中班語言做一個文明禮貌的小客人教案反思

中班語言做一個文明禮貌的小客人教案反思1、中班語言做一個文明禮貌的小客人教案反思

活動目標：

1、幫忙幼兒學習把握文明禮貌的舉止和語言。

2、鼓舞幼兒大膽用清晰的語言表達自己做客的經(jīng)受，引導幼兒寧靜、用心地傾聽同伴談話。

3、引導幼兒主動與同伴交談，愿意在集體場合談話，進展幼兒口語表達力量。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

做客的圖片

請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經(jīng)受

活動過程：

1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么?(到別人家做客)爸爸媽媽帶你們去做客了嗎?去了誰的家?你們喜愛做客嗎?為什么?讓幼兒自由答復。

2、引導幼兒與最好的同伴交談，要求每個幼兒將自己做客的經(jīng)受說給同伴聽。教師留意引導幼兒圍繞話題談話，提示幼兒在傾聽時要寧靜、急躁，教師重點幫忙膽小、內向、不善表達的幼兒談做客的經(jīng)受。

3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經(jīng)受或請幾名幼兒在集體表演做客的嬉戲。

4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內容，提問：到別人家做客與自己家有什么不同?應留意哪些禮節(jié)?進別人應當怎樣打招呼?怎樣答復別人的問話?別人款待你的時候，你應當怎樣?向別人告辭時，你應當說些什么?你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人?

5、教師與幼兒共同小結到別人家做客時應留意的禮節(jié)。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不任憑翻弄別人家的東西，不主動討吃別人家的食物，與仆人的孩子玩耍時應懂得謙讓，爭做一個文明禮貌的小客人。

活動反思：

我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，依據(jù)幼兒身心進展規(guī)律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑好玩的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既留意發(fā)揮教師的主導作用，又注意幼兒的主體地位，對情境進展觀看、想象、思索、探究、發(fā)覺、以促進幼兒智能進展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培育幼兒的語言表達力量，同時，設計本活動又準時地對幼兒進展思想教育。

2、中班語言活動做一個愛清潔的好孩子教案反思

活動目標：

1、愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣。

2、理解兒歌內容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動預備：

圖片若干。

活動過程：

1、觀賞兒歌，理解內容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

提問：小白兔是怎么愛清潔的?它的鄰居是誰?小熊講衛(wèi)生嗎?它的鄰居是誰?愛清潔有什么好處?不講衛(wèi)生有什么害處?小朋友要學誰?

2、組織幼兒爭論。

(1)小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦?

(2)有的小朋友不喜愛洗澡，便后不洗手，好不好?

(3)有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對?

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的學問閱歷。而教師堅持做一個“熱忱而積極的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導賜予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正表達了“以人為本”的教育思想。

3、中班語言活動做一個文明禮貌的小客人教案反思

活動目標：

1、幫忙幼兒學習把握文明禮貌的舉止和語言。

2、鼓舞幼兒大膽用清晰的語言表達自己做客的經(jīng)受，引導幼兒寧靜、用心地傾聽同伴談話。

3、引導幼兒主動與同伴交談，愿意在集體場合談話，進展幼兒口語表達力量。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

做客的圖片

請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經(jīng)受

活動過程：

1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么?(到別人家做客)爸爸媽媽帶你們去做客了嗎?去了誰的家?你們喜愛做客嗎?為什么?讓幼兒自由答復。

2、引導幼兒與最好的同伴交談，要求每個幼兒將自己做客的經(jīng)受說給同伴聽。教師留意引導幼兒圍繞話題談話，提示幼兒在傾聽時要寧靜、急躁，教師重點幫忙膽小、內向、不善表達的幼兒談做客的經(jīng)受。

3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經(jīng)受或請幾名幼兒在集體表演做客的嬉戲。

4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內容，提問：到別人家做客與自己家有什么不同?應留意哪些禮節(jié)?進別人應當怎樣打招呼?怎樣答復別人的問話?別人款待你的時候，你應當怎樣?向別人告辭時，你應當說些什么?你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人?

