如何上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

如何上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課小學(xué)科學(xué)是一門(mén)科學(xué)啟蒙課程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而這種素養(yǎng)主要是通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)獲得的。小學(xué)科學(xué)課標(biāo)明確指出，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。而實(shí)驗(yàn)室更是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要陣地。所以我首先來(lái)介紹一下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。一、實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)1、設(shè)在教學(xué)區(qū)，靠近教室的地方2、符合學(xué)生實(shí)驗(yàn)室水電設(shè)置的專(zhuān)門(mén)要求3、除學(xué)生實(shí)驗(yàn)室外還應(yīng)就近配備儀器室、準(zhǔn)備室、標(biāo)本陳列室等附房4、有條件的學(xué)?？稍O(shè)置小氣象站和種植、養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)基地

二、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理

實(shí)驗(yàn)室工作要建、管、用一起抓，其中管理是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容，也是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提和根本保證。水、電都集中控制，保證安全，便利檢修注意安全用電，經(jīng)常檢查電路；要熟練掌握多媒體設(shè)備的正確操作方法，定期保養(yǎng)并做好記錄定期檢查消防器材，確保消防器材在有效期內(nèi)正常使用1、設(shè)施設(shè)備的管理

設(shè)施設(shè)備的管理儀器柜上要張貼定位標(biāo)簽。定位標(biāo)簽有二種：一是柜門(mén)定位標(biāo)簽要注明柜內(nèi)儀器的編號(hào)、名稱(chēng)、規(guī)格、數(shù)量，張貼于柜門(mén)上方左或右側(cè)，張貼標(biāo)簽要整齊美觀，便于查找。二是分類(lèi)定位標(biāo)簽。國(guó)家教發(fā)頒發(fā)的中小學(xué)儀器配備目錄中把中小學(xué)儀器分成九大類(lèi)：0—計(jì)量?jī)x器；1—通用儀器；2專(zhuān)用儀器；3—模型；4—標(biāo)本；5—掛圖；6—玻璃儀器；7—藥品；8—其他實(shí)驗(yàn)材料和工具。

儀器編號(hào)每種儀器都有一個(gè)編號(hào)，小學(xué)儀器由三位數(shù)字確定：首位為大類(lèi)編號(hào)；后二位為順序號(hào)；大類(lèi)編號(hào)就是我們剛才講的9種，同一種儀器用順序號(hào)區(qū)別具體儀器。小件儀器和大類(lèi)編號(hào)為“6”、“7”的玻璃儀器和藥品等易耗物品不必編號(hào)?；瘜W(xué)藥品另行貼上寫(xiě)有試劑分子式的標(biāo)簽；配制的化學(xué)試劑瓶貼有寫(xiě)分子式的標(biāo)簽。2、儀器管理儀器管理要分類(lèi)存放1、儀器的分類(lèi)：

化學(xué)藥品與儀器單獨(dú)存放

演示儀器可以與分組實(shí)驗(yàn)儀器相對(duì)分開(kāi)標(biāo)本、模型可設(shè)專(zhuān)門(mén)的陳列室或模擬生態(tài)標(biāo)本室供學(xué)生課余參觀學(xué)習(xí)。儀器室與學(xué)生實(shí)驗(yàn)室相近2、儀器的存放：儀器在櫥內(nèi)存放要附合橫平豎直、高里低外、輕上重下、特殊儀器專(zhuān)櫥存放等要求。

儀器管理

因儀器繁多，且由各種材料制成，在存放時(shí)許多有特殊要求，儀器存放應(yīng)注意：符合儀器自身特點(diǎn)：儀表的存放要將全部開(kāi)關(guān)置“零位”。電表的存放要短路保護(hù)。帶內(nèi)電源的儀器、儀表使用后應(yīng)取出電池存放。磁鐵存放時(shí)要使磁路閉合，以防消磁。傳動(dòng)式皮帶、膠帶、彈簧發(fā)條使用后要解除形變。乳膠制品放滑石粉浸制標(biāo)本存放時(shí)加液孔向上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)液體混濁或液面低于標(biāo)本時(shí)應(yīng)更換或添加福爾馬林液體（30%~40%的甲醛溶液）。剝制標(biāo)本不能與浸制標(biāo)本混放，晴好天氣可搬到室外晾曬；櫥內(nèi)放硅膠、樟腦或合成樟腦。骨骼標(biāo)本：放干燥通風(fēng)的櫥內(nèi)，避免陽(yáng)光直射，以防骨骼發(fā)黃，關(guān)節(jié)脫膠。使用時(shí)輕拿輕放，防骨骼脫開(kāi)和細(xì)小骨骼斷裂。昆蟲(chóng)標(biāo)本：經(jīng)常檢查盒角的樟腦是否需要添加。儀器管理

