江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院課件

說會(huì)計(jì)電算化專業(yè)陸群會(huì)計(jì)電算化專業(yè)負(fù)責(zé)人副教授說會(huì)計(jì)電算化專業(yè)專業(yè)建設(shè)背景人才培養(yǎng)模式課程體系開發(fā)思路與措施實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)頂崗實(shí)習(xí)的過程管理專業(yè)建設(shè)成效教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)專業(yè)建設(shè)成效審計(jì)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)（1964年）會(huì)計(jì)電算化專業(yè)（1993年）會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)背景財(cái)經(jīng)類專業(yè)群的核心品牌專業(yè)現(xiàn)已成為徐州市規(guī)模最大的會(huì)計(jì)證上崗證考核點(diǎn)率先成為財(cái)政部會(huì)計(jì)電算化上崗證考核點(diǎn)財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制銷售部經(jīng)理召開晨會(huì)，展現(xiàn)銷售理念和規(guī)范的銷售流程

突顯2010年徐州市五年制高職專業(yè)最低招生分?jǐn)?shù)線為400分，我校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)招生分?jǐn)?shù)線為480分招生生源擴(kuò)展到江蘇省外的六個(gè)省市（山東、河南、內(nèi)蒙、安徽、甘肅、西藏等）由于許多考生慕名報(bào)考我校會(huì)計(jì)專業(yè)，我校采取了限分限人的措施，保證了該專業(yè)的品牌質(zhì)量會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的品牌效應(yīng)財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制

兄弟院校曾經(jīng)設(shè)有會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化兩個(gè)專業(yè)的，發(fā)展到目前基本都是合并成一個(gè)專業(yè)，我校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)目前能生存下來，并且生命力還很旺盛，為什么？因?yàn)槲覀冏叩氖恰耙詢?nèi)涵發(fā)展為主，辦好原有骨干專業(yè)，著力建設(shè)品牌專業(yè)，依托品牌專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)構(gòu)建專業(yè)群”的專業(yè)建設(shè)之路。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)并行的原因分析計(jì)算機(jī)專業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)并行的原因分析會(huì)計(jì)電算化專業(yè)成本采購(gòu)生產(chǎn)客戶會(huì)計(jì)信息化的實(shí)施、運(yùn)行、維護(hù)熟練財(cái)務(wù)分析、預(yù)算、決算與資金管理稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)報(bào)表管理期末處理日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制主要崗位群工作過程典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)資格與技能鑒定證書會(huì)計(jì)核算審計(jì)出納存貨會(huì)計(jì)資產(chǎn)會(huì)計(jì)往來會(huì)計(jì)工資會(huì)計(jì)購(gòu)銷存會(huì)計(jì)總賬報(bào)表會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)主管企業(yè)內(nèi)部審計(jì)員