5、教師與幼兒共同小結到別人家做客時應留意的禮節(jié)。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不任憑翻弄別人家的東西，不主動討吃別人家的食物，與仆人的孩子玩耍時應懂得謙讓，爭做一個文明禮貌的小客人。

活動反思：

我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，依據(jù)幼兒身心進展規(guī)律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑好玩的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既留意發(fā)揮教師的主導作用，又注意幼兒的主體地位，對情境進展觀看、想象、思索、探究、發(fā)覺、以促進幼兒智能進展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培育幼兒的語言表達力量，同時，設計本活動又準時地對幼兒進展思想教育。

4、中班語言活動教案：小老鼠做蛋糕教案(附教學反思)

活動目標：

1、能依據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的進展。

2、圍繞故事內容大膽想象并敘述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

3、初步學習圖書的制作方法，培育幼兒對閱讀活動的興趣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

小圖書16份、訂書機、蛋糕模型。

活動過程：

一、出示雞蛋圖片，引出課題。

教師帶來了什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學習詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)覺了呢?

二、通過觀看、敘述圖片，了解故事內容。

1、出示圖片(一)

看到這么大一個雞蛋小老鼠心里怎么樣，會說什么呢?他們會怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過了很多方法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整敘述第一幅圖的內容。

2、出示圖(二)

小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們究竟怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺得他們會做什么好吃的呢?幼兒猜測

我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點什么呢?(一起學一學小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，參加面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕最終做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學習詞：香噴噴)

這么美麗的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會跟誰一起吃呢?(幼兒想象)

3、出示圖(三)

他們請來了誰?大家吃得怎么樣?教師小結：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起共享。

師幼共同完整敘述其次幅和第三幅圖。

蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓舞幼兒想象)

4、出示圖(四)

小動物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學習詞：笑哈哈)圖上還有誰，它會說些什么?

師幼共同敘述第四幅圖。

三、學習制作圖書，師生共同看圖書完整敘述故事。

1、這個故事好玩嗎?誰來給這個故事取一個好聽的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)

2、現(xiàn)在教師想請你們幫個忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢?

3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個好玩的故事來講一遍，好嗎?

四、引導幼兒爭論：

1、你喜愛小老鼠嗎?為什么?

2、教師小結：故事里的小老鼠活潑歡樂，會動腦筋會想方法而且還是友愛和善的，有了好東西還會和大家一起共享呢。所以我們大家都喜愛它。

3、現(xiàn)在教師也要學習小老鼠，把我做的小圖書和你們一起共享，也請你們把這個好玩的故事跟你的好朋友一起共享，好嗎?

活動反思：

活動的形式運用圖夾文看圖敘述進展。為孩子供應雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時問題時針對動作、表情方面進展提問。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)覺了大雞蛋會說什么?他們會怎么做呢?”的問題引導幼兒把握小老鼠的心里活動，豐富敘述畫面的內容，使幼兒在敘述時更生動、好玩，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目了然。

5、中班語言小仆人和小客人教案反思

活動目標：

1、學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

2、體驗待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習慣。

3、培育幼兒良好的語言表達力量，學會與他人合作。

4、在感知故事內容的根底上，理解角色特點。

5、幫忙幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

活動預備：

1、活動前，要求學生相互訪問，體驗待客、做客的過程。

2、教師預備故事人物掛圖三幅，木偶兩個，作為教具。

3、教師預備《小仆人和小客人》的錄音帶，美麗抒情的背景音樂。

活動重、難點：

1、重點：學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

2、難點：體驗待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習慣。

活動過程：

1、活動前先做小嬉戲“請你跟我拍拍手“，集中學生的留意力，激發(fā)學生的學習興趣。

2、導入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友熟悉，讓小朋友給他們熱忱地打招呼，由此引入發(fā)生在兩個小朋友之間的故事。