配件較多的儀器要防止失散，可用專(zhuān)盒存放放置顯微鏡時(shí)可從箱內(nèi)取出，套上布袋，鏡頭分類(lèi)放入干燥缸或干燥盒內(nèi)。顯微鏡不可置陽(yáng)光下曬，不可與化學(xué)試劑放在一起，不要在陰濕天擦拭顯微鏡，機(jī)械部分不可涂油，傳動(dòng)部分只可涂少許潤(rùn)滑脂，維修與保養(yǎng)顯微鏡時(shí)最好用專(zhuān)門(mén)的工具與材料。掛圖折疊后編號(hào)按使用順序存放。實(shí)驗(yàn)室多余或暫時(shí)不用的儀器可經(jīng)保養(yǎng)入箱，同時(shí)列清單備查。儀器管理儀器的維護(hù)與保養(yǎng)

儀器的防塵和除塵櫥內(nèi)儀器的防塵：

1、加強(qiáng)櫥的密封性能；

2、在精密的儀器上蓋布；

3、將鏡頭等精密部件放入密封的容器內(nèi)。

儀器使用完畢入櫥前進(jìn)行必要的除塵處理，一年中確保對(duì)所有儀器進(jìn)行一次除塵保養(yǎng)。防塵、防潮、防腐蝕、防霉變、防銹蝕、防形變、防蟲(chóng)蛀、防震儀器管理

儀器的防潮：保持環(huán)境干燥，潮濕天氣盡量少開(kāi)門(mén)窗。精密的光學(xué)儀器放密封盒內(nèi)，并放干燥劑；電子儀器定期通電驅(qū)潮；靜電實(shí)驗(yàn)儀器用專(zhuān)箱存放，并加干燥劑；

儀器的防腐蝕：化學(xué)儀器與藥品分開(kāi)存放；放硫酸等強(qiáng)酸的櫥板墊上玻璃板，數(shù)量較多的強(qiáng)酸入箱放在櫥外；化學(xué)實(shí)驗(yàn)后的天平等儀器及時(shí)擦試；蓄電池充電、添液時(shí)注意電液溢出。物理的萬(wàn)用表、電池盒等使用完后要取出干電池，防止電液折出腐蝕電路。儀器的防霉變：電器設(shè)備定期通電；干燥天氣打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)；光學(xué)鏡頭擦試保養(yǎng)后放入封密容器并加入干燥劑，定期檢查干燥劑是否失效儀器管理

儀器的防銹蝕：儀器的金屬部件在使用完畢后應(yīng)先擦試，后涂上機(jī)油或凡士林再入櫥；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的鐵架臺(tái)每年油漆一次；運(yùn)動(dòng)部件要涂機(jī)油，精密儀器涂鐘表油，旋鈕部件涂黃油，轉(zhuǎn)動(dòng)部件加潤(rùn)滑油。儀器的防形變：儀器在櫥內(nèi)放置要做到放平豎直；保持櫥內(nèi)儀器干燥；儀器存放做到不擠壓，不堆放。傳動(dòng)皮帶使用后松下，彈簧和發(fā)條用完后要完全松開(kāi)；天平不用時(shí)在托架上墊上橡膠墊圈，以免刀口長(zhǎng)期受壓變形。儀器的防蟲(chóng)蛀：毛皮與剝制標(biāo)本放入樟腦丸，并定期檢查，干燥的晴好天氣放到室外涼曬。儀器的防震：輕拿輕放儀器，尤其是生物的骨骼標(biāo)本、物理和化學(xué)的玻璃儀器；小件儀器搬運(yùn)時(shí)放入盒內(nèi)；投影儀、液晶投影關(guān)機(jī)后待機(jī)器完全冷卻后再搬動(dòng)。儀器管理儀器管理儀器借還按制度執(zhí)行借還規(guī)定，需借用儀器時(shí)先辦手續(xù)，歸還時(shí)應(yīng)對(duì)儀器驗(yàn)收后作記錄非教學(xué)用借用儀器須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)借出儀器應(yīng)及時(shí)收回儀器報(bào)廢報(bào)廢條件：性能達(dá)不到實(shí)驗(yàn)需要；損壞并無(wú)法修復(fù)；無(wú)修理價(jià)值報(bào)廢儀器處理：拆零部件使用；用于興趣小組提供學(xué)生拆裝；作廢品處理。實(shí)驗(yàn)室工作的任務(wù)

