2020年語文詩歌鑒賞常見題型及答題技巧

高考語文詩歌鑒賞常見題型及答題技巧表達(dá)技巧四大方面：一、抒情手法：直抒胸臆借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古諷今二、表現(xiàn)手法：想象、象征、渲染烘托（襯托）白描對比、虛實相生、動靜結(jié)合欲揚先抑等三、修辭手法：對比、擬人、夸張比喻（比興）夸張借代四、行文結(jié)構(gòu)：過渡鋪墊（伏筆）語文詩歌鑒賞的答題技巧一、詩歌的表達(dá)技巧往往表現(xiàn)在三大方面：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。1、表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現(xiàn)得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆。間接抒情常見的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或場景油然而生感慨。借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感。寓情于景就是把感情融入到所描寫的景物之中。托物言志與借景抒情的區(qū)別托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。2、表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，是指詩歌的章法和技巧，①渲染。渲染就是對環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術(shù)效果。②襯托。用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象。可以是人烘托人，可以動靜結(jié)合,也可以是喜景襯喜情，哀景襯哀情?！扒闃穭t景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達(dá)自己的喜怒哀樂，做到情景的交融?；蛳簿耙r哀情。以樂景寫哀，更見其哀。③含蓄。含蓄顧名思義，不直說、不明說，委婉曲折地表達(dá)主觀感情。④用典。即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。⑤象征。象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理，由于長期使用，已被人們普遍接受。⑥移情。移情就是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與人同喜同悲。⑦虛實相生。⑧抑揚。指欲抑先揚或欲揚先抑。⑨對比。對比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。3、修辭手法的運用。修辭手法（比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、襯托、用典、設(shè)問、反問）采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動；采用夸張、偏語、襯托、對比、婉曲、設(shè)問、反問等手法來突出詩的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對偶、反復(fù)等手法使詩中字句更為精巧。一、詩歌的表達(dá)技巧1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。4、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)二、高中詩詞鑒賞.閱讀下面這兩首唐詩，完成下列小題。宿陜府北樓奉酬崔大夫二首

