2022-2023學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.3二氧化碳和一氧化碳（第一課時(shí)） 導(dǎo)學(xué)案

6.3二氧化碳和一氧化碳（第一課時(shí)）【課時(shí)目標(biāo)】1.了解二氧化碳的性質(zhì)、二氧化碳在生產(chǎn)和生活中的用途，了解自然界中二氧化碳的循環(huán)。

2.通過(guò)探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

3.知道溫室效應(yīng)，了解防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)采取的措施，形成熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)。重點(diǎn)：1.二氧化碳的重要化學(xué)性質(zhì)；2.溫室效應(yīng)的形成、危害及其對(duì)策。難點(diǎn)：二氧化碳的重要化學(xué)性質(zhì)的探究?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)】任務(wù)一 二氧化碳的性質(zhì)和用途1.二氧化碳的性質(zhì)和用途。

(1)物理性質(zhì)：二氧化碳是一種_________色_________味的氣體，密度比空氣_________，_________溶于水。固態(tài)二氧化碳叫_________。

(2)化學(xué)性質(zhì)：①一般情況下，不能燃燒，也不支持燃燒。②與水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________，生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變_________，碳酸很不穩(wěn)定，易分解，化學(xué)方程式為_(kāi)________。③能使澄清石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為_(kāi)________。此反應(yīng)可用于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳。

(3)用途：①植物_________的原料；②可用于_________；③生產(chǎn)化肥及用作氣體_________；④干冰可用于_________等。2.下列關(guān)于CO2性質(zhì)和用途描述錯(cuò)誤的是()A.CO2既不能燃燒也不能支持燃燒B.CO2能從一個(gè)容器傾倒到另一個(gè)容器C.CO2不溶于水D.CO2的固體(干冰)可作制冷劑3.為了驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，小趙做了以下實(shí)驗(yàn)，不合理的是()A.步驟①B.步驟②C.步驟③D.步驟④4.小金通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的方法獲得了一瓶二氧化碳?xì)怏w。接著利用這瓶二氧化碳?xì)怏w完成了圖示實(shí)驗(yàn)，觀察到蠟燭火焰自下而上依次熄滅。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為塊狀大理石和稀硫酸 B.實(shí)驗(yàn)室可采用向上排空氣法收集二氧化碳 C.圖示實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大 D.圖示實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明二氧化碳不支持蠟燭的燃燒【變式1】用如圖所示裝置探究CO2能否與H2O反應(yīng)。滴加鹽酸，待試管乙中液體變紅后，將其加熱至沸騰，紅色不褪去。下列說(shuō)法正確的是()A.甲中逸出的氣體只含CO2B.乙中液體變紅，證明CO2能與水反應(yīng)C.加熱后紅色不褪去，說(shuō)明碳酸受熱不分解D.欲達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可將鹽酸改為稀硫酸任務(wù)二二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響5.(1)二氧化碳不能供給呼吸，_________(填“有”或“無(wú)”)毒。進(jìn)入菜窖或深洞之前，應(yīng)做_________實(shí)驗(yàn)。