1、協(xié)助科學(xué)教師完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

2、整理與積累實(shí)驗(yàn)室有關(guān)資料，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，協(xié)助提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

3、科學(xué)、規(guī)范地管理好實(shí)驗(yàn)儀器，正確保養(yǎng)、及時(shí)維修儀器確保實(shí)驗(yàn)正常開(kāi)出。

4、在儀器的擺放、分發(fā)儀器的狀態(tài)等方面，對(duì)學(xué)生提出要求，注重學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)

5、保持實(shí)驗(yàn)室整潔，營(yíng)造良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室的安全工作直接影響儀器使用壽命和使用效果，影響師生的人身安全；影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的完成。防止實(shí)驗(yàn)中事故的發(fā)生，確保師生安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室的重要工作。要做到“安全第一”，“安全為了實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)室可能發(fā)生的事故有：失竊、觸電、著火、爆炸、中毒、割傷、燒傷和實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)造成的其他傷害。4、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全與防范安全用電實(shí)驗(yàn)室電源要求：設(shè)總配電盤(pán)；裝漏電保護(hù)器；布線及用電插座、照明燈光等符合安全供電標(biāo)準(zhǔn)；有接地良好的地線。操作要求：保持電線干燥，平時(shí)斷開(kāi)總閘，不用濕手操作電器。防止觸電與火災(zāi)的注意點(diǎn)：

1、供電線路符合安全用電要求。定期檢修用電設(shè)備和電路。

2、檢修時(shí)切斷電源，使用工具絕緣性能良好。

3、使用符合要求的保險(xiǎn)絲。

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)需要用電時(shí)才供電，加強(qiáng)學(xué)生安全用電教育。

5、一旦發(fā)生觸電事故，采取正確方法救治（先切斷電源，后進(jìn)行人工呼吸，必要時(shí)送醫(yī)院救治。防范措施儀器與藥品存放時(shí)注意防火電器設(shè)備使用與電路設(shè)計(jì)中注意防火消防設(shè)施的配備加強(qiáng)化學(xué)基本操作訓(xùn)練，防止事故發(fā)生出現(xiàn)火災(zāi)的處理電器設(shè)備與用電線路著火；切斷電源，隔絕空氣。酒精等有機(jī)物著火；用濕布或砂子蓋滅。衣服著火；用濕布?jí)簻缁蚓偷卮驖L。與水發(fā)生劇烈反應(yīng)的化學(xué)試劑著火；用砂蓋滅比水輕的有機(jī)溶劑著火；用砂土或滅火器。反應(yīng)器內(nèi)著火。先?；鸷髽銣纾豢啥氯萜骺?。防火防盜加固實(shí)驗(yàn)室門(mén)窗。安裝防盜設(shè)施，如安裝探頭尤其要做好化學(xué)試劑和化學(xué)危險(xiǎn)品的防盜工作。離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)隨時(shí)關(guān)鎖實(shí)驗(yàn)室門(mén)窗。防污染主要是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液、廢氣、廢渣和實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的噪聲。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室時(shí)有防污染的措施；實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、藥品室有良好的通風(fēng)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)中化學(xué)廢液的處理要求：桌上的廢液瓶，講臺(tái)邊有廢液缸，實(shí)驗(yàn)室旁建廢液池；廢液池常灑石灰進(jìn)行消化處理。預(yù)防實(shí)驗(yàn)中的意外傷害以防護(hù)為主，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全實(shí)驗(yàn)室配備必要的安全用品，如消防設(shè)備和有關(guān)器材。實(shí)驗(yàn)教師掌握必備的安全知識(shí)，如掌握實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和試劑的特性，妥善保管好試劑；消除實(shí)驗(yàn)中的不安全的因素。掌握出現(xiàn)傷害事故的救護(hù)常識(shí)和處理辦法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教育，包括產(chǎn)生安全隱患的原因和出現(xiàn)事故的處理方法。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本操作訓(xùn)練，許多安全事故是由實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)造成的。加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的檢查，做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，一旦出現(xiàn)事故及采取必要措施。2.小學(xué)科學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域