支付結(jié)算財(cái)產(chǎn)物資核算往來結(jié)算工資核算財(cái)務(wù)成果核算資金核算審核記賬與編制

財(cái)務(wù)報(bào)告成本核算與控制稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)會(huì)計(jì)電算化財(cái)務(wù)分析財(cái)務(wù)計(jì)劃與預(yù)算投資融資決策ERP系統(tǒng)管理工商相關(guān)事務(wù)管理稅務(wù)相關(guān)事務(wù)管理銀行相關(guān)事務(wù)管理會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)1.新設(shè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作組織與管理(工商、銀行、稅務(wù)事務(wù)管理、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì))2.會(huì)計(jì)核算與報(bào)告3.成本核算與控制4.稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)5.財(cái)務(wù)分析、預(yù)算、決策與營(yíng)運(yùn)資金管理6.信息化環(huán)境建立與管理1.會(huì)計(jì)基本技能（含珠算、點(diǎn)鈔、小鍵盤錄入、收銀等）2.會(huì)計(jì)從業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)(含會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)核算基本方法實(shí)訓(xùn)等)3.會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算與報(bào)告4.成本核算與控制5.稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)6.財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)7.會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)8.新設(shè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作組織與管理會(huì)計(jì)核算崗位實(shí)訓(xùn)（含出納、存貨會(huì)計(jì)、資產(chǎn)會(huì)計(jì)、投資會(huì)計(jì)、工資會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)成果會(huì)計(jì)、往來會(huì)計(jì)、總賬報(bào)表會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)信息化、財(cái)務(wù)管理等崗位實(shí)訓(xùn)）會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)(會(huì)計(jì)、電算、財(cái)務(wù)、稅務(wù)聯(lián)結(jié)，分行業(yè)、規(guī)模）頂崗實(shí)習(xí)(一年)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書珠算證書會(huì)計(jì)電算化證書ERP證書會(huì)計(jì)崗位技能鑒定證書成本會(huì)計(jì)稅務(wù)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)信息化系統(tǒng)管理會(huì)計(jì)電算化主管會(huì)計(jì)信息化管理員企業(yè)設(shè)立初始建賬成果二：會(huì)計(jì)電算化崗位群的職業(yè)能力分析和教學(xué)對(duì)應(yīng)分析會(huì)計(jì)類專業(yè)基本能力會(huì)計(jì)電算化專業(yè)特色能力目標(biāo)：完成企業(yè)設(shè)立、供產(chǎn)銷業(yè)務(wù)核算、報(bào)表管理、稅務(wù)處理等工作目標(biāo)：完成企業(yè)ERP系統(tǒng)、財(cái)稅系統(tǒng)的建立、實(shí)施、供產(chǎn)銷財(cái)務(wù)、稅務(wù)業(yè)務(wù)一體化的核算、報(bào)表管理、財(cái)務(wù)分析等工作財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制校企互動(dòng)、財(cái)學(xué)結(jié)合的“三環(huán)節(jié)三融合”職業(yè)能力培養(yǎng)模式三個(gè)校企互動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)每個(gè)教學(xué)循環(huán)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、崗位與課堂、教學(xué)內(nèi)容與會(huì)計(jì)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)融合

建設(shè)成果三：明確的職業(yè)能力培養(yǎng)模式第一環(huán)節(jié)企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程認(rèn)知會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)公共課程專業(yè)基礎(chǔ)課程的融合教學(xué)職業(yè)基礎(chǔ)能力第二環(huán)節(jié)專業(yè)核心課程的融合教學(xué)財(cái)務(wù)核算會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)管理實(shí)訓(xùn)職業(yè)崗位能力會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)ERP沙盤實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)調(diào)查職業(yè)發(fā)展能力會(huì)計(jì)職業(yè)能力第三環(huán)節(jié)職業(yè)能力培養(yǎng)模式融合學(xué)校企業(yè)以會(huì)計(jì)崗位工作任務(wù)為基礎(chǔ)，以崗位實(shí)踐能力為核心，以項(xiàng)目課程為載體按照知識(shí)學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)研、自我養(yǎng)成、技能大賽、成果展示、考核評(píng)價(jià)六環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索自我學(xué)習(xí)、自我行動(dòng)的教育方法，采用激勵(lì)指導(dǎo)教育教學(xué)方式，把學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)、生活的自我管理融入養(yǎng)成體系。

課程體系“知識(shí)—能力”教學(xué)主線，構(gòu)建專業(yè)理論知識(shí)課程系統(tǒng)“技能---知識(shí)”教學(xué)主線，構(gòu)建項(xiàng)目課程教學(xué)體系“態(tài)度---素質(zhì)”教學(xué)主線，構(gòu)建財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程教學(xué)體系以會(huì)計(jì)職業(yè)入門資格為基礎(chǔ)，以初級(jí)會(huì)計(jì)師水平知識(shí)、能力水平準(zhǔn)備為標(biāo)志，以企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為引領(lǐng)，以理實(shí)一體化為載體與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位匹配的知識(shí)、能力和素質(zhì)課程體系財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制

