20xx老師個人辭職申請書

20xx老師個人辭職申請書辭職報告也稱為辭職申請書，是個人離開原來的工作崗位時向單位領導或上級組織提請批準的一種申請書。以下是我為您整理的20xx教師個人辭職申請書五篇，誠心盼望能為您供應協(xié)助！

教師辭職申請書1

敬重的校長：

你好!

三年前，我通過國編在職老師考試被安排到啦這所學校教書，我感到特別榮幸，經(jīng)過三年的努力學習，我不再是那個青澀而又稚嫩的孩子，同事們教會我許多，我也成長了不少，我特別感謝你們大家對我的訓誨。首先，我最想說的，就是“對不起”，真的對不起，四年來，沒能以的成果回報您的知遇之恩。三年來，愧疚于我還記得，在我到校的當晚，您百忙之中還記掛著來我們老師宿舍親切的慰問。和藹的交談，讓我消退了孤身離鄉(xiāng)的傷感，多了一份親切的暖和，多了一份對將來的樂觀信念。我還記得，20x年9月1日，在開學大會上我代表新進14名老師發(fā)言的情景，那時的天氣、那時說的話、那時的心情，都清楚可憶，至今想來，仍有幾許激烈。三年來，有對歡樂，有過淚水，有過失敗，有過收獲，有一種信念陪我走過成長的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地學習，歷練完善自我，以對得起信任我的領導，對得起我的學生，對得起我擁有的身份、地位。

由于我個人的緣由，特別缺憾我想要辭職，我覺得老師似乎并不適合我，我對孩子沒有什么耐性，我是特性格比擬直爽比擬急躁的人，對孩子們的無理取鬧一忍再忍，慢慢消逝啦我對老師這個職業(yè)最初的愛好與熱忱。讓我不得不向這一切道別，心里，有諸多不舍，有說不出的糾結(jié)。但是，有時候，現(xiàn)實總是讓我們陷入選擇，有時候，我們在不明前方時，不得不低頭于當下。為了不讓日漸衰弱的父母再為我牽掛，我將道別長中這里我所顧念的一切，再回到那個熟識又生疏的地方，再重新打拼我的生活。想說的太多，卻只能就此止筆，即將離別，真心祝愿。

愿我校在今后的工作中，發(fā)揮優(yōu)勢、續(xù)寫輝煌、團結(jié)共進、蒸蒸日上!

愿我校的老師，日益卓越、廣塑棟梁、工作順心、身體安康!

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

教師辭職申請書2

敬重的學校領導：

您好!

我自考入特崗老師以來，始終堅守自己的崗位，但是此時此刻我卻要提出辭職的申請了，在這里首先表示歉意。

特崗老師是一個榮耀的職業(yè)，不管在什么時候我都是這么覺得的，自我進入這個崗位以來，也有幸得到學校領導的重視和栽培，對于剛走出學校的我賜予了很大的協(xié)助，盡管我在精神上始終都支持這個職業(yè)，但是在現(xiàn)實的打擊下，我還是不得不提出辭職的懇求。

現(xiàn)將我的理由呈現(xiàn)如下：

第一，我還年輕，想趁著這個時候可以到外面的世界闖一闖。年輕人應當有一顆敢于挑戰(zhàn)的心，只要自己敢于闖，總有屬于自己的一點成就;不管是勝利還是失敗，最終才不會懊悔。假如我只是在這個小村里當一名人民老師，或許我可以變更許多小孩的命運，但是卻不能變更我自己的命運，我必須會覺得這是一生的缺憾。年輕的我們不習慣安于現(xiàn)狀，總是對外面更廣闊的世界充溢新奇，只有出去見過更多的市面，這一生才不會懊悔。

其次，村里信息流通太慢，自己漸漸地將會被這個社會所淘汰。在一個鄉(xiāng)村里教書，對外面許多的信息和世界的開展都不了解，盡管此時此刻有網(wǎng)絡，但是還是只能夠停留在紙面上，對這個社會上許多的實際狀況并不了解，這樣的學問傳遞給學生，也沒有足夠的勸服力。另外，我還是盼望可以在這個開展的社會上檢驗一下自己的生存實力。