（1）生命世界（2）物質(zhì)世界（3）地球與宇宙世界2.小學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域(1)生命世界交流：請(qǐng)說(shuō)出生命世界認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容生命世界認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容●常見(jiàn)的植物●常見(jiàn)的動(dòng)物●常見(jiàn)的其他生物●生物的生命周期●生物的繁殖●生物的結(jié)構(gòu)和功能●生物的基本需求●遺傳現(xiàn)象●適應(yīng)與進(jìn)化2.小學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域

(2)物質(zhì)世界

交流：請(qǐng)說(shuō)出物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容●物質(zhì)的性質(zhì)●物質(zhì)的變化●物質(zhì)的利用●位置與運(yùn)動(dòng)●常見(jiàn)的力●簡(jiǎn)單機(jī)械●光的傳播●聲音的產(chǎn)生與傳播●熱現(xiàn)象●簡(jiǎn)單電路●磁現(xiàn)象●能量轉(zhuǎn)化2.小學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域

(3)地球與宇宙世界交流：請(qǐng)說(shuō)出地球與宇宙世界認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容地球與宇宙世界認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容●地球概貌●物質(zhì)●物質(zhì)的利用●晝夜的變化●天氣的變化●地表的變化●四季的變化●銀河系●太陽(yáng)系●太陽(yáng)●月球●宇宙世界小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的三種水平：聽(tīng)科學(xué)看科學(xué)做科學(xué)我們的目標(biāo)是做科學(xué)“學(xué)習(xí)科學(xué)是學(xué)生們要親自動(dòng)手做而不是要?jiǎng)e人講給他們聽(tīng)做給他們看的事情?！遍_(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

最大的困難是什么？實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)為學(xué)生準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展的必要條件。實(shí)驗(yàn)材料的缺乏，或者每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的人數(shù)太多的話，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展。所以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課首要任務(wù)是給學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料。什么是有“結(jié)構(gòu)的材料”？有結(jié)構(gòu)的材料是探究的前提，它是美國(guó)教育家蘭本達(dá)女士在她創(chuàng)立的“探究—研討”教學(xué)法中提出來(lái)的，可以指具體的實(shí)物（包括模型、標(biāo)本等），而且常常是多種實(shí)物的有機(jī)組合，當(dāng)然也可以指虛擬的情境

。1.科學(xué)性2.趣味性3.啟發(fā)性4.適應(yīng)性——指材料應(yīng)該蘊(yùn)涵著比較典型的科學(xué)概念，孩子們通過(guò)使用這些材料，能揭示有關(guān)自然現(xiàn)象之間的科學(xué)規(guī)律。——指提供的材料富有吸引力，能激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣，通過(guò)這些材料的使用，能帶給不同水平的學(xué)生不同層次的體驗(yàn)和經(jīng)歷。

——指提供的材料能讓學(xué)生的思維碰撞出火花，能啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出規(guī)律，最有利于學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)?！柑峁┑牟牧蠝?zhǔn)備合理，與學(xué)生的年齡特點(diǎn)相適應(yīng)。有結(jié)構(gòu)的材料要“多性”齊備

1.學(xué)校購(gòu)買(mǎi)2.教師制作3.學(xué)生收集——指學(xué)校根據(jù)省（市）下發(fā)的學(xué)科教學(xué)器材配備目錄購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的器材，當(dāng)教師為某個(gè)探究主題準(zhǔn)備材料時(shí)，可以從現(xiàn)成的器材中選用一部分。——指教師自己設(shè)計(jì)并加工制作替補(bǔ)器材以適應(yīng)實(shí)際教學(xué)的需要。——指在教師的指導(dǎo)下學(xué)生為某個(gè)探究主題從身邊尋找、收集材料（大多是他們自己喜歡的材料）來(lái)進(jìn)行科學(xué)探究。有結(jié)構(gòu)的材料要“多方”準(zhǔn)備

