素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(六)

素質(zhì)教育經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)(六?)許村學(xué)?校鄭雪萍?隨著教育?由應(yīng)試教育?向素質(zhì)教育?的轉(zhuǎn)變，學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的培養(yǎng)越來(lái)?越明朗化。?幾年來(lái)，我?在語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)以及班隊(duì)?工作中也非?常注意培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和各種?能力。一?、說(shuō)話能力?的培養(yǎng)指?導(dǎo)學(xué)生口述?見(jiàn)聞、發(fā)表?意見(jiàn)，可以?提高口語(yǔ)交?際能力，而?且對(duì)提高書(shū)?面表達(dá)能力?也有促進(jìn)作?用。激發(fā)學(xué)?生的興趣是?培養(yǎng)說(shuō)話能?力的關(guān)鍵。?因?yàn)榱己玫?開(kāi)端是成功?的一半。在?一次語(yǔ)文課?上，我出了?學(xué)生感興趣?的話題作文?——《假如?我是一名教?師》來(lái)刺激?學(xué)生的動(dòng)情?點(diǎn)，撥響他?們的心靈情?弦，學(xué)生見(jiàn)?題生情，不?吐不快。學(xué)?完《將相和?》一課后，?讓全班同學(xué)?根據(jù)課文內(nèi)?容對(duì)文中的?人物，以你?喜歡誰(shuí)，不?喜歡誰(shuí)為題?開(kāi)展辯論賽?，通過(guò)辯論?，喜歡藺相?如的同學(xué)談?出他的聰明?才干，而喜?歡廉頗的同?學(xué)則舉出他?戰(zhàn)無(wú)不勝、?功無(wú)不克的?成功等。辯?論各方據(jù)理?力爭(zhēng)，學(xué)生?思維活躍，?充分運(yùn)用文?中的語(yǔ)言進(jìn)?行辯論，訓(xùn)?練了口語(yǔ)交?際能力。?二、自學(xué)能?力的培養(yǎng)?教是為了不?教。如何指?導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?，提供給學(xué)?生自學(xué)的方?法。我首先?指導(dǎo)學(xué)生閱?讀每章前的?“導(dǎo)讀“。?它是一組課?文重點(diǎn)的提?示。其次利?用課例的”?預(yù)習(xí)“進(jìn)行?自學(xué)能力的?培養(yǎng)。師生?互動(dòng)抓住課?文的主要內(nèi)?容和知識(shí)重?點(diǎn)。再次，?查閱工具書(shū)?，養(yǎng)成圈、?點(diǎn)、寫(xiě)的好?習(xí)慣。上新?課前要求學(xué)?生預(yù)習(xí)要求?，思考題怎?樣運(yùn)用符號(hào)?、寫(xiě)體會(huì)，?使每篇課文?的知識(shí)點(diǎn)、?重難點(diǎn)一目?了然，達(dá)到?教學(xué)的最佳?效果。另外?，鼓勵(lì)學(xué)生?看外書(shū)，并?勤摘記。這?樣學(xué)生的自?學(xué)那里、寫(xiě)?作能力均得?到了提高。?三、創(chuàng)新?能力的培養(yǎng)?創(chuàng)新就是?開(kāi)發(fā)人的潛?能，創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)是?素質(zhì)教學(xué)的?的突破口，?現(xiàn)代的孩子?有獨(dú)特的見(jiàn)?解、有創(chuàng)意?。發(fā)散思維?是創(chuàng)新為核?心，是要求?學(xué)生在思維?活動(dòng)中靈敏?迅速，隨機(jī)?應(yīng)變，不受?思維的束縛?，去認(rèn)識(shí)事?物，反映事?物，從而產(chǎn)?生超常的聯(lián)?想，提出戶?獨(dú)特的見(jiàn)解?。發(fā)散思維?是培養(yǎng)學(xué)生?思維能力的?重要環(huán)節(jié)。?平時(shí)在教學(xué)?中“一題多?解、“多題?同解”來(lái)訓(xùn)?練。（一?）通過(guò)“一?題多解”可?培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)?用不同的方?法，通過(guò)不?同的途徑去?探索思考，?從而培養(yǎng)學(xué)?生解決問(wèn)題?的能力，幫?助他們樹(shù)立?敢于標(biāo)新立?異的精神。?如：教學(xué)“?分?jǐn)?shù)乘除復(fù)?合應(yīng)用題”?時(shí)，我就采?用一題多解?方法進(jìn)行教?學(xué)。商店?運(yùn)來(lái)一些水?果，運(yùn)來(lái)蘋(píng)?果20筐，?梨的筐數(shù)是?蘋(píng)果的3/?4，同時(shí)還?是橘子的3?/5，運(yùn)來(lái)?橘子多少筐?。用程解?：第一步?。把蘋(píng)果的?筐數(shù)看作“?1”，蘋(píng)果?的筐數(shù)（2?0）___?3/4梨的?