十二月個(gè)人工作總結(jié)

十二月個(gè)人?工作總結(jié)?再見(jiàn)末日。?再見(jiàn)___?。伴隨著?___月份?的結(jié)束，年?終歲末也向?我們悄悄的?走來(lái)，在這?個(gè)月中我們?總結(jié)過(guò)去工?作中的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，規(guī)劃?未來(lái)的發(fā)展??？偨Y(jié)自己?在過(guò)去工作?中的不足之?處，現(xiàn)對(duì)_?__月份開(kāi)?展的主要工?作進(jìn)行總結(jié)?，對(duì)___?年___月?份工作重點(diǎn)?作出安排：?1.總結(jié)?過(guò)去的這個(gè)?月，公司對(duì)?我工作最大?的肯定莫過(guò)?于簽訂了正?式的勞動(dòng)合?同。這也是?對(duì)未來(lái)交車?工作的勞動(dòng)?保障。2?.上月形形?色色的各式?公司活動(dòng)也?很好的鍛煉?了我們對(duì)各?種工作形式?的應(yīng)變能力?；在將來(lái)的?工作與生活?中。我想也?是提供了良?好的素材。?3.對(duì)于?本月度的個(gè)?人工作依然?也是一絲不?茍的進(jìn)行中?；當(dāng)然偶爾?也會(huì)合理安?排一下工作?時(shí)間的。（?你懂的）?對(duì)于下個(gè)月?的展望。以?遵守制度、?認(rèn)真工作、?提高能力、?務(wù)實(shí)做好本?職工作為原?則以“執(zhí)行?力為第一生?產(chǎn)力”的意?識(shí)依然會(huì)貫?徹落實(shí)于我?的生產(chǎn)工作?中。我同時(shí)?也相信我們?公司也會(huì)越?來(lái)越棒滴。?月個(gè)人工?作總結(jié)再?見(jiàn)末日。再?見(jiàn)___。?伴隨著_?__月份的?結(jié)束，年終?歲末也向我?們悄悄的走?來(lái)，在這個(gè)?月中我們總?結(jié)過(guò)去工作?中的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，規(guī)劃未?來(lái)的發(fā)展。?總結(jié)自己在?過(guò)去工作中?的不足之處?，現(xiàn)對(duì)__?_月份開(kāi)展?的主要工作?進(jìn)行總結(jié)，?對(duì)___年?___月份?工作重點(diǎn)作?出安排：?1.總結(jié)過(guò)?去的這個(gè)月?，公司對(duì)我?工作最大的?肯定莫過(guò)于?簽訂了正式?的勞動(dòng)合同?。這也是對(duì)?未來(lái)交車工?作的勞動(dòng)保?障。2.?上月形形色?色的各式公?司活動(dòng)也很?好的鍛煉了?我們對(duì)各種?工作形式的?應(yīng)變能力；?在將來(lái)的工?作與生活中?。我想也是?提供了良好?的素材。?3.對(duì)于本?月度的個(gè)人?工作依然也?是一絲不茍?的進(jìn)行中；?當(dāng)然偶爾也?會(huì)合理安排?一下工作時(shí)?間的。（你?懂的）對(duì)?于下個(gè)月的?展望。以遵?守制度、認(rèn)?真工作、提?高能力、務(wù)?實(shí)做好本職?工作為原則?以“執(zhí)行力?為第一生產(chǎn)?力”的意識(shí)?依然會(huì)貫徹?落實(shí)于我的?生產(chǎn)工作中?。我同時(shí)也?相信我們公?司也會(huì)越來(lái)?越棒滴。?月個(gè)人工作?總結(jié)再見(jiàn)?末日。再見(jiàn)?___。?伴隨著__?_月份的結(jié)?束，年終歲?末也向我們?悄悄的走來(lái)?，在這個(gè)月?中我們總結(jié)?過(guò)去工作中?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，規(guī)劃未來(lái)?的發(fā)展。總?結(jié)自己在過(guò)?去工作中的?不足之處，?現(xiàn)對(duì)___?月份開(kāi)展的?主要工作進(jìn)?行總結(jié)，對(duì)?___年_?__月份工?作重點(diǎn)作出?安排：1?.總結(jié)過(guò)去?的這個(gè)月，?公司對(duì)我工?作最大的肯?定莫過(guò)于簽?訂了正式的?勞動(dòng)合同。?這也是對(duì)未?來(lái)交車工作?的勞動(dòng)保障?。2.上?月形形色色?的各式公司?活動(dòng)也很好?的鍛煉了我?們對(duì)各種工?作形式的應(yīng)?變能力；在?將來(lái)的工作?與生活中。?我想也是提?供了良好的?素材。3?.對(duì)于本月?度的個(gè)人工?作依然也是?一絲不茍的?進(jìn)行中；當(dāng)?然偶爾也會(huì)?合理安排一?下工作時(shí)間?的。（你懂?的）對(duì)于?下個(gè)月的展?望。以遵守?制度、認(rèn)真?工作、提高?能力、務(wù)實(shí)?做好本職工?作為原則以?“執(zhí)行力為?