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文檔簡(jiǎn)介
文檔來源網(wǎng)絡(luò),僅供參考,侵權(quán)刪除《物態(tài)變化復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析
(一)物態(tài)變化是我們?nèi)粘I睢⒆匀唤缰衅毡榇嬖诘默F(xiàn)象,學(xué)生本身就有一定的感性認(rèn)識(shí),加上八年級(jí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)物態(tài)變化現(xiàn)象及相關(guān)的知識(shí)應(yīng)該掌握的比較透徹。《物態(tài)變化》這一章在八年級(jí)物理教學(xué)中屬于相對(duì)獨(dú)立的一章,作為復(fù)習(xí)課,該內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)繁多。但學(xué)生感性認(rèn)識(shí)非常多,復(fù)習(xí)難度應(yīng)該不很大。所以我預(yù)設(shè):這一章的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)用三課時(shí)時(shí)間完成。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、知道溫度的概念,知道溫度計(jì)的原理、構(gòu)造,會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
2、知道氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)
3、了解晶體和非晶體的區(qū)別,知道熔化現(xiàn)象和凝固現(xiàn)象,知道熔化過程吸熱,凝固過程放熱。
4、知道汽化現(xiàn)象和液化現(xiàn)象,知道汽化現(xiàn)象的兩種形式,知道汽化過程吸熱、液化過程放熱及液化的兩種方法.
5、知道什么叫升華、什么叫凝華.能夠解釋常見的升華、凝華現(xiàn)象.知道升華過程吸熱,凝華過程放熱.(三)教學(xué)重點(diǎn)
掌握六種物態(tài)變化,并知道它們與吸、放熱的關(guān)系。
(四)教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)物態(tài)變化的知識(shí)解釋自然界的水循環(huán)。
二、教法、學(xué)法
(一)教法:
歸納法、講練結(jié)合法。
(二)學(xué)法:
以思考、歸類、練習(xí)等方法復(fù)習(xí)知識(shí)。
三、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)。
四、教學(xué)程序
(一)進(jìn)行復(fù)習(xí)。用幻燈片展示本章的基礎(chǔ)知識(shí),按照課本編排的順序?qū)A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一一復(fù)習(xí)。(二)精選例題的練習(xí)與講解。(三)作業(yè)布置,強(qiáng)化訓(xùn)練,鞏固復(fù)習(xí)的內(nèi)容?!景鍟O(shè)計(jì)】第三章物態(tài)變化第一節(jié)溫度計(jì)一、溫度
物體的冷熱程度叫溫度。二、溫度計(jì)1、
常見的溫度計(jì):實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì);寒暑表;體溫計(jì)。2、
結(jié)構(gòu)3、
原理:利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)三、攝氏溫度規(guī)定:把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水溫度規(guī)定為100攝氏度。0攝氏度和100攝氏度之間分成100等分,每一等分為1攝氏度,寫作1℃。四、溫度計(jì)的使用:1、使用溫度計(jì)時(shí)先要看清量程和分度值2、使用時(shí)使用時(shí):①溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)的液體中,不能碰到容器底或側(cè)壁.②溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍等一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù),不能立即讀數(shù).③讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中,視線與溫度計(jì)中的液柱的上表面相平。五、體溫計(jì)1、量程35-42℃分度值0.1℃2、使用前要甩一甩?!窘虒W(xué)反思】可取之處:本節(jié)課的難點(diǎn)是液體溫度計(jì)的設(shè)計(jì),如何能讓學(xué)生比較順利的突破這個(gè)難點(diǎn)呢?我讓學(xué)生從自制的簡(jiǎn)易溫度計(jì)入手,然后再根據(jù)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)易溫度計(jì)的不足之處去共同探討,尋找解決的辦法,步步為營(yíng),逐個(gè)攻克,最后趨于完善。