課程體系的三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)公共課程專業(yè)基礎(chǔ)課程的融合教學(xué)（知識(shí)-能力態(tài)度-素質(zhì)）職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)能力素質(zhì)第一環(huán)節(jié)（第1、2學(xué)期）企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程認(rèn)知會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)（技能-知識(shí)態(tài)度-素質(zhì)）第一環(huán)節(jié)———職業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)融合學(xué)校企業(yè)財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制特色：加快文化基礎(chǔ)課的改革步伐（公共課程內(nèi)容的構(gòu)建采用模塊化、層次化的整合，突出課程的應(yīng)用目標(biāo)，便于不同專業(yè)及不同學(xué)時(shí)要求的課程選擇相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容），增設(shè)專業(yè)引領(lǐng)課程（開學(xué)伊始），加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同教育途徑：文化基礎(chǔ)課與專業(yè)對(duì)接，加強(qiáng)課程改革；到實(shí)訓(xùn)基地認(rèn)知實(shí)習(xí)、模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)接觸會(huì)計(jì)操作流程參與會(huì)計(jì)檔案的整理裝訂第一環(huán)節(jié)———職業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)課程體系的三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

特色：“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”、“會(huì)計(jì)電算化”、“成本會(huì)計(jì)”、“財(cái)務(wù)管理”等專業(yè)核心課程均實(shí)現(xiàn)了以理實(shí)一體化為載體或以項(xiàng)目課程為載體的教學(xué)，擺脫學(xué)科體系的“束縛”，強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)際的工作過程實(shí)現(xiàn)“同步”，達(dá)到素質(zhì)、知識(shí)與能力“三位一體”的課程教學(xué)目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)———職業(yè)崗位能力培養(yǎng)課程體系的三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)混崗實(shí)訓(xùn)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)

該環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力，在第7至8學(xué)期完成。主要進(jìn)行專業(yè)拓展課程的學(xué)習(xí)，采取模塊、項(xiàng)目整合成綜合化課程的方式設(shè)置。

特色：注重課程的整合，開發(fā)綜合模擬實(shí)訓(xùn)課程，采取分崗、混崗形式，手工和電算化結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力。開發(fā)的ERP沙盤實(shí)訓(xùn)和ERP軟件系統(tǒng)相聯(lián)系，先由學(xué)生分組對(duì)抗，自主經(jīng)營(yíng)，體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的整體過程，再在ERP系統(tǒng)中進(jìn)行相應(yīng)的業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化的實(shí)施、處理、分析、維護(hù)，以體會(huì)ERP的精髓。第三環(huán)節(jié)———職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)課程體系的三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制

教師總數(shù)專任教師高級(jí)職稱占專任教師的比重雙師占專任教師的比重研究生占專任教師的比重學(xué)生人數(shù)人數(shù)47371920181938比例100%79%40%43%38%1：41建設(shè)成果五：教科研能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制教學(xué)改革取得突破主編姓名項(xiàng)目出版社出版時(shí)間張勇、趙玲《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教材中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社2006鄭在柏《財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)》立體化教材中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社2006楊全德《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》立體化教材中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社2008楊全德《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》立體化教材中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社2008鄭在柏《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教材蘇州大學(xué)出版社2009莊瑋基礎(chǔ)會(huì)計(jì)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)校本教材2007黃薏、劉慧敏財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)校本教材2008劉慧敏會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)校本教材2008程艷萍、劉慧敏、程曉鶴會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)校本教材2008陸群、劉慧敏、劉曉宇會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)校本教材2008陸群ERP軟件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)校本教材2009賀滿萍ERP沙盤實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)校本教材2009李霞 模擬企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)校本教材2010魏賢運(yùn)審計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)校本教材20101、教材建設(shè)成果（2006年至今，14本教材，校本9項(xiàng)）財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制2、精品課程建設(shè)成果（1項(xiàng)院級(jí)）課程名稱負(fù)責(zé)人級(jí)別成本會(huì)計(jì)黃薏院級(jí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)鄭在柏校級(jí)財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制3、科研課題（專業(yè)教師完成校級(jí)以上教改課題14項(xiàng)）4、近五年來該專業(yè)教師公開發(fā)表論文198篇省市以上學(xué)術(shù)團(tuán)體論文獲獎(jiǎng)計(jì)69篇專任教師每學(xué)期教學(xué)研究的參與率為100%。財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制