1.學(xué)校購(gòu)買(mǎi)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的一些儀器的使用方法和注意事項(xiàng)。溫度計(jì)的使用1.用手拿著溫度計(jì)的上部。2.將溫度計(jì)的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁。3.等溫度計(jì)內(nèi)的液柱靜止后，讀出溫度。4.讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不要拿出水面，視線要與溫度計(jì)液柱頂端相平。注意事項(xiàng)：測(cè)量前，觀察所要使用的溫度計(jì)，了解它的量程（測(cè)量范圍）和分度值（每一小格對(duì)應(yīng)的溫度值）。量筒20304050mL10量杯量取一定體積的液體時(shí)一般用量筒。使用時(shí)，應(yīng)使量筒放平穩(wěn)，倒入液體到接近要求的刻度；再用膠頭滴管逐滴滴人量筒至刻度線；讀數(shù)時(shí)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平。若俯視，則讀出的體積數(shù)大于實(shí)際體積數(shù)；若仰視，則讀出的體積數(shù)小于實(shí)際體積數(shù)。量筒的使用時(shí)的注意事項(xiàng)：要看清凹液面和量程。不能用量筒配制溶液或進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)。不能加熱，也不能盛裝熱溶液以免炸裂。量取液體時(shí)應(yīng)在室溫下進(jìn)行。讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液凹液面最低點(diǎn)水平相切。量取已知體積的液體，應(yīng)選擇比已知體積稍大的量筒，否則會(huì)造成誤差過(guò)大。如量取15mL的液體，應(yīng)選用容量為20mL的量筒，不能選用容量為50mL或100mL的量筒。

少量液體可用膠頭滴管取用，向指定儀器中滴入時(shí)，應(yīng)在儀器的正上方垂直滴入。注意：膠頭滴管不能倒放、亂放、平放，應(yīng)放在指定位置不要伸入容器內(nèi)，一般要做到懸空垂直。天平的使用托盤(pán)天平天平的使用方法(1)根據(jù)測(cè)量的需要選擇合適的天平.注意天平的量程和分度值.(2)把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線上;再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)的中央刻度線線處，這時(shí)橫梁平衡．調(diào)平衡螺母的原則是“左偏右調(diào),右偏左調(diào)”.

(3)物體放在左盤(pán),砝碼放在右盤(pán).(4)用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼,必要時(shí)調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置．選砝碼的原則先大后小.(5)觀察指針情況,判斷橫梁平衡(6)讀出砝碼總質(zhì)量數(shù)和游碼所對(duì)的刻度值(7)被測(cè)物的總質(zhì)量等于砝碼總質(zhì)量+游碼所對(duì)刻度值(8)測(cè)量完畢，將砝碼裝回砝碼盒，游碼歸零。演示酒精燈的使用

使用酒精燈時(shí)，先要檢查燈芯，如果燈芯頂端不平或已燒焦，需要剪去少使其平整，然后檢查燈里有無(wú)酒精，燈里酒精的體積應(yīng)大于酒精燈容積的1／4，少于2／3。在使用酒精燈時(shí)，應(yīng)注意，絕對(duì)禁止用酒精燈引燒另一盞酒精燈，而應(yīng)用燃著的火柴或木條來(lái)引燃；用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹滅，否則可能將火焰沿?zé)纛i壓入燈內(nèi)，引起著火或爆炸。不要碰倒酒精燈，萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，不要驚慌，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋。酒精燈燈焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，在給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)用外焰加熱，因?yàn)橥庋鏈囟茸罡摺？梢灾苯蛹訜岬膬x器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙等；可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器有：燒杯、燒瓶等；

不能加熱的儀器有：量筒、集氣瓶、漏斗、水槽等顯微鏡的使用1.使用單筒顯微鏡時(shí)，要養(yǎng)成用左眼觀察的習(xí)慣（因一般用右手畫(huà)圖），觀察時(shí)要兩眼同時(shí)睜開(kāi)，不要睜一只閉一只，因?yàn)檫@樣易于疲勞。2、目鏡和物鏡的使用

