中班音樂(lè)教案（通用12篇）

中班音樂(lè)教案（通用12篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒復(fù)習(xí)并穩(wěn)固固定節(jié)奏。

2、音樂(lè)嬉戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶散蟲》。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《懶散蟲》，節(jié)奏卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、固定節(jié)奏問(wèn)答。

(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫忙幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓舞幼兒自己創(chuàng)作并答復(fù)節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2、音樂(lè)嬉戲。

(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒仿照蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

(2)其次段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

(3)第三段再仿照蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

(4)教師拍噠噠空的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不連續(xù)的拍，教師漸漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍噠噠空，噠噠空的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)展歌曲敲奏。

活動(dòng)反思：

很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶散蟲》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)特別的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面由于他們自己缺乏主動(dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)展地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)覺(jué)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著很多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)展了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)局部，即學(xué)唱歌曲并知道做懶散蟲是不好的;其次局部是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?；顒?dòng)開(kāi)頭局部是邊唱邊玩“找懶散蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好。活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)懶散蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺(jué)得做懶散蟲不好。

中班音樂(lè)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合故事聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲的根本心情及節(jié)奏變化。

2、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、熟識(shí)《小馬運(yùn)糧》旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。

4、仔細(xì)傾聽(tīng)并積極參加唱歌活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒能結(jié)合故事聽(tīng)音樂(lè)，并情愿參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

初步感受樂(lè)曲的根本心情及變化。

教學(xué)預(yù)備：

小馬運(yùn)糧的情景圖片、音樂(lè)、黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

1、配樂(lè)故事《小馬運(yùn)糧》。

師：小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的故事，名字叫做《小馬運(yùn)糧》，一起來(lái)觀賞一下吧。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一些什么事情呢？

2、教師出示三幅圖片，結(jié)合圖片提問(wèn)。

提問(wèn)：

(1)天氣晴朗，小馬馱著糧食漸漸的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）

(2)小馬是怎么游泳的呢？（一會(huì)兒上一會(huì)兒下）

(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）

二、觀賞理解音樂(lè)，感受樂(lè)曲根本心情及節(jié)奏變化

1、結(jié)合故事，初步觀賞音樂(lè)

師:寶寶們知道嗎？其實(shí)這個(gè)故事里面還藏著一段好聽(tīng)的音樂(lè)呢!我們一起來(lái)觀賞一下。(完整觀賞音樂(lè)一遍)

2、分段觀賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的根本心情及節(jié)奏變化。

(1)播放第一段音樂(lè)

師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在公路上，它出門了。

小馬背著重重的糧食，走起路來(lái)應(yīng)當(dāng)是什么樣的?

(2)播放其次段音樂(lè)

師：前面有一條小河攔住了小馬的去路，這下小馬跳進(jìn)了河里。它怎么樣游泳的?

(3)播放第三段音樂(lè)

師：小馬最終上岸了，這時(shí)候它的心情怎么樣?怎么樣跑進(jìn)了村子里了？

(4)探究小馬運(yùn)糧的動(dòng)作。

師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)得時(shí)候請(qǐng)小朋友想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候，它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（師幼一起探究運(yùn)糧的各種動(dòng)作。）

3、再次完整音樂(lè)一遍，探討動(dòng)作

提出要求：寶寶們聽(tīng)出來(lái)了嗎?這么好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一會(huì)兒再來(lái)觀賞一遍。這次觀賞的時(shí)候，余教師請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候它還會(huì)做些什么動(dòng)作？

(1)剛剛教師觀察了小朋友們?cè)谧鲂●R馱糧食的時(shí)候，他把糧食放在肩上，還有沒(méi)有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪里呢？(背、頭……)

(2)師：小馬在游泳的時(shí)候，想一想小馬它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？

(3)師：小立刻岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？

4、再一次完整觀賞音樂(lè)

師：接下來(lái)，教師要請(qǐng)寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著教師一起來(lái)表演小馬運(yùn)糧。

三、音樂(lè)嬉戲:“小馬運(yùn)糧”

師：小馬運(yùn)糧，運(yùn)得可真快樂(lè)呀，我們一塊兒來(lái)玩一個(gè)好玩的嬉戲，好嗎？

嬉戲途徑：

瞧，那里有一條小河，小馬剛動(dòng)身的時(shí)侯是在路上漸漸的嘀哆嘀哆的走，然后游過(guò)小河，最終小立刻岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里動(dòng)身,然后經(jīng)過(guò)小河，最終到達(dá)村子（教師演示嬉戲路徑）

嬉戲進(jìn)展2-3遍。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、可在樂(lè)曲伴奏下開(kāi)展小馬運(yùn)糧體育嬉戲活動(dòng)。