(2)溫室效應(yīng)是全球亟待解決的環(huán)境問(wèn)題之一。①溫室氣體有_________等。②溫室效應(yīng)的危害主要有：全球氣候_________導(dǎo)致兩極冰川融化，海平面升高；使土壤_________，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。③防治溫室效應(yīng)加劇的措施主要有：減少使用_________燃料；大力開(kāi)發(fā)利用_________，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?；大力_________，嚴(yán)禁亂砍溢伐森林等。6.下列氣體含量過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng)的是()A.氧氣B.氮?dú)釩.稀有氣體D.二氧化碳7.生活中的下列做法不符合“低碳生活”理念的是()A.節(jié)約用電，隨手關(guān)燈B.循環(huán)使用教科書C.不使用一次性木筷D.大量燃放鞭炮，增加節(jié)日氣氛8.節(jié)能減排中“減排”的關(guān)鍵是減少CO2的排放，而“減排”的重要手段是合理利用CO2?？茖W(xué)家利用CO2為原料制取炭黑的流程如圖。下列說(shuō)法不正確的是()A.過(guò)程2的變化中太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B.過(guò)程1和過(guò)程2的變化都屬于分解反應(yīng)C.此流程中有炭黑生成，還有氧氣生成D.此流程還需要解決炭黑和Fe3O4的分離問(wèn)題9.以CO2為碳源，與電解水產(chǎn)生的H2經(jīng)催化可轉(zhuǎn)化為高附加值的有機(jī)物(即含有碳元素的化合物)，此方法具有重要的戰(zhàn)略意義。中國(guó)化學(xué)家使用特殊的催化劑實(shí)現(xiàn)了CO2和H2轉(zhuǎn)化為A或B等有機(jī)物，反應(yīng)原理如圖所示：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)B的化學(xué)式是__________。(2)根據(jù)催化劑的特性可知，催化劑在該反應(yīng)前后，其質(zhì)量和__________不變。(3)在催化劑Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。(4)由CO2和H2反應(yīng)生成A的總反應(yīng)化學(xué)方程式是__________。(5)如果該反應(yīng)工業(yè)化生產(chǎn)后的重要意義是__________。【變式2】氧循環(huán)和碳循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)（如圖）。分析兩種循環(huán)，其中不正確的是()A.碳循環(huán)和氧循環(huán)過(guò)程中均發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)B.氧氣只有通過(guò)燃燒才能參與碳循環(huán)C.通過(guò)減少化石燃料的使用和大力植樹(shù)造林以控制二氧化碳的排放量D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定【課后作業(yè)】1.“我是碳族的大女兒，讓大地充滿生機(jī)，讓地球因我而溫暖；我調(diào)皮可愛(ài)，鉆進(jìn)石灰水，攪得人家不安寧；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝?！边@里敘述中的“我”是指()A.二氧化碳B.氧氣C.氮?dú)釪.稀有氣體2.向石蕊溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，再進(jìn)行加熱，溶液顏色變化順序正確的是()A.紅色﹣?zhàn)仙伡t色B.紫色﹣紅色﹣?zhàn)仙獵.紅色﹣?zhàn)仙佀{(lán)色D.紅色﹣無(wú)色﹣紅色3.下列關(guān)于CO2的實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是()A.制CO2的藥品B.發(fā)生裝置C.收集裝置D.比較CO2與空氣的密度4.“綠色發(fā)展”“低碳生活”等理念逐漸深入人心。下列做法不符合這一理念的是()A.積極推廣清潔能源B.畜禽養(yǎng)殖糞污隨意排放C.不能在風(fēng)景區(qū)隨意丟棄垃圾D.使用新型、可降解的塑料制品5.關(guān)于氧氣和二氧化碳的說(shuō)法正確的是()