3、放錄音《小仆人和小客人》，組織幼兒仔細聽故事，教師隨錄音用肢體語言進展表演，以利于幼兒對故事的理解。

4、聽完故事后，教師續(xù)編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什么，小紅是怎么答復的呢?請小朋友們通過聽故事進展猜想，替小紅告知媽媽，好不好?這樣讓幼兒穩(wěn)固了故事情節(jié)，培育了幼兒仔細聽的習慣。

5、讓幼兒爭論，小明是一個怎樣的孩子，你是從哪里看出來的?小紅是一個怎樣的好孩子，你是怎么知道的?滲透待客、做客的禮節(jié)教育及講衛(wèi)生的好習慣。

6、教師進一步引申：讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進展比擬，讓小明和小紅的行為成為他們的典范，讓他們學有目標。

7、師生共同嬉戲，體驗待客、做客的禮節(jié)，讓幼兒在實踐中穩(wěn)固所學的學問，到達運用學問的目的。

8、師生一起背誦兒歌《養(yǎng)成好習慣》、《乖寶寶》，本課到達升華的目的。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開頭預備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應當是我在設計的課中并不能表達我的想法，所以教師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

6、中班語言小老鼠做蛋糕教案反思

活動目標：

1.理解故事內容，能依據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的進展。

2.圍繞故事內容大膽想象并敘述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。

3.依據(jù)小老鼠做蛋糕的故事情節(jié)，學習按挨次排列圖，并用簡短的句子描述單頁畫面的內容，鼓舞幼兒在集風光前大膽敘述。

4.喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，愿意和同伴一起學編。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動預備：

掛圖35號(剪成六張圖，供教師使用)【由于幼兒園實際問題，不能將掛圖分成六份。臨時增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字?！?/p>

活動過程：

一、引出故事

師：小朋友們，你們吃過蛋糕嗎?通過生活中的蛋糕將幼兒引入到語言教育中，能夠較好的吸引小朋友。

幼：(……吃過)

師：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料嗎?

師：新年快到了，小老鼠想做一個蛋糕，我們來聽聽看小老鼠是怎么做蛋糕的。

二、第一遍，理清故事內容

師：小老鼠是怎么做蛋糕的?

小老鼠翻開圓溜溜的雞蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后攪一攪，拌一拌，攪一攪，拌一拌，我們也來學小老鼠做一做。把這些詞念得略微重音一些，這樣可以加深幼兒對這些詞語的理解。同時，在描述的是，加上動作，可能讓幼兒在留意動作的同時記住步驟的挨次。(引導幼兒仿照動作)

師：剛剛你聽到小老鼠往里面加了什么?(引導幼兒學習相關的詞語，如圓溜溜的雞蛋、

白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……)

師：然后......(引導幼兒仿照動作——打、放、攪、拌)對于這里我對詞語和挨次講解的還是不夠，因此，小朋友沒能較好的理解這些，語言目標沒能達成。

師：嗯，接著啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一個大蛋糕做好了。聞起來...(香噴噴)。

師：蛋糕做好啦，小老鼠請來了好朋友，大家一起吃蛋糕，快歡樂樂過新年。

三、其次遍，排列圖片

師：顧教師這里有8張好看的故事圖片，他們找不到自己的排列挨次了，請你們再聽一遍故事，根據(jù)故事內容把他們排成正確的挨次。

可以多請幾個小朋友來幫助排列圖畫，在排的過程中可以賜予肯定的提示和幫忙。由于前面的教學沒能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時候，有幾個小朋友不清晰內容。所以排的時候不是很熟識。

四、嘗試用簡潔的語句表達單頁內容

五、師幼共同看圖完整敘述故事。

由于前面的教學沒能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時候，有幾個小朋友不清晰內容。所以排的時候不是很熟識。