財(cái)源會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)公司，對(duì)社會(huì)開展ERP系統(tǒng)實(shí)施、審計(jì)、培訓(xùn)、會(huì)計(jì)代理等業(yè)務(wù)，形成良好的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制

對(duì)社會(huì)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制

集教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、專業(yè)文化環(huán)境為一體的江蘇省示范性財(cái)經(jīng)商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定的校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)成果六：系統(tǒng)、先進(jìn)、實(shí)用的實(shí)訓(xùn)基地財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制名稱合作單位主要功能能力培養(yǎng)課程實(shí)訓(xùn)中心（6個(gè)實(shí)訓(xùn)室組成）用友金蝶手工模擬實(shí)訓(xùn)、崗位虛擬實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)（會(huì)計(jì)、電算、財(cái)務(wù)、稅務(wù)聯(lián)結(jié)）社會(huì)服務(wù)會(huì)計(jì)基本知識(shí)、技能新設(shè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作組織與管理能力會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算與報(bào)告能力成本核算與控制能力稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)能力財(cái)務(wù)分析、預(yù)算、預(yù)測(cè)、決策與控制能力會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用能力綜合模擬實(shí)訓(xùn)（沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室、ERP實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)室）用友金蝶廈門網(wǎng)中網(wǎng)綜合模擬實(shí)訓(xùn)（分崗、混崗實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、教師科研）會(huì)計(jì)職業(yè)技能鑒定考試中心用友徐州市財(cái)政局會(huì)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、社會(huì)服務(wù)財(cái)務(wù)咨詢中心會(huì)計(jì)師事務(wù)所徐州市財(cái)政局頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)社會(huì)服務(wù)會(huì)計(jì)金融基本技能實(shí)訓(xùn)室徐州銀行、國(guó)稅局會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)、銀行柜員崗位實(shí)訓(xùn)、電子開票與納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)、新設(shè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作組織與管理實(shí)訓(xùn)（工商、稅務(wù)、銀行、企業(yè)聯(lián)結(jié)）專業(yè)文化教育基地用友金蝶會(huì)計(jì)師事務(wù)所會(huì)計(jì)文化展示激發(fā)職業(yè)興趣，培養(yǎng)職業(yè)情感，使學(xué)生成為有職業(yè)道德的會(huì)計(jì)職業(yè)人江蘇省示范性財(cái)經(jīng)商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制已建成33個(gè)校外實(shí)習(xí)基地推行“實(shí)習(xí)與預(yù)就業(yè)一體化”的教學(xué)與就業(yè)接軌模式

基本實(shí)現(xiàn)了全部學(xué)生“實(shí)習(xí)有薪金、實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)就業(yè)，就業(yè)中實(shí)習(xí)”工學(xué)結(jié)合的教學(xué)狀態(tài)穩(wěn)定的校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)任務(wù)書學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定編寫完善了校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度,實(shí)行動(dòng)態(tài)的跟蹤管理企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師管理規(guī)定學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師管理規(guī)定學(xué)生校外實(shí)習(xí)成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)注重對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程管理財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的成績(jī)認(rèn)定嚴(yán)格財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)這兩年的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97%；對(duì)口就業(yè)率達(dá)到93%以上我校財(cái)會(huì)技能訓(xùn)練隊(duì)連續(xù)兩年代表徐州市參加由江蘇省教育廳、省財(cái)政廳主辦的技能大賽，取得優(yōu)異成績(jī)，獲得“2010年江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)，同時(shí)獲得“2010年江蘇省職業(yè)院校技能大賽專業(yè)優(yōu)勝獎(jiǎng)”。

建設(shè)成果七：培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升財(cái)務(wù)主管做財(cái)務(wù)分析，幫助銷售部做好財(cái)務(wù)控制存在的明顯不足：

1、課程改革物化成果和高層次的教育教學(xué)學(xué)術(shù)成果不是太多

2、校企合作中出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，學(xué)