一般都是用一個(gè)放大倍數(shù)適中的目鏡（10×）和最低倍的物鏡開(kāi)始觀察，逐步改用倍數(shù)較高的物鏡，從中找到符合實(shí)驗(yàn)要求的放大倍數(shù)。顯微鏡的使用轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)，先用低倍鏡觀察，調(diào)節(jié)到正確的工作距離（成像最清晰）。如果進(jìn)一步使用高倍物鏡觀察，應(yīng)在轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，把物像中需要放大觀察的部分移至視野中央（將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡觀察時(shí)，視野中的物像范圍縮小了很多）。低倍物鏡和高倍物鏡基本齊焦（同高調(diào)焦），在用低倍物鏡觀察清晰時(shí)，換高倍物鏡應(yīng)可以見(jiàn)到物像，但物像不一定很清晰，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。

藥品的取用：1、藥品的取用原則⑴、不能用手接觸藥品；聞氣體的氣味時(shí)，不許將鼻孔湊到容器口，要用手輕輕地扇動(dòng)，使少量的氣體飄進(jìn)鼻孔；不能品嘗任何藥品。⑵、節(jié)約藥品：一是按照規(guī)定取用；二是沒(méi)有規(guī)定，固體—蓋滿試管底部，液體——（1-2）ml。⑶、用剩的藥品既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)。⑷、實(shí)驗(yàn)時(shí)注意安全（防護(hù)眼鏡、防護(hù)服、橡膠手套）2、固體藥品的取用：常保存在廣口瓶中粉末狀：藥匙或紙槽；塊狀：鑷子。一平二送三慢豎。（防止藥品粘在試管壁上、防止打破試管）用過(guò)的藥匙和鑷子要立即擦拭干凈，以備下次使用。3、液體：常保存在細(xì)口瓶中。取少量時(shí)，用膠頭滴管；取大量時(shí)，可直接傾倒；定量時(shí)，使用膠頭滴管和量筒。注意：瓶塞倒放在桌子上（防止弄臟污染瓶中藥品），試管口稍傾斜，藥品瓶的標(biāo)簽向著手心，瓶口緊挨著試管口，緩慢倒入試管內(nèi)。倒完之后，立即蓋好瓶塞，把瓶子放回原處，且標(biāo)簽向外。教師制作展示一些小制作：制作抽水馬桶(由于管口水面承受不同的大氣壓力，水會(huì)由壓力大的一邊流向壓力小的一邊，直到兩邊的大氣壓力相等，容器內(nèi)的水面變成相同的高度，水就會(huì)停止流動(dòng))制作雞蛋不倒翁（物體的穩(wěn)定性）自制燒杯、漏斗、酒精燈等，制作葉脈標(biāo)本（三上植物的葉），剛才我們了解了一些常用儀器的使用方法和注意事項(xiàng)，現(xiàn)在我們就一起來(lái)現(xiàn)場(chǎng)用用這些儀器，我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)植物的葉一課講到了葉脈，但是學(xué)生不能很好的理解，如果我們帶一些漂亮的葉脈標(biāo)本去，或者直接教他們制作葉脈標(biāo)本我想效果一定會(huì)很好，所以現(xiàn)在我們就一起來(lái)制作葉脈標(biāo)本。往燒杯里放入10克Na2CO3和14克NaOH，加入400ml水配制而成溶液，用玻璃調(diào)勻，加熱沸騰，然后將干凈的葉片投入燒杯，為了將葉片煮勻稱(chēng)并防止葉柄煮壞，可以把葉柄用棉線綁住吊著放進(jìn)燒杯，葉片浸入溶液，葉柄則懸在溶液之上，浸煮時(shí)間要適當(dāng)。根據(jù)火力的大小和葉片的質(zhì)地，一般煮10-30分鐘即可。在方盤(pán)內(nèi)放1/3的水，將煮蝕的葉片放入盤(pán)中，用牙刷順葉脈方向輕刷，即由葉基向葉尖，由葉中向葉邊緣刷，正、反兩面都要刷，刷去腐蝕的葉表皮與葉肉，并適時(shí)換水。用漂白液（漂白粉8克溶于40ML水中，K2CO36克溶于300ML沸水中，泠卻后將二者混合）或H2O2水浸泡標(biāo)本48小時(shí)左右，然后清洗干凈。將漂白、清洗后的標(biāo)本于干燥箱中稍加干燥（約10分鐘），然后用洋紅、亮綠、橙黃等染料將葉脈標(biāo)本染成所需要的顏色，再烘干至八成，再系上標(biāo)簽夾入書(shū)中，若做工藝品用，可系上絲帶，亦可過(guò)塑。1.一步到位式