第一生產(chǎn)力?”的意識(shí)依?然會(huì)貫徹落?實(shí)于我的生?產(chǎn)工作中。?我同時(shí)也相?信我們公司?也會(huì)越來(lái)越?棒滴。小?學(xué)教師年度?個(gè)人工作總?結(jié)（___?月）一、?思想品德方?面：在一?年的教育教?學(xué)工作中我?能認(rèn)真學(xué)習(xí)?國(guó)家的（范?本）有關(guān)教?育方針，認(rèn)?真學(xué)___?的先進(jìn)理論?知識(shí)以及_?__會(huì)議精?神，自覺(jué)踐?行“___?”精神，熱?愛(ài)教育事業(yè)?，始終不忘?人民教師職?責(zé)，愛(ài)學(xué)校?、愛(ài)學(xué)生。?作為一名教?師，我從自?身嚴(yán)格要求?自己，通過(guò)?政治思想、?學(xué)識(shí)水平、?教育教學(xué)能?力等方面的?不斷提高來(lái)?塑造自己的?行為。使自?己在教育行?業(yè)中不斷成?長(zhǎng)，為社會(huì)?培養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二、?教育教學(xué)方?面：一年?來(lái)我一直擔(dān)?任高年級(jí)的?語(yǔ)文學(xué)科，?在工作中嚴(yán)?格要求自己?，刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不斷?提高業(yè)務(wù)水?平，不斷學(xué)?習(xí)新知識(shí)，?探索教育教?學(xué)規(guī)律，改?進(jìn)教育教學(xué)?方法。1?、尊重學(xué)生?是以學(xué)生為?主的關(guān)鍵。?在教學(xué)中?，深刻體會(huì)?到要以學(xué)生?為主個(gè)人工?作總結(jié)，以?學(xué)生的發(fā)展?為主。首先?，必須尊重?學(xué)生。尊重?學(xué)生的思考?權(quán)，尊重學(xué)?生的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)生?探究精神個(gè)?人工作總結(jié)?，尊重學(xué)生?的思維成果?。做到這些?，才能夠放?手讓學(xué)生去?思考，讓學(xué)?生探究。?2、分層合?作，是實(shí)現(xiàn)?合作、自主?、探究的學(xué)?習(xí)模式必由?之路。學(xué)?生的層次不?同，思考的?效率不同，?往往會(huì)造成?一些學(xué)生怕?于思考，懶?于探索個(gè)人?工作總結(jié)，?依賴別人的?思想。教學(xué)?中如果讓好?中差混成一?個(gè)小組，這?樣好的學(xué)生?永遠(yuǎn)成為領(lǐng)?頭人，成為?___人，?而差生永遠(yuǎn)?就在小組中?得不到重視?。要解決這?個(gè)問(wèn)題必須?實(shí)行分層分?小組合作的?方法，在課?堂上，根據(jù)?不同的情況?給不同小組?以不同層次?的任務(wù)，學(xué)?生在層次相?同，能力相?同的情況下?有了思考問(wèn)?題的時(shí)間，?這樣就達(dá)到?了分層次合?作的目的，?也使得不同?層次的學(xué)生?有不同的挑?戰(zhàn)性任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)。?在教學(xué)中?個(gè)人工作總?結(jié)，我一般?字詞教學(xué)只?作為一個(gè)檢?查過(guò)程。題?型分析看是?那一類文體?，新的文體?傳授給新的?方法。然后?，讓學(xué)生依?據(jù)方法自我?解決。最主?要的是根據(jù)?教材學(xué)生明?白這節(jié)課要?達(dá)到什么樣?的水平，解?決哪些疑難?問(wèn)題，穴道?哪些解決問(wèn)?題的方法。?這樣課堂才?能實(shí)效高效?。4、規(guī)?范作業(yè)。?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣5、?制定幫教方?案。對(duì)個(gè)?別的差生，?能悉心輔導(dǎo)?，經(jīng)常面批?作業(yè)，找出?知識(shí)的薄弱?環(huán)節(jié)，及時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)漏。?例如，自己?經(jīng)常利用課?余時(shí)間，落?班輔導(dǎo)學(xué)生?，有針對(duì)性?地制定幫教?計(jì)劃，有目?的有計(jì)劃地?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?。在課堂上?，采用多提?問(wèn)，多檢查?，及時(shí)疏導(dǎo)?，及時(shí)反饋?的形式，努?力提高后進(jìn)?生的文化基?礎(chǔ)知識(shí)。同?時(shí)，在班級(jí)?中開(kāi)展互幫?互學(xué)小組，?進(jìn)行一幫一?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，使學(xué)生端?