《秦統(tǒng)一中國(guó)》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《秦統(tǒng)一中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能掌握秦朝的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施；了解秦朝的疆域四至和秦長(zhǎng)城、靈渠。2.過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生歸納“秦完成統(tǒng)一的條件”、“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析歷史問(wèn)題的能力；利用歷史掛圖、繪制秦朝疆域四至示意圖等直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生觀察、綜合分析和時(shí)空概念的能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)對(duì)秦朝統(tǒng)一歷史作用的分析和“千古一帝”的討論，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，秦始皇在中國(guó)歷史上的功績(jī)巨大，秦朝的影響深遠(yuǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】秦的統(tǒng)一及其作用【教學(xué)難點(diǎn)】焚書(shū)坑儒【教學(xué)方法】本課時(shí)所使用的教學(xué)方法有：故事法、講述法、討論法、閱讀指導(dǎo)法、圖示分析法等。學(xué)習(xí)方法有：學(xué)生分組探究法、自主探究法等?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生搜集歷史小故事，并加以整理；教師制作多媒體課件。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：展示：師：同學(xué)們知道這是什么？是的這就是世界七大奇跡之一的秦始皇陵兵馬俑，這座皇陵充分反映了秦始皇的豐功偉績(jī)，那么他到底都有哪些豐功偉績(jī)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探討。二、講授新課：第一篇章：秦王掃六合師：首先我們回想之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容秦國(guó)統(tǒng)一之前，是什么時(shí)期？生：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。師：為什么叫戰(zhàn)國(guó)時(shí)期？生：因?yàn)楦髦T侯國(guó)之間總是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以叫戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。師：諸侯們?cè)敢獯蛘蹋习傩战?jīng)歷那么長(zhǎng)時(shí)間的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們?cè)覆辉敢猓可翰辉敢?。師：秦?guó)能完成統(tǒng)一，肯定和秦國(guó)的強(qiáng)大有關(guān)系，秦國(guó)為什么這么強(qiáng)大呢？生：因?yàn)樯眺弊兎?，讓秦?guó)國(guó)富兵強(qiáng)，稱(chēng)為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家。師：我們課本第56頁(yè)的小字，這說(shuō)的是什么原因？生：善于用人。師：我們?cè)賮?lái)回想秦國(guó)滅六國(guó)的順序。它先滅的是韓趙魏，這幾個(gè)國(guó)家跟其他四國(guó)比起來(lái)，面積和實(shí)力上都怎么樣？生：面積小，實(shí)力也小。師：綜合上面咱們的分析，各小組代表發(fā)言，老師邊歸納，邊做出評(píng)價(jià)。最后總結(jié)出幾方面原因即客觀原因是統(tǒng)一順應(yīng)了民意；主觀原因一是商鞅變法，使秦國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)；二是長(zhǎng)平之戰(zhàn)，勢(shì)不可擋；三是秦王嬴政善于用人；四是秦國(guó)采取了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，先小后大遠(yuǎn)交近攻。師：秦滅六國(guó)的順序是怎樣的？展示：生：從公元前230年開(kāi)始，到公元前221年，先后滅掉了韓趙魏楚燕齊。展示：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)！