讓他們從中感悟到實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是怎么樣一步一步發(fā)展著這個(gè)樣子的。在這個(gè)過程中,既能激起他們的興趣,又能激起他們的求知欲,同時(shí)還讓他們有一種成就感。不足之處:在攝氏溫度與0攝氏度和100攝氏度這兩個(gè)規(guī)定的給出上,總感覺過渡有點(diǎn)不自然。是不是把它放在同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)溫度計(jì)的刻度值,不知道0刻度在何位置的時(shí)候給出更好呢,還是有其他更好的方法,還請(qǐng)各位專家、前輩指點(diǎn)一二。附件1溫度計(jì)的原理和構(gòu)造反饋練習(xí)1、兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同、下端玻璃泡水銀量相等的合格溫度計(jì),同時(shí)插入同一杯熱水中,水銀柱上升的高度和溫度示數(shù)分別是()A.上升高度一樣,示數(shù)相等B.內(nèi)徑細(xì)的升得高,它的示數(shù)亦大C.內(nèi)徑粗的升得低,但兩支溫度計(jì)的示數(shù)相同D.內(nèi)徑粗的升得高,示數(shù)也大參考答案C附件2溫度計(jì)的使用反饋練習(xí)1、若要測(cè)量沸水的溫度,下列四支溫度計(jì)中,應(yīng)選用()A.-10℃~100℃B.35℃~42℃C.-20℃~50℃D.0℃~50℃2、小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù),每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖1所示,其中正確的是。圖2中所示的是用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和水的溫度,那么冰的溫度是℃,水的溫度是℃。圖230圖23020℃甲乙3040℃A圖1BCD3、下面關(guān)于常用液體溫度計(jì)的使用方法中,錯(cuò)誤的是()A.溫度計(jì)不能用來測(cè)量超過它所能測(cè)量的最高溫度B.讀溫度計(jì)示數(shù)時(shí),視線要跟液柱的上表面相平C.測(cè)量液體溫度時(shí),溫度計(jì)玻璃泡要完全浸沒在液體中D.讀數(shù)時(shí)為求準(zhǔn)確,應(yīng)把溫度計(jì)從液體中拿出來仔細(xì)觀察參考答案:1、A2、D,-22℃,8℃3、D附件3體溫計(jì)反饋練習(xí)1、圖4-1-1是某人測(cè)量體溫時(shí)體溫計(jì)的示數(shù),則他的體溫是_________℃。2、某同學(xué)取出一支示數(shù)為39.6℃的體溫計(jì),沒有將水銀甩回玻璃泡就直接測(cè)量自己的體溫,若他的實(shí)際體溫是36.6℃,則測(cè)出來的體溫是()A.36.6℃B.39.6℃C.3℃D.76.2℃參考答案:1、36.8℃2、B附件4課堂檢測(cè)1、小明通過學(xué)習(xí)得到下面幾個(gè)結(jié)論,請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整(1)冰水混合物的溫度是__________.一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度是__________.(2)常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_________的規(guī)律制成的.溫度計(jì)里的液體,通常用_________(列舉兩種).(3)溫度計(jì)上的字母“C”表示這個(gè)溫度計(jì)采用_________溫度.人的正常體溫約__________,讀作_________.2、-20℃的正確讀法是A.零下20度B.零下攝氏20度C.負(fù)攝氏20度D.零下20攝氏度(設(shè)計(jì)意圖:1、2兩題主要是為了考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握)3、使用溫度計(jì)時(shí),首先要觀察它的和認(rèn)清它的。圖中甲、乙、丙、丁各溫度計(jì)的分度值是1℃,它們的讀數(shù)分別是:__________、__________、__________、__________.4、.圖中有A、B、C、D四種測(cè)量水溫的操作.請(qǐng)你評(píng)價(jià)這四種操作方法的正誤.如果是錯(cuò)誤的,指出錯(cuò)在哪里.A:_____________________B:_____________________C:_____________________D:_____________________5、下列是使用溫度計(jì)的操作步驟,請(qǐng)將各步驟的標(biāo)號(hào)按正確的操作順序填寫在下面橫線上.A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì);B.估計(jì)被測(cè)物體的溫度;C.使溫度計(jì)和被測(cè)物體接觸幾分鐘;D.觀察溫度計(jì)的讀數(shù);E.取出溫度計(jì);F.讓溫度計(jì)的液泡與被測(cè)物體充分接觸.操作步驟的正確順序是:_________.(設(shè)計(jì)意圖:溫度計(jì)的使用是本節(jié)的重點(diǎn),加強(qiáng)練習(xí)鞏固。)參考答案:1、(1)0℃,
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