中班語言不高興發(fā)芽的樹教案反思

-4-中班語言不高興發(fā)芽的樹教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

枯樹不會(huì)發(fā)芽，惹人厭煩；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生氣勃勃，人人寵愛。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也示意了擁有樂觀情感的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比情境，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人寵愛的綠樹。

2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，知道要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、對(duì)比敘述。

出示兩幅對(duì)比性圖片，提問：

1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀？

2、師：那你喜愛哪棵樹呢？為什么？

3、師：讓我們一起來聽一個(gè)故事《不興奮發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不興奮發(fā)芽？

二、老師分段敘述故事，理解故事內(nèi)容。

（一）敘述故事第一部分，提問：

1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢？（由于小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩安家）

2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？（樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍）

3、師：那風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？（由于風(fēng)箏喜愛綠樹，所以飛過綠樹的上面）（引導(dǎo)幼兒熟悉綠樹的可愛。小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）

4、師：這棵樹啊不興奮發(fā)芽，會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽看，會(huì)發(fā)生什么事。

（二）敘述故事其次部分，提問：

1、師：小樹不興奮發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住到什么地方去了？

2、師：老奶奶還會(huì)到樹下去賣冰棍嗎？

3、師：風(fēng)箏還喜愛住在這兒嗎？

4、師：小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜愛它，所以都不來了。

5、師：這棵小樹還是不興奮發(fā)芽，接下來會(huì)發(fā)生什么事??？我們一起來聽聽看。

（三）敘述故事第三部分，提問：

1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不興奮發(fā)芽的樹呢？（由于不興奮發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它。）

2、師：不興奮發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？（它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱）

3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹想想方法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想方法）

4、師：小伴侶們想了這么多方法，我們一起來聽聽小樹自己想了個(gè)什么好方法呢？

（四）敘述故事第四部分，提問：

1、師：不興奮發(fā)芽的樹最終發(fā)芽了嗎？

2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀？（由于他找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)了）

三、老師結(jié)合掛圖完整敘述故事。

1、師：小樹不發(fā)芽能不能長出葉子??？（不能）

2、師：人們?yōu)槭裁床幌矏鄄话l(fā)芽的樹呢？為什么喜愛發(fā)芽的樹呢？（樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜愛，我們都喜愛發(fā)芽的樹，是不是??？）

3、師：我們?cè)賮硗暾穆犚宦犨@個(gè)故事

四、觀賞故事錄音一遍。

1、師：假如你是小樹，你情愿做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢？

2、老師小結(jié)：小樹每年春天都會(huì)發(fā)芽，漸漸地長出樹葉，夏天來到的時(shí)候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個(gè)不喜愛發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很可怕，一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì)長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對(duì)別人有用的事情。

3、師：那我們小伴侶能做幫別人做些什么事??？（睡覺的時(shí)候相互脫衣服）五、閱歷遷移，知道要做個(gè)有用的人。

設(shè)計(jì)意圖：

你能為別人做些什么事？

通過比較，產(chǎn)生對(duì)發(fā)芽小樹的寵愛。

在分段敘述故事中，體會(huì)到小樹的心理變化過程。

在完整觀賞中，加深對(duì)故事的理解，懂得要做對(duì)別人有用的人。

在閱歷遷移中，體現(xiàn)自己的價(jià)值。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體地位