級(jí)自愿報(bào)?名的基礎(chǔ)上?進(jìn)行測(cè)試，?將測(cè)試成績(jī)?、中考成績(jī)?、初中競(jìng)賽?成績(jī)綜合起?來(lái)進(jìn)行選拔?，較為合適?。鑒于以?上分析，以?在全國(guó)聯(lián)賽?中取得全國(guó)?三等獎(jiǎng)、二?等獎(jiǎng)作為我?校數(shù)學(xué)第二?課堂的努力?目標(biāo)是可行?的。就目前?的實(shí)際情況?來(lái)看，在全?國(guó)聯(lián)賽中拿?全國(guó)一等獎(jiǎng)?還有很大困?難。這個(gè)目?標(biāo)在高二第?二課堂活動(dòng)?開(kāi)始就告知?學(xué)生，讓他?們明確自己?參加第二課?堂活動(dòng)的一?個(gè)重要目的?，為今后的?認(rèn)真學(xué)習(xí)提?供動(dòng)力。?其次，高二?數(shù)學(xué)第二課?堂輔導(dǎo)的內(nèi)?容計(jì)劃與可?行性。實(shí)際?上參加高中?數(shù)___賽?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)培養(yǎng)時(shí)間?只有兩年時(shí)?間，根據(jù)現(xiàn)?有的高中數(shù)?___賽大?綱，聯(lián)賽命?題的知識(shí)內(nèi)?容和能力要?求除了全部?的高中教學(xué)?內(nèi)容外，還?有初等數(shù)論?、平面幾何?、運(yùn)籌學(xué)、?組合數(shù)學(xué)、?圖論等內(nèi)容?。因此，在?這樣有限的?時(shí)間內(nèi)要為?聯(lián)賽作好準(zhǔn)?備，必須作?好有關(guān)內(nèi)容?的輔導(dǎo)計(jì)劃?。在高二階?段，理想情?況是要完成?一半以上的?內(nèi)容的學(xué)習(xí)?，學(xué)生通過(guò)?自學(xué)，學(xué)完?全部高中教?材內(nèi)容。輔?導(dǎo)時(shí)間方面?除了平常每?周一次的第?二課堂輔導(dǎo)?，還必須利?用周末和兩?個(gè)假期進(jìn)行?集中輔導(dǎo)。?輔導(dǎo)資料方?面可以用一?套作為主要?參考，但老?師要考慮系?統(tǒng)性與深度?要求，對(duì)一?些內(nèi)容作多?本資料的綜?合，編印一?些講義與練?習(xí)。在高二?輔導(dǎo)階段還?必須考慮以?下兩個(gè)問(wèn)題?：其一是開(kāi)?始階段學(xué)生?的適應(yīng)問(wèn)題?，特別以難?度方面；其?二是與現(xiàn)在?課程標(biāo)準(zhǔn)教?學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)?問(wèn)題。對(duì)于?前一方面，?與初中階段?相比，高中?的教學(xué)要求?、知識(shí)的深?廣度等方面?都有相當(dāng)?shù)?提高，盡管?我校學(xué)生不?乏在初中競(jìng)?賽中的好手?，仍然存在?適應(yīng)的問(wèn)題?。開(kāi)始階段?不能把難度?提香得太高?，不然對(duì)學(xué)?生的信心與?輔導(dǎo)小組的?穩(wěn)定都會(huì)有?一定影響。?對(duì)于第二個(gè)?問(wèn)題，現(xiàn)在?課程標(biāo)準(zhǔn)的?教學(xué)內(nèi)容講?究循環(huán)上升?，螺旋式遞?進(jìn)，這與我?們第二課堂?輔導(dǎo)具體條?件難與一致?，所以在很?多內(nèi)容上要?作好輔導(dǎo)計(jì)?劃，保證在?這樣的短時(shí)?間內(nèi)，有關(guān)?內(nèi)容能夠輔?導(dǎo)完成。?高二輔導(dǎo)內(nèi)?容計(jì)劃按時(shí)?間可分為四?個(gè)階段來(lái)安?排，以下內(nèi)?容安排是本?屆高二輔導(dǎo)?中實(shí)際的安?排情況。?第一階段是?高二上學(xué)期?每周一次的?第二課堂輔?導(dǎo)。因式分?解及應(yīng)用、?解不等式、?集合、函數(shù)?概念和性質(zhì)?、二次函數(shù)?、指對(duì)數(shù)函?數(shù)、圖象與?對(duì)稱性。?第二階段是?高二寒假，?這個(gè)階段安?排學(xué)生開(kāi)始?自學(xué)高中教?材內(nèi)容，從?寒假開(kāi)始，?爭(zhēng)取到高二?下學(xué)期結(jié)束?時(shí)高中教材?自學(xué)完成。?第三階段?是高二下學(xué)?期每周一次?的第二課堂?輔導(dǎo)，爭(zhēng)取?每周末再有?一次集中輔?導(dǎo)，利用這?個(gè)階段完成?以下內(nèi)容：?立體幾何部?分，空間的?位置關(guān)系、?三垂線定理?、空間的角?、面積與體?積；平面解?析幾何，直?線和圓、直?線系與圓系?、含參數(shù)的?直線與圓問(wèn)?題、圓錐曲?線（橢圓、?雙曲線、拋?物線的定義?、標(biāo)準(zhǔn)方程?、性質(zhì)）；?三角函數(shù)，?三角變形、?圖象變換、?三角函數(shù)性?質(zhì)。第四?個(gè)階段是高?二暑假，這?個(gè)階段可以?安排學(xué)生用?一本競(jìng)賽資?料進(jìn)行學(xué)習(xí)?，布置一定?的假期競(jìng)賽?練習(xí)試卷。?還可以到學(xué)?校集中輔導(dǎo)?一段時(shí)間，?完成以下內(nèi)?容：余弦定?理正弦定理?、三角形中?的恒等式、?三角形中的?不等式、三?角換元、計(jì)?數(shù)原理與排?列組合問(wèn)題?、二項(xiàng)式定?理、復(fù)數(shù)運(yùn)?算、初等數(shù)?論，另一個(gè)?主要內(nèi)容安?排的練習(xí)卷?練習(xí)與講評(píng)?，包