第三，最重要的一個緣由就是來自生活的壓力，盡管此時此刻老師的待遇變得比以前好許多，對老師也愈加的敬重，但是這些還遠遠不能夠支付起此時此刻昂貴的物價和房價，特殊是對我們這些特崗老師，生活的壓力比一般的人都要大的許多。而老師的開展是有必須空間限制的，為了自己將來有一個更有挑戰(zhàn)性的工作，為了將來的生活可以過得更好，也為了今后自己的孩子可以承受更好的教育，我不得不對這個職業(yè)做出重新的選擇。

作為一個年輕人，的確須要對把自己承受的教育傳播給下一代，為祖國的教育事業(yè)做一些奉獻，但是我覺得，首先要以自己的生存和開展有一個更加良好的狀態(tài)為前提，不管我今后做什么工作，都不會遺忘是教育帶給我的一切，對教育事業(yè)的關懷也必須不會因此就中斷。

也盼望鄉(xiāng)村的孩子今后有更好的教育條件，最終他們必定也能感受到學問變更命運的這個真理。

盼望領導們可以批準我的申請。

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

教師辭職申請書3

敬重的校長：

你好!

三年前，我通過國編在職老師考試被安排到啦這所學校教書，我感到特別榮幸，經(jīng)過三年的努力學習，我不再是那個青澀而又稚嫩的孩子，同事們教會我許多，我也成長了不少，我特別感謝你們大家對我的訓誨。首先，我最想說的，就是“對不起”，真的對不起，四年來，沒能以的成果回報您的知遇之恩。三年來，愧疚于我還記得，在我到校的當晚，您百忙之中還記掛著來我們老師宿舍親切的慰問。和藹的交談，讓我消退了孤身離鄉(xiāng)的傷感，多了一份親切的暖和，多了一份對將來的樂觀信念。

我還記得，20_年_月_日，在開學大會上我代表新進14名老師發(fā)言的情景，那時的天氣、那時說的話、那時的心情，都清楚可憶，至今想來，仍有幾許激烈。三年來，有對歡樂，有過淚水，有過失敗，有過收獲，有一種信念陪我走過成長的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地學習，歷練完善自我，以對得起信任我的領導，對得起我的學生，對得起我擁有的身份、地位。

由于我個人的緣由，特別缺憾我想要辭職，我覺得老師似乎并不適合我，我對孩子沒有什么耐性，我是特性格比擬直爽比擬急躁的人，對孩子們的無理取鬧一忍再忍，慢慢消逝啦我對老師這個職業(yè)最初的愛好與熱忱。讓我不得不向這一切道別，心里，有諸多不舍，有說不出的糾結(jié)。但是，有時候，現(xiàn)實總是讓我們陷入選擇，有時候，我們在不明前方時，不得不低頭于當下。為了不讓日漸衰弱的父母再為我牽掛，我將道別長中這里我所顧念的一切，再回到那個熟識又生疏的地方，再重新打拼我的生活。想說的太多，卻只能就此止筆，即將離別，真心祝愿。

愿我校在今后的工作中，發(fā)揮優(yōu)勢、續(xù)寫輝煌、團結(jié)共進、蒸蒸日上!

愿我校的老師，日益卓越、廣塑棟梁、工作順心、身體安康!

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

教師辭職申請書4

敬重的領導：

您好!首先感謝各位領導長期以來對我工作的關懷，支持與確定。自20_年8月進入___中學這個大家庭以來，我倍受“團結(jié)、務實、開拓、奉獻”精神的鼓舞，在為___中學效勞的同時，自身也在各個方面得到好良好的開展。今日我選擇離開__中學，有許多緣由：

一、工資收入低，缺乏以養(yǎng)活妻兒老小。

每月的工資收入，在這個物價飛漲的年頭，想用來養(yǎng)家口，簡直是癡人說夢，買房更是成了傳聞中的神話。還曾記得20_年的那個夏天，外面下著瓢潑大雨，屋里那么下著毛毛細雨，如此情景，令我黯然神傷。身為男子漢，竟然叫自己最愛的雙親生活在如此境況之下，每憶及此景，便如一場噩夢!如今生活境況雖稍有改善，但是我覺得作為一個兒子，一個男子漢，我有責任讓我的家庭擺脫貧困，走向華蜜的陽關大道。明顯，這一切僅僅靠一份待遇微薄的工資是無法實現(xiàn)的。