活動拓展：

師：小朋友們，今日我們學了做蛋糕的過程?；丶液罂梢灾v給爸爸媽媽聽。也可以講給好朋友聽。下次吃蛋糕的時候，也想想做蛋糕的過程哦。

活動反思：

由于是第一次上語言課，可能閱歷沒有像學姐那樣豐富。而且詳細的上課流程也沒有那么順暢?？傮w來說，這節(jié)語言課沒有到達我所預想的效果。由于一開頭預備教案的時候，是預備把掛圖分為六份，在之后可以讓小朋友進展排序。但到了幼兒園時，由于掛圖是各個班級一起使用的，所以不能按原先的規(guī)劃。當時我知道這個狀況后，覺得自己會由于臨時的教案的轉變而不知道怎么順當?shù)倪M展語言教學。根據(jù)教師的指導，臨時增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字。因此，上課的時候內心很沒有底氣。我知道，由于自己的實際上課經(jīng)受少，所以根據(jù)教案進展的話，由于原先有預備，會覺得相對還一點。但像這回一樣，突發(fā)的轉變教案，會讓我有些無助，但我信任這些只要在之后多熬煉幾次，有了肯定的閱歷之后，就會好許多。對我來說，這也是重要的一種閱歷。

另外，還有以下幾個問題：

1、在開頭提問的時候，當我問小朋友關于蛋糕的顏色等開放性的問題時，我應當應對小朋友的問題進展相應的回應，而不是當遇到小朋友的問題與我預想的不同時，就模糊的過去。

2、在后面的詞語學習中，我忽視了自己制定的學習目標，沒有學詞和把握單張圖片的意思。作為教師，重要的是要使教學活動過程到達所設定的教學目標。對于形容詞+動作，這個局部還可以進展次數(shù)多一點。讓小朋友能真正的把握。對于圖片，自己講得太多了，應當請小朋友來講講內容，讓他們參加到這個內容之中。

3、對于小朋友的排序這個內容，首先應當講每幅圖的含義告知小朋友，讓他們明白。之后，其次個小朋友在第一個小朋友排的根底上再進展排序，之后假如還沒有完成，那么我就應當和小朋友一起來完成這個內容。

總體來說，這堂語言課，我可以熟悉到許多自己的缺乏之處，信任下次能做的更好。

7、中班語言不受歡送的客人教案反思

活動目標：

1、理解故事內容，知道根本的做客禮儀。

2、通過學習故事，懂得文明禮貌得重要性。

3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明，懂禮貌好寶寶。

4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的興趣。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

故事ppt，故事視頻。

活動過程：

1、談話導入：

⑴師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎?

(了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比方去別人家里，就是叫做客)⑵師：你知道做客需要留意些什么呢?你是小客人，你應當要怎么做呢?

⑶引導幼兒回憶自己的生活實際已有閱歷或者回想娃娃家嬉戲時的已有閱歷來說一說)⑷教師小結：做客，也就是你去當小客人，必需要有禮貌。

2、學習故事：

⑴師：今日，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發(fā)生什么事情呢?

⑵播放ppt，幼兒觀賞故事，提問：

師：熊貓都請了誰來家里做客?

誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?

小兔是怎樣來做客的?

小黑熊又是怎樣來做客的?

小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?

哪些話是有禮貌的話?

小黑熊受歡送嗎?

假如你是小兔和熊貓，你觀察小黑熊這樣你該怎么辦?你還情愿和他做朋友嗎?

假如你是小黑熊，觀察好朋友都不喜愛你了，你該怎么辦?可以做哪些轉變呢?

⑶幼兒依據(jù)故事，回答下列問題。

⑷教師小結：引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡送的，好朋友之間要相互謙讓相互幫忙，而不是蠻橫無理。

⑸完整觀賞故事視頻師：下面我們就完整的來觀賞一下這個故事吧。

3、談一談⑴師：除了我們故事里說到的做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?

⑵引導幼兒聯(lián)系實際生活，大膽說一說。