習(xí)作課教學(xué)反思

習(xí)作課講課反省習(xí)作是要修業(yè)生寫講話稿，從前學(xué)生極少接觸過應(yīng)用文的寫作，這就使習(xí)作的難度增大了很多。作為老師，該如何組織好本次習(xí)作講課，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝畏難情緒呢？聯(lián)合班級實(shí)質(zhì)，經(jīng)過深謀遠(yuǎn)慮，我決定以“說說自己”和“評評同學(xué)”為本次習(xí)作講課的話題，經(jīng)過談熟習(xí)的事物讓學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作的基本格式和技巧。經(jīng)過比較充分的準(zhǔn)備，懷揣疑慮之情走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上說：“今日此次課我們來上習(xí)作講課課?！薄鞍?？？”我的話剛說完，就聽見了孩子們不肯意的聲音，有些孩子就像驕陽下的茄秧被曬得蔫頭耷腦的，一點(diǎn)兒精神也沒有了?？吹竭@狀況，我話鋒一轉(zhuǎn)：“可是，今天的課和從前不太同樣了，你們是講堂的主角，老師要當(dāng)副角喲！”聽我這么一說，孩子們顯得很好奇，急不可以待地問我，終歸是如何的？看到學(xué)生的興趣被調(diào)換起來，我不慌不急地說：“今日，老師想聽聽同學(xué)們對自己以及對同學(xué)的談?wù)?，你?nèi)心是怎么想的就怎么說，不要1/4__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照有什么忌憚，好嗎？先在小組內(nèi)溝通一下自己的看法。”學(xué)生明確了話題，便踴躍地投入到了話題的溝通之中。學(xué)生準(zhǔn)備了幾分鐘此后，我便建議在全班進(jìn)行溝通。剛開始，我只美麗見密密叢叢的幾個(gè)小手舉起來?！皬那暗奈沂且粋€(gè)冷淡、自傲的女孩，與同學(xué)相處也很不友好?，F(xiàn)在我信心更正不足，希望同學(xué)們能夠給我時(shí)機(jī)，一個(gè)悔過自新的時(shí)機(jī)。請諒解我，相信我吧！你們一定會(huì)看見一個(gè)人見人愛的我在這里，我誠心地對大家說一聲感謝，希望大家能夠支持我，幫助我?！薄敖袢?，我能夠站在講臺(tái)上說出我的真心話，我很激動(dòng)，也感謝老師和同學(xué)賞賜我的此次時(shí)機(jī)。老師第一次叫我起往返答以下問題的狀況到現(xiàn)在我都沒法忘掉，那時(shí)的我很膽怯，面對老師的發(fā)問我是‘金口不開’，可是老師沒有責(zé)備我。由于老師的鼓勵(lì)，我的膽子慢慢變大，現(xiàn)在的我在講堂上能夠說是個(gè)踴躍份子，為此，我獲得了同學(xué)和老師的一致好評。在這里，我要感謝老師，是您的激勵(lì)讓我進(jìn)步，我永久都不會(huì)忘掉那次課，由于那次課上，老師的寬容保護(hù)了一個(gè)女孩的自尊心和自信心。我還要感謝我的同學(xué)，在學(xué)2/4__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照習(xí)上，你們悉心全力幫助我；在生活中，你們賞賜我很多關(guān)心。我的進(jìn)步也有你們的偉績。今日，請贊成我給你們深深地鞠個(gè)躬，并衷心地說一聲‘感謝’?！瘪R上，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我的喉嚨像被什么堵住了，有些女同學(xué)不由得落淚了。聽著同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心、情真意切的講話，很多孩子遇到了感染，也不由自主地舉起手來了，霎時(shí)，學(xué)生的情緒高漲，一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，此情此景，遣散了我心中的疑云。聽了學(xué)生的講話，我對他們的表現(xiàn)賞賜了必然，并掌握時(shí)機(jī)，讓學(xué)生把自己剛才優(yōu)異的講話用筆錄下來，學(xué)生們都很歡樂，輕輕松松地達(dá)成了講話稿的寫作。反?。赫Z文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。學(xué)生之所以怕寫作文，是由于有些話題與生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系的不夠親近，而本次習(xí)作，教師讓學(xué)生談自己、談同學(xué)。學(xué)生由于對自己的全部都很認(rèn)識(shí)，有自己的真切想法，所以有話可說；而與之朝夕相處的同學(xué)，孩子們對他的一言一行能夠說是如數(shù)家珍，所以也能夠滔滔不停地宣布自己獨(dú)到的看法。葉圣陶先生曾說：“小學(xué)生作文教授之目的在令學(xué)生能以文字直抒懷3/4__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照感，了無隔膜；樸素說理，不生錯(cuò)誤?！北敬瘟?xí)作課，由于教師充分考慮到這些，如何能夠讓學(xué)生直抒