《科學(xué)和思想的力量》設(shè)計

《科學(xué)和思想的力量》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與技能了

解法國啟蒙思想家的影響；英國科學(xué)家牛頓和達爾文的突出成就；愛因斯坦相對論的偉大貢獻辨

別能將伏爾泰的啟蒙思想、物理學(xué)的牛頓三定律、達爾文的生物進化論，愛因斯坦的相對論等人物及其貢獻“對號入座”過程與方法提取信息探究討論伏爾泰為什么要替卡拉辯護？由此可見歐洲啟蒙思想包含著哪些進步主張？在“科學(xué)的革命”中，課本介紹了哪幾位科學(xué)家？他們各做出了哪些杰出貢獻？分層解疑知識遷移請聯(lián)系中國實際，說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用？歐美近代科技的發(fā)明創(chuàng)造為什么能夠獲得累累碩果？這些成果對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？情感態(tài)度價值觀唯物史觀伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會發(fā)展過程中產(chǎn)生了巨大的作用，說明了意識形態(tài)在社會發(fā)展中具有極大的能動性。青年學(xué)生應(yīng)當形成這種辯證唯物歷史主義的觀點和能力，自覺運用到建設(shè)、改造社會的事業(yè)中去人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)上述思想家和科學(xué)家的寶貴精神和崇高品格，樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理，為了科學(xué)事業(yè)不計個人得失、樂于奉獻的敬業(yè)精神教學(xué)重點科學(xué)的革命教學(xué)難點思想啟蒙的火種教學(xué)課時1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課溫故知新

1.“在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制訂?！边@些內(nèi)容出自哪個國家的哪個文件？（法國《人權(quán)宣言》）2.在早期資產(chǎn)階級革命中，英國、美國也發(fā)表過哪些類似的文件？（英國有《權(quán)利法案》，美國有《獨立宣言》等）3.教師指出：歐美資本主義能夠產(chǎn)生和發(fā)展，除了政治經(jīng)濟因素之外，還離不開思想文化因素。具體情況可從課本138頁看起，請同學(xué)們按照導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標記。課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1.伏爾泰為什么要替卡拉辯護？由此可見歐洲啟蒙思想包含著哪些進步主張？2.請聯(lián)系中國實際，說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用？3.在“科學(xué)的革命”中，課本介紹了哪幾位科學(xué)家？他們各自做出了哪些杰出貢獻？4.歐美近代科技的發(fā)明創(chuàng)造為什么能夠獲得累累碩果？這些成果對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課思想啟蒙的火種（課件展示相關(guān)圖片等數(shù)據(jù)，再現(xiàn)歷史情境，幫助學(xué)生形成歷史概念）1.伏爾泰為什么要替卡拉辯護？（18世紀的法國封建制度已經(jīng)衰敗，不畏權(quán)貴的伏爾泰挺身而出反對封建專制制度，反對天主教會的宗教迫害行為，同情蒙冤受屈的平民百姓）2.歐洲啟蒙思想包含著哪些進步主張？（運用課件組織學(xué)生“接龍”）思想家主要主張伏爾泰反對封建專制制度，批判天主教會的黑暗和腐朽，由開明君主執(zhí)政，強調(diào)資產(chǎn)階級的自由和平等盧梭否定封建王權(quán)，人民有權(quán)推翻那些膽敢撕毀社會契約的統(tǒng)治者孟德斯鳩提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立的原則，倡導(dǎo)天賦人權(quán)學(xué)說3.啟蒙思想家這些主張的作用怎么樣？（為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支持，促進了歐洲的社會進步，促進了中、日等亞洲國家的思想解放）4.請聯(lián)系中國實際，說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用？（課件展示綱要信號）A.戊戌變法→為資產(chǎn)階級民主思想的傳播打下了基礎(chǔ)，起了思想啟蒙的作用B.辛亥革命→使民主共和的觀念深入人心C.新文化運動→徹底批判了封建思想，為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎(chǔ)科學(xué)的革命1.課文介紹了哪幾位科學(xué)家？他們各自做出了哪些杰出貢獻？（運用課件展示科學(xué)家畫像，引導(dǎo)學(xué)生識圖知史，并通過“接龍”，實現(xiàn)知識遷移）科學(xué)家主要成就牛頓萬有引力定律、微積分的創(chuàng)建、機械運動三定律（慣性定律、加速度定律、作用力與反作用力定律）達爾文寫《物種起源》，提出生物進化論，打擊神權(quán)統(tǒng)治的根基愛因斯坦創(chuàng)立相對論，打開原子時代大門，揭示了時間與空間的辯證關(guān)系居里夫婦成功提煉出放射性極強的新元素——鐳萬有引力定律：任何兩個物體都是相互吸引的，引力的大小跟兩個物體的乘積成正比，跟他們的距離的平方成反比。（F=G

）慣性定律：物體在不受外力作用時，將保持靜止或勻速直線運動的狀態(tài)。加速度定律：物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟外合力的方向相同。（F合=ma）作用力與反作用力定律：兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。(F=－F)狹義相對論：物體的能量相當于質(zhì)量與光速（30萬千米/秒）的平方的乘積，即E=mc。廣義相對論：物質(zhì)間所存在的萬有引力，是由于物質(zhì)的存在和分布使時間和空間的性質(zhì)不均勻（時空彎曲）而引起的。2.歐美近代科技的發(fā)明創(chuàng)造為什么能夠獲得累累碩果？（課件演示科學(xué)家語錄，先組織學(xué)生英譯漢，接著啟發(fā)學(xué)生思考回答，最后由教師歸納答案）牛頓：“IfIhaveseenfartherthanothers,itisbecauseIwasstandingontheshouldersofgiants.”(如果我看的比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。)愛因斯坦：“Trynottobecomeamanofsuccessbutrathertrytobecomea

manofvalue.”(不要希圖成為一個成功的人，而要努力成為一個有價值的人。)“自由閱讀卡·居里夫人在實驗”（提煉新的放射性元素——鐳）A.科學(xué)家辛勤忘我地實踐和探究，推動了科技進步?？茖W(xué)家的個人努力起了重要作用。B.人們掙脫了封建神學(xué)的束縛，敢于積極地進行思考和探索，促進了科技進步。思想自由是主要因素。C.資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，離不開科技的發(fā)明和創(chuàng)造，這是根本原因。練習(xí)鞏固1.完成第141頁“練一練·選擇題”：下列觀點中，不屬于伏爾泰的是（B）A.強調(diào)資產(chǎn)階級的自由和平等

B.反對由開明的君主執(zhí)政

C.批判天主教會的黑暗和腐朽

D.批判封建專制制度2.根據(jù)141頁“活動與探究”，組織學(xué)生討論：“在下面兩種觀點中，你更傾向哪一種？”（教師作適當調(diào)節(jié)，規(guī)定只要恰當引用事例來陳述個人觀點，不需論證別人錯誤，避免浪費時間）A.科技發(fā)明成果比啟蒙思想更能推動歷史的發(fā)展。相對論與原子彈