陸暢其一樓壓黃河山滿坐，風(fēng)清水涼誰忍臥。人定軍州禁漏①傳，不妨秋月城頭過。其二一別朱門三四春，再來應(yīng)笑尚風(fēng)塵。

昨宵唯有樓前月，識是謝公②詩酒人。【注釋】①禁漏：漏刻發(fā)出的聲響，②謝公：南齊詩人謝眺，唐李白《秋登宜城眺北樓》詩：“誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公，〃此詩中“謝公”應(yīng)指崔大夫。（1）下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（）A.前詩中，首句雄奇磅礴，“壓〃字寫出北樓之高，“滿〃字則寫出北樓上視野之開闊。B.前詩寫因為樓高，故而詩人覺得“風(fēng)清水涼〃也正因如此，所以詩人才難以入眠。C.后詩中，“別〃"笑〃二字寫出詩人近幾年羈旅漂泊的生活狀態(tài)，達(dá)觀里有一些苦辛。D.兩首詩角度不同，前詩從空間切入，側(cè)重寫景；后詩從時間切入，側(cè)重寫人。（2）兩道詩都寫了“月〃，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮浚?）B（2）①前詩以景結(jié)情，寫秋月從城頭經(jīng)過，渲染出清涼幽靜的氛圍，襯托出詩人欣賞美景而不忍入眠的愉悅；②后詩采用擬人手法，借唯有明月識得“我〃是與"謝公〃一同吟詩品酒之人，既稱許了崔大夫的高雅，也委婉表達(dá)了詩人對自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，“因為樓高，故而詩人覺得‘風(fēng)清水涼'也正因如此，所以詩人才難以入眠〃錯誤，難以入眠不是因為天涼，而是因為景美，不忍心睡覺。故選B。（2）第一首“秋月城頭過〃寫秋月從城頭經(jīng)過，結(jié)合上文“誰忍臥〃可知是渲染出清涼幽靜的氛圍，以景結(jié)情，襯托出詩人欣賞美景而不忍入眠的愉悅；第二首“識是謝公詩酒人〃。由“識〃可見是“擬人〃手法，唯有明月識得"我〃是與"謝公〃一同吟詩品酒之人，寫出既崔大夫的高雅，結(jié)合前面的“一別朱門三四春，再來應(yīng)笑尚風(fēng)塵〃可知此句借“月〃又委婉表達(dá)了詩人對自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶。故答案為：⑴B；⑵①前詩以景結(jié)情，寫秋月從城頭經(jīng)過，渲染出清涼幽靜的氛圍，襯托出詩人欣賞美景而不忍入眠的愉悅；②后詩采用擬人手法，借唯有明月識得“我〃是與"謝公〃一同吟詩品酒之人，既稱許了崔大夫的高雅，也委婉表達(dá)了詩人對自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶。【點評】⑴該題為詩歌鑒賞。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。⑵該題考查詩歌意象作用的分析能力。分析意象作用，需要考慮修辭手法和表現(xiàn)手法。答題時，先答出手法，再具體分析，最后分析情感或者突出表現(xiàn)的內(nèi)容。.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。武威同諸公過楊七山人,得藤字［唐］高適幕府日多暇,田家歲復(fù)登。相知恨不早,乘興乃無恒。窮巷在喬木,深齋垂古藤。邊城唯有醉,此外更何能。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫農(nóng)田今年又獲豐收，自己在幕府多空閑，交代了拜訪朋友的背景。B.“乘興乃無恒〃一句，表達(dá)了詩人不能夠常常乘興拜訪朋友的遺憾之情。C.詩人覺得對待楊七山人的款待無以回報，只能用喝醉酒的方法來致謝。D.這首詩敘事兼有抒情，語言未刻意雕琢，卻能夠于質(zhì)樸中表達(dá)真性情。（2）詩的頸聯(lián)營造了怎樣的意境?這兩句在詩中有什么作用？【答案】（1）C（2）第一問:小巷冷僻簡陋，樹木掩映;齋院深深，古藤纏繞。營造了深遠(yuǎn)古樸、清凈幽雅的意境。第二問:既點明標(biāo)題中的“得藤字〃，又強化了詩人乘興忘歸的情志，還為尾聯(lián)的抒情蓄勢、鋪墊。【解析】【分析】（1）C項曲解詩意。"無以回報〃“只能用喝醉酒的方法來致謝〃錯誤。此項是對詩歌尾聯(lián)的理解賞析。本詩借拜訪朋友來抒發(fā)心中“塊壘〃，尾聯(lián)是借酒澆愁，抒發(fā)自己懷才不遇、壯志難伸的苦悶心情。故選C。（2）本題中，頸聯(lián)是寫景，意象“窮巷〃"喬木〃”深齋〃“古藤〃，營造了古樸幽深的意境為；這兩句詩在結(jié)構(gòu)上點題，為尾聯(lián)抒發(fā)“懷才不遇、壯志難伸的苦悶心情〃蓄勢，作鋪墊。按照意境賞析題的答題規(guī)范整理答出即可。故答案為：⑴C；⑵第一問:小巷冷僻簡陋，樹木掩映;齋院深深，古藤纏繞。營造了深遠(yuǎn)古樸、清凈幽雅的意境。第二問:既點明標(biāo)題中的“得藤字〃，又強化了詩人乘興忘歸的情志，還為尾聯(lián)的抒情蓄勢、鋪墊。【點評】⑴此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。主要集中對詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌要讀懂詩意，注意情感、形象、技巧等表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。⑵此題考查鑒賞詩歌的語言。古詩大多以景寫情，從景物表明季節(jié)特點和表達(dá)詩人情感的作用來分析。品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會分析該字詞所傳達(dá)的情感。景物描寫的作用一般有：點明季節(jié)，渲染氣氛，烘托人物心情等作用。.閱讀下面這首宋詞，完成各題。品令?茶詞黃庭堅鳳舞團(tuán)團(tuán)餅。恨分破、教孤令①。金渠②體凈，只輪慢碾，玉塵光瑩。湯響松風(fēng)，早減了、二分酒病。味濃香永。醉鄉(xiāng)路、成佳境。恰如燈下，故人萬里，歸來對影?！醪荒苎裕南驴旎钭允?。【注釋】①孤令：孤零。②金渠：茶碾，金屬所制。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.茶餅上印著團(tuán)團(tuán)起舞的鳳凰，將茶餅分開，鳳凰好像各自分飛，讓人遺憾。B.詞人將茶餅用潔凈的金渠細(xì)心碾成瓊粉玉屑，但見茶末成色純凈，清亮晶瑩。C.詞人在松林喝茶，聽著茶水的沸騰聲和掠過松林的風(fēng)聲，心中感到十分愜意。D.這首詞上闋主要寫品茶過程，下闋著重寫品茶的感受，語言清麗，情感真摯。（2）請結(jié)合全詞簡要分析詞人是怎樣表現(xiàn)對茶的喜愛之情的?！敬鸢浮浚?）C（2）①對分茶、碾茶、煮茶過程及心境的描寫，表現(xiàn)了品茶過程中詞人的享受。②以酒意襯托茶的味濃香永，漸成佳境。③以燈之時有故人從萬里之外趕來相逢的感受抒寫喝茶后的愜意。從以上三個方面表達(dá)了詞人對茶的喜愛、贊美之情。【解析】【分析】（1）C項，“在松林喝茶〃，聽“掠過松林的風(fēng)聲’理解錯誤，因為“湯響松風(fēng)〃是比喻寫法。湯響，是煮茶的沸騰聲?！皽懰娠L(fēng)〃，煮茶的沸騰聲如掠過松林的風(fēng)聲。故選C。（2）本題回答“請結(jié)合全詞簡要分析詞人是怎樣表現(xiàn)對茶的喜愛之情的〃，要首先找到抒發(fā)感情的詞句，如“早減了、二分酒病〃是享受煮茶過程的表現(xiàn)，“口不能言，心下快活自省〃是言猶如獨對孤燈時故人來相會的快活愜意，從而借理解內(nèi)容體會技巧。分析可知，寫分茶、碾茶、煮茶過程及心境，用的是描寫；寫“湯響松風(fēng)，早減了、二分酒病〃，意在用酒襯托茶的味濃香永；寫“恰如燈下，故人萬里，歸來對影〃是打比方，來說茶的妙處不可言傳，這些都體現(xiàn)了詩人對茶的喜愛。結(jié)合全詞分條整理作答即可。故答案為：⑴C；⑵①對分茶、碾茶、煮茶過程及心境的描寫，表現(xiàn)了品茶過程中詞人的享受。②以酒意襯托茶的味濃香永，漸成佳境。③以燈之時有故人從萬里之外趕來相逢的感受抒寫喝茶后的愜意。從以上三個方面表達(dá)了詞人對茶的喜愛、贊美之情?！军c評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。⑵該題考查詩歌內(nèi)容鑒賞的能力。對于重要詩句鑒賞的題目，需要考生理解詩句的含義、把握詩句運用的修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式。答題步驟一般分三點：①理解詩句，用簡潔、流暢的語言翻譯詩句；②分析修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式和強調(diào)、突出的意思；③分析情感。.閱讀下面這首宋詩，然后回答各題。送李九貶南陽

