一年級(jí)教學(xué)上冊(cè)《四季》第二課時(shí)教案總結(jié)設(shè)計(jì)

一年級(jí)授課上冊(cè)《四時(shí)》第二課時(shí)授課設(shè)計(jì)總結(jié)設(shè)計(jì)一年級(jí)授課上冊(cè)《四時(shí)》第二課時(shí)授課設(shè)計(jì)總結(jié)設(shè)計(jì)5/5PAGE5一年級(jí)授課上冊(cè)《四時(shí)》第二課時(shí)授課設(shè)計(jì)總結(jié)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)《四時(shí)》第二課時(shí)授課方案

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(一)讀正確字音

同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《四時(shí)》這首小詩(shī)歌，現(xiàn)在老師出示這個(gè)的生字寶寶，看誰(shuí)能把它們的名字叫上

來(lái)?(開(kāi)火車讀、齊讀，注意正音)

(二)讀通課文

這節(jié)課我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《四時(shí)》，讀題，還記得是哪幾個(gè)季節(jié)嗎?(板書(shū)：春天、夏天、秋天、冬天)

我們邊看圖邊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文朗誦，回想一下課文內(nèi)容。

讀得美嗎?你能學(xué)著讀讀嗎?下面同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀一讀，每人讀一小節(jié)，其他同學(xué)專心聽(tīng)，若是誰(shuí)把字音讀錯(cuò)了，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，幫他更正。

請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)顯現(xiàn)讀。

二、細(xì)讀課文，感悟景美

(一)春天部分

請(qǐng)大家自由讀一讀文章的第一小節(jié)，邊讀邊想，這一節(jié)寫了春天的什么。

學(xué)生報(bào)告。

生：這一節(jié)寫了春天的草芽。

師：小朋友，草芽是什么?(出示草芽圖)看，這是春姑娘給我們送來(lái)的草芽，它是剛從地下鉆出來(lái)的。你能說(shuō)說(shuō)它是第1頁(yè)什么樣的嗎?師邊教讀邊做動(dòng)作。老師帶讀“草芽尖尖”。

草芽尖尖，我們還能夠說(shuō)成草芽(嫩嫩)。

酣睡了一冬的草芽終于從土里鉆出來(lái)了，他的心情怎樣?(快樂(lè)、激動(dòng)、歡欣)

指導(dǎo)感情朗誦

請(qǐng)你快樂(lè)地跟小鳥(niǎo)說(shuō)“我是春天?！?/p>

請(qǐng)你激動(dòng)地跟小鳥(niǎo)說(shuō)“我是春天?！?/p>

讓我們帶著自己的感覺(jué)一同來(lái)讀讀。

師：草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)

生：“我是春天?！?/p>

拓展說(shuō)話

草芽、小鳥(niǎo)都是春天的使者，它們告訴我們春天來(lái)了。小朋

友們，春天還有哪些美麗的光景呢?我們連忙去看看吧!(看春天的圖片)

看了圖片，你能不能夠把下面的句子補(bǔ)充圓滿呢?(出示句

子)

桃花，它對(duì)說(shuō)：“春天來(lái)了。”

柳葉，它對(duì)說(shuō)：“春天來(lái)了?！?/p>

( )，它對(duì)說(shuō)：“春天來(lái)了?！?/p>

(8)欣賞了春天，我們感覺(jué)春天真是( )!

(二)夏天部分

辭別了桃紅柳綠的春天，我們進(jìn)入了酷熱的夏天。你看，第2頁(yè)夏天多多喧雜啊，這是誰(shuí)在唱歌，誰(shuí)在說(shuō)話?(青蛙)讓我們

連忙去看看吧!

你看到了什么?師：青蛙蹲在荷葉上，他們正在說(shuō)靜靜話呢。你知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?

讓我們一同來(lái)讀讀。(出示第二節(jié))

指導(dǎo)朗誦：夏天來(lái)了，荷葉長(zhǎng)得圓圓的，它驕傲地對(duì)青蛙

說(shuō)，生齊讀“我是夏天?！?/p>

多種形式讀：師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀，感覺(jué)荷葉的旺盛和驕傲。

除了青蛙和荷葉，夏天還有什么?

過(guò)渡：送走了酷熱的夏天，大自然迎來(lái)了金黃色的秋天。你

們看，稻谷成熟了，多美啊，課文怎么寫的呢?請(qǐng)小朋友自

由讀第三節(jié)。

(三)秋天部分

1.(出示句子)學(xué)生自由讀。

哪位小朋友能把圖上的谷穗指出來(lái)?學(xué)生指出后，師帶讀，再配動(dòng)作讀。

小朋友，你知道谷穗為什么彎彎嗎?請(qǐng)看圖，稻子成熟了，它重沉沉的，它鞠著躬說(shuō)?(一同讀)

在這豐產(chǎn)的季節(jié)里，谷穗長(zhǎng)得重沉沉的。有誰(shuí)能配上動(dòng)作

把這一節(jié)讀一讀。(指名讀、齊讀)(一個(gè)學(xué)生配動(dòng)作讀完后，全班站起來(lái)配動(dòng)作讀。)第3頁(yè)過(guò)渡：小朋友們，我們希望的冬天來(lái)了。

(四)冬天部分

同學(xué)們請(qǐng)看圖，(出示圖)你看到什么?

它是一個(gè)怎樣的雪人?

課文是怎么寫的，(出示課文的第四節(jié))誰(shuí)來(lái)讀讀。

我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)配上動(dòng)作來(lái)讀一讀這一節(jié)，看誰(shuí)能把雪人

的俏皮給讀出來(lái)。

全班站起來(lái)邊讀邊加上動(dòng)作。

6.兒歌里有這樣一個(gè)句子屢次出現(xiàn)，你會(huì)用它說(shuō)一句話嗎?

累了吧，我們來(lái)玩一個(gè)詞語(yǔ)變變變的游戲。三、回歸文本，感情朗誦

分角色朗誦

師：春夏秋冬四時(shí)分明，風(fēng)景各異，有著不同樣樣的美麗和迷人，

是大自然給我們最好的禮品，下面我們分角色來(lái)讀讀，老師

給大家配好聽(tīng)的音樂(lè)。

借圖背誦：

能看著圖把內(nèi)容背下來(lái)嗎?看圖背課文。

四、拓展閱讀

同學(xué)們表現(xiàn)真好，老師獎(jiǎng)賞帶大家去大自然中游玩，游玩回來(lái)后告訴我們，你看到了什么?(配樂(lè)欣賞圖片)

老師把同學(xué)們剛剛說(shuō)的內(nèi)容又編成了一首小兒歌，請(qǐng)和老師一同來(lái)讀讀吧。第4頁(yè)出示四時(shí)歌

五、指導(dǎo)寫“無(wú)”和“九”字

出示田字格里的字，認(rèn)識(shí)筆畫，學(xué)生察看說(shuō)該怎樣寫，教