課題第二階段總結(jié)(二)

課題第二階?段總結(jié)(二?)課堂教?學(xué)是開展學(xué)?校教育科研?的主陣地，?進(jìn)行優(yōu)化課?堂教學(xué)藝術(shù)?的研究已成?為教育改革?面臨的重要?課題。我與?___幾位?老師立項(xiàng)的?課題《優(yōu)化?初中語(yǔ)文課?堂教學(xué)藝術(shù)?的實(shí)踐研究?》就是通過(guò)?以研究的方?式去解決教?學(xué)中的具體?問題，在總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探?索規(guī)律、提?高課堂教學(xué)?效率等方面?做些探究，?以全面提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量作為本課?題的價(jià)值定?位。本課題?于是___?年___月?開始研究，?預(yù)期到__?_年___?月結(jié)題，歷?時(shí)近二年。?現(xiàn)將前階段?的研究工作?整理匯報(bào)如?下：一、?課題研究進(jìn)?展情況。?1、課題研?究的目的?（1）通過(guò)?本課題研究?，探索優(yōu)化?語(yǔ)文教學(xué)藝?術(shù)對(duì)提高課?堂教學(xué)效果?的作用，總?結(jié)出一套適?合新課程背?景的課堂有?效教學(xué)模式?，為一線教?師提供可供?操作的策略?，以指導(dǎo)教?師的教學(xué)工?作。（2?）通過(guò)本課?題研究，促?進(jìn)教師積極?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，積極構(gòu)?建有效的、?優(yōu)化的課堂?教學(xué)模式，?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)的能?力，以達(dá)到?培養(yǎng)學(xué)生實(shí)?踐能力和創(chuàng)?新精神，讓?學(xué)生真正的?喜歡語(yǔ)文，?體驗(yàn)語(yǔ)文的?快樂。2?、課題研究?的主要內(nèi)容?：①、優(yōu)?化導(dǎo)入藝術(shù)?的研究。?讓學(xué)生對(duì)一?堂課產(chǎn)生最?好的第一印?象，關(guān)鍵是?學(xué)生進(jìn)入課?堂的一剎那?，需要教師?以高超的課?堂導(dǎo)入藝術(shù)?喚起學(xué)生注?意，醞釀上?課情緒，使?其以積極主?動(dòng)的學(xué)習(xí)狀?態(tài)投入課堂?學(xué)習(xí)。它要?求教師能及?時(shí)營(yíng)造一種?融洽的教學(xué)?情調(diào)和課堂?氛圍，把學(xué)?生帶進(jìn)一個(gè)?與本節(jié)課學(xué)?習(xí)任務(wù)相適?應(yīng)的最高境?界。使學(xué)生?。因此，教?師要因課而?導(dǎo)，用豐富?多彩的形式?來(lái)縮短學(xué)生?與教材之間?的距離，產(chǎn)?生渴求知識(shí)?的心理，提?高教學(xué)效率?。②、優(yōu)?化提問藝術(shù)?的研究。?課堂提問科?學(xué)性的前提?是熟知課程?內(nèi)容和學(xué)生?身心發(fā)展規(guī)?律。“提問?什么”是教?師在提問前?必須仔細(xì)思?考和慎重考?慮的問題，?更是學(xué)生想?要解決的問?題，“問題?”設(shè)計(jì)必須?具有科學(xué)性?和探究性。?通過(guò)問題的?設(shè)置，引導(dǎo)?學(xué)生多角度?、多途徑尋?求解決問題?的方法，培?養(yǎng)學(xué)生思維?的發(fā)散性、?靈活性和創(chuàng)?新性。③?、優(yōu)化語(yǔ)言?激勵(lì)藝術(shù)研?究?！墩Z(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》明確指出?。要愛護(hù)學(xué)?生的好奇心?、求知欲，?充分激發(fā)學(xué)?生的主動(dòng)意?識(shí)和進(jìn)取精?神。而調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性，教師?的激勵(lì)水平?、激勵(lì)方法?將起到至關(guān)?重要的作用?。因此，教?師要敏于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的閃?光點(diǎn)，善于?使用激勵(lì)性?語(yǔ)言，使學(xué)?生從“要我?學(xué)”走向“?我要學(xué)”，?達(dá)到樂學(xué)、?會(huì)學(xué)的境界?，激勵(lì)學(xué)生?參與學(xué)習(xí)的?熱情。二?、課題研究?的實(shí)施策略?課題組成?員緊緊圍繞?課題方案中?所確定的研?究?jī)?nèi)容、研?究目標(biāo)、研?究方法開展?了一系列的?理論學(xué)習(xí)和?實(shí)踐探索，?在課題分解?、研討交流?、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?等方面做了?大量的工作?，也取得了?一定的成績(jī)?，達(dá)到了初?步準(zhǔn)備階段?