錢起

玉柱金罍①醉不歡，云山驛道向東看。

鴻聲斷續(xù)暮天遠(yuǎn)，柳影蕭疏秋日寒。

霜降幽林沾蕙若，弦驚翰苑失鴛鸞。秋來回首君門阻，馬上應(yīng)歌行路難。【注】①金罍：大型盛酒器和禮器。蕙若：蕙草與杜若，皆香草。（1）作者如何以“送〃貫穿全詩？請簡要分析。（2）請概述詩歌頸聯(lián)表達(dá)的豐富情感。【答案】（1）首聯(lián)從送別之宴寫起，點出送別地點；頷聯(lián)描繪送別之景；頸聯(lián)抒發(fā)送別之情；尾聯(lián)想象別后友人途中的情形。（2）對友人才高志潔的稱贊；對友人橫遭貶謫的同情；自己失去同道的傷感。【解析】【分析】（1）全詩以“送〃字為線索，首聯(lián)交代送別地點，描繪送別時把酒言歡依依不舍的場景。頷聯(lián)重在描繪送別之時的環(huán)境氛圍，營造了清冷悲寂的意境，通過環(huán)境襯托出送別之時的悲傷之情。"蕙若〃"鴛鸞〃在古詩里都象征著賢能的人才，頸聯(lián)通過寫“蕙若〃被霜打濕，翰林院失去了“鴛鸞〃來表達(dá)對友人被貶、無奈送友離去的惋惜和痛心。尾聯(lián)最終寫送別之前，友人不得不踏上征途的無奈處境?？忌凑者@種思路思考作答即可。（2）“霜降〃"弦驚〃體現(xiàn)友人遭到貶官的艱難現(xiàn)狀。"蕙若〃"鴛鸞〃象征友人的賢能，這樣的賢能之人被貶觸發(fā)了作者對于友人同情與感傷，朝廷失去了這樣的賢能之人也暗含作者的惋惜之情，從“蕙若〃“鸞鴛〃等詞匯也可以看出作者對朋友高尚品格和出眾才華的贊賞。此外面對友人的離去，本聯(lián)也包含了作者的不舍與難過。理解分析古詩情感是古詩鑒賞中學(xué)生必備的能力，本題整體難度中等，要求學(xué)生們能從整體上把握古詩。答題時應(yīng)注意審題，鎖定范圍，可以結(jié)合送別詩常見的典型情感，及其本詩的具體語句進(jìn)行分析。故答案為：⑴首聯(lián)從送別之宴寫起，點出送別地點；頷聯(lián)描繪送別之景；頸聯(lián)抒發(fā)送別之情；尾聯(lián)想象別后友人途中的情形。⑵對友人才高志潔的稱贊；對友人橫遭貶謫的同情；自己失去同道的傷感。【點評】⑴本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時一般要仔細(xì)閱讀原詩，逐句翻譯，理解詩歌內(nèi)容，。⑵該題考查詩歌情感的把握。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。.閱讀下面這首唐詩，完成小題。山居即事

