有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃音樂合集4篇范文

有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃音樂合集4篇范文人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活，立即行動起來寫一份教學(xué)方案吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下列是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)方案音樂5篇，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)期教學(xué)方案音樂篇1一、學(xué)情分析：

三級的學(xué)生對音樂已經(jīng)有一定的認(rèn)識能力，能夠更主動的學(xué)習(xí)音樂知識和技能，音樂的表現(xiàn)力、發(fā)明力都有所提高，但對于音準(zhǔn)方面掌握的不太好，還需要我們慢慢地加大這方面的訓(xùn)練、滲透。

二、教材分析：

三年級是以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫通欲始終。而課題的題目和內(nèi)容是以學(xué)生的興趣為先，從學(xué)生的興趣為前提使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲、觀賞作品，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的涵養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩到達(dá)學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

四、教學(xué)內(nèi)容：

上冊總共有十二課內(nèi)容，分別是第一課老師你好，聽賞歌曲?老師你好》，學(xué)唱歌曲?老師最理解我》;第二課折紙船，聽賞歌曲?小背簍》、?草原回升起不落的太陽》、?小螺號》，學(xué)唱歌曲?折紙船》，音樂活動;第三課山野童趣，學(xué)唱歌曲?采山》、?捉泥鰍》，聽賞鋼琴獨奏曲?牧童短笛》，學(xué)吹豎笛;第四課音樂家聶耳，學(xué)唱?賣報歌》，音樂表演，音樂家故事?小毛頭與賣報歌》，聽賞民樂合奏?金蛇狂舞》;第五課在祖國懷抱里，學(xué)唱?在祖國懷抱里》，聽賞與跟唱?中華人民共和國國歌》，聽賞?我為祖國守大橋》，音樂活動?音符之家》;第六課--好，聽賞歌曲?--是個好地方》，學(xué)唱歌曲?庫爾班大叔喜洋洋》;第七課火紅的隊旗，學(xué)唱?中國少年先鋒隊隊歌》，聽賞與跟唱?紅星歌》，識譜活動?唱唱跳跳》;第八課小貓釣魚，學(xué)唱?小貓釣魚》;第九課歡樂的山寨，學(xué)唱?乃喲乃》，學(xué)唱學(xué)跳?擺手舞》，聽賞歌曲?苗嶺的早晨》;第十課多年以前，學(xué)唱?多年以前》，聽賞與跟唱?哩哩哩》，游藝活動;第十一課小放牛，學(xué)唱和表演?對十》，聽賞?小放?！罚魳酚螒?誰家的門鈴在響》;第十二課夜，學(xué)唱?月圓曲》，聽賞?搖籃曲》，綜合活動?班級音樂會》。

下冊總共有十二課內(nèi)容，分別是第一課祖國媽媽，學(xué)唱?和祖國在一起，和媽媽在一起》，聽賞?我們把祖國愛在心窩里》，唱一唱?釣魚》，吹豎笛?牧童謠》;第二課春來了，學(xué)唱?春來了》，聽賞?杜鵑圓舞曲》，唱一唱?兩只老虎》;第三課愉快的勞動，學(xué)唱?剪羊毛》、?我愛我的小鐮刀》，

聽賞?鐵匠波爾卡》，音樂活動?你唱我唱大家唱》;第四課兩只小山羊，聽賞及表演?兩只小山羊》;第五課小騎手，學(xué)唱?我是草原小騎手》，聽賞?賽馬》，吹豎笛?其多列》;第六課母子情，學(xué)唱?游子吟》，聽賞與跟唱?唱給媽媽的搖籃曲》，活動?獻(xiàn)給媽媽的愛》、?唱唱跳跳拍拍》;第七課友愛之花，學(xué)唱?小傘花》，聽賞與跟唱?愛星滿天》，唱一唱?王老先生有塊地》，音樂活動?音符之家》;第八課高興的節(jié)日，學(xué)唱?高興的節(jié)日》，音樂表演?我們大家跳起來》;第九課小駱駝，學(xué)唱?小駱駝》，音樂活動?走走唱唱》，聽賞?嘎達(dá)梅林》、?打起手鼓唱起歌》、?甜甜的山歌》;第十課夢之船，學(xué)唱?夢之船》，聽賞?夢幻曲》，音樂活動?花兒朵朵開》;第十一課音樂家冼星海，音樂家故事?冼星海和風(fēng)》，聽賞?下山虎》，學(xué)唱?只怕不抵制》、?酸棗刺》;第十二課喜洋洋，學(xué)唱?如今家鄉(xiāng)山連山》，聽賞?喜洋洋》，音樂活動?音樂萬花筒》。