2、小馬最終把糧食送到了村子里，這個(gè)嬉戲好玩嗎？跟教師一起到大操場(chǎng)，到更大的河里去游泳好嗎？

活動(dòng)反思

音樂(lè)是用聲音來(lái)反映自然現(xiàn)象、社會(huì)生活和人的思想感情的一門藝術(shù)，是依據(jù)聲音的凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂(lè)的根本表情手段和組織形式來(lái)表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會(huì)生活的。然而音樂(lè)又是一門很特別、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂(lè)和稚嫩的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂(lè)和孩子溝通起來(lái)呢？我認(rèn)為，只有嬉戲才能做到這一點(diǎn)。

在音樂(lè)嬉戲的創(chuàng)新教學(xué)中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清晰，讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)覺(jué)、歸納，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上，步步深入下去，逐步地形成以主動(dòng)參加、積極探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)制造為根本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式，為孩子將來(lái)具有肯定的創(chuàng)新力量打下堅(jiān)決的根底。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在說(shuō)說(shuō)玩玩中進(jìn)展氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組唱歌。

2．有參加唱歌活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒有過(guò)吹泡泡的閱歷、課件、吹泡泡伴奏音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一．泡泡飛來(lái)了（氣息訓(xùn)練）

——“你們吹過(guò)泡泡嗎？喜愛(ài)嗎？為什么？”

——“有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音？聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）

——“泡泡可能是在說(shuō)什么？（幼兒嘗試）能和我一起來(lái)學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音嗎？

l教師吹一個(gè)泡泡消失---飛行---裂開(kāi)（裂開(kāi)同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）

l教師吹多個(gè)泡泡消失---飛行---裂開(kāi)（裂開(kāi)同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）

——我們把這么多美麗的泡泡吹到天空中去好嗎？

教師小結(jié)：原來(lái)泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！

二．泡泡找朋友（集體練習(xí)）

l教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”。

——“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友?！?/p>

l幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”

——“你們也來(lái)把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧！”

三.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）

l傾聽(tīng)前奏，聽(tīng)出有四個(gè)泡泡

——“教師來(lái)唱一首《吹泡泡》歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我吹了幾個(gè)泡泡？”

l師生一同跟著錄音唱歌。

l分組唱前奏局部：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲局部齊唱。

活動(dòng)建議：

1．《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句連接。在幼兒進(jìn)展演唱時(shí)，教師必需輔以清楚的手勢(shì)或指揮幫忙兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)展唱歌之間的連接。

2．教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)展長(zhǎng)音和短音的練習(xí)。

中班音樂(lè)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

《玩具進(jìn)展曲》節(jié)奏清楚，輕快的音樂(lè)能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的詼諧幽默和玩具的好玩組合，學(xué)唱歌曲，通過(guò)引導(dǎo)，盼望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)展曲》，感受歌曲的活潑歡快。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《玩具進(jìn)展曲》。

2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車、小娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞歌曲

1.教師點(diǎn)擊【歌曲觀賞】，播放歌曲《玩具進(jìn)展曲》，幼兒觀賞。

2.教師：歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？

3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。

二、學(xué)唱歌曲

1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】，請(qǐng)幼兒再次觀賞，并嘗試跟著歌曲在教師的帶著下拍節(jié)奏。

2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子仿照各種玩具形象的動(dòng)作。

*小貓?jiān)趺唇械模浚ㄟ鬟鳎┳咂鹇穪?lái)怎么樣？（靜靜靜）

*小狗的動(dòng)作呢？開(kāi)小汽車的樣子是怎樣的？

3.幼兒聽(tīng)歌曲，反復(fù)跟唱。

4.小結(jié)：你們唱得真好聽(tīng)，這么多玩具都來(lái)了，真喧鬧。

三、表演歌曲

1.請(qǐng)幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下，演唱歌曲并協(xié)作仿照各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)展表演。

2.活動(dòng)延長(zhǎng)

*播放課件【歌曲圖譜】，幫忙幼兒記憶歌詞。

*播放課件【歌詞創(chuàng)編】，教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？

3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)節(jié)奏嬉戲，逐步把握×0×0×0×0、××××、××、×0的節(jié)奏,學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.

2、嘗試創(chuàng)編局部歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏圖譜（嘴巴）X為張開(kāi)的嘴巴，0合攏的嘴巴。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)仿照小動(dòng)物進(jìn)教室。

今日的天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，快聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)啦？”

2、玩節(jié)奏嬉戲。（依據(jù)各班狀況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法）

（1）出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜。（幼兒自己創(chuàng)編拍身勢(shì)）

小動(dòng)物們走累了，先休息一會(huì)，我們一起來(lái)玩好玩的嬉戲吧?？纯唇處熃o小朋友們帶來(lái)了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會(huì)用身體動(dòng)作拍出圖譜節(jié)奏嗎？”（可先學(xué)習(xí)休止，十六分音符可以最終學(xué)）

（2）嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。

小朋友真厲害，能用身體的不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來(lái)演唱圖譜嗎？我們?cè)囈辉嚢?？?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

這幅節(jié)奏圖譜真好玩，能拍身體動(dòng)作還能唱歌，小動(dòng)物也想來(lái)和我們一起學(xué)本事了，快看看誰(shuí)想學(xué)唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？”

（2）幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜愛(ài)在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！?/p>

（3）幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來(lái)的歡樂(lè)。

小青蛙學(xué)得真快，還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動(dòng)物會(huì)在什么地方唱？怎么唱的？”

引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點(diǎn)唱好象聲詞。

5、聽(tīng)音樂(lè)表演，再次感受歌曲歡快的心情。我們和小動(dòng)物們一起唱歌嬉戲吧?！?/p>

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)相像圖的比擬培育細(xì)節(jié)觀看的力量。

2、體驗(yàn)每次發(fā)覺(jué)后的勝利和喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張。

2、油畫棒。

3、班級(jí)集體照照片3-5張，1-20數(shù)字挨次任意排列的數(shù)字圖表3-5張。

4、教學(xué)掛圖60-51、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比擬通過(guò)添畫完成的兩幅圖的微小差異。

1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。

教師：這幅圖美麗嗎?怎樣能讓它變美麗一些呢?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想添畫些什么東西。

3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色，最多添畫三樣?xùn)|西)，幼兒進(jìn)展添畫。

4、添畫完成后，教師選取兩張畫，請(qǐng)幼兒比擬發(fā)覺(jué)兩幅圖的異同，說(shuō)一說(shuō)哪里不同，共有幾處不同。

5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的不一樣的地方多。

二、分組活動(dòng)，從簡(jiǎn)單的背景中找出某一指定人或數(shù)字。

1、幼兒分組，每5-6個(gè)人一組。

2、教師為1-3組幼兒每組供應(yīng)一張班級(jí)集體照片，請(qǐng)幼兒先找找自己在哪里，找一找自己的好朋友在哪里，或組內(nèi)的每一個(gè)成員任意說(shuō)一個(gè)照片上幼兒的名字，組內(nèi)其他幼兒一起找找看，看誰(shuí)找的快。

3、教師為其他組的幼兒每組供應(yīng)一張1-20數(shù)字挨次任意排列的數(shù)字圖表

請(qǐng)幼兒根據(jù)挨次從1-20一個(gè)一個(gè)地找一找，看誰(shuí)找的快。

4、組與組之間交換數(shù)字或照片圖表。

三、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展練習(xí)。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看完整大圖，說(shuō)一說(shuō)上面有什么。

2、教師再引導(dǎo)幼兒分別觀看每一幅小圖，說(shuō)一說(shuō)畫的是什么，找一找在大圖的什么位置。

3、請(qǐng)幼兒拿出練習(xí)冊(cè)，對(duì)對(duì)本活動(dòng)進(jìn)展練習(xí)。

中班音樂(lè)教案篇7

嬉戲目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并制造性的表現(xiàn)美。

2、能聽(tīng)辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3、能遵守嬉戲規(guī)章，提高合作力量。

嬉戲材料：

小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè)，花皮筋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小動(dòng)物找伙伴嬉戲過(guò)程

1、教師與幼兒共同爭(zhēng)論，依據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個(gè)音。

2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)展嬉戲。

3、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最終停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4、違反嬉戲規(guī)章停玩一次。

二、動(dòng)物找家嬉戲過(guò)程

1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀看三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。

2、說(shuō)明嬉戲規(guī)章：幼兒依據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物快速站到自己的家內(nèi)。

3、嬉戲進(jìn)展兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng).提示幼兒快速反響，否則就會(huì)被狼抓住。

4、引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論，安排角色，商定規(guī)章，教師可以供應(yīng)幫忙和協(xié)作，幼兒自由嬉戲。

中班音樂(lè)教案篇8

設(shè)計(jì)背景

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為了提高其對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，培育對(duì)音樂(lè)的感知，所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能依據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。

2、夸大的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，進(jìn)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便利，要愛(ài)惜我們的環(huán)境。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能依據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。

難點(diǎn)：夸大的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，進(jìn)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、將幼兒帶入活動(dòng)室，向客人教師問(wèn)好。

師：“今日我們班還來(lái)了一位淘氣得意的小客人，你們猜他是誰(shuí)？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問(wèn)：“小客人是誰(shuí)？他在做什么？”然后教師敘述故事《小老鼠和泡泡糖》。

二、請(qǐng)幼兒先整首觀賞音樂(lè)。

然后分段觀賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作，夸大的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，進(jìn)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

“小老鼠玩得真快樂(lè)啊！聽(tīng)，小老鼠來(lái)了”

1、完整觀賞樂(lè)曲一遍。

師“這首好聽(tīng)的樂(lè)曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間好玩的故事，你知道樂(lè)曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的第一段聽(tīng)聽(tīng)想想小老鼠在干什么？”

2、觀賞A段樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。

教師利用圖普及兒歌的形式幫忙幼兒把握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的仿照小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。

等幼兒把握后，教師帶著幼兒跟音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作兩遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽(tīng)一聽(tīng)其次段樂(lè)曲小老鼠在做什么？

3、觀賞B段樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸大的表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，進(jìn)展幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力?！苯處煄е變焊鷺?lè)曲完整表演。

4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸大的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。

三、“小老鼠問(wèn)什么會(huì)踩到泡泡糖呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便，要愛(ài)惜我們的環(huán)境。

教學(xué)反思

1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫忙幼兒把握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到肯定的學(xué)問(wèn)技能，

2、教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒用夸大的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，進(jìn)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便利，要愛(ài)惜我們的環(huán)境。

4、教學(xué)過(guò)程中的缺乏在于沒(méi)能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力缺乏，今后在這便利還得加強(qiáng)討論，實(shí)踐。

中班音樂(lè)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2.借助嬉戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各局部的熟悉，并能理解和記憶歌詞挨次。

3.玩藏起來(lái)嬉戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持全都。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒會(huì)玩指鼻子的`嬉戲、音樂(lè)磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲《指鼻子》

★教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上準(zhǔn)時(shí)指出。

二、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓舞反響快速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。

★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒快速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反響慢的幼兒，鼓舞他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫忙。

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

四、幼兒玩嬉戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范嬉戲的玩法(見(jiàn)教學(xué)材料)，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)出怎么玩。

★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩嬉戲藏起來(lái)。

五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

效果反應(yīng)讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，有意不頭發(fā)或其他身體局部的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，為提高幼兒的留意力，我采納動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思索的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于呈現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展現(xiàn)所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，假如重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)留意這一點(diǎn)的。

中班音樂(lè)教案篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)展演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。

2、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的心情。

3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)展打擊樂(lè)的樂(lè)趣。

4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最終一句。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

二、活動(dòng)預(yù)備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：小朋友們今日我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g送他們呀?

2、引入：我有個(gè)建議今日我們用鼓聲來(lái)歡送我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎?誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢?

3、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡送詞：爸爸媽媽|中一班歡送|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡送詞。

(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

4、爭(zhēng)論圖譜，并嘗試打擊根本節(jié)奏：

(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看，師唱改編過(guò)的歌詞：歡送你呀么嗬嘿，歡送你呀么嗬嘿，我們大家歡送你，歡送你，歡送你，歡送你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g送詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

(3)我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜協(xié)作起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)展演奏，表達(dá)心中的歡樂(lè)。

四、教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。

中班音樂(lè)教案篇11

設(shè)計(jì)思路：

節(jié)奏樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的寵愛(ài)，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂(lè)教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來(lái)演奏，而本次活動(dòng)則實(shí)行故事與節(jié)奏樂(lè)相結(jié)合，意在通過(guò)簡(jiǎn)潔好玩的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、制造性、自由探究樂(lè)器，并應(yīng)用簡(jiǎn)潔符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，教師也教的輕松。

活動(dòng)內(nèi)容：

節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》

活動(dòng)目的：

1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。

2、教幼兒看指揮調(diào)整自己敲擊的速度。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度全都地演奏，養(yǎng)成愛(ài)惜樂(lè)器的習(xí)慣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

5、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

木魚、小鼓、沙球

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師與幼兒自由爭(zhēng)論“打噴嚏”引題

（1）小朋友，你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

（2）今日教師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。

2、教師敘述故事，探討故事角色特點(diǎn)

（1）教師敘述第一遍故事。

提問(wèn)：故事的題目？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？

（2）教師與幼兒共同探討并仿照故事中角色的特點(diǎn)。

小兔：剛開(kāi)頭走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)覺(jué)大灰狼快速奔馳（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

大灰狼：剛開(kāi)頭跟蹤小兔時(shí)靜靜地走（中速）；追逐時(shí)的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏

4、幼兒嘗試各種樂(lè)器

（1）組織幼兒自由選擇樂(lè)器。

師：今日，教師為小朋友預(yù)備了許多樂(lè)器，呆會(huì)兒，小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。

（2）幼兒自由選擇樂(lè)器，教師進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。

師：剛剛你玩了什么樂(lè)器，你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么？

5、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏

（1）幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)展實(shí)際狀況指導(dǎo)）。

師提出要求：

①要留意看