王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪草門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.室內(nèi)寂寞，故出門掩扉，環(huán)視山居外景以解悶，正切詩題，即事”，吟詠眼前景物。B.頷聯(lián)運用了對比手法。松茂鶴多，訪者稀少，兩相對照更顯山居環(huán)境的幽靜。C.夕照滿山，鳥鵲還巢，炊煙裊裊，人們采菱而歸，無不流露出作者閑適喜悅之情。D.詩中用“處處采菱歸〃來表達(dá)歸隱之意，這與孟浩然《夜歸鹿門歌》手法相同，都是雙關(guān)。（2）頸聯(lián)體物精細(xì)，狀寫傳神，“詩中有畫〃，請作簡要賞析?！敬鸢浮浚?）C（2）頸聯(lián)描繪了一幅金秋美景圖：柔嫩的竹節(jié)添上了一層新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。這幅圖畫描寫細(xì)致入微，渲染了山居環(huán)境清新雅致的氛圍，內(nèi)蘊生命的活力，表現(xiàn)出詩人對山居生活的喜愛和高潔的隱逸情懷。【解析】【分析】（1）C項，“無不流露出作者閑適喜悅之情〃情感解讀錯誤，“夕陽滿山〃透露了詩人的落寞之情。故選C。（2）頸聯(lián)中“綠竹〃對"紅蓮〃、"新粉〃對"故衣〃，“故衣〃指蓮花敗葉。“新粉〃指竹子剛生長出來，竹節(jié)周圍帶有的白色的茸粉。這一聯(lián)的描寫像一副圖畫，畫面描寫的是柔嫩的竹節(jié)添上了一層新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。好一幅金秋美景圖。渲染了山居環(huán)境清新雅致的氛圍，內(nèi)蘊生命的活力，光影流轉(zhuǎn)里體現(xiàn)出摩詰高潔的隱逸情懷和對隱逸生活的喜愛。王維天性擅畫，精通畫理，且移植畫藝以豐富和提高詩歌的表現(xiàn)力。此句即為力證。故答案為：⑴C；⑵頸聯(lián)描繪了一幅金秋美景圖：柔嫩的竹節(jié)添上了一層新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。這幅圖畫描寫細(xì)致入微，渲染了山居環(huán)境清新雅致的氛圍，內(nèi)蘊生命的活力，表現(xiàn)出詩人對山居生活的喜愛和高潔的隱逸情懷?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江州重別薛六柳八二員外①劉長卿生涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學(xué)醉歌。江上月明胡雁過，淮南木落楚山多。寄身且喜滄州近②，顧影無如白發(fā)何。