五、教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會每一單元的歌曲。

2、讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)美的能力。

3、分別從不同的文化，對世界不同的民族的了解。

4、激發(fā)學(xué)生對用心靈美去愛世界。

5、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣‘

6、引導(dǎo)學(xué)生體驗勞動高興與幸福。

7、通過對中外藝術(shù)家生平的故事，了解音樂家的品質(zhì)和代表作品

六、教學(xué)辦法和措施：

1、多媒體輔助教學(xué)

2、利用各種打擊樂編創(chuàng)音樂活動。

3、及時評價學(xué)生。

七、教學(xué)進(jìn)度：(略)

八.高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛開展。

設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，把學(xué)校課題“問題引領(lǐng)〞運用到教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

4、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

5、利用“海娃拾貝〞鼓勵機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)的美。

以上就是三年級音樂下學(xué)期教學(xué)方案精選范文全部內(nèi)容供學(xué)生參考，請認(rèn)真閱讀!!

學(xué)期教學(xué)方案音樂篇2音樂是動聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂來表現(xiàn)，同時喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我和我們教研組的搭檔們都是把音樂帶給孩子們的使者。

一、根本情況分析

1、本冊教材分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能根本唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。觀賞時重點讓學(xué)生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的開展，到達(dá)感性觀賞和理性觀賞的統(tǒng)一。

2、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級學(xué)生對音樂知識的掌握比擬扎實，識譜能力也較強(qiáng)，能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂教育實效性。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索發(fā)明的活動能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐盛教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂發(fā)明活動的分量，以生動活躍的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

〔1〕、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。

〔2〕、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

〔3〕、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

〔4〕、培養(yǎng)藝術(shù)想象和發(fā)明力。

〔5〕、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

〔6〕、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱局部：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱辦法，避免喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字辦法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

〔1〕在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

〔2〕運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

〔3〕唱保持音時，聲音要豐滿。

〔4〕學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、根本知識局部：

〔1〕、認(rèn)識變音記號：升記號、復(fù)原記號，知道其作用。

〔2〕、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

〔4〕、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號。

3、觀賞局部：

上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的`藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好觀賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器〞和“打擊樂器〞，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作觀賞。

四、工作措施：

〔1〕總結(jié)經(jīng)驗。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

〔2〕課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

〔3〕積極加入組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

〔4〕積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐盛教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

〔5〕密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛開展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改良教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐登。

〔6〕積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

五、課時安頓：

第一周學(xué)唱歌曲?同一首歌》

第二周觀賞歌曲?我的祖國》學(xué)唱歌曲?大中國》

第三周學(xué)唱歌曲?美麗草原我的家》、學(xué)唱歌曲?天堂》

第四周學(xué)唱歌曲?銀杯》、觀賞音樂?筷子舞》

第五周學(xué)唱歌曲?拉庫卡拉查》、觀賞音樂?化妝舞會》

第六周學(xué)唱歌曲?紅河谷》觀賞音樂?平原我的心》

第七周學(xué)唱歌曲?茉莉花》觀賞音樂?茉莉花》

第八周學(xué)唱歌曲?茉莉花》觀賞音樂?茉莉花》

第九周學(xué)唱歌曲?洛累來》

第十周觀賞音樂?魔法師的弟子》?黃鶴的故事》

第十一周學(xué)唱歌曲?連連夯》

第十二周學(xué)唱歌曲?船工號子》

第十三------十六周自選教學(xué)內(nèi)容

第十七----十八周復(fù)習(xí)

第十九周考查

學(xué)期教學(xué)方案音樂篇3本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲8個單元的內(nèi)容，每個單元都有一定的意義。要注重對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)方面的滲透。另外，有的學(xué)生開始變聲，要注意對嗓子的愛護(hù)。提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛開展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能；并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

學(xué)期教學(xué)方案音樂篇4教材以?義務(wù)教育音樂課程規(guī)范》的課程理念為依據(jù)，以課程改革實驗為重點，以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)生開展為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本指導(dǎo)思想，為培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來社會開展的一代新人效勞。作為一名教師，我將以新的課程規(guī)范及課程理念為指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)辦法，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合作，創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身開展奠定根底。根據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情況，制定了本教學(xué)方案。

一，以學(xué)生開展為本

以往教學(xué)從教師的“教〞考慮較多，以教師為主，理念是建立在教師中心論上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生開展為本〞。

二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性開展。

中小學(xué)音樂教育是根底教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時機(jī)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為伎倆，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫通于始終。

1．以審美為中心

為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐盛的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)伎倆作出整體性的反饋，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐盛的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識；從最根本時值“一拍〞到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學(xué)生在實踐操?九年級第一學(xué)期音樂教學(xué)方案》一文來自！

作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂根底技能。

4．加強(qiáng)實踐與發(fā)明

音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教育價值重視缺乏。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視