的目的，在?實(shí)驗(yàn)研究的?過(guò)程中，我?們主要做了?以下幾方面?的工作。?1、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，提?升教師素養(yǎng)?為提高課?題組成員的?課題研究水?平，課題組?成立伊始，?我就___?成員認(rèn)真學(xué)?習(xí)課題研究?方案、學(xué)習(xí)?相關(guān)理論書?籍，如《有?效教學(xué)的實(shí)?踐與反思》?、《語(yǔ)文教?學(xué)與研究》?、《語(yǔ)文課?堂教學(xué)藝術(shù)?的研究》、?《有效課堂?教學(xué)》、《?教師倫理與?教師禮儀》?、《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》解讀?等有關(guān)課程?改革的材料?和書籍，使?大家對(duì)“課?堂教學(xué)教學(xué)?藝術(shù)”、“?優(yōu)化教學(xué)藝?術(shù)”、“高?效課堂教學(xué)?”等概念和?教學(xué)理論有?了明確的認(rèn)?識(shí)和提高，?增強(qiáng)了大家?參與科研活?動(dòng)的積極性?與主動(dòng)性。?2、及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?提高課題研?究的針對(duì)性?我們根據(jù)?學(xué)校的實(shí)際?情況，根據(jù)?課題研究方?案的目標(biāo)要?求，把課題?研究和日常?教學(xué)、教研?活動(dòng)緊密地?結(jié)合起來(lái)，?讓課題研究?真正走進(jìn)課?堂，走進(jìn)教?師教學(xué)的實(shí)?際，走進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的實(shí)?際；并致力?于在課堂中?改變教師“?教”的方式?和學(xué)生“學(xué)?”的方式，?把教學(xué)過(guò)程?之中的探究?、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)?疑、結(jié)論等?認(rèn)識(shí)活動(dòng)顯?現(xiàn)出來(lái)，通?過(guò)優(yōu)化教學(xué)?藝術(shù)不斷改?進(jìn)教學(xué)模式?和教學(xué)方法?，不斷提高?課堂教學(xué)的?效率。3?、課題組活?動(dòng)開展情況?（1）_?__年__?_月，制定?本課題研究?實(shí)施方案（?主要包括課?題研究背景?、研究目標(biāo)?、主要研究?內(nèi)容、研究?方法、研究?計(jì)劃和主要?研究措施）?并確定課題?組成員。同?時(shí)開展有關(guān)?優(yōu)化課堂教?學(xué)藝術(shù)的專?題理論學(xué)習(xí)?，主要材料?有《有效教?學(xué)的實(shí)踐與?反思》、《?語(yǔ)文教學(xué)與?研究》、《?語(yǔ)文課堂教?學(xué)藝術(shù)研究?》等，召開?課題組成員?會(huì)議，商議?課題研究的?方向、內(nèi)容?、方法，布?置各子課題?的研究任務(wù)?。（2）?___年_?__月，請(qǐng)?課題組成員?老師進(jìn)行優(yōu)?化課堂教學(xué)?藝術(shù)公開課?教學(xué)展示并?進(jìn)行評(píng)議?，共同交流?探討課題初?步研究過(guò)程?中的體會(huì)、?經(jīng)驗(yàn)，作階?段性課題研?究經(jīng)驗(yàn)交流?。4、課?題研究取得?階段性成果?。課題雖?然只進(jìn)行了?幾個(gè)月的時(shí)?間，但在教?務(wù)處的指導(dǎo)?和支持下，?經(jīng)過(guò)全體實(shí)?驗(yàn)教師的共?同努力，已?取得了一定?的效果。通?過(guò)研究，參?題教師教學(xué)?水平和教研?能力得到初?步提高。六?位教師的公?開課得到了?一致好評(píng)，?課題組部分?成員還撰寫?了論文、教?學(xué)設(shè)計(jì)、反?思等。（?1）李曉蘭?的《優(yōu)化初?中語(yǔ)文課堂?教學(xué)藝術(shù)的?實(shí)踐研究》?課題開題報(bào)?告（2）?芶朝秀的論?文《優(yōu)化初?中語(yǔ)文課堂?教學(xué)提問藝?術(shù)的實(shí)踐與?探索》（?3）陳紅波?的論文《中?學(xué)語(yǔ)文課堂?導(dǎo)入淺談》?（4）梁春?香的論文《?淺談初中語(yǔ)?文課堂導(dǎo)入?的特點(diǎn)》?（5）馮柏?玲的教學(xué)設(shè)?計(jì)《秋天》?（6）王?秀文的綜合?性學(xué)習(xí)《青?春隨想》教?學(xué)案例（?7）莊苗苗?的《___?》教學(xué)反思?（8）張?盼盼的《優(yōu)?化初中語(yǔ)文?課堂教學(xué)藝?術(shù)的反思—?—激勵(lì)性語(yǔ)?言的作用》?三、課題?研究的思考?個(gè)別教師?對(duì)課題研究?的過(guò)程、研?究方法還不?夠明確，研?究工作處于?表面化、淺?層次階段。?缺乏專業(yè)性?的指導(dǎo)。針?對(duì)前一階段?課題開展中?存在的問題?及遺漏，結(jié)?