今日龍鐘人共老，愧君猶遣慎風(fēng)波?！咀⑨尅竣賱㈤L卿曾因剛而犯上，囚禁獄中，后遇赦，貶為潘州南巴（廣東茂名）尉，旋即移睦州（浙江淳安）司馬。此詩作于他將往睦州，在江州告別薛六、柳八兩位朋友之時②滄州：濱海的地方。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.“承優(yōu)詔〃，看似稱美皇恩浩蕩，實際是用春秋筆法，以微言寄諷意，包含對朝廷的不滿和憤激不平。B.“醉歌〃，是文人澆愁遣憤的一種方式。前面冠以“空知〃二字，則更是將苦情暗暗向深層推進(jìn)了一步。C.頸聯(lián)寫出作者情感變化，他努力想從蕭瑟感中振作，但顧影觀照自己滿頭白發(fā)，又跌落到無奈的感傷中。D.尾聯(lián)關(guān)合“別〃的主題，主要寫出薛柳二人告誡詩人要小心江上風(fēng)波的殷殷叮囑，足見其情誼真摯。（2）詩歌頷聯(lián)在表達(dá)情感的方式上與其他三聯(lián)不同，請賞析這種寫法在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排上的作用?！敬鸢浮浚?）D（2）①情感表達(dá):借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸，胡雕掠過，楚山連綿，樹葉飄落的景象，描繪了水天空寂、萬木凋零、江山寥落的圖景，渲染清秋悲涼凄冷的氛圍，借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。②結(jié)構(gòu)安排:頷聯(lián)承上啟下，上承首聯(lián)詩人苦痛情感,繼續(xù)以江州清冷景色渲染感情，并由此聯(lián)的將往淮南以及“胡雁過〃“木落〃等景象引發(fā)頸聯(lián)以及尾聯(lián)寄身滄洲的遷徙漂泊和年老無奈的感慨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項，“江上風(fēng)波〃錯誤，“風(fēng)波〃一詞，語意雙關(guān)，既指江上鳳波，又暗指宦海風(fēng)波，此處更強調(diào)宦海風(fēng)波。故選D。（2）“江上月明胡雁過，淮南木落楚山多〃，頷聯(lián)所寫即眼前之景一一江水、明月、北雁、落木、楚山，渲染清秋氣氛，借以抒寫宦海浮沉的深沉感慨。浩蕩江水，凄清明月，一群北來南去的大雁掠空而過；江州一帶萬木凋零，落葉颯颯，原先被樹木遮蔽的古楚地的山嶺突然裸露出來，似乎比往日增加了許多。二句寫景，一天上，一地下，一寫水，一寫山，一近一遠(yuǎn)，一動一靜，上下俯抑，參差交互，成就了二幅水天空寂、江山寥落的江州秋色圖。結(jié)構(gòu)上承上啟下。而作者的真正用意則在于通過這貌似孤立的景物畫面，來抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。北雁南飛，暗寓詩人遷播；落術(shù)颯颯，隱含詩人晚景蕭條，且與尾聯(lián)“老〃字遙相呼應(yīng)；楚山之多亦正好反襯出作者的一己之微。故答案為：⑴D；⑵①情感表達(dá):借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸，胡雕掠過，楚山連綿，樹葉飄落的景象，描繪了水天空寂、萬木凋零、江山寥落的圖景，渲染清秋悲涼凄冷的氛圍,借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。②結(jié)構(gòu)安排:頷聯(lián)承上啟下，上承首聯(lián)詩人苦痛情感，繼續(xù)以江州清冷景色渲染感情，并由此聯(lián)的將往淮南以及“胡雁過〃“木落〃等景象引發(fā)頸聯(lián)以及尾聯(lián)寄身滄洲的遷徙漂泊和年老無奈的感慨?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。（2）此題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。做這類題要準(zhǔn)確地指出用了何種手法，結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法，還要闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情。本題中，頷聯(lián)寫景，描寫了明月、胡雁、楚山、樹葉等意象，描繪了水天空寂、萬木凋零、江山寥落的圖景，作者借此景抒發(fā)孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。在結(jié)構(gòu)上，頷聯(lián)的景物描寫，承接了首聯(lián)作者“學(xué)醉歌〃等痛苦的感情。同時環(huán)境描寫引發(fā)出后面兩聯(lián)的感慨。8.閱讀下面的詩，完成后面各題。京口閑居寄兩都友人【晚唐】許渾

