《測量的歷史》設(shè)計(jì)省賽獲獎(jiǎng) 市賽一等獎(jiǎng)

《測量的歷史》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：1、知道體積的國際主單位及其常用單位換算。2、熟悉量筒和量筒上的刻度。3、學(xué)會(huì)用量筒液體和形狀不規(guī)則的固體體積，為初三物理學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。4、通過對(duì)液體和形狀不規(guī)則固體的測量，進(jìn)一步感受科學(xué)探究過程及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)正確使用量筒三、教學(xué)難點(diǎn)特殊測量的方法四、教學(xué)資源量筒、量杯、飲料瓶、小石塊、PPT課件等。五、教學(xué)思路體積的測量在科學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些。學(xué)生已經(jīng)不是首次接觸到的測量的知識(shí)，雖然學(xué)生對(duì)平時(shí)的日常生活中的測量有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但是并沒有達(dá)到一定的高度。應(yīng)該說學(xué)生通過科學(xué)課上的學(xué)習(xí)對(duì)“測量”有了一定的了解和興趣，這是非常好的現(xiàn)象。本節(jié)課在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開。從常見的生活實(shí)例引入體積，在此基礎(chǔ)上開始復(fù)習(xí)體積的國際單位及換算，自然引入測量體積的工具。觀察量筒和量杯找到相似點(diǎn)和不同點(diǎn)后，鼓勵(lì)學(xué)生使用測量工具正確測量液體和形狀不規(guī)則固體的體積，并且在測量中深化理解測量工具的正確用法與讀法。歸納出對(duì)于不同的測量對(duì)象采用特殊的測量方法或手段，同時(shí)滲透特殊測量的科學(xué)方法。在此過程中學(xué)生可以體會(huì)到如何利用學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，以實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的要求，同時(shí)也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。六、課時(shí)安排七、教學(xué)過程：（1）課前復(fù)習(xí)教師：1）質(zhì)量的定義2）為什么說質(zhì)量是物體本身的一種屬性？3）質(zhì)量的單位4）測量質(zhì)量的工具5）天平正確使用方法練習(xí)題學(xué)生：回答略（2）引入體積教師：下列圖片中的物體僅知道長度和質(zhì)量夠嗎？日常生活中的物體還要占有空間的大小，請(qǐng)大家盡可能多的說出你知道的體積的單位，以及它們之間的換算關(guān)系。引入體積的概念，復(fù)習(xí)單位及換算學(xué)生：回顧知識(shí)；固體體積的單位：米3，分米3，厘米3液體體積的常用單位：升，毫升，1立方米＝1000升1升＝1000毫升1毫升＝1立方厘米（3）液體體積的測量教師：液體體積的測量工具：量筒或量杯師生互動(dòng)認(rèn)識(shí)量筒和量杯最小刻度值及量筒使用注意事項(xiàng)學(xué)生：學(xué)生實(shí)驗(yàn)①以四人小組為單位觀察量筒②討論量筒的正確使用方法，并練習(xí)用量筒量取一定量水③分析俯視與仰視造成的結(jié)果并加以驗(yàn)證教師：量筒使用注意事項(xiàng)1、看清它的測量范圍和最小刻度2、測量前量筒必須平放在桌面上3、讀數(shù)時(shí)，視線要與凹液面最低處相平（4）固體體積的測量教師：想一想：怎樣才能知道長方體、正方體的體積？學(xué)生：方法一、用刻度尺測出長、寬、高或是圓的直徑，把具體的數(shù)據(jù)代入公式即可計(jì)算。教師：展示一塊不規(guī)則的小石塊提問如何測出它的體積？學(xué)生：排水法測不規(guī)則物體的體積。1）先量出一定的水V12）再把待測物放出水中然后測出體積V23）再把待測物放出水中然后測出體積V24）V=V2-V1教師：1）提問某不規(guī)則的物體放入水中會(huì)溶解，該怎樣測量它的體積？2）某不規(guī)則的物體放入水中有一部分浮在水面，該怎樣測量它的體積？學(xué)生：分組討論，歸納交流。教師：總結(jié)大家的方法，1）液體體積測量：直接使用量筒或量杯2）形狀規(guī)則固體體積測量：測出數(shù)據(jù),代入計(jì)算3）形狀不規(guī)則固體體積測量：排水法