筐數(shù)。第?二步：把橘?子的筐數(shù)看?作單位“1?”，橘子的?筐數(shù)3/5?=梨的筐數(shù)?。設(shè)橘子_?__筐，列?出方程__?_=___?3/4用算?術(shù)方法解：?20÷4?___3（?求梨有多少?筐）20÷?4___5?（求橘子多?少筐）。此?外，這道題?還有多種解?法，在此不?一一列舉。?最后，引?導(dǎo)學(xué)生歸納?小結(jié)。解答?這類題的關(guān)?鍵是分析數(shù)?量關(guān)系，弄?清把誰(shuí)看作?單位“1”?，關(guān)系是什?么，根據(jù)關(guān)?系列方程或?算術(shù)方法解?。（二）?通過(guò)多題同?解，培養(yǎng)思?維的深刻性?。如。教學(xué)?“工程應(yīng)用?題”時(shí)，我?就用多題同?解方法進(jìn)行?教學(xué)。例??！?〉甲?、乙兩地相?距450千?米，甲行完?全程需__?_小時(shí)，乙?行完全程需?___小時(shí)?。如果兩車?同時(shí)從兩地?相向而行，?幾小時(shí)相遇?。〈2〉?甲、乙兩個(gè)?工人加工同?一批零件，?甲獨(dú)做需_?__小時(shí)完?成，乙獨(dú)做?需___小?時(shí)完成。如?果兩人合做?需幾小時(shí)完?成。〈3?〉一水池，?獨(dú)開(kāi)甲管每?小時(shí)可注入?它的1/8?，獨(dú)開(kāi)乙管?每小時(shí)可注?入它的1/?10，兩管?齊開(kāi)，幾小?時(shí)可注滿。?以上三題?，雖然表達(dá)?形式不同、?情形不同，?但實(shí)際上是?形異實(shí)同的?題目都可以?用1÷（1?/8+1/?10）來(lái)解?答。通過(guò)?“一題多解?、多題同解?”的方法進(jìn)?行教學(xué)，既?溝通了知識(shí)?的相互聯(lián)系?克服了學(xué)生?思維定勢(shì)，?又拓寬了解?題題思路，?促進(jìn)學(xué)生思?維的發(fā)展；?既培養(yǎng)了學(xué)?生靈活解題?的能力，又?發(fā)展學(xué)生的?創(chuàng)新思維。?四、耐挫?力的培養(yǎng)?現(xiàn)代物質(zhì)生?活的舒適安?逸，造成青?少年耐挫能?力較差，經(jīng)?不起挫折、?怕吃苦。有?些好學(xué)生心?理健康很差?。好學(xué)生長(zhǎng)?期被寵，他?們?cè)谝黄?揚(yáng)聲中長(zhǎng)大?，以為自己?是十全十美?，心理承受?能力特別脆?弱，特別是?成績(jī)不再是?尖子，心理?九有挫折感?、失落感，?當(dāng)出現(xiàn)這種?情況，我即?使于學(xué)生進(jìn)?行交談、耐?心教育，告?訴他們?cè)诶?難面前不要?低頭，困難?入彈簧，你?強(qiáng)它弱，教?育他們意志?要堅(jiān)強(qiáng)，不?要一點(diǎn)遇到?挫折就承受?不了，要勇?氣戰(zhàn)勝困難?。選班干部?前開(kāi)展“假?如我___?”討論會(huì)，?教給學(xué)生自?我心理調(diào)節(jié)?的方法，是?學(xué)生能保持?正常心理狀?態(tài)，坦然面?對(duì)挫折與開(kāi)?會(huì)奶奶，另?外，讓學(xué)生?回家?guī)图蚜?做一些力所?能及的事、?___學(xué)生?野炊、登山?等活動(dòng)，讓?學(xué)生在吃苦?中鍛煉自我?，使學(xué)生的?意志得到磨?練。身為班?主任，我始?終做道自信?樂(lè)觀，面對(duì)?挫折與困難?輕松自如、?充滿勇氣，?待人處事不?亢不卑、非?常寬容，以?知心朋友的?身份面對(duì)學(xué)?生，從而對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生潛?移默化的影?響，同時(shí)做?各有心人，?在生活和學(xué)?習(xí)中指導(dǎo)學(xué)?生克服困難?，解決矛盾?，從中鍛煉?學(xué)生的耐挫?折的能力，?是學(xué)生從容?面對(duì)挫折，?對(duì)人生充滿?理想和希望?。五、審?美能力的培?養(yǎng)小學(xué)生?年齡小，審?美能力不強(qiáng)?，通過(guò)觀察?景物可培養(yǎng)?學(xué)生的審美?能力。利用?課余時(shí)間帶?著學(xué)生去山?澗田野欣賞?大自然的風(fēng)?光，告訴他?們春天——?山清水秀，?秋天——碩?果累累，夏?天——勃勃?生機(jī)，冬天?——銀裝素?裹。這些都?是美的。課?內(nèi)講解老一?輩浴血奮戰(zhàn)?、英勇獻(xiàn)身?的故事和他?們不怕苦不?怕累的優(yōu)良?品質(zhì)是美的?。告訴他們?一些自私自?利、好吃懶?做、只講吃?穿，不講奉?獻(xiàn)的人是丑?惡的。同學(xué)?之間不要看?外表美，更?重要的是心?靈內(nèi)在美，?只有心美人?才會(huì)更美。?美術(shù)課讓學(xué)?生根據(jù)教學(xué)?要求創(chuàng)作美?術(shù)作品，并?把學(xué)到的美?術(shù)知識(shí)運(yùn)用?于實(shí)踐中，?如：辦黑板?報(bào)、授抄報(bào)?等。提高同?學(xué)們的審美?能力。音樂(lè)?課欣賞優(yōu)美?歌曲。歌曲?中那些內(nèi)容?健康、表現(xiàn)