《古詩誦讀憫農(nóng)兩首(其二)》設(shè)計(jì)市賽獲獎(jiǎng)

《古詩誦讀憫農(nóng)兩首(其二)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

這首詩是唐代詩人李紳所寫的《憫農(nóng)二首》之中的一首，詩人語言樸實(shí)，寫出了農(nóng)民的辛苦，表達(dá)了熱愛勞動(dòng)人民及珍惜勞動(dòng)成果的情感，一直受到廣大人民的喜愛。全詩四句，前兩句形象逼真地描述了農(nóng)民鋤禾的真實(shí)情景，使人有身臨其境之感：中午，烈日當(dāng)空，農(nóng)民還在田里給禾苗鋤草，汗珠滴落在禾苗的泥土中。使人深深體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和勞累。后兩句是詩人情感的自然流露，表達(dá)了珍惜勞動(dòng)成果的愿望：有誰知道碗里的飯，每一粒都是農(nóng)民用辛苦的汗水換來的??！“粒粒皆辛苦”，成為人人傳誦的名句，代代相傳。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

2．能按詩的節(jié)奏讀出韻味，理解詩歌內(nèi)容，達(dá)到熟讀成誦。

3．利用自己喜歡的方法識(shí)記4個(gè)生字。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們說一說今天吃的是什么飯？

生：米飯、雞蛋、面包等等。

師：誰知道又香又甜的白米飯是怎么來的嗎？

生：農(nóng)民伯伯種來的……

師：同學(xué)們說得很好，今天我們學(xué)習(xí)古詩（板書）。這首詩是唐代詩人李紳寫的，是一首很有名的詩歌。（齊讀課題）

〔通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生吸引到古詩中去，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，打開了學(xué)生思維的大門，為繼續(xù)學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)?！?/p>

二、學(xué)習(xí)詩歌，以讀悟詩境

1．初步感知，讀一讀。

①請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，可以請(qǐng)教同桌，可以問問拼音朋友，也可以問老師。

②聽錄音，讓學(xué)生聽出詩的節(jié)奏和韻味，模仿著讀一讀。

③同桌互讀，互幫互學(xué)，讀準(zhǔn)字音。

④四人小組合作學(xué)習(xí)，比一比誰讀得最好？讀完后，小組長匯報(bào)讀的情況，學(xué)生評(píng)議。

2．感悟詩境，做一做。

①觀看課件畫面，配樂范誦。把學(xué)生帶進(jìn)詩的意境，說一說詩的內(nèi)容前兩句說的是什么？后兩句說的是什么？“鋤禾”、“午”等的含義。引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言，積極討論，理解詩歌所表達(dá)的情感。

②喜歡哪句詩就起來讀一讀引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的句子，反復(fù)練習(xí)，讀出韻味和節(jié)奏，并讓學(xué)生互評(píng)。

③讓學(xué)生有節(jié)奏地在全班讀，表達(dá)出自己的情感。

④啟發(fā)學(xué)生邊讀邊自編動(dòng)作進(jìn)行表演。如“鋤禾”怎樣表達(dá)？“汗滴”又怎樣呢？在自編自演中悟出詩中的意境，也能熟讀以至背誦。

⑤全班一起邊演邊背。

〔讓學(xué)生用自己喜歡的方法去識(shí)字讀文，體現(xiàn)師生合作、生生合作和學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。〕

三、多種形式，識(shí)記生字

1．按順序指讀本節(jié)課要記的生字：農(nóng)、午、辛、苦

（1）自己指讀。（2）同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。

2．趕快用自己喜歡的方法記住這些字。學(xué)生小組討論，匯報(bào)識(shí)字方法。

教師提供識(shí)字方法：用猜謎語記住“辛”等等。

3．出示卡片，反復(fù)讓學(xué)生認(rèn)讀，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。如：誰能用“汗”組詞？（汗水、流汗……）

〔此環(huán)節(jié)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力、合作能力、欣賞能力和個(gè)性化朗讀能力?！?/p>

四、鞏固練習(xí)

1．玩“摘蘋果”游戲。誰來摘蘋果，就必須讀準(zhǔn)蘋果后面的字，這個(gè)蘋果才能送給你。

2．讀字練習(xí)。（1）找朋友讀生字（2）男女生比賽讀（3）“開火車”讀

〔用“摘蘋果”、“找朋友”的游戲去鞏固識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。〕

五、課堂延伸

運(yùn)用多媒體演示農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的幾個(gè)畫面：農(nóng)民播種的畫面；農(nóng)民鋤草的畫面；農(nóng)民收獲糧食的畫面等。通過觀看這些畫面，讓學(xué)生討論：又香又甜的米飯是怎么來的？應(yīng)該怎樣珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果？同學(xué)們今后怎樣做呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活具體說一說，教育他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

〔此環(huán)節(jié)注重發(fā)散延伸，進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生在直觀的視覺刺激下，討論交流，打開了學(xué)生想象的閘門