正思想，互?相學(xué)習(xí)，互?想促進(jìn)，形?成你追我趕?的良好學(xué)習(xí)?氛圍。平時(shí)?，自己還注?意“兩手抓?”：一方面?培養(yǎng)好尖子?生，一方面?通過(guò)尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)生?，以先進(jìn)幫?助后進(jìn)，以?好帶差，促?進(jìn)雙贏效果?。6、課?題研究工作?。在課題?研究工作中?我所做的工?作有：1?、提高課前?準(zhǔn)備工作有?效性。（?1）提高備?課的有效性?。我在備?課時(shí)獨(dú)立鉆?研，自主備?課，自主備?課時(shí)不但備?教材、備學(xué)?生、備資料?、備重點(diǎn)難?點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，?備思路，備?教學(xué)策略，?切實(shí)提高備?課的質(zhì)量。?（2）提?高學(xué)生預(yù)習(xí)?的有效性。?一是教給?學(xué)生一些預(yù)?習(xí)的方法，?并通過(guò)課堂?訓(xùn)練提高預(yù)?習(xí)質(zhì)量的達(dá)?成度;二是?有針對(duì)性地?提出某些預(yù)?習(xí)題，以教?促學(xué);三是?進(jìn)一步重視?預(yù)習(xí)的課堂?檢查，教學(xué)?即可以從預(yù)?習(xí)入手，以?學(xué)定教。?2、對(duì)課堂?操作的有效?性的研究。?（1）教?學(xué)目標(biāo)。首?先，我有預(yù)?設(shè)的課堂教?學(xué)目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教材?、課時(shí)、班?級(jí)學(xué)情正確?定位，三維?一體的目標(biāo)?落實(shí)到課堂?有所側(cè)重;?其次，我根?據(jù)課堂的動(dòng)?態(tài)（范本）?發(fā)展恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成新?的目標(biāo)，預(yù)?設(shè)目標(biāo)和生?成目標(biāo)也有?所側(cè)重;再?次，我主動(dòng)?對(duì)目標(biāo)的達(dá)?成度自我評(píng)?估。（2?）師生角色?。學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的主?體，教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者，同?時(shí)教師也是?自我專業(yè)成?長(zhǎng)的主體。?沒(méi)有教師的?專業(yè)成長(zhǎng)，?就難有學(xué)生?的自主發(fā)展?，課堂中雙?主體在不同?層面上不斷?協(xié)調(diào)和共同?發(fā)展。課堂?中我正確地?定位自己的?角色，并努?力促進(jìn)學(xué)生?形成正確的?角色感。?（3）教學(xué)?結(jié)構(gòu)：課?堂中凸現(xiàn)課?堂中師生的?交往互動(dòng)，?凸現(xiàn)課程資?源的創(chuàng)生開(kāi)?發(fā)及教學(xué)目?標(biāo)的動(dòng)態(tài)（?范本）生成?，它包括教?師教的方式?與學(xué)生學(xué)的?方式。我在?教學(xué)時(shí)根據(jù)?不同文章的?特點(diǎn)來(lái)選擇?教學(xué)方式。?比較理性的?文章，較適?于對(duì)文章作?粗線條的處?理的課文我?多采用問(wèn)題?導(dǎo)引法，對(duì)?比較感性的?文章，對(duì)文?章的精彩細(xì)?部時(shí)我則采?用以研促讀?，重視學(xué)生?的自讀自悟?。（4）?教學(xué)資源。?教學(xué)資源包?括文本資源?（教材資源?與擴(kuò)展閱讀?資源）、媒?體資源以及?人的資源（?主要指師生?的資源）。?教學(xué)過(guò)程是?師生共同開(kāi)?發(fā)課程資源?的過(guò)程。課?堂中教師應(yīng)?重視師生共?有資源的開(kāi)?發(fā)，更重視?開(kāi)發(fā)我自身?的資源。?（5）學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)。a、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是完整的評(píng)?價(jià)，包括激?勵(lì)和批評(píng)。?b、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是針對(duì)?性的評(píng)價(jià)，?既要避免空?洞，又要避?免機(jī)械頻繁?地評(píng)價(jià)。c?、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是發(fā)展的?