吳門煙月昔同游，楓葉蘆花并客舟。

聚散有期云北去，浮沉無計水東流。

一樽酒盡青山暮，千里書回碧樹秋。何處相思不相見，鳳城宮闕楚江樓①?！咀⑨尅竣嬴P城，指都城。楚江，長江中下游的別稱。（1）標(biāo)題中的“京口〃在今天的（）A.無錫 B.鎮(zhèn)江 C.南京 D.蘇州（2）對劃線部分分析不正確的一項是（）.“北去〃“東流〃暗切友人和自己的所在地點。.“聚散〃偏重“散〃，浮云漂泊寓意游子思?xì)w。C.“浮沉〃偏重“沉〃，大江東流暗示歲月流逝。D.此聯(lián)融自然景物和人生感慨于一體，公正精煉。（3）賞析頸尾兩聯(lián)虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法?！敬鸢浮浚?）B（2）B（3）頸聯(lián)實寫詩人京口閑居的生活景象：詩人獨酌澆愁，然樽空酒盡，卻只見青山隱隱，暮靄沉沉；友人千里回信，欣慰之際，抬頭又見樹逢秋時、葉落枝疏，時光飛逝、美景不再。尾聯(lián)想象自己和友人分別登上都城宮闕和江邊高樓、遠(yuǎn)隔千里彼此相望的場景，登高望遠(yuǎn)卻只見云天杳杳，只能遙寄相思。兩者由實入虛、以虛襯實，渲染出離群索居的孤寂、對友人的思念以及兩地分離、不得相見的感傷惆悵，含蓄雋永，深化意境，令人產(chǎn)生悠然不盡的遐想幽思【解析】【分析】（1）唐時潤州治所在京口，"京口〃即今鎮(zhèn)江市。京口漢稱京口里，至東吳孫權(quán)筑鐵甕城，置京口鎮(zhèn)。晉時置晉陵郡，南朝宋置南徐州，隋置潤州，宋升潤州為鎮(zhèn)江府，并一直沿用至今。故答案應(yīng)為B項。（2）“聚散有期云北去，浮沈無計水東流?！ㄉ暇渚脱鲆曀娫O(shè)喻，說白云飄然北去，正如人生不定，離臺有期。下句從俯視所見設(shè)喻，說青水悠悠東流，恰似世事浮沉，難以自料。詩人把俯仰所見之自然景象，信手拈來，化為形象，以“北去〃”東流〃暗切親友和自己的所在，并以慨嘆語氣出之。抽象的意念與具體形象和諧統(tǒng)一，生動地表現(xiàn)了詩人因分離而興起的人生感慨，情也隨之深沉起來。由此可知，B項，"浮云漂泊寓意游子思?xì)w〃不正確。（3）頸聯(lián)是實寫。意思是且聊飲一杯，細(xì)細(xì)品味，壺空時青山已薄暮色，更修書一封，慢慢等待，書回時碧樹也不再青。昔日同游既不可再，他時同游又恐難期的愁悵，詩人愁腸百結(jié)的意緒，依附于蕭瑟清冷的景象，宛轉(zhuǎn)而出。這一聯(lián)以景寫情然，在寫景敘事中，表現(xiàn)自己的感情。尾聯(lián)虛寫，你我相思，各在何處，為何總不得相見，相見時是在京都洛陽，還是在京口江濱？詩人一念飛馳，情牽兩地，使平地而起的"宮闕〃和高樓遙遙相對，給人可供眺望的印象。然千里相隔，云天杳杳，只能使這收攝于同一幅畫面中的景象，僅存于想象之中，令人產(chǎn)生悠然不盡的遐想幽思。故答案為：⑴B；⑵B；⑶頸聯(lián)實寫詩人京口閑居的生活景象：詩人獨酌澆愁，然樽空酒盡，卻只見青山隱隱，暮靄沉沉；友人千里回信，欣慰之際，抬頭又見樹逢秋時、葉落枝疏，時光飛逝、美景不再。尾聯(lián)想象自己和友人分別登上都城宮闕和江邊高樓、遠(yuǎn)隔千里彼此相望的場景，登高望遠(yuǎn)卻只見云天杳杳，只能遙寄相思。兩者由實入虛、以虛襯實，渲染出離群索居的孤寂、對友人的思念以及兩地分離、不得相見的感傷惆悵，含蓄雋永，深化意境，令人產(chǎn)生悠然不盡的遐想幽思【點評】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記，重在平時積累。根據(jù)課文《永遇樂京口北固亭懷古》可知“京口〃在今天的鎮(zhèn)江。（2）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。譯文：那年煙花三月，我們一起游吳門，那年深秋時節(jié)，火紅的楓葉，雪白的蘆花又將客舟照映。北去的云，合又分，分又合，分和有定，東流的水，漲又落，落又漲，起伏無心。且聊飲一杯，細(xì)細(xì)品味，壺空時青山已薄暮色，更修書一封，慢慢等待，書回時碧樹也不再青。你我相思，各在何處，為何總不得相見，相見時是在京都洛陽，還是在京口江濱？（3）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析用了那些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這個手法，最后寫出這種手法的作用和效果。.閱讀下面這首詞，完成各題。蝶戀花（北宋）晏幾道夢入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇。睡里消魂無說處，覺來惆悵消魂誤。