2.適時(shí)分發(fā)式

3.學(xué)具開(kāi)取式

4.超市選購(gòu)式

——教師將探究所需的材料課前一次性地分發(fā)到實(shí)驗(yàn)桌上。——教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的需要，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把為某個(gè)探究主題所準(zhǔn)備的材料分批發(fā)給學(xué)生?！處煱烟骄坎牧戏执b成學(xué)具包課前分發(fā)到實(shí)驗(yàn)桌，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)探究的需要讓學(xué)生適時(shí)打開(kāi)學(xué)具包拿取袋中材料，用完又及時(shí)裝袋。

。

——教師把探究材料集中在教室的某一區(qū)域，懸掛“材料超市”的醒目招牌，像商品超市那樣分類(lèi)擺放材料，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生根據(jù)各自的需要，自由地到“材料超市”選取材料進(jìn)行探究。有結(jié)構(gòu)的材料要“多樣”呈現(xiàn)

介紹幾節(jié)課選用的不同的實(shí)驗(yàn)方法準(zhǔn)備好材料就成功了一大半，接下來(lái)就是實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)。我們要根據(jù)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)空氣占據(jù)空間拿一個(gè)不透風(fēng)塑料袋子，打開(kāi)袋子口，用力在空氣中一招，縮緊袋子口，袋子是鼓鼓的，里面是空氣證明空氣可以被壓縮注射器壺嘴高度的秘密連通器原理《像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)》在《像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)》一課中，材料要求指向“物體里噴出氣體、液體或固體，物體會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)”這一概念。我為學(xué)生提供的有噴氣能飛的氣球、噴氣能跑的小車(chē)、噴氣能前進(jìn)的小船、噴水能旋轉(zhuǎn)的瓶子。這一組材料有氣球、車(chē)、船、瓶，看起來(lái)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，我把這些材料都給學(xué)生，讓他們自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這就是我剛才說(shuō)的一步到位式，雖然這些東西看起來(lái)沒(méi)聯(lián)系，但驅(qū)動(dòng)原理相同，這樣做的目的就是讓他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)共性。學(xué)生操作這些探究材料時(shí)就會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)：它們內(nèi)部都噴出氣體或液體，它們的運(yùn)動(dòng)方向都和噴出物體的方向相反。這樣，這些材料集合在一起就具有了一種結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)揭示了反沖現(xiàn)象的概念。學(xué)生通過(guò)操作受到了啟發(fā)，從而對(duì)反沖這一現(xiàn)象有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解?！段矬w在水中是沉還是浮》在第一個(gè)班上這課時(shí)，我給他們準(zhǔn)備了三組材料，第一組：一些肯定會(huì)下沉（螺帽、橡皮塊等）、肯定會(huì)上浮（泡沫、紙片等）和難以辨別沉浮的材料（回形針、光盤(pán)等）；第二組：大小一樣，輕重不一樣的材料；第三組：輕重一樣，大小不一樣的材料。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)研究的需要自己選擇先用哪一組材料，再用哪一組材料。有孩子把所有的材料都放進(jìn)了水里；有孩子在每組材料中各抽取一些放入水里比較沉浮------但似乎沒(méi)有學(xué)生想請(qǐng)教教師或提出問(wèn)題，他們所有的注意力都在于把五花八門(mén)的材料以各種形式放進(jìn)水里。最后的交流使我有些難過(guò)，學(xué)生對(duì)材料的“探究”并沒(méi)有使他們對(duì)“沉和浮”與“大小、輕重”的關(guān)系有較深的了解，仍舊停留在“沒(méi)有關(guān)系，好象有一點(diǎn)點(diǎn)”的階段。在第二個(gè)班上這課我換了種方法，教師發(fā)給每個(gè)合作組一些肯定會(huì)下沉（螺帽、橡皮塊等）、肯定會(huì)上?。