中班音樂小青蛙教案

中班音樂小青蛙教案音樂活動:

小青蛙捉害蟲

活動目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜愛聽音樂做嬉戲。

3、懂得青蛙是愛護(hù)莊稼的益蟲。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動前讓幼兒熟悉青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動過程：

(一)開頭局部

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動開心地進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：123456554321-：

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)根本局部

1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?

(讓幼兒用形體表現(xiàn))

3、教師示范“青蛙捉害蟲“動作要領(lǐng)。

1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，。腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、嬉戲：“小青蛙捉害蟲“

1)教師講解嬉戲規(guī)章。

2)幼兒在教師指導(dǎo)下做嬉戲兩遍。

音樂開頭，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲“，唱完后，做仿照動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲預(yù)備。當(dāng)教師說“輕輕跳過去捉害蟲“小朋友仿照青蛙捉害蟲的姿勢，靠近“害蟲“跳動，捉住“害蟲“，假裝吞食。

(三)完畢局部

教師小結(jié)，做律動“小青蛙“離開教室。

教學(xué)反思：

這是一個體育嬉戲活動，活動的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動力量，并在嬉戲中體驗歡樂。小班幼兒對仿照動物比擬感興趣，幼兒一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對幼兒來說比擬新奇，可以充分的調(diào)動幼兒的興趣，在選材方面比擬適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點。活動前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備局部，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶著寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。

中班音樂小青蛙教案2

活動目標(biāo)：

1、在節(jié)奏嬉戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

2、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)展表演。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

多媒體，電子琴音樂，小青蛙圖片，休止符圖片

活動過程：

一、逍遙的小青蛙

T：夏天到了，誰開快樂心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

二、參與森林音樂會

1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

T：小青蛙在池塘邊玩得真快樂啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?

T：他們聚會的時候想排一個節(jié)目，去參與森林音樂會，你們想不想也來參與排練呀?

T：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們觀察一個小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個好朋友，他們說：我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應(yīng)當(dāng)怎么唱?

3、節(jié)奏中的休止

T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?

T：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個特地的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停頓)像剛剛我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。

T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)

T：我們一起來請它出來(叫名字)

T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?

T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

T：哪個小青蛙情愿到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))

4、小樂器來試一試

T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

T：小樂器遇到休止符應(yīng)當(dāng)怎么演奏呢?

三、森林音樂會演出嘍

T：讓我們一起來完整的演奏吧。

四、活動延長：合奏

T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目。可是小樂器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有共性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學(xué)過程中，教師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比擬模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，把握一些簡潔的音樂符號，一方面幫忙幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)力量，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂作好根底。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這次以節(jié)奏為根底，滲透簡潔的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運(yùn)用休止符這兩個重點內(nèi)容綻開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫忙孩子們感受休止。

中班音樂小青蛙教案3

活動目標(biāo)：

1．在理解歌詞的根底上，學(xué)唱歌曲，常準(zhǔn)切分音。

2．在活動中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。

3．在嬉戲中體驗唱歌的歡樂。

活動預(yù)備：

1．ppt課件

2．音樂。

3．小青蛙指偶。

活動過程：

一、律動入室

師：今日我們要來玩一個好玩的嬉戲，你們聽是什么聲音？我們一起來學(xué)小青蛙吧。

（放歌曲音樂，教師帶著小朋友做小青蛙的動作進(jìn)入活動場地）

二、練聲《小青蛙唱歌》。

出示小青蛙：小朋友們看今日教師帶來了誰？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂一起來學(xué)小青蛙唱歌。

三、出示課件，引入課題

過渡語：今日池塘邊來了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來這是三只帶斑點的小青蛙。

三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來聽一聽。

1.觀賞歌曲，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容

提問：剛剛歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢

2.教師邊演示課件邊范唱歌曲，幫幫忙幼兒感受歌詞中青蛙逐一削減的規(guī)律（教師分段范唱后提問，還剩下幾只青蛙）

提問：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？

原來小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。

3.教師演示課件，帶著幼兒學(xué)念歌詞

四、學(xué)唱歌曲

1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

2.大家一起完整唱

3.分組唱

過渡語：剛剛唱歌的小朋友唱的特別不錯，吃蟲子的小朋友也很棒，現(xiàn)在請全部小朋友一起來唱這首歌

五、表演唱

1.集體表演唱

2.幼兒三人一組表演唱

師：請小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們再來玩一次。

六、活動自然完畢

師：現(xiàn)在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做嬉戲吧。

中班音樂小青蛙教案4

活動目標(biāo):

1、熟識歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、鼓舞幼兒積極參與音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的歡樂。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動預(yù)備

1、課件

2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

活動過程:

一講故事引出歌曲，并回答下列問題?