A.構(gòu)成：都是由分子構(gòu)成，且都含有氧分子

B.性質(zhì)：溫下均為氣體，且都易溶于水

C.用途：氣可用作燃料，二氧化碳可用作化工原料

D.轉(zhuǎn)化：自然界中氧氣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化6.非洲的尼奧斯湖是火山口湖，湖底溶有大量含二氧化碳的火山氣體。1986年8月21日，大量的降水使上層湖水變涼而下沉，下層湖水上涌，二氧化碳?xì)怏w從水中逸出，并沿著山谷向下擴(kuò)散，導(dǎo)致山腳的大量居民窒息死亡。根據(jù)以上信息回答：(1)湖水上涌后，溶解的二氧化碳?xì)怏w從水中逸出，是由于液體壓強(qiáng)隨深度的減小而______，導(dǎo)致了二氧化碳的溶解性減小。(2)逸出的二氧化碳?xì)怏w沿著山谷向下擴(kuò)散，是由于二氧化碳具有______的性質(zhì)。7.CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點(diǎn)。（1）控制CO2的排放，是為了減緩_________效應(yīng)，加壓水洗法可捕集CO2，是因?yàn)閴簭?qiáng)增大時(shí)CO2在水中的溶解度_______（填“增大”“不變”或“減小”）。（2）石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO2，該方法以CaO捕集CO2，將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO，高溫煅燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______，生成的CaO疏松多孔，結(jié)構(gòu)與活性炭相似，其在捕集過(guò)程中對(duì)CO2具有良好的_________性。（3）對(duì)CO2氣體加壓，降溫，可獲得干冰，從構(gòu)成物質(zhì)的微粒視角分析，該過(guò)程主要改變的是_______。干冰能用于人工降雨，是因?yàn)開(kāi)_____。（4）為研究某公園中植物與大氣間的碳交換，對(duì)該公園一年內(nèi)每天的氣溫及光合有效輻射進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果見(jiàn)圖-1和圖-2。通過(guò)測(cè)量其一年內(nèi)每天空氣中CO2含量等數(shù)據(jù)，分析所得碳交換的結(jié)果見(jiàn)圖-3。碳交換以每月每平方米植物吸收或釋放CO2的質(zhì)量表示，正值為凈吸收CO2，負(fù)值為凈釋放CO2。圖1圖2圖3①由上圖可推測(cè)，影響公園中植物與大氣碳交換的因素有_________。②為進(jìn)一步研究環(huán)境因素對(duì)公園中植物與大氣碳交換的影響，從光合作用的角度出發(fā)，還需測(cè)量的重要因素是其一年內(nèi)每天_________的變化。8.同學(xué)們對(duì)“二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)參與探究并回答下列問(wèn)題?！咎骄磕康摹慷趸既苡谒欠衽c水反應(yīng)【探究思路】(1)判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)是_________，觀察到的可以作為判斷依據(jù)的宏觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有_________。(2)CO2溶于水無(wú)明顯現(xiàn)象，_________（填“能”或“不能”）用觀察的方法判斷是否發(fā)生反應(yīng)；(3)“實(shí)驗(yàn)”的方法探究物質(zhì)間是否反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)是：生成物和反應(yīng)物的性質(zhì)差異?！咎岢霾孪搿坎孪胍唬憾趸既苡谒慌c水反應(yīng)；猜想二：_________?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紙花設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：序號(hào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)①向第一朵紙花噴稀醋酸②？③將第三朵紙花直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中④將第四朵紙花噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶中(1)“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)①”中的稀醋酸還可用_________（填物質(zhì)名稱）代替；(2)“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)②”的具體內(nèi)容是_________。(3)“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)③”的目的是_________?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想二成立，支持猜想二成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________?！痉此冀涣鳌繉?shí)驗(yàn)探究“無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的核心思路有_________（填字母序號(hào)）。A.設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)B.控制實(shí)驗(yàn)條件C.獲取事實(shí)證據(jù)D.邏輯推理判斷【評(píng)價(jià)與反思】___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.參考答案【學(xué)習(xí)活動(dòng)】1.(1)無(wú)無(wú)大能干冰(2)②H2O+CO2=H2CO3紅H2CO3=H2O+CO2↑③CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(3)①光合作用②滅火③肥料④人工降雨2.C3.C4.A【變式1】D5.(1)無(wú)燈火(2)①CO2、CH4、O3②變暖沙漠化③化石新能源植樹(shù)造林6.D7.D8.B9.(1)C6H6(2)化學(xué)性質(zhì)(3)CO2+H2CO+H2O(4)4CO2+13H2C4H10+8H2O(5)減少溫室氣體，減少化石能源使用(等其它合理回答)【變式2】B【課后作業(yè)】1.A2.B3.A4.B5.D6.減小

密度比空氣大7.（1）溫室增大