ㄅ菽⒓埰龋┖碗y以辨別沉浮的材料（回形針、光盤(pán)等）。學(xué)生開(kāi)始猜測(cè)，這些材料中大的會(huì)沉，小的會(huì)浮，或者是輕的浮，重的沉，但實(shí)驗(yàn)后孩子們卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果卻不是像他們所認(rèn)為的，他們模糊地認(rèn)為其實(shí)物體的沉浮與它的大小、輕重是沒(méi)有關(guān)系的。看到學(xué)生產(chǎn)生矛盾和疑問(wèn)再提供給每個(gè)合作組大小一樣，輕重不一樣的材料。學(xué)生實(shí)驗(yàn)后又驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在這組材料中，輕的浮，重的沉?？磥?lái)和輕重還是有關(guān)系的?！俺粮『痛笮∧?？是不是也會(huì)有關(guān)系呢？”有學(xué)生發(fā)問(wèn)。再提供給每個(gè)組輕重一樣，大小不一樣的材料。學(xué)生實(shí)驗(yàn)后的又一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)：原來(lái)在這組輕重一樣的材料中，大的浮，小的沉?！芭?，原來(lái)跟輕重、大小還是有關(guān)系的?！薄笆窃叫?、越重的就越容易沉?！薄澳禽喆趺磿?huì)浮呢？”最后，孩子們帶著“似乎明白了”的滿足和新一輪的疑惑結(jié)束了一節(jié)科學(xué)課的探究旅程。雖然用的材料一樣，但效果明顯不同。因?yàn)榘巡牧先o學(xué)生他們看不出這三組材料的結(jié)構(gòu)，不知道該什么時(shí)候使用，該如何使用。使得學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望和動(dòng)力，思維活動(dòng)始終處于模糊的狀態(tài)。而這課采用適時(shí)分發(fā)材料就始終牽制著學(xué)生思維活動(dòng)的發(fā)展，使學(xué)生的思維伴隨著對(duì)這些材料的操作不斷推進(jìn)?！豆馐窃鯓觽鞑サ摹芬?、這節(jié)課我是從玩手影游戲作為切入點(diǎn)從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——光為什么能使物體產(chǎn)生影子？再用多媒體出示光的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)光是怎樣傳播的。學(xué)生產(chǎn)生了興趣我再來(lái)給他們介紹器材，這節(jié)課我給他們準(zhǔn)備了四組材料，一個(gè)共用材料手電筒，第一組是一根塑料管，第二組是3張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L(zhǎng)方形卡紙、屏，第三組是打火機(jī)、鳳尾夾、蚊香和透明杯子，第四組是裝水（混入粉筆灰）的礦泉水瓶這里我采取的方法是超市選購(gòu)式，把這些材料都放在實(shí)驗(yàn)室一角陳列好，讓小組先討論要的材料，然后派一名同學(xué)上來(lái)取用材料，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不管選用哪組器材基本上都能成功完成實(shí)驗(yàn)。不給固定的材料而是像超市的商品一樣讓學(xué)生有所選擇，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣而且可以鍛煉學(xué)生的自主能力。要上好科學(xué)課還有一點(diǎn)也很重要，科學(xué)涉及的領(lǐng)域比較廣，我們傳遞給學(xué)生的知識(shí)一定要是正確的，少講也不能講錯(cuò)。下面我也有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一下大家，大家可以暢所欲言。

1、木材的密度一定比水??？產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域附近的原始叢林中的蛇紋木，密度高達(dá)1360Kg/m3。2、合金一定是金屬混合而成的？正確的表述是：合金是兩種或兩種以上化學(xué)物質(zhì)（至少有一組分為金屬）混合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。3、認(rèn)為絕緣體是不導(dǎo)電的物體

世界上沒(méi)有絕對(duì)不導(dǎo)電的物體，在電場(chǎng)強(qiáng)度很大、加熱、潮濕等情況下絕緣體的導(dǎo)電性會(huì)大大增加。因此必須告訴兒童在進(jìn)行電學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)時(shí)必須高度注意安全，千萬(wàn)不要以為通過(guò)用干電池組成的電路判斷某材料不導(dǎo)電，就認(rèn)為該材料在任何電壓下都能可靠地絕緣，千萬(wàn)不