——唐李白教師：秦滅六國(guó)后，完成了統(tǒng)一大業(yè)，建立一個(gè)嶄新的朝代——秦朝，請(qǐng)牢記下面基本知識(shí)學(xué)生：時(shí)間：公元前221都城：咸陽(yáng)教師：秦朝統(tǒng)一六國(guó)，對(duì)歷史產(chǎn)生了什么影響？學(xué)生：①結(jié)束了長(zhǎng)期戰(zhàn)亂②建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家過(guò)渡：嬴政建立了一個(gè)嶄新的國(guó)家，舊有的社會(huì)制度已經(jīng)不適應(yīng)新國(guó)家的發(fā)展，于是嬴政對(duì)政治制度進(jìn)行了革新。第二篇章：建立新制度師：秦始皇通過(guò)郡縣制把地方上的權(quán)力集中到中央，這就是中央集權(quán)，最后中央的權(quán)力又集中到了最高統(tǒng)治者皇帝手中，這就是君主專(zhuān)制。兩者相結(jié)合，就形成了中國(guó)歷史上的“專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度”。這套制度的核心是皇權(quán)，這樣就極大地鞏固了統(tǒng)一，所以被以后的封建王朝所沿用。展示：教師：我們一起來(lái)分析這套制度。師生根據(jù)示意圖分析：①最高統(tǒng)治者是：皇帝權(quán)利是：至高無(wú)上，總覽國(guó)家軍政大權(quán)嬴政自稱(chēng)始皇帝也就是說(shuō)他是中國(guó)第一個(gè)皇帝②中央政權(quán)機(jī)構(gòu)：丞相、太尉、御史大夫組成職能：行政、軍政、監(jiān)察最后由皇帝決斷③地方機(jī)構(gòu)：廢除分封制實(shí)行郡縣制郡縣有中央直接管轄郡有郡守，縣有縣令郡縣長(zhǎng)官由朝廷直接任免開(kāi)創(chuàng)我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式教師：為了鞏固統(tǒng)一的局面，還推出了很多對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的措施。第三篇章：鞏固大一統(tǒng)教師：秦始皇建立了大一統(tǒng)的國(guó)家，但是這個(gè)國(guó)家還不穩(wěn)定，必須采取有力的措施，鞏固這一統(tǒng)的局面。展示：材料一一法度衡石丈尺。車(chē)同軌。書(shū)同文?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》材料二教師：根據(jù)材料及你自己的了解，秦始皇通過(guò)哪些措施鞏固大一統(tǒng)？學(xué)生：①統(tǒng)一文字②統(tǒng)一貨幣度量衡③修建道路，開(kāi)鑿靈渠④北擊匈奴，修建長(zhǎng)城教師：秦朝通過(guò)不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)，疆域遼闊，你能說(shuō)說(shuō)東西南北各到哪里？學(xué)生：東至東海，西至隴西，南達(dá)南海，北至長(zhǎng)城一帶。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦朝的建立，以及秦朝政治制度的建設(shè)，秦朝建立的中央集權(quán)制，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，秦朝為鞏固統(tǒng)一而做出的舉措也對(duì)后世產(chǎn)生了重大影響。師：智力大闖關(guān)的時(shí)候到了。教師組織學(xué)生進(jìn)行智力大沖關(guān)。練習(xí)：1．李白的詩(shī)《古風(fēng)》：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！鼻販缌鶉?guó)，諸侯西來(lái)的順序是（）①韓國(guó)②趙國(guó)③魏國(guó)④楚國(guó)⑤燕國(guó)⑥齊國(guó)A．①②③④⑤⑥B．②③①④⑤⑥C．③④①②⑤⑥D(zhuǎn)．④⑤①②③⑥2．秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的時(shí)間是（）A．公元前230年B．公元前220年C．公元前221年D．公元前202年3．下列不屬于秦朝中央政府官職的是（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．郡守4．秦朝在地方上實(shí)行的制度是（）A．分封制B．郡縣制C．州縣制D．王國(guó)制5．秦朝統(tǒng)一使用的貨幣是（）A．海貝B．銅貝C．“半兩”銅錢(qián)D．刀形銅錢(qián)參考答案：ACDBC四、感情提升今天我們學(xué)習(xí)了秦朝，全面了解了中國(guó)輝煌燦爛的古代文化，我們應(yīng)為之驕傲，自豪。我們?cè)谧院赖耐瑫r(shí)，更應(yīng)認(rèn)識(shí)到我們的責(zé)任與重?fù)?dān)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的中國(guó)夢(mèng)而努力。五、布置作業(yè)（1