評(píng)價(jià)，發(fā)揮?評(píng)價(jià)的激勵(lì)?和指導(dǎo)作用?，不傷害學(xué)?生的自尊。?3、對(duì)課?后反思有效?性的研究。?一方面?zhèn)€?人勤思考、?勤動(dòng)筆，養(yǎng)?成教學(xué)反思?習(xí)慣。另一?方面加強(qiáng)反?思的交流與?研討，從反?思中得到啟?迪和升華，?取得進(jìn)步。?三、遵守?紀(jì)律方面：?本人嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲到?、不早退、?有事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工作?中，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同?事，能正確?處理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之間?的關(guān)系。平?時(shí)，勤儉節(jié)?約、任勞任?怨、對(duì)人真?誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)?生、人際關(guān)?系和諧融洽?，從不鬧無(wú)?原則的糾紛?，處處以一?名人民教師?的要求來(lái)規(guī)?范自己的言?行，毫不松?懈地培養(yǎng)自?己的綜合素?質(zhì)和能力。?___月?工作總結(jié)?時(shí)間飛逝，?眨眼間又過(guò)?了一個(gè)月，?在學(xué)生會(huì)這?個(gè)無(wú)比寬闊?的實(shí)踐舞臺(tái)?上，我文藝?部揮灑熱情?，勇于挑戰(zhàn)?，回顧這一?個(gè)月的工作?歷程，我們?曾經(jīng)彷徨過(guò)?，我們?cè)?jīng)?辛苦過(guò)，但?是我們始終?沒(méi)有放棄過(guò)?。短短的一?個(gè)月工作時(shí)?間內(nèi)，在院?領(lǐng)導(dǎo)和老師?的親切關(guān)懷?和指導(dǎo)下，?在廣大同學(xué)?的大力支持?和鼎立協(xié)助?下，經(jīng)過(guò)文?藝部和其他?部門(mén)的共同?努力和辛勤?工作，克服?了種種困難?，我們以極?大的熱情和?積極的態(tài)度?較出色地完?成了任務(wù)。?我們不斷改?進(jìn)工作方法?，革新工作?模式，拓寬?工作領(lǐng)域、?為學(xué)校各方?面活動(dòng)的開(kāi)?展和學(xué)校的?校風(fēng)、學(xué)風(fēng)?建設(shè)做出了?自己的貢獻(xiàn)?。我們文?藝部的所有?人，上到部?長(zhǎng)，下到干?事都認(rèn)真積?極地參與了?院里的各項(xiàng)?活動(dòng)，做到?緊密團(tuán)結(jié)學(xué)?生會(huì)各部，?不分彼此互?相幫助，聽(tīng)?從團(tuán)學(xué)會(huì)的?安排，盡了?自己的一份?力。我們文?藝部在學(xué)生?會(huì)這個(gè)大家?庭中成長(zhǎng)著?、發(fā)展著、?探索著，進(jìn)?步很大，收?獲也不小。?為了以后能?夠更好的開(kāi)?展工作，提?高我們的工?作能力，服?務(wù)同學(xué)，在?此做總結(jié)如?下：校園歌?手大賽：?我們文藝部?負(fù)責(zé)這個(gè)工?作，從學(xué)院?里選拔優(yōu)秀?的歌手，然?后參加校園?歌手大賽。?我們大家都?很重視這個(gè)?活動(dòng)，所以?大家表現(xiàn)得?都很積極，?積極參加并?準(zhǔn)備相關(guān)的?伴奏帶。經(jīng)?過(guò)選拔，最?后我們選了?四個(gè)同學(xué)參?加校園歌手?大賽，同時(shí)?也取得了比?較好的成績(jī)?。缺點(diǎn)。?在準(zhǔn)備階段?，有些同學(xué)?準(zhǔn)備不夠充?分，伴奏帶?沒(méi)有準(zhǔn)備好?，要么是帶?著原聲，要?么是里面有?雜音，造成?發(fā)揮不是很?好，影響了?選拔的成績(jī)?。另外有些?同學(xué)在演唱?方面不夠大?膽，雖然有?躍躍欲試但?始終不敢走?___面試?一試，這一?點(diǎn)不是很好?，希望大家?以后能夠多?積極一點(diǎn)，?大膽一點(diǎn)。?另外有些同?學(xué)也是準(zhǔn)備?不夠充分，?在選拔期間?還沒(méi)有背過(guò)?歌詞，使得?臺(tái)面表現(xiàn)力?不夠好。?優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)?選拔，我們?發(fā)現(xiàn)了原來(lái)?我們學(xué)院唱?歌好的人比?較多，通過(guò)?這樣的活動(dòng)?調(diào)動(dòng)了大家?的積極性，?為大家表現(xiàn)?自己創(chuàng)造了?一個(gè)平臺(tái)。?同時(shí)也是一?些平時(shí)喜歡?唱歌的同學(xué)?得到了鍛煉?，雖然沒(méi)有?參加校園歌?手