還有我的女友，她跟我吃了那么多苦，幾乎從沒怨言，但是作為一個男人，我真的很慚愧，為了變更此種境遇，我不得短暫道別我心愛的教育事業(yè)。

說句心里話，我不喜愛錢，可是我又不得不為它奮斗?？赡苁澜缭瓉砭褪沁@個樣子的吧：世界上有許多東西比錢重要，但是也只有錢才可以買到。

二、找不到自己的位置，失去了為人師的傲慢。

老師，處在貌似的峰巔，貌似為人父母，卻得不到應有的敬重，忍辱負重。甚至大家都羞于讓別人知道自己的職業(yè)。在別人的心目中，或許老師就成了“無能“、”“懦弱”等的代名詞吧，至少我所相識的人中間，大局部人都是持這種看法。再加上教育界“各領風騷三五天”的改革，也叫我們迷茫，或許是自己有一些落后了，不能跟上專家們改革的步伐。既然自己不能跟上改革的步伐，那么我就不白奢侈這個珍貴的職位，把它賜予一個更適合這個職位的摯友。不能兼濟天下只求獨善其身，我想讓我自己保存一份對此職業(yè)的美妙夢想，的途徑便是短暫離開這個行業(yè)，或許等思想能夠跟上社會前進步伐的時候，我還可能會再次步入這個行業(yè)，或許此一別便是永訣。

經(jīng)過多個不眠之夜，我最終鼓起志氣寫了這封辭職信，確定短暫退出這個行業(yè)，并將此職位留給更須要它的高層次人才。盼望各位領導能同意我懇切的懇求。

三尺講臺，將我我恒久的思念，不老的情節(jié)。

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

教師辭職申請書5

敬重的領導：

您好!

很愧疚沒有提前想您說明，此時此刻就向您這樣特別突兀的，提出辭掉我在五年級的數(shù)學教學工作的懇求。但是考慮到我們五年級的數(shù)學此時此刻還須要我，學校也沒有招新的數(shù)學教師，來頂替我此時此刻的工作嗎，其他數(shù)學教師此時此刻也分身乏術(shù)，根本沒有方法來接替我的數(shù)學教學工作。所以我確定還是把這學期的數(shù)學教學任務完成，然后這學期完畢正式離職。我這是出于對于我們班的學生負責，所以盼望校方這次?？梢酝馕译x開我們學校的這個想法，也盼望你們可以找到一位，比我優(yōu)秀的數(shù)學教師。

我這次辭掉數(shù)學教師工作的緣由之一，就是因為自己的的數(shù)學教學成果差。我所教班級的數(shù)學成果已經(jīng)許多次都是墊底的，所以我對自己此時此刻的數(shù)學教學工作越來越?jīng)]有信念。校方的相關領導也經(jīng)常就這個問題，和我在教學工作之余閑聊，雖然對我們沒有指責的意思，更多的是對我五年級數(shù)學教學上的鼓舞。但是自己在這一年許多次的考試中，卻照舊沒有讓自己班數(shù)學成果墊底的狀況好轉(zhuǎn)，我認為這已經(jīng)不是自己，老師工作不努力的緣由。我覺得可能是自己的教學本身，就時存在著問題和缺陷的，并不是靠自己工作努力就可以輕易變更的。

可能我們班數(shù)學成果墊底，其中是有我們班同學們一局部緣由的，但是我認為更多的是我這個教師教學的緣由。有許多次同學們的家長都向我埋怨，他們家孩子的已經(jīng)很努力了，但是數(shù)學成果卻還是上不去，我每次聽到這些都會非常的自責，我會覺得是因為自己作為教師的緣由。所以我認為我此時此刻的教學壓力太大了，所以我想用一段時間去調(diào)整自己此時此刻困難的心情，重新整理好自己作為一名教師的思緒。

班上的同學并沒有因為我們班的數(shù)學成果不好，而厭煩我這個數(shù)學教師，他們也很喜愛我這個數(shù)學教師，也多我上課的要求也很協(xié)作。這樣也覺的自己真的須要，對自己的數(shù)學教學進展改良。他們此時此刻是五年級下學期，到下學