1、故事中消失哪些小動物，發(fā)生了一個什么事情。

2、完整聽歌曲，聽聽和教師的故事是一樣的么？

二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。

1、第一次遇到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么？

2、其次次遇到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么？

3、第三次遇到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么？

4、第四次遇到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么？

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告知青蛙小姐好嗎？（幫忙幼兒穩(wěn)固歌詞）。

三、節(jié)奏演奏

1、查找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真快樂?？鞓房梢栽趺幢硎灸?？（拍手）唱一次。

2、（請教師引導(dǎo)幼兒幫忙動物找出不同的動作）學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時（拍手）、

公雞對話時（跺腳）、

貓咪對話時（拍肩膀）、

找到青蛙后（擁抱)。

四、分組進(jìn)展活動當(dāng)小動物，以情景劇的形式跟著來做嬉戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)展活動。

五、掀蓋頭嬉戲，穩(wěn)固歌曲體驗樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好屢次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告知青蛙，然后連續(xù)進(jìn)展，始終找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活動反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大局部幼兒在把握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的挨次，教師對幼兒的力量估量過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫忙幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能精確的把握歌詞內(nèi)容。

中班音樂小青蛙教案5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進(jìn)一步寵愛合唱這種演唱形式。

活動預(yù)備：

二聲部圖譜、已學(xué)會的一聲部

活動過程：

一、律動進(jìn)場?！缎淙~》

師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進(jìn)音樂王國去表演吧。

練聲：

1、復(fù)習(xí)《落下來》

來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，留意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。

2、合唱訓(xùn)練

（1）看手勢唱音階。

師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個“看手勢唱音階“的嬉戲。請看我的手勢唱出音階。

師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢唱音階。

二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

師：“你們唱的真好聽，現(xiàn)在教師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？“

“你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的心情來表演唱這首歌曲呢？“（用歡快跳動的聲音，歡樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱。）

師:“剛剛小朋友在演唱的時候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，其次拍要唱的輕一些，我們再來試一試?！?/p>

（二）探究其次聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

(1)師范唱合唱第一遍

師：“今日我們要學(xué)習(xí)一個新本事，二聲部合唱，我請林教師跟我一起來唱這首歌，請小朋友認(rèn)真聽，我們是怎么唱的？“

提問:“聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？“（歡快）

“剛剛我和林教師唱的一樣嗎？“

“哪個教師唱的跟你們一樣，哪個教師唱的和你們不一樣？“

（3）師范唱其次遍

師：究竟是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.

師：“剛剛馬教師和林教師唱的一樣嗎？哪位教師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位教師和你們唱的不一樣，（林教師）林教師唱了什么？（呱、咚、游）林教師唱的是歌曲的其次聲部。

（4）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探究歌曲的其次聲部。

師：“現(xiàn)在教師再來唱一遍，請小朋友仔細(xì)聽，馬教師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林教師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）

師：“剛剛馬教師在什么地方唱的跟林教師不一樣是歌曲的前半局部還是后半局部?“(前半局部)

A、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很快樂，發(fā)出好聽的叫聲。

（“呱“我們一起來唱一唱）

B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳“咚“的一下子跳到水里面

(“咚“我們也來唱一唱。)

C、在間奏的地方，青蛙在游泳“游“一起來試一試）

D、接下來在什么地方馬教師和林教師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半局部）好我們一起來唱一唱。

（5）全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)其次聲部。

師：“現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍“

青蛙叫“呱““呱““呱““呱“

跳到水里“咚““咚““咚““咚“

青蛙游泳“游““游““游““游“

一起唱“咕兒呱呱……“

（6）抓出重難點，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）

師：剛剛我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳動一點，我們來試一試。“游“前面兩個小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳動一點。

（7）配上音樂進(jìn)展練習(xí)

現(xiàn)在我們配上音樂來試下，

三、嘗試進(jìn)展二聲部合唱

(1)與教師合作進(jìn)展二聲部合唱

師：“大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱其次聲部，留意我一個人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得掌握自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬教師的歌聲。跟你們合作真是太開心了，我們再來一遍吧。

（2）幼兒分組合唱。（交換）

師：“馬教師發(fā)覺你們能掌握自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，其次聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

（3）請兩位孩子合作表演，

（4）跟教師互動

師：“今日來了許多教師和我們一起學(xué)本事，我們來邀請后面的教師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請教師唱其次聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

師“你們和教師協(xié)作的真不錯，今日我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小朋友有學(xué)會了新本事。是不是很快樂，我們一起跳個舞吧！

教學(xué)反思：

寵愛動物是兒童的天性，通過學(xué)生互動的形式，激發(fā)學(xué)生參加教師的教學(xué)活動，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培育學(xué)生的想象力和制造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種特別寬松、活潑的氣氛，以輕松生動的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展音樂活動，放手給學(xué)生一個自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維始終處于一種放松的、活潑的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得快樂、學(xué)得主動。缺乏的地方是在最終的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的興奮度過高，所以課堂有點吵、亂，下次組織綜合表演時，我必需加強(qiáng)有效的組織力量，在活動前，要明確的提出詳細(xì)該怎么做的要求，讓學(xué)生更有序的進(jìn)展表演。

中班音樂小青蛙教案6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識音樂的根底上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。

2、創(chuàng)編小青蛙的不同動作，體驗獲得勝利和參加活動的歡樂，培育幼兒聽音樂做動作的力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)熟識歌曲。

2、樂譜、節(jié)奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫字板。

3、音樂錄音。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》，讓幼兒盡快投入音樂活動中，激發(fā)活動的興趣。

2、運(yùn)用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)穩(wěn)固對這兩種節(jié)奏的把握。

二、創(chuàng)編節(jié)奏

1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對應(yīng)的節(jié)奏型。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏

——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫?

——幼兒自由創(chuàng)編。

——引導(dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進(jìn)展創(chuàng)編，把握2/4節(jié)奏的特點。

——個別幼兒在寫字板上展現(xiàn)他創(chuàng)編的節(jié)奏，并集體練習(xí)。

三、創(chuàng)編動作

1、熟識音樂旋律，把握音樂節(jié)奏。

——幼兒在傾聽音樂的根底上嘗試區(qū)分樂句，教師利用四色卡幫忙幼兒區(qū)分。

2、鼓舞幼兒隨音樂創(chuàng)編小青蛙的各種動作，激發(fā)幼兒主動參加、主動探究的.興趣。

——教師提示幼兒跟著節(jié)奏做動作，相互之間不碰撞。

3、在個別幼兒示范的根底上，教師加以藝術(shù)化，并以集體練習(xí)的方式標(biāo)準(zhǔn)動作。4、組織幼兒隨音樂完整表演，動作與節(jié)奏相符。

——幼兒可以一個樂句做一個動作，也可以做兩個動作。

4、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡，鼓舞幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動的興趣。

中班音樂小青蛙教案7

一、活動目標(biāo)

（一）學(xué)唱歌曲,感受小青蛙歡樂、驕傲的心情、情感。

（二）能依據(jù)歌詞內(nèi)容大膽想象,并樂于用動作表現(xiàn)小青蛙。

二、活動重難點

（一）重點:理解歌詞內(nèi)容,感受小青蛙歡樂、驕傲的心情、情感。

（二）難點:能清晰地唱快節(jié)奏的八分音符樂句。

三、活動預(yù)備

（一）青蛙手偶。

（二）音樂CD(歌曲《小青蛙》)。

四、活動過程

（一）小青蛙的歌聲。

1、教師出示青蛙手偶

——呱呱呱,誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么。

2、聽錄音完整觀賞歌曲一遍,初步了解歌詞內(nèi)容。

——小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說。)

3、教師小結(jié)

——小青蛙不僅向我們介紹了它的長相,還向我們介紹了它的本事。

（二）小青蛙真能干

1、教師清唱歌曲

——小青蛙介紹自己時是怎么唱的?(教師用圖譜的方式記錄歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。視幼兒的傾聽狀況,教師敏捷把握清唱的遍數(shù)。)

2、學(xué)唱并表演青蛙捉蟲

——小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂句“觀察害蟲我就一口吃掉它”。)

——為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時的心情是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒把握八分音符樂句節(jié)奏較快、急促的特點。)

——小青蛙真能干,誰能學(xué)一學(xué)青蛙捉蟲的動作?(鼓舞幼兒邊唱邊想象、表演青蛙發(fā)覺蟲、捉蟲、吃蟲的動作。)

3、學(xué)唱并表演青蛙唱歌跳高。

——除了捉蟲,小青蛙還有什么本事?誰能學(xué)著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時它的心情又是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂句“又會跳高又會唱歌呱呱呱”,并加上動作。)

（三）我是歡樂的小青蛙。

1、師幼合作表演。

——小青蛙真得意,讓我們一起跟著小青蛙們?nèi)コ靥吝呑较x、跳高、唱歌吧。(教師邊唱邊表演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句。)

2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙。音樂起,兩人依據(jù)各自的角色自由表演,待到第四樂句時,扮演青蛙的幼兒即面對扮演昆蟲的幼兒做發(fā)覺蟲、捉蟲、吃蟲的動作。其次遍,互換角色。

中班音樂小青蛙教案8

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地查找自己的家，也為歌曲主題消失做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的著急神態(tài)。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比擬適合中班幼兒演唱、嬉戲。在說白局部設(shè)計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒邊觀看圖譜，邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜愛學(xué)唱、喜愛嬉戲。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節(jié)奏。

2、喜愛音樂嬉戲，能積極主動參加嬉戲，體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

活動過程：

一、小青蛙迷路了

1、師幼一起聽歌曲伴奏進(jìn)活動室。

2、看圖譜念歌詞

（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？

出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖譜的隱秘。

幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點練習(xí)獨白的節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”

1、整體感知歌曲。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒表演歌曲。

三、音樂嬉戲“小青蛙找家”

1、教師出示道具，并簡潔介紹。（青蛙家的外形、胸卡及作用）

介紹嬉戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最終一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到一樣外形“家”里。

2、師幼一起跟著音樂玩嬉戲數(shù